教師職業(yè)生涯規(guī)劃書

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書1

一、前言

工作一年了，雖然有過計劃，有過打算，卻從沒有付諸實施，

認(rèn)真地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下?，F(xiàn)在，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡議下,

我終于靜下心來對自己的職業(yè)做一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教

育事業(yè)時有一個明確的前進方向和發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真地規(guī)劃了一下自

己的未來。

二、自我盤點

我于一年一月畢業(yè)于—學(xué)校英語教育專業(yè)，20__年—月畢業(yè)于_師

大英語教育專業(yè)（函授）。20_年晉升為小學(xué)高級教師。從一年畢

業(yè)至今一直在解放小學(xué)從事英語教學(xué)工作。我性格直爽，與人為善,

很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認(rèn)真，業(yè)

余時間喜歡看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業(yè)書籍、理論書籍、

名家名著、時尚雜志都是我的最愛，有很強的.學(xué)習(xí)愿望和能力。本

人的專業(yè)能力不是很強，但是，由于認(rèn)真、勤奮，工作以來也取得

了一些成績。但是，近幾年來，由于孩子較小，占用了我一部分的

精力，而且外出學(xué)習(xí)機會的減少，我覺得自己的事業(yè)遇到了發(fā)展的

瓶頸，有時甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。

對自身問題的分析

隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異，要跨越目前的狀

況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學(xué)習(xí)，因為我知曉隨著

教育改革的深化和推進，感性的教學(xué)經(jīng)驗需要有科學(xué)的方法和理性

的分析做指導(dǎo)，來服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

1、整體性目標(biāo)：

做一名博學(xué)、善思的專家型教師。

2、階段性目標(biāo)：

第一階段：以自主學(xué)習(xí)提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)

美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長二經(jīng)

驗+反思。這個教師成長的’公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本

研究則可以從“提高經(jīng)驗認(rèn)識水平”和“強化教學(xué)反思能力”這兩

個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。在專業(yè)素養(yǎng)方面，希望能有在

職學(xué)習(xí)的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑

過去所學(xué)的知識和經(jīng)驗為不同的學(xué)生服務(wù)。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書2

每個人一生都必須有其職業(yè)生涯，教師從其進入學(xué)校開始，如

能設(shè)計好教師職業(yè)計劃書，最大限度地發(fā)掘，實現(xiàn)自身潛能，就可

以更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚

地了解，設(shè)計自己的職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景。

職業(yè)生涯計劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法。教師職業(yè)生涯計劃

是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計，和諧教師個人內(nèi)在需求和

學(xué)校長遠目標(biāo)需求，實現(xiàn)個人和學(xué)校的共司成長和發(fā)展。教師職業(yè)

生涯的有效計劃是學(xué)校與教師個人雙方的責(zé)任，學(xué)校與教師都必須

承當(dāng)一定的責(zé)任，雙方共同完成職業(yè)生涯的計劃，實現(xiàn)學(xué)校與老師

的雙贏。

第一步

建立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力；沒有方向

和目標(biāo)，動力就沒法開釋；沒有目標(biāo)的實現(xiàn)，就永久體會不到成功

的歡樂。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的進程中，

就必須有清楚的方向，定出明確的目標(biāo)，然后做出有效的行動。因

此，人生成功的步紫，可以歸納為三點：

一，肯定自己想要的究竟是什么？

二，清楚知道現(xiàn)在的行動模式能否得到它。

三，找出更有效的行動模式實現(xiàn)它。具體進行教師職業(yè)生涯計

劃時，要在紙上先寫下題目，計劃題目有乂下內(nèi)容：計劃者姓名，

讓人從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯計劃；計劃年限，就是肯定這

一計劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現(xiàn)目標(biāo);

年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業(yè)方向，也就是

肯定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型（教學(xué)能手），還是管理型（學(xué)校行

政人員）；是他主型，還是自主創(chuàng)造型；是安全穩(wěn)固型，還是冒險

型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關(guān)鍵在于弄清楚自己到

底期望從教師職業(yè)中得到什么，自己的優(yōu)勢與局限，價值觀是什么,

明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個發(fā)展階段：準(zhǔn)備期，適應(yīng)期，穩(wěn)

1一3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實踐型

2-5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實踐型

5—7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實踐型

7—9年目標(biāo)特點教師管理實踐型

9—12年目標(biāo)特長教師學(xué)者型教師

以上小目標(biāo)有賴于學(xué)校訂確評判每個老師的能力和潛力，通過

對老師實際工作的考評，根據(jù)學(xué)校目標(biāo)和老師個人情形與需求，不

斷進行調(diào)適，或予以升遷，或委以重任，或調(diào)換工作，給予公平競

爭的機會。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的重要條件，

學(xué)校要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，有利于學(xué)校吸取并留住優(yōu)秀的老

師，有助于老師群體對學(xué)校目標(biāo)的認(rèn)同，有助于老師對學(xué)校產(chǎn)生歸

屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認(rèn)清自

我，制定實行方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基

本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個人的發(fā)展失去了動力，

常常停滯不前，目標(biāo)變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知

我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需

要，更有情感需要和事業(yè)需要，進而是精神層面的更高層次的尋求。

現(xiàn)在的老師最缺少的自信，而一個人最大的.根本就是自信，自信是

羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長矛，是開辟創(chuàng)新精神的后盾。自信

是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信

是成功的第一要領(lǐng)c”在實行職業(yè)計劃的具體方案時，要不斷地了

解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的

優(yōu)勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出

可實行的方案。

綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發(fā)覺“讀書一一實

踐一一反思一一寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不

再一一羅嗦，引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導(dǎo)師的一句話來結(jié)束

本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應(yīng)當(dāng)被看成是我們每一

個人的基本的生存本領(lǐng)。我們會因得寫作的引領(lǐng)，而進入一個更高

的人生境域?！?/p>

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書3

一、個人現(xiàn)狀分析

了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的

保證。要通過自我反思，充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r。

（一）優(yōu)勢方面

1、熱愛本職工作：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個

集體。

2、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生進行溝通。

2、喜歡讀書，能主動學(xué)習(xí)理論知識和先進的教學(xué)理念。

3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進心。

（二）不足之處

1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。

2、在授課的過程中，教學(xué)方式運用還不夠嫻熟，注重知識的教

授，對能力的培養(yǎng)有所忽略。

3、經(jīng)驗不足，有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自

己獨到的見解。

二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：

總體目標(biāo)：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進

新知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個知識“爆炸”的時代，擔(dān)任

“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的'老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。

1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,

主動進行教室教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化教室教學(xué)過程，探索適

應(yīng)新教材要求的教學(xué)方式，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，

提高教學(xué)質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

做到既要教學(xué)又育人。使教室中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，

自信且成功地成長C

2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進行教學(xué)。課后對每節(jié)

課進行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于

實踐報告，不斷自我反思。

3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練

字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達到從全方位的提

高。

（二）向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)

生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，優(yōu)良的習(xí)慣，具有

高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：

1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育

學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道

理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)

生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方法進行

指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。

3、完善教室教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成

教室教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更

好的掌握技能和理論知識。

（三）努力提高教學(xué)研究能力

1、主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識，并能運用在自己的教學(xué)

中，及時進行反思C工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提

高自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自己，做到

多聽、多看、多寫、多練。

2、主動主動進行教學(xué)研究.

