培訓公司板書設(shè)計管理規(guī)定

一、總則1.目的本規(guī)定旨在規(guī)范培訓公司板書設(shè)計的相關(guān)工作，確保板書能夠有效地輔助教學，提升培訓效果，展示公司專業(yè)形象，同時傳承和體現(xiàn)公司的企業(yè)文化與設(shè)計理念。通過科學合理的板書設(shè)計管理，幫助學員更好地理解和吸收知識，增強培訓的社會效益。2.指導思想以公司“創(chuàng)新、專業(yè)、高效、人文”的企業(yè)文化為引領(lǐng)，秉持扁平化管理理念，注重各層級員工在板書設(shè)計過程中的溝通與協(xié)作。強調(diào)以學員為中心，使板書設(shè)計符合學員的認知規(guī)律和學習需求，同時兼顧安全生產(chǎn)要求，保障教學環(huán)境的安全與舒適。3.設(shè)計理念體現(xiàn)在板書設(shè)計中融入公司的設(shè)計理念，注重簡潔明了、邏輯清晰、重點突出，同時鼓勵創(chuàng)新與個性化，展現(xiàn)培訓內(nèi)容的獨特魅力。通過合理運用色彩、圖形、文字等元素，打造具有視覺吸引力和教育價值的板書。二、適用范圍本規(guī)定適用于培訓公司全體從事教學工作的員工，包括全職教師、兼職教師以及參與教學輔助工作的相關(guān)人員。同時，對于涉及到與客戶溝通板書設(shè)計需求、展示板書成果等環(huán)節(jié)，也適用于與客戶的互動場景。三、組織架構(gòu)與職責分工1.教學管理部門-負責制定和完善板書設(shè)計管理規(guī)定，并監(jiān)督執(zhí)行。-組織對教師進行板書設(shè)計培訓，提升教師的板書設(shè)計能力。-定期收集學員對板書設(shè)計的反饋意見，進行分析和總結(jié)，為板書設(shè)計優(yōu)化提供依據(jù)。2.教師團隊-根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標，獨立完成板書設(shè)計方案。-在教學過程中，按照設(shè)計方案進行板書展示，并根據(jù)課堂實際情況進行適當調(diào)整。-積極參與教學管理部門組織的板書設(shè)計培訓和交流活動，不斷提升自身的板書設(shè)計水平。3.行政支持部門-為板書設(shè)計提供必要的物資支持，如高質(zhì)量的書寫工具、合適的板書載體等，確保安全生產(chǎn)要求，所提供物資符合安全標準。-協(xié)助教學管理部門組織板書設(shè)計相關(guān)活動，如場地安排、設(shè)備調(diào)試等。-負責將學員對板書設(shè)計的反饋意見及時傳遞給教學管理部門和教師團隊。四、管理內(nèi)容與流程1.板書設(shè)計前期準備-教師在接到教學任務(wù)后，應(yīng)深入研究教學大綱和教材內(nèi)容，明確教學目標和重點難點。-了解學員的知識基礎(chǔ)、學習能力和認知特點，以便在板書設(shè)計中采用合適的呈現(xiàn)方式。-與相關(guān)部門或同事進行溝通，獲取可能對板書設(shè)計有幫助的信息，如企業(yè)文化宣傳要求、教學場地特點等。2.板書設(shè)計方案制定-教師根據(jù)前期準備的信息，結(jié)合公司的設(shè)計理念和扁平化管理要求，制定初步的板書設(shè)計方案。-板書設(shè)計方案應(yīng)包括板書的整體布局、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、色彩搭配、圖形運用等方面的規(guī)劃。-在設(shè)計過程中，要注重突出重點內(nèi)容，采用簡潔易懂的語言和圖形，避免過于復雜的設(shè)計影響學員的理解。3.板書設(shè)計審核與反饋-教師完成板書設(shè)計方案后，提交給教學管理部門進行審核。