三、具體規(guī)劃：

理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段

1--3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實踐型

2--5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實踐型

5—7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實踐型

7—-9年目標(biāo)特色教師管理實踐型

9--12年目標(biāo)特長教師學(xué)者型教師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準(zhǔn)備為實

現(xiàn)第二階段目標(biāo)一一做一名有優(yōu)良師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這

三年，我的計劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規(guī)性工作不

放松，多觀看優(yōu)秀教師的典范課例，多進行教育教學(xué)理論知識的研

讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力。

第二年到第三年

研習(xí)名師、特級教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個人的教學(xué)

實際情況，從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革,

形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了

自身教學(xué)經(jīng)驗體系C

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書4

一、活動目的

為了加快我校校園文化建設(shè)，豐富教職工的文娛生活，活躍校

園氣氛，提高我校教職工思想文化素質(zhì)，進一步增強廣大教職工的

凝聚力，為構(gòu)建和諧校園、創(chuàng)辦省級規(guī)范化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、活動主題

經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教育工會委員會研究決定，今年的“五一”

國際勞動節(jié)，我校將開展以“好歌慶祝五一、構(gòu)建快樂校園”為主

題的好聲音比賽。

三、活動組委會

組長：

組員：

（負(fù)責(zé)組織評分）

（負(fù)責(zé)供應(yīng)茶水、維持會場紀(jì)律）

（負(fù)責(zé)音響、攝影）

（負(fù)責(zé)布置會場電器）

（負(fù)責(zé)主持會場）

（負(fù)責(zé)計總分并報送）

評委：

四、活動過程

1、—校長致開幕詞。

2、好聲音比賽。

3、當(dāng)場評出：一等獎壹名、二等獎兩名、三等獎叁名、優(yōu)秀獎

肆名。

五、活動要求

1、一年一度的勞動者節(jié)日即將到來，在這光榮的日子里，我們

要放開心情、舒展歌喉，把心中的'喜悅和美好的愿望奉獻給大家。

2、要求全體教職工踴躍報名參加，各科組長（行政組、語文組、

數(shù)學(xué)組、英語組、綜合組、幼兒園、后勤組）至少要有兩個節(jié)目，希

望全體教職工認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。

3、要報名參加好聲音比賽的老師，請在比賽的前一天把歌名

（原演唱者）報到工會卓文燕處。

六、活動經(jīng)費

1、比賽會場茶水：600元。

2、糖餅水果：1000元。

3、獎金：一等獎100元、二等獎80元、三等獎60元、優(yōu)秀獎

40元，共計600元。

4、以上三項合計：2200元。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書5

一、自我現(xiàn)狀分析：

我20—年—學(xué)院—專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的

教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作—年，主要從事語文教學(xué)，并

擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水平，曾系統(tǒng)

的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，針對學(xué)生

的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗

敬業(yè)，有上進心，能以身作則。

二、定職業(yè)目標(biāo)：

通過自己的努力成為語文學(xué)科骨干，樹立個人品牌，最終成長

為學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的語文教師。

三、規(guī)劃、發(fā)展階段：

（一）近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的老師。

2、兩年之內(nèi)，他在語文學(xué)科領(lǐng)域形成了自己的教學(xué)特色，成為

我校語文教學(xué)的骨干力量。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

（二）遠期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)

格。

四、具體措施：

（一）加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己

的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。

3、堅持聽課，抓住機會向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)科研

能力。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教

學(xué)發(fā)展的要求。

5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知

特點，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點開展教育

教學(xué)活動。

6、極參加學(xué)校教科研活動，主動承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦

鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研

水平。

（二）加強實踐，積累經(jīng)驗。

a）主動上研究課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評誤，

以盡快提高教學(xué)水平。

b）掌握我班的孩子的特點，對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的‘學(xué)

習(xí)方式進行教學(xué)實踐。

c）每周進行總結(jié)及深刻的反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，針對查

擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。

d）針對我班學(xué)生的個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)

教育教學(xué)的整體化與個性化。

（三）充分發(fā)揮特色，建立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為語文專業(yè)的老師，培養(yǎng)學(xué)生時文學(xué)的興趣，形成良好的

學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交

際的能力。

生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求

中發(fā)展，在追求中超越。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書6

每個人一生都必須有其職業(yè)生涯，教師從其進入學(xué)校開始，如能

設(shè)計好教師職業(yè)規(guī)劃書，最大限度地挖掘，實現(xiàn)自身潛能，就能更好

地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚地了解，

設(shè)計自己的職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景.職業(yè)生涯規(guī)

劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法.教師職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過教師

的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計,協(xié)調(diào)教師個人內(nèi)在需求和學(xué)校長遠目標(biāo)需

求，實現(xiàn)個人和學(xué)校的共同成長和發(fā)展.教師職業(yè)生涯的有效規(guī)劃是

學(xué)校與教師個人雙方的責(zé)任，學(xué)校與教師都必須承擔(dān)一定的責(zé)任，雙

方共同完成職業(yè)生涯的規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)校與老師的雙贏。

第一步，樹立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力；沒

有方向和目標(biāo)，動力就無法釋放；沒有目標(biāo)的實現(xiàn)，就永遠體會不到

成功的喜悅。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的過程

中，就必須有清晰的方向，定出明確的目標(biāo)，然后做出有效的行為。

因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：一，確定自己想要的到

底是什么？二，清楚知道現(xiàn)在的行為模式能否得到它。三，找出更有

效的行為模式實現(xiàn)它。具體進行教師職業(yè)生涯規(guī)劃時，要在紙上先

寫下題目，規(guī)劃題目有如下內(nèi)容：規(guī)劃者姓名，讓人從題目可以看

出是誰的職業(yè)生涯規(guī)劃；規(guī)劃年限，就是確定這一規(guī)劃的時間跨度，

要幾年;起止日期，何時開始，何時實現(xiàn)目標(biāo);年齡跨度，從幾歲到

幾歲。有了題目，就要確定職業(yè)方向，也就是確定自己的職業(yè)錨：

是技術(shù)型（教學(xué)能手），還是管理型（學(xué)校行政人員）；是他主型，近是

自主創(chuàng)造型；是安全穩(wěn)定型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要

什么。這時候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底希望從教師職業(yè)中得到什么,

自己的優(yōu)勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪

一個發(fā)展階段：準(zhǔn)備期，適應(yīng)期，穩(wěn)定期，衰退期，退出期。再制

定出階段性目標(biāo)和長遠性目標(biāo)。

第二步，找準(zhǔn)努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會在制定職業(yè)生涯規(guī)劃

時，要找到對自己影響重大的人，認(rèn)真聽取他們的建議，特別是已

在教育行業(yè)稍有成就的同行的意見。因為教師面臨的工作環(huán)境是復(fù)

雜多變的，面臨的客觀機遇受到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯

認(rèn)識不足，所以學(xué)校有責(zé)任幫助老師準(zhǔn)確地定位職業(yè)生涯的方向和

目標(biāo)。學(xué)校幫助老師管理職業(yè)生涯規(guī)劃，有利于學(xué)校保持競爭力和

實施名師工程計劃，有利于學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，有利于縮短名師培養(yǎng)

周期，讓名師早日脫穎而出。學(xué)校要采取各種辦法，建立有效的導(dǎo)

向和激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，將學(xué)校的辦學(xué)總

目標(biāo)分解成每一位老師的個人目標(biāo)，通過培養(yǎng)有目標(biāo)，有自信的老

師來提高學(xué)校的工作活力，打造一支忠誠勤奮，心態(tài)正，志氣高，

能力強，身體健的名師隊伍。

第三步，分解目標(biāo)有助實現(xiàn)夢想目標(biāo)是未來的現(xiàn)實，目標(biāo)是行

動的導(dǎo)航燈，而設(shè)計出具體的方案，分解成小目標(biāo)，更可以輕松地

完成目標(biāo)。有些老師不愿制定職業(yè)生涯規(guī)劃，因為他們害怕做出具

體的決定，選定一個目標(biāo)，就意味著放棄追求其他目標(biāo)的機會，而

且他們害怕假如達不到目標(biāo)，會對其自我理想造成打擊。其實，分

析制定一些小目標(biāo)可以使我們做出果斷明確的目標(biāo)，并較容易地實

現(xiàn)它。如對于剛剛踏入學(xué)校的青年教師，可以做出如下規(guī)劃：

1--3年目標(biāo)合格教師教學(xué)實踐型

2--5年目標(biāo)優(yōu)秀教師師德實踐型

5--7年目標(biāo)教學(xué)能手理論實踐型

7--9年目標(biāo)特色教師管理實踐型

9-—12年目標(biāo)特長教師學(xué)者型教師.....

以上小目標(biāo)有賴于學(xué)校正確評價每個老師的能力和潛力，通過

對老師實際工作的考評，根據(jù)學(xué)校目標(biāo)和老師個人情況與需求，不

斷進行調(diào)適，或予以升遷，或委以重任，或調(diào)換工作，給予公平競

爭的機會。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的首要條件，

學(xué)校要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，有利于學(xué)校吸收并留住優(yōu)秀的老

師，有助于老師群體對學(xué)校目標(biāo)的認(rèn)同，有助于老師對學(xué)校產(chǎn)生歸

屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認(rèn)清自

我，制定實施方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基

本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個人的發(fā)展失去了動力,

往往停滯不前，目標(biāo)變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告訴

我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需

要，更有情感需要加事業(yè)需要，進而是精神層面的更高層次的追求。

現(xiàn)在的老師最缺乏的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是

羞怯的消除劑，是擺脫困境的,長矛，是開拓創(chuàng)新精神的后盾。自信

是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信

是成功的第一秘訣c”在實施職業(yè)規(guī)劃的具體方案時，要不斷地了

解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的

優(yōu)勢，分析自身的差距，找到適合自己的縮小差距的方法，制定出

可實施的方案。

綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)“讀書-------實

踐---------反思------寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處

在此不再一一羅嗦，引用北京大學(xué)教授曹文軒博士生導(dǎo)師的一句話

來結(jié)束本文：”寫作不僅僅是一個作家的事情，它應(yīng)當(dāng)被看成是我

們每一個人的基本的生存本領(lǐng)。我們會因得寫作的引領(lǐng)，而進入一

個更高的人生境界c”

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書7

新一學(xué)期的到來，讓我開始審視自己，在回顧上學(xué)期的工作，

我知道自己身上還有很多的缺點，這些在我的職業(yè)發(fā)展中都是必須

要去做的改正?，F(xiàn)下新學(xué)期里我也對自己的職業(yè)發(fā)展做如下規(guī)劃：

一、端正思想和工作態(tài)度

在新學(xué)期里我會端正個人的思想，努力學(xué)習(xí)良好的品德，提升

個人的思想修養(yǎng)，保持積極向上的心態(tài)。熱愛本職工作，作為小學(xué)

教師，我會更加的端正工作態(tài)度，把個人的工作做到極致。不管在

工作中遇到什么，我都必須做到克己復(fù)禮，把手上的工作認(rèn)真做好,

不敷衍了事，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配工作。

二、改正身上的不足

在對比以前的我，我會發(fā)現(xiàn)自己有特別多的缺點跟不足，特別

是在實行教學(xué)的時侯，我總是不能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)中的主體，我上

課一般都是自己講自己的，不管學(xué)生的‘問題，這導(dǎo)致我這科的成績

不是很好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致因為我教學(xué)方式的問題，導(dǎo)致他們興致

不高，也所以我的課特別的無趣無味。所以本學(xué)期我會盡量反思自

己的不足，把這方面的不足給改正，努力的把學(xué)生在課堂上的主體

地位凸顯出來。另外就是自己因為懶的原因，給學(xué)生布置的作業(yè)很

少，這也是為什么學(xué)生成績上不來的原因，我沒有起到監(jiān)督的作用,

也沒有去給他們布置適量的作業(yè)。為此我在本學(xué)期里會把作業(yè)布置

下去，并努力批改完實行講解。

三、個人的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)永遠都是不會止步的，如果我要在教室這個職業(yè)站穩(wěn)，就

必須持續(xù)的學(xué)習(xí)。故我這個學(xué)期里會去購買一些相關(guān)自己教師方面

的書籍回來讀，同時也向其他老師取經(jīng)，從其他老師他們那里學(xué)教

學(xué)的方法，并去對課本實行研究，把更深層的道理給研究出來，才

能授予學(xué)生更多更好的知識。

我知道短時間內(nèi)得到成長很難，但是我會去堅持的，一定把自

己變成更優(yōu)秀的人，才能去把自己變成更優(yōu)秀的老師，才不負(fù)這個

職業(yè)。做好自己本職，才能夠在教師這個行業(yè)里取得更好的成績。

教師的里還有很長，我知道自身所存有的不足還是會有，但是我會

進一步的去改正，讓自己的有點得到更多的體現(xiàn)。為學(xué)校事業(yè)的建

設(shè)貢獻我的力量，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路實行引導(dǎo)，讓他們持續(xù)去進

步。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書8

一、自我現(xiàn)狀分析:

我20—年北京教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位,

有著一定的教育理論知識和教育教學(xué)技能。工作6年，主要從事語

文教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的語文教學(xué)經(jīng)驗和班級管理水

平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點分析學(xué)生心理，

針對學(xué)生的個性差異因材施教，有愛心，對學(xué)生友好、親切，有耐

心。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不

計較個人得失，有很強的適應(yīng)能力。中文出身，喜歡中外古典文學(xué)，

有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標(biāo)：

通過自身努力使自己成為語文學(xué)科的骨干，樹立個人品牌，最

終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會滿意的語文教師。

三、規(guī)劃、發(fā)展階段：

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。

2、兩年內(nèi)在語文學(xué)科領(lǐng)域里形成自己的教學(xué)特色，成為本校語

文教學(xué)骨干。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

遠期目標(biāo)：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學(xué)風(fēng)

格。

四、具體措施：

（一）、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提高自己

的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。

2、反思自己的教育教學(xué)，寫反思日記來促進自己的發(fā)展。

3、堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機會，提高自己的教科研

能力。

4、多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教

學(xué)發(fā)展的要求。

5、通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知

特點，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點開展教育

教學(xué)活動。

6、極參加學(xué)校教科研活動，主動承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦

鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研

水平。

（二）加強實踐，積累經(jīng)驗。

a）主動上研究課，主動請同事、領(lǐng)導(dǎo)、教研員來聽課、評課，

以盡快提高教學(xué)水平。

b）我班的孩子的特點，對學(xué)校倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

進行教學(xué)實踐。

c）每周進行總結(jié)及深刻的反思。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，針對查

擺出的問題對教育教學(xué)進行修整。

d）針對我班學(xué)生的,個性差異，尋找個性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)

教育教學(xué)的整體化與個性化。

（三）發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、作為中文專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級學(xué)生對文學(xué)的興趣，形成良

好學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交

際的能力。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，

在追求中發(fā)展，在追求中超越。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書9

為進一步推動我校教師的專業(yè)成長，更好地促進課程改革和深

化素質(zhì)教育，為教育和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，鼓勵和鞭

策廣大教師增強自我加壓、自我促進、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，形成較

為完善的個體自覺與組織支持相結(jié)合，目標(biāo)明確、措施落實、考核

科學(xué)的教師專業(yè)成長機制，決定組織我校教師制訂并實施教師專業(yè)

成長三年規(guī)劃。

一、對象范圍

我校所有在職在崗專任教師。（1997年8月以后參加工作的教

師先實施）

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：_

副組長：—

組員：_

下設(shè)工作推進考核組：

組員：

三、時間安排

1、6月30日前，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《城埠中學(xué)教師專業(yè)成長

三年規(guī)劃實施方案》，制訂教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，形成教師專業(yè)