-教學管理部門組織相關(guān)人員（包括資深教師、教學管理人員等）對板書設(shè)計方案進行審核，從教學內(nèi)容的準確性、設(shè)計的合理性、視覺效果等方面進行評估。-審核人員應(yīng)及時向教師反饋審核意見，提出修改建議。教師根據(jù)反饋意見對板書設(shè)計方案進行修改完善。4.板書實施與調(diào)整-在教學過程中，教師按照審核通過的板書設(shè)計方案進行板書展示。-教師要注意觀察學員的反應(yīng)，根據(jù)課堂實際情況，如學員的理解程度、互動情況等，對板書進行適當?shù)恼{(diào)整和補充。-課后，教師對板書設(shè)計的實施效果進行總結(jié)反思，記錄成功經(jīng)驗和不足之處，為今后的板書設(shè)計提供參考。5.板書資源管理-教學管理部門負責建立板書資源庫，將優(yōu)秀的板書設(shè)計方案進行整理和歸檔。-鼓勵教師將自己的板書設(shè)計作品分享到資源庫中，實現(xiàn)資源的共享和交流。-定期對板書資源庫進行更新和維護，確保資源的有效性和實用性。五、權(quán)利與義務(wù)1.教師權(quán)利-有權(quán)根據(jù)教學內(nèi)容和學員特點，自主設(shè)計板書方案，但需符合公司的相關(guān)規(guī)定和設(shè)計理念。-對教學管理部門的審核意見有異議時，有權(quán)提出申訴，并要求進行進一步的溝通和解釋。-有權(quán)參加公司組織的板書設(shè)計培訓和交流活動，提升自身的專業(yè)能力。2.教師義務(wù)-嚴格按照本規(guī)定進行板書設(shè)計和實施，確保板書質(zhì)量。-積極配合教學管理部門的審核工作，及時根據(jù)反饋意見進行修改。-向?qū)W員提供清晰、準確、有助于學習的板書內(nèi)容，關(guān)注學員對板書的反饋，不斷改進板書設(shè)計。3.學員權(quán)利-有權(quán)對板書設(shè)計提出合理的意見和建議，以促進板書更好地服務(wù)于學習。-在學習過程中，有權(quán)利要求教師對不清晰或不理解的板書內(nèi)容進行解釋。4.學員義務(wù)-尊重教師的板書設(shè)計成果，不得隨意破壞或干擾板書展示。-積極配合教師關(guān)于板書設(shè)計的調(diào)查和反饋工作，提供真實有效的信息。六、監(jiān)督與考核機制1.監(jiān)督機制-教學管理部門定期對教師的板書設(shè)計和實施情況進行檢查，包括板書內(nèi)容的準確性、設(shè)計的合理性、展示效果等方面。-鼓勵學員對板書設(shè)計進行監(jiān)督，通過問卷調(diào)查、意見箱等方式收集學員的反饋意見。-行政支持部門對板書設(shè)計所需物資的供應(yīng)和使用情況進行監(jiān)督，確保安全生產(chǎn)要求得到落實。2.考核機制-建立板書設(shè)計績效考核指標體系，包括板書設(shè)計方案的質(zhì)量、實施效果、學員滿意度等方面。-對教師的板書設(shè)計工作進行定期考核，考核結(jié)果與教師的績效獎金、晉升、評優(yōu)等掛鉤。-對于在板書設(shè)計方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，給予表彰和獎勵，如頒發(fā)榮譽證書、獎金、晉升機會等。-對于不符合要求的板書設(shè)計，教學管理部門應(yīng)及時提出整改意見，教師需在規(guī)定時間內(nèi)完成整改。若多次整改仍不合格，將根據(jù)公司相關(guān)規(guī)定進行相應(yīng)處理。七、附則1.本規(guī)定自發(fā)布之日起生效實施，如有未盡事宜，由教學管理部門負責解釋和修訂。2.本規(guī)定應(yīng)根據(jù)公司業(yè)務(wù)發(fā)展、教學需求以及