成長三年規(guī)劃書（以下簡稱《規(guī)劃書》，見附件）7月15日教師把

《規(guī)劃書》發(fā)至—郵箱（密碼：_）

2、8月27日前完成對每位教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的審定工作，

各教師根據(jù)審定意見修改完善規(guī)劃。

3、8月30日將所有教師的《規(guī)劃書》的電子文檔交辦公室匯

總備案，從20__一20__學(xué)年第一學(xué)期開始正式實施。

四、工作要求

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，正確認(rèn)識實施教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的重要

意義；要對教師《規(guī)劃書》的適切性逐個審核，既要引導(dǎo)教師準(zhǔn)確

進行自我評價，腳踏實地，又要鼓勵教師力爭上游，志存高遠；為

教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，提供必要的幫助。要建立健全教師專業(yè)成

長規(guī)劃實施的推進和考核工作機制，制定科學(xué)、可行的考核細則和

辦法，扎實有效地促進規(guī)劃目標(biāo)的實現(xiàn)。

2、教師要在認(rèn)真總結(jié)與反思既往工作的基礎(chǔ)上嚴(yán)肅認(rèn)真地制訂

教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，既要有目標(biāo)的選定，又要有扎實的.措施，

要清晰表述學(xué)年度目標(biāo)和實施途徑。規(guī)劃一經(jīng)制定，就具有教師專

業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力，教師應(yīng)自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的

目標(biāo)要求和措施規(guī)定，力求限度地達成規(guī)劃。

3、對教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的實施情況進行逐年考核，重點考

核分解目標(biāo)的達成情況，并與年度考核有機結(jié)合。根據(jù)學(xué)年度目標(biāo)

所列項目建立教師個人專業(yè)成長檔案袋，作為考核的重要內(nèi)容和依

據(jù)。對提前達成目標(biāo)或未達成學(xué)年度分解目標(biāo)的，應(yīng)在年度績效考

核中給予獎勵和督促。

4、教師專業(yè)成長三年規(guī)劃的制訂和實施情況將成為教師評優(yōu)評

先、職稱評審的重要內(nèi)容和必備條件。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書10

一、自我分析與環(huán)境分析

我是一位從事了20年班主任工作的“新”教師。說“新”，有

兩層含義：一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時

間；二是雖然從參加工作的第一天起，我就成為了一位光榮的班主

任，但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的

時間?，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學(xué)年的學(xué)

年組長。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得

了學(xué)生的酷愛和家長的認(rèn)可，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以

說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認(rèn)可，

我想與我的認(rèn)真勤奮的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開的。但更深

入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為何近三四年發(fā)展得較快一些？靜心摸

索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏

陶，能抽出一點時間來讀書學(xué)習(xí)了，更多地用頭腦做工作了。反思

一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心

全意為學(xué)生服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身怠惰思想的束縛,

我也一度成為應(yīng)試教育和師道威嚴(yán)的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”

用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了，

就不算晚。新的.工作環(huán)境是我不斷成長的動力，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)

工程”是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學(xué)習(xí)的保證（孩子

長大了，該上一年級了，我們可以共同學(xué)習(xí)）。

二、我的新觀念

學(xué)生觀：每一位學(xué)生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。

質(zhì)量觀：不讓一位學(xué)生掉隊，努力實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展、可

連續(xù)發(fā)展。

班級管理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主管理，用細節(jié)與文化

打造特點管理。

班主任觀：班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛

能發(fā)掘者。

職業(yè)觀：教師的責(zé)任就是愛每一個生命。

三、發(fā)展目標(biāo)

長期目標(biāo)：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一位專業(yè)的

幸福的班主任。

近期目標(biāo)：

1、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進行實踐研究，每

周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫一篇體會論文，至少兩個經(jīng)

典案例。

2、連續(xù)完善量化管理，真正地讓每一位學(xué)生都參與到班級管理

中。

3、連續(xù)打造書香班級特點，堅持每天閱讀20分鐘，與學(xué)生共

讀共享的讀書樂趣,

4、努力保持每天心平氣和。

四、發(fā)展策略

1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺，積極參加學(xué)校、進修學(xué)

校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完善自己的班級管理理念

和教育方法。

2、堅持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的

知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學(xué)習(xí)，開闊自己的視野。

3、展開行動研究，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺

問題、總結(jié)體會，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為

研究型教師。

4、常常實行自我反思和目標(biāo)監(jiān)控，不斷提升自我，進行自我鼓

勵。

5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀觀賞課，堅持

每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學(xué)生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。

愿我早日成為一位專業(yè)的、幸福的班主任！

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書11

著名的教育學(xué)家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳?/p>

而疲于奔波的時候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知

足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！弊鳛橐幻陆處煟牭綄W(xué)

生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。

然而作為新教師做起學(xué)問來確實感覺永遠也不能知足似的。我

感覺要學(xué)的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經(jīng)常

讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心

里清楚自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，一定要讓自己在

專業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展，不斷地進步。為使我的理想早日實

現(xiàn)，我必須讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從夢想走向行動。為此,

我為自己設(shè)計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：

1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，

我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習(xí)慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典

名著，教育名著名著。我熱愛學(xué)習(xí)，我會不斷地向周圍的人學(xué)習(xí)，

也要經(jīng)常反思自己，向自己學(xué)習(xí)。我熱愛教師工作，對教師工作充

滿熱情，語文基礎(chǔ)知識較為豐富，對于自己所學(xué)專業(yè)和工作一直抱

著樂觀積極的心態(tài)c教學(xué)積極性高，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教

學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，互相交流，取長補短。善于采集教學(xué)資源，能

充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運用現(xiàn)代

化的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應(yīng)能力，容易

接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念,考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集

中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。

4、喜歡和孩子打交道，切實關(guān)心學(xué)生，能運用不同方法耐心地

對不同的學(xué)生進行管教。

劣勢：

1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

2、作為新教師，缺乏與學(xué)生和家長交流的經(jīng)驗和方法。

3、缺少班級管理經(jīng)驗，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒

童的東西，不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課。

5、教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)

便能力等還需要好好加強訓(xùn)練，并多向老教師請教。

6、專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好

地對應(yīng)起來，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個人今后發(fā)展目標(biāo)

第一年：明確自我發(fā)展目標(biāo)，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類

的'師德教育實踐活動。加強積累實踐經(jīng)驗，每天要反思，積累好的

經(jīng)驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學(xué)習(xí)，與家長溝

通，及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立

扎實的工作作風(fēng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努

力提高自己的理論知識水平，全面深入得認(rèn)識新課程，新理念。把

自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來，可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上，也可

作為以后研究與寫作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，努力上好每一堂課,

并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應(yīng)用的同時不

斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯

報工作。

第二年：加強教育技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化自我修

煉。

學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型

教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總

結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)

化，切實打造“效率課堂”。

充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，

深入研究，探討交流。平時多多請教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗的老師,

把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平時多撰寫論文，經(jīng)常作總結(jié)

匯報。

第三年：教學(xué)相長，教研并進。

能基本熟練地教育教學(xué)技能，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，

并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中

初步形成自己的特色。

繼續(xù)完善自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上

不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己

成為學(xué)校的新生力量。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會

擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班

級，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。調(diào)整好自己的心態(tài)，

安心，靜心，耐心地對待我的職業(yè)。我會認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多

參加聽課，評課，不斷地積累經(jīng)驗提升自己。我會將我的耐心和愛

心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專

業(yè)素養(yǎng)和思想品德c虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長

起來，努力使自己成為一個讓學(xué)生愛戴、人民滿意的教師。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書12

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和知識經(jīng)濟的來臨，各類職業(yè)對從業(yè)者

的思想素質(zhì)、生理加心理素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)乂及各種知識和能力的要

求越來越高，職業(yè)競爭也越來越激烈，進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅是

高校組織發(fā)展的重要任務(wù)，也是教師自身實現(xiàn)其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)

的重要手段和辦法C

職業(yè)生涯規(guī)劃是指根據(jù)自己設(shè)定的長遠的職業(yè)生涯目標(biāo)，將大

目標(biāo)分解成一些子目標(biāo)，按照子目標(biāo)的落實思路和策略制定具體的

日程表，再分析實現(xiàn)的步驟、程序、檢查辦法等，通過實現(xiàn)小的目

標(biāo)，最后實現(xiàn)長遠目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃以人自身為開發(fā)對象，工作

重點是提高從事職業(yè)所要求的倫理觀念、知識技能水平等。個人職

業(yè)生涯規(guī)劃是指為了獲得或改進個人和工作有關(guān)的知識、技能、動

機、態(tài)度、行為等因素，以利于提高其工作績效，實現(xiàn)其職業(yè)生涯

目標(biāo)而做出的各種有計劃、有系統(tǒng)的努力。

二、高校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師明確方向，完善自我

許多剛參加工作的老師，很多對自己并不了解，尤其是不了解

自身的優(yōu)勢和劣勢C通過有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使新教師熟悉

到自身的個性特質(zhì)、現(xiàn)有和潛在的資源優(yōu)勢，幫助熟悉自身的價值

并使其持續(xù)增值;可以對自己的綜合優(yōu)勢和劣勢進行對比分析，著力

培養(yǎng)某項職業(yè)特質(zhì);樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)理想，從而能規(guī)

劃自己的學(xué)習(xí)和實踐，并為自己獲得自己認(rèn)為理想的職業(yè)而去做各

種預(yù)備。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高教師個人的創(chuàng)造性

創(chuàng)造性思維對教師個人的職業(yè)生涯發(fā)展具有十分重要的功能，

只有具有較高的創(chuàng)造性思維水平，思路靈活，提出新的設(shè)想、新的

觀念，才能不受傳統(tǒng)思維和習(xí)慣的束縛。因此，有必要通過職業(yè)生

涯規(guī)劃提高教師個人的創(chuàng)造性思維能力。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高個人的科學(xué)文化和專業(yè)技術(shù)知識水

平

現(xiàn)代職業(yè)的從業(yè)者，尤其是高校教師這一職業(yè)，只有把握豐富

的現(xiàn)代科學(xué)文化知識和必要的專業(yè)技術(shù)知識才能適應(yīng)社會和職業(yè)發(fā)

展的需要。非凡是隨著知識經(jīng)濟的來臨知識更新的步伐越來越快，

不斷學(xué)習(xí)和把握新的科學(xué)文化知識和專業(yè)知識變得更為重要和必要。

（四）職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自我實現(xiàn)

面對人生的大舞臺，每個人都渴望實現(xiàn)自我價值。美國心理學(xué)

家馬斯洛提出了聞名的“需求理論”，指出人的需求由低級向高級

層次推進摘要：即從生理需求一平安需求一友愛和歸屬的需求一受

尊敬的需求一自我實現(xiàn)的需求。所有這些需求又必須通過職業(yè)生涯

活動來實現(xiàn)。我們可以通過從事一份職業(yè)來獲得生理、平安、友愛

和歸屬、尊敬的需求，我們更是通過從事一份職業(yè)來發(fā)揮自己的潛

能，體現(xiàn)自我價值c因此，一份正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能為實現(xiàn)自

我價值創(chuàng)造機會并能夠揚長避短，最終邁向成功。

三、高校教師職業(yè)生涯設(shè)計的特征

首先，高校教師屬于知識型員工，知識型員工的首要特征是他

們具有很強的成欲望和明確的職業(yè)價值觀。他們很在意自身價值的

實現(xiàn)，并期望得到社會的認(rèn)可。因此，他們熱衷于自身的職業(yè)生涯

設(shè)計，對這項工作具有很強的支持性，也有自己獨到的熟悉。

其次，知識型員工具有自我調(diào)適性。由于知識的不斷更新，他

們能夠不斷調(diào)適自我以適應(yīng)知識工作的需要。為了和專業(yè)的發(fā)展目

前狀況保持一致，他們對工作和學(xué)習(xí)具有很強的主動性。所以，在

高校的職業(yè)生涯設(shè)計工作中，和職業(yè)生涯發(fā)展密切相關(guān)的教師培訓(xùn)

和開發(fā)制度必須緊密配合，這才能得到教師們的真正重視。

第三，高校由于擴招，教師工作量大，使得很多教師疲于應(yīng)付

工作，沒有在某一學(xué)科真正成為專家。所X,教師職業(yè)生涯設(shè)計的

首要工作，就是理順教師的學(xué)科方向，建立同一學(xué)科下的教學(xué)和科

研互相促進機制，促進教師在某一學(xué)科領(lǐng)域真正成為專家。

第四，高等學(xué)校的三個職能確定了大學(xué)教師的三方面的工作任

務(wù)，形成高等學(xué)校教師的工作特征摘要：傳授高深的文化科學(xué)知識

和技能，經(jīng)常注重本專業(yè)本學(xué)科最新成就和發(fā)展趨向，把教學(xué)、科

研和社會服務(wù)結(jié)合是來，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科學(xué)探究水平以及社

會服務(wù)效果，以較高的學(xué)術(shù)水平影響學(xué)生，并在促進社會進步方面

起良好的功能。因比，大學(xué)教師的工作不是封閉的，而是具有開放

的特征。

第五，職稱是教師職業(yè)追求的重要方面，教師的職稱晉升在職

業(yè)生涯規(guī)劃中占有重要的位置。教師在進行職業(yè)生涯設(shè)計的過程中

根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要以及任職資格標(biāo)準(zhǔn)來進行規(guī)劃，從而一步步到達

職業(yè)生涯頂峰。

第六，不同職業(yè)生涯階段具有不同的階段。對青年教師來說，

重點是要突出其學(xué)科方向的'明確性和工作的挑戰(zhàn)性，對中年教師來

說，重點是強調(diào)工作中的成就感和職業(yè)培訓(xùn)開發(fā)，對老年教師來說,

重點是如何發(fā)揮傳幫帶功能。

四、高校教師怎樣進行職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）自我評估

自我評估的目的，是熟悉自己、了解自己。因為只有熟悉了自

己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的

職業(yè)生涯路線，自我評估包括自己的喜好、特長、性格、學(xué)識、技

能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準(zhǔn)以及社會中的自

我等等。

（二）環(huán)境分析

每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生

存和成長。所以，新教師在制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)

境條件的特征、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己在這個環(huán)境中的地位、

環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利、不利的條件等等。只

有對這些環(huán)境因素充分了解了，才能在復(fù)雜的環(huán)境中認(rèn)清形勢。

（三）以提升專業(yè)技能為目標(biāo)，加強自身的專業(yè)培訓(xùn)

在發(fā)展期階段教師應(yīng)積極參和形式多樣的專業(yè)培訓(xùn)，以此提升

自己的職業(yè)行為能力。比如參和和專業(yè)相關(guān)的學(xué)位培養(yǎng)、專題研討、

學(xué)術(shù)論壇、國內(nèi)訪問、干部掛職鍛煉等，不斷學(xué)習(xí)，以此更新知識,

培養(yǎng)能力，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。

大學(xué)師范生職業(yè)生涯規(guī)劃書

引言

生活給了我們無限的激情、精力和對未來的無限的向往，給了

我們奮斗的動力和追逐的勇氣。因此，每一個有追求的人的人生注

定是不平凡的，是獨具一格的。世界是被創(chuàng)造的，而我們就是創(chuàng)造

世界的人。創(chuàng)造需要勇氣，更需要智慧。生活驅(qū)使我追逐希望的腳

步、追趕夢的身影c地平線的一端，有我的夢。在那里，有希望指

引我前行。盡管期間可能有諸多艱險，但卻毫不退縮。

黑夜給了我黑色的眼睛，而我用它尋找光明。

一.認(rèn)識自我

a.職業(yè)測評

1.六島環(huán)游測試

使用目的：職業(yè)興趣分析

在六島環(huán)游的測試中，我第一個選擇了“研究性：i島嶼”，

第二個選擇了“管理型：e島嶼”，第三個選擇了“藝術(shù)性：a島

嶼”。

由測評結(jié)果可見，我的興趣愛好在于求知、追求真理、研究探

索未知的領(lǐng)域，擅長理性的思維，同時也追求藝術(shù)的美。

2.霍蘭德職業(yè)興趣測評

著名生涯發(fā)展理論家霍蘭德把人的職業(yè)興趣分為六種類型，分

別為：現(xiàn)實型(r)、研究型(i)、藝術(shù)型(a)、社會型(s)、企業(yè)型(e)、

常規(guī)型(c)。

他的研究表明：人只有在與自己類型吻合的環(huán)境中才能取得最

好的成績、產(chǎn)生最強的成就感與滿意度。

在六種類型的分?jǐn)?shù)之間做一個對比，我的分?jǐn)?shù)分布情況為：

現(xiàn)實型(r)20研究型⑴36藝術(shù)型(a)14

社會型(s)29企業(yè)型(°)29常規(guī)型(c)20

霍蘭德六邊形

由測評結(jié)果繪出上述六邊形可知：我的職業(yè)興趣傾向主要是研

究性，其次是企業(yè)型和社會型。

3.氣質(zhì)測試

希波克拉底對人的氣質(zhì)分為四類：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、

抑郁質(zhì)。20世紀(jì)30年代，俄國著名的生理學(xué)家巴甫洛夫經(jīng)過50多

年對人的高級神經(jīng)后懂得研究，認(rèn)為神經(jīng)類型的一般類型即為氣質(zhì)

的生理基礎(chǔ)。

我的各氣質(zhì)得分為：

可見，我的氣質(zhì)類型為黏液型。

（黏液型的特質(zhì)：平靜，善于克制忍讓，生活有規(guī)律，不為無關(guān)

事分心，埋頭苦干，有耐心，態(tài)度持重，不卑不亢，不愛空談，嚴(yán)

肅認(rèn)真;但不夠靈活，因循守舊。）

測評小結(jié)

通過對以上的測評，我是一個沉著冷靜，克制忍讓的人，能夠

敏銳的觀察周圍的環(huán)境，能夠很好的與周圍人進行友好的相處。擁

有充足的精力，具有超強的專注性，能夠十分的投入自己所做的任

何事情，不容易受到周圍環(huán)境的干擾。具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，敏捷的思

維能力。有自己獨立的思想，習(xí)慣于理性分析與邏輯推理，不會輕

易的接受別人的觀點，習(xí)慣于表達和說服。擁有樂觀積極的心態(tài)，

對自己的未來充滿信心。

b.他人評價

c.自我剖析

自我剖析將運用swot分析法進行自我剖析，對自己的優(yōu)勢和劣

勢進行全面的分析C

優(yōu)勢因素：專注，有自己獨立的思維邏輯和思想。有毅力和耐

心，對所做的事情充滿激情。樂觀，擁有良好豁達的心境。成績優(yōu)

秀，專業(yè)基礎(chǔ)扎實，分析能力突出。知識面廣，喜歡涉獵經(jīng)、文、

史、哲等各類圖書c性情溫和內(nèi)斂，使我擁有較良好的人脈。

劣勢因素：公共場所演講能力差，演說缺乏信心;社會經(jīng)驗匱乏,

較少的接觸社會；藝術(shù)表演能力弱，沒有掌握一門才藝；體能較差;對

自己失敗的事情會陷入自責(zé)。

機會因素：所就讀的大學(xué)為“211工程”大學(xué)，擁有雄厚的用

資力量、良好的科研條件和豐厚的人文底蘊，有利于自身的專業(yè)學(xué)

習(xí)和學(xué)術(shù)創(chuàng)作;擁有眾多志同道合的同學(xué)，有利于提升自我；國家政

策鼓勵、支持優(yōu)秀大學(xué)生的成長和創(chuàng)業(yè)。

威脅因素：大學(xué)數(shù)量逐年增多，大學(xué)擴招，每年畢業(yè)的大學(xué)生

人數(shù)太多，導(dǎo)致大學(xué)生的含金量降低，就業(yè)困難；既要面對人數(shù)眾多

的畢業(yè)生的競爭，還要應(yīng)對既得利益者和權(quán)勢階層的擠壓;人才市場

管理混亂，就業(yè)信息不暢。

d.總結(jié)分析：

核心競爭力：

二.環(huán)境分析

1.學(xué)校環(huán)境

大學(xué)本科就讀于湖南師范大學(xué)，湖師始建于1938年，現(xiàn)位于歷

史文化名城長沙岳麓區(qū)河西大學(xué)城中，背倚岳麓，遠眺湘江。學(xué)校

現(xiàn)為國家“211工程”重點建設(shè)的大學(xué)，擁有雄厚的師資力量、良

好的科研條件和豐厚的人文底蘊，湖師歷史悠久，源遠流長，群英

薈萃，在這里，有指點迷津的睿智教師，有志同道合的的同學(xué)。擁

有良好的學(xué)術(shù)氛圍和優(yōu)良的研究條件，在這個211工程大學(xué)的平臺

上，有助于我夯實本科的經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)科學(xué)研究的興趣愛

好，為進一步的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.專業(yè)環(huán)境

我就讀的專業(yè)為國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，簡稱“國貿(mào)”。該專業(yè)

的培養(yǎng)能夠系統(tǒng)的掌握經(jīng)濟學(xué)原理和外貿(mào)企業(yè)管理、國際貿(mào)易基本

原理等基本理論。該專業(yè)能夠培養(yǎng)我的經(jīng)濟思維能力，經(jīng)濟分析能

力，和解決經(jīng)濟問題的能力。有助于我從國際范圍類來審視國際經(jīng)

濟走向，為今后深入學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)管理打下良好的理論基礎(chǔ)。

國貿(mào)專業(yè)目前來說是一個熱門專業(yè)，市場有著對外貿(mào)型專業(yè)人才的

大量需求，然而，由于此專業(yè)開設(shè)的院校數(shù)目很多，競爭壓力也必

然很大。

3.職業(yè)環(huán)境

企業(yè)的高層管理者是一個較為傳統(tǒng)的職業(yè)，企業(yè)高管是負(fù)責(zé)一

個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、判斷、戰(zhàn)略決策的人。受企業(yè)管理理論發(fā)展的制約,

我國的企業(yè)始終無法形成一批在國際上具有重大影響力的知名企業(yè),

國內(nèi)眾多企業(yè)始終無法與國外眾多的知名企業(yè)相抗衡。而目前國內(nèi)

的企業(yè)管理理論大多有國外引進，在很多方面與中國國情不符。企

業(yè)管理理論創(chuàng)新已成為我國眾多跨國公司進一步發(fā)展，提高國際競

爭力的瓶頸。因此，社會對經(jīng)濟研究型學(xué)者的需求仍然存在，具有

豐富理論基礎(chǔ)的學(xué)者型企業(yè)高管仍有很大的就業(yè)前景。

4.社會一般環(huán)境

近年來，各級政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，加大了對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶

持力度，降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一個良好

的政策環(huán)境;隨著《反壟斷法》、《就業(yè)促進法》的頒布和實施，打

破了行業(yè)壟斷，有效的降低了新企業(yè)進入的難度，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)

提供了一個良好的法律環(huán)境;隨著改革開放的不斷深入社會大眾的思

想解放也不斷深入，社會對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的包容性不斷加大，人們對

自由、冒險的追求，也為大學(xué)生提供了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍；中國經(jīng)濟的

不斷發(fā)展，已成為世界第二經(jīng)濟體，正不斷地融入世界，當(dāng)今世界

已無法離開中國，同時，國內(nèi)正進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型，為今后

的職場發(fā)展、創(chuàng)業(yè)提供了機遇。

三.人生規(guī)劃單

（一）大學(xué)規(guī)劃（18歲一22歲）

1.大學(xué)一年級

以適應(yīng)大學(xué)生活為主，開拓視野，養(yǎng)成獨立的思維能力，樹立

自己的世界觀、人生觀、價值觀，明確未來的發(fā)展方向。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)理論知識，初步了解經(jīng)濟運行規(guī)律，積累

專業(yè)知識；博覽群書，建立自己的知識儲備。

實施方案：

積極閱讀課外經(jīng)濟學(xué)著作，開拓視野，初步了解經(jīng)濟學(xué)的基本

原理。

關(guān)注時事，閱讀觀看財經(jīng)類報紙雜志電視頻道，了解中國、世

界的經(jīng)濟走向。

記住英語四級詞匯，練習(xí)口語和英語表達能力

能力目標(biāo)：

增加社會實踐的能力，了解接觸社會;培養(yǎng)人際交往的能力；培

養(yǎng)自己獨立思考的能力；了解社會調(diào)研報告的寫作流程，初步培養(yǎng)研

究能力。

實施方案：

積極參加班級、院、校的青年志愿者活動，參加大一的暑期

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。

積極參加社團、院、校的各種活動，增加人際活動范圍。

認(rèn)真安排自己的課余時間，科學(xué)的管理自己的作息時間，合理

安排生活經(jīng)濟開支C

參加院、校級的社會調(diào)研大賽，了解社會調(diào)研的流程和調(diào)研報

告的寫作。

2.大學(xué)二年級

夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)各方面的興趣愛好。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，專業(yè)成績進入專業(yè)前五；通過英語四級

考試、準(zhǔn)備英語六級考試；通過國家計算機二級考試;學(xué)習(xí)素描，掌

握簡單的繪畫知識；自學(xué)書法;初步學(xué)習(xí)日語。

實施方案：

繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識，深入專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，常學(xué)、思、問、寫;

初步涉及學(xué)術(shù)創(chuàng)作C

熟記英語單詞，準(zhǔn)備英語等級考試，并通過英語四級考試。

準(zhǔn)備并通過國家計算機二級考試。

自學(xué)素描，掌握一項基本的藝術(shù)本領(lǐng)。

刻苦練習(xí)書法C

自學(xué)日語，初步了解日語。

能力目標(biāo)：

閱讀12本課外各類讀物;進一步的加強人際關(guān)系；豐富社會實踐

經(jīng)驗。

實施方案：

大量閱讀課外著作，積極參加圖書館自習(xí)

進一步的擴大自己的交際圈，培養(yǎng)自己的公關(guān)活動的能力和處

理社會關(guān)系的能力C

積極參加院、校的各類社會實踐活動，參加課余實踐的兼職，

積累社會經(jīng)驗。

3.大學(xué)三年級

專業(yè)夯實，學(xué)術(shù)創(chuàng)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

繼續(xù)保持專業(yè)成績，進行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作；繼續(xù)自學(xué)日語，能夠

對日語進行簡單的說、讀、寫；通過英語六級考試;通過研究生入學(xué)

考試。

實施方案：

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識，企業(yè)管理，并進行初步的學(xué)術(shù)創(chuàng)作研

究。

自學(xué)日語，閱讀1-2本日文書籍

認(rèn)真準(zhǔn)備英語六級考試，閱讀2-3本英文書籍

準(zhǔn)備研究生考試，爭取通過研究生考試。

能力目標(biāo)：

通過大學(xué)生普通話二級甲等，通過會計從業(yè)資格考試

實施方案：

參加普通話培訓(xùn)，提高普通話水平。

參加會計考試培訓(xùn)。

4.大學(xué)四年級

拿到經(jīng)濟學(xué)士學(xué)位，順利畢業(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

寫好畢業(yè)論文,

實施方案：

在圖書館大量閱讀文獻，進行資料的收集與整理。

（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)階段

L研究生階段（22歲一25歲）

目標(biāo)：獲得碩士學(xué)位，通過博士入學(xué)考試

方案：加強學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)研究，進行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

2.博士階段（25歲一28歲）

目標(biāo)：獲得博士學(xué)位

方案：深入研究，積累自己的影響力

（三）職業(yè)人生規(guī)劃

1.職場新人，經(jīng)驗積累（28歲—32歲）

階段目標(biāo)：企業(yè)的中層管理者

實施方案：

積累廣泛的人尿，學(xué)習(xí)職場技能，扎實工作，并進行相應(yīng)的學(xué)

術(shù)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)作C

2.夯實基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（32歲一35歲）

階段目標(biāo)：

企業(yè)的高層管理者

實施方案：

積累企業(yè)管理經(jīng)驗，將實際經(jīng)驗和企業(yè)管理理論結(jié)合起來，進

行學(xué)術(shù)研究

3.創(chuàng)業(yè)階段，初試鋒芒（35歲一40歲）

階段目標(biāo)：

創(chuàng)建自己的公司

實施方案：

將自己多年積累的人脈、經(jīng)驗付諸實際

籌措資金

進行市場分析，制定詳盡的創(chuàng)業(yè)計劃書

4.繼往開來，不斷進?。?0歲一55歲）

階段目標(biāo)：

將公司做大、做強，進入世界500強企業(yè)之列

實施方案：

改進管理方法，實行科學(xué)管理

做優(yōu)產(chǎn)品服務(wù)，實行質(zhì)量管理

進行制度、產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新

5.思索過去，反饋社會（55歲一）

階段目標(biāo)：

出版自己的研究成果

實施方案：

繼續(xù)利用自己的經(jīng)驗、理論知識進行學(xué)術(shù)創(chuàng)作。

四.成功標(biāo)準(zhǔn)

1.成為一名企業(yè)高層管理人員

2.成為一名具有一定影響力的經(jīng)濟學(xué)研究型學(xué)者

3.創(chuàng)建自己的公司

五,縮小差距的辦法

差距：

自身各項能力仍有待改進，有目標(biāo)要求仍有欠缺

社會經(jīng)驗不足

人際關(guān)系不廣

資金不足

解決對策：

努力提升各個方面的能力，直至達到目標(biāo)的要求

參加社會實踐活動，積累社會經(jīng)驗。

廣交朋友，擴大交際圈。

通過各方面籌措資金，解決資金問題

六.評估與反饋

對于此職業(yè)生涯規(guī)劃書，我將以月為最小單位，每月進行反思

和評估，以確保自己的生活軌跡不偏離此生涯規(guī)劃書，每三個月對

自己的成果與收獲進行總結(jié)，并將自己的經(jīng)驗體驗總結(jié)下來，形成

經(jīng)驗匯報，根據(jù)客觀實際情況對此職業(yè)生涯規(guī)劃書進行修改Q對未

能完成的目標(biāo)，根據(jù)現(xiàn)實的環(huán)境和自身條件，想辦法進行彌補，對

于確定無法完成的目標(biāo)，及時進行目標(biāo)調(diào)整，提出新的目標(biāo)，提出

對自己新的要求，是自己的發(fā)展與能力符合時代和社會的需求，以

實現(xiàn)自己心中的目標(biāo)。

盡管如此，當(dāng)今社會風(fēng)云變幻莫測，社會經(jīng)濟發(fā)生巨大的變換,

未來高節(jié)奏和高競爭性的社會存在太多的不可預(yù)知的因素。一旦確

認(rèn)此職業(yè)生涯規(guī)劃書的最終目標(biāo)與社會發(fā)展需求不一樣時。我的備

選方案是繼續(xù)深造，成為一名大學(xué)教師。

七.結(jié)語

“沒有夢想，生命就如同斷了翅膀的鳥雀，再也無法飛翔。”

年輕人擁有奮斗的激情，擁有創(chuàng)造世界的無比勇氣。大膽的追求自

己的青春夢想，用實際行動為自己的人生繪制完美的軌跡。盡管其

中有困難、有挫折，但這又算得了什么呢?正如歌曲《水手》中所言

“擦干淚，不要怕，至少我們還有夢?！痹谥饓粽鞒讨?，我將始終

銘記六個字：不拋棄，不放棄。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃書13

一、寫在前面

我現(xiàn)在是—幼兒師范學(xué)校的學(xué)生，畢業(yè)后基本上就是從事教育

工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教育的工作。我立志于

幼兒教育，并相信我有對這個職業(yè)高度的熱愛和熱情，我會將我的

能力在幼教事業(yè)上盡情展現(xiàn)。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會

有荊棘風(fēng)雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的準(zhǔn)備，也需要有一

定的目標(biāo)和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準(zhǔn)職業(yè)生涯的道路,

為日后能擁有陽光大道做足充分準(zhǔn)備。

二、自我分析

（一）性格分析：

我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平時態(tài)度積

極、認(rèn)真，責(zé)任心強有一定的原則。和同學(xué)、老師能相處融洽，在

做事時的獨立性和自制力較強。好奇好問求知的要求高。但在做事

為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個勇敢、堅強、勤奮、

無私的女孩。

（二）職業(yè)個性分析:

我在學(xué)校擔(dān)任過不少職務(wù)，在組織和動手等能力上有過培養(yǎng)，

在工作中一直耐苦耐勞、主動積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人正直、自信、

有創(chuàng)新思想，并有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業(yè)

中一定可以保持我的優(yōu)點，發(fā)展我應(yīng)有的水平，并不斷學(xué)習(xí)新的知

識，探索新的事物，跟上時代的腳步，做個有計劃、有目標(biāo)、有學(xué)

識的優(yōu)質(zhì)老師。

（三）我的優(yōu)點：

1、責(zé)任心強，有愛心、耐心；2、態(tài)度積極認(rèn)真，工作努力負(fù)

責(zé)；3、學(xué)習(xí)成績好，有一定的學(xué)習(xí)方法，樂于學(xué)習(xí)；4、思維活躍、

精力充沛，積極上進樂于思考和行動，并有創(chuàng)新的能力；5、在文學(xué)、

唱歌、畫畫等方面有一定的特長，舞蹈和表演突出，興趣比較廣泛；

6、身為學(xué)生會成員能以身作則，管好自己；7、為人自信、正直、

想法多。

（四）我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷；2、有時比較任性；3、

個性較強，固執(zhí)；4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）家庭環(huán)境分析：

家庭經(jīng)濟條件一般，父母都是普通工人，收入不高，姐姐畢業(yè)

已工作五年，工作穩(wěn)定，已組成家庭。我是家中最大

的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。家庭成員沒有太大的社會關(guān)系，只在教師這個職

業(yè)方面有些關(guān)系。家中父母對我相當(dāng)關(guān)心和愛護，但不過多的過問

我的學(xué)習(xí)和活動情況。父親由于在家時間較少，和我關(guān)系相處不太

融洽，母親給我的影響較大，我學(xué)會了誠懇待人，誠信做事，敢于

追求為，熱愛生活C

（六）社會環(huán)境分析：

現(xiàn)在社會對幼兒教師這一職業(yè)的需要是很大的，大量幼兒園的

興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼

兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會?，F(xiàn)在幼兒園

對幼兒的'教育要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學(xué)生更受用人單位

青睞，但院校的學(xué)生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（七）職業(yè)環(huán)境：

幼兒園的環(huán)境很單純，和社會無太多關(guān)系，無危險、無職業(yè)病

危險，環(huán)境狀況舒適，在園內(nèi)無勾心斗角的現(xiàn)象，無權(quán)力的爭奪，

而且富有童趣，職業(yè)從各個角度來看都還算輕松，但責(zé)任重大，孩

子是我們服務(wù)的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們

首先要全面發(fā)展，對這個職業(yè)要有愛心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是十

分可觀的。

三、SWOT分析

優(yōu)勢：

（一）我的優(yōu)勢

1、各科成績都較好，比較全面，并在藝體、文學(xué)等方面有特長,

興趣廣泛；2、做事特別認(rèn)真、踏實，態(tài)度積極，責(zé)任心強；3、在

班級曾擔(dān)任過團支書，在學(xué)校曾擔(dān)任過學(xué)生會文體部副部長，國旗

班負(fù)責(zé)人及成員，組織管理能力較強，且敢于嘗試新的事物；4、多

次在?；顒又屑霸u優(yōu)中獲得榮譽證書；5、多次實習(xí)，擁有豐富經(jīng)歷。

（二）優(yōu)勢的使用

1、知識掌握較為全面，并有一定特長，很受用人單位歡迎；2、

做事的態(tài)度能受到大家的信任；3、組織管理能力對于幼兒園十分重

要；4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優(yōu)勢；5、豐

富的經(jīng)驗?zāi)芎芸爝m應(yīng)工作及環(huán)境。

劣勢：

（一）我的弱勢

1、有時比較固執(zhí)，情緒化；2、考慮事情不夠周全；3、自我反

思不夠；

（二）弱勢的彌補

1、多聽聽別人的意見，穩(wěn)定自己的情緒；2、遇事要從多方面、

多角度考慮；3、多找找自身過失，改正不足。

機會：

（一）機遇

1、姐姐是園長，我得到她的肯定，并表示歡迎我留園；2、畢

業(yè)前的各種招聘活動；3、進修拿本科學(xué)歷；4、實習(xí)給老師和園長

留下較好的印象。

（二）機遇的把握

1、我會慎重考慮是否要靠關(guān)系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？

2、利用自己的優(yōu)點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘;

3、參加多種考級，提高自己的學(xué)歷和知識；4、認(rèn)真考慮所實習(xí)單

位是否值得留。

制約點：

（一）我面臨的威脅

1、幼兒園工資不夠高；2、學(xué)歷不夠高；3、英語水平較差，影

響國際交流。

（二）威脅的排除

1、多學(xué)習(xí)，參加高校的高考，進修本科；2、將心態(tài)平和，以

學(xué)習(xí)及積累經(jīng)驗為重；3、從現(xiàn)在開始就開始好好學(xué)習(xí)英文，多和別

人用英文交流。

四、對職業(yè)的認(rèn)識

我認(rèn)為幼兒早期教育是個要求全面發(fā)展的職業(yè)，有很大發(fā)展空

間的，而且現(xiàn)在人們越來越重視學(xué)前教育了，大量幼兒園興辦，用

人單位對幼兒教師的需求還是很大的。但自己必需不斷充實自己，

否則很難在這個領(lǐng)域長久待下去。對孩子

要有愛心，有耐心，有管理的方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們應(yīng)

提高自身職業(yè)素質(zhì)，在教育行業(yè)中遨翔！

五、近幾年職業(yè)生涯路線

1、近期目標(biāo)：好好學(xué)習(xí)，多積累專業(yè)知識，努力提高我的英文

水平，并著力發(fā)展自己的藝體能力，在畢業(yè)匯演中積極表現(xiàn)；2、中

期目標(biāo)：畢業(yè)后我將選擇在北京發(fā)展，為比在今后的學(xué)