課題:《古詩(shī)三首》第一課時(shí)【教材研讀】《古詩(shī)三首》一課由《絕句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首詩(shī)組成。《絕句?遲日江山麗》是唐代詩(shī)人杜甫詩(shī)集《杜工部集》中的一首。這首詩(shī)是詩(shī)人杜甫經(jīng)過(guò)兩年的顛沛流離回到成都草堂之后,面對(duì)浣花溪一帶的春光即興而作。第一句描寫(xiě)了在初春燦爛陽(yáng)光照耀下的明麗春景一一和煦的春風(fēng),初放的百花,濃郁的芳香。第二句從動(dòng)靜兩方面細(xì)致描寫(xiě)了初春的景象。春暖花開(kāi)時(shí)節(jié),冬去春歸的燕子,正繁忙地飛來(lái)飛去,銜泥筑巢;春日沙暖,鴛鴦也要享受這春天的溫暖,在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。全詩(shī)意境明麗,格調(diào)清新,自然天成?！痘莩绱航砭啊肥翘K軾為北宋名僧惠崇所作《春江晚景》的題畫(huà)詩(shī)。蘇軾因?yàn)槎?huà)、會(huì)畫(huà),所以他能緊緊抓住"春江晚景"的畫(huà)題畫(huà)意,僅用桃花初放、江暖鴨嬉、蘆芽短嫩等寥寥幾筆,就勾勒出了早春江景的優(yōu)美畫(huà)面。尤其令人叫絕的是"春江水暖鴨先知"這一句,他把畫(huà)家沒(méi)法畫(huà)出來(lái)的水溫冷暖,描繪得如此富有情趣、美妙傳神。此外,詩(shī)人的高妙之處還表現(xiàn)在超乎常人的想象上,以畫(huà)上并沒(méi)有出現(xiàn)的"河豚欲上",來(lái)渲染初春的氣息,深化畫(huà)中的意境。如果說(shuō)惠崇的畫(huà)是"畫(huà)中有詩(shī)"的話(huà),那么蘇軾的詩(shī)便是"詩(shī)中有畫(huà)"了?！度榈乐小肥悄纤卧?shī)人曾兒創(chuàng)作的一首七言絕句,描繪了初夏的景色。首行寫(xiě)出行時(shí)間,第二行寫(xiě)出行路線(xiàn),第三行寫(xiě)道中的美好景象,第四行寫(xiě)黃鶯的鳴聲。初夏的路邊綠林中,又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲,為三衢山的道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。全詩(shī)明快自然,極富生活韻味?！緦W(xué)情分析】之前學(xué)生學(xué)過(guò)了很多古詩(shī),也掌握了一些學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,學(xué)生在放假期間就進(jìn)行了預(yù)習(xí),所以能很熟練地背下來(lái),但是想象畫(huà)面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就比較困難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過(guò)結(jié)合以往識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的方法學(xué)會(huì)本課"鴛、鴦、惠、崇、豚、減"6個(gè)生字。通過(guò)觀察字形歸類(lèi)的特點(diǎn)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)"融、燕、鴛、鴦、惠、崇、蘆、芽"8個(gè)生字。通過(guò)劃分節(jié)奏的方法能正確地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),默寫(xiě)《絕句》?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)多種識(shí)字方法正確認(rèn)讀6個(gè)生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。通過(guò)劃分節(jié)奏的方法能正確地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),默寫(xiě)《絕句》。【課前準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過(guò)程】板塊一詞句引入,揭示課題師生對(duì)話(huà),回憶關(guān)于早春、初夏的詞語(yǔ)。出示一組早春的詞語(yǔ)和一組初夏的詞語(yǔ),在朗讀中體會(huì)表達(dá)這兩個(gè)季節(jié)詞語(yǔ)的細(xì)微差別。春暖花開(kāi)柳綠花紅萬(wàn)木爭(zhēng)春草長(zhǎng)鶯飛烈日當(dāng)空綠樹(shù)成蔭小荷初綻蟬鳴陣陣背一背自己積累的關(guān)于早春、初夏的詩(shī)詞。⑴自由背誦。出示兩組詩(shī)詞,積累背誦:《錢(qián)塘湖春行》;《元日》;《春日》《小池》；《夏日田園雜興》；《采蓮曲》揭示課題,理解題意,了解三首詩(shī)的作者和時(shí)代背景。(1)讀讀三首詩(shī)的題目、作者名字和所處朝代。⑵質(zhì)疑:讀了題瓦你們有什么疑問(wèn)?有不懂的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。結(jié)合學(xué)生的疑問(wèn),介紹三首詩(shī)的作者和時(shí)代背景。板塊二學(xué)習(xí)《絕句》,領(lǐng)會(huì)學(xué)法1.初讀感悟,整體感知。(1)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：自由讀詩(shī)句注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)"泥融""鴦"的讀音。⑵指名讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)節(jié)奏。遲日/江山/麗,春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子,沙暖/睡/鴛鴦。2.學(xué)習(xí)第一句。⑴結(jié)合注釋,你讀懂了什么?指導(dǎo):江山沐浴春光多么秀麗,春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。⑵想象畫(huà)面讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生抓住"麗""香",展開(kāi)想象,你看到了怎樣的畫(huà)面?(3)有感情地讀一讀。學(xué)習(xí)第二句。(1)將第二句中出現(xiàn)的四個(gè)生字"融、燕、鴛、鴦"寫(xiě)在自己的田字格本上。⑵同桌互相檢查發(fā)現(xiàn),四個(gè)生字中容易添加寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà),進(jìn)行梳理,對(duì)照訂正。(3)想象畫(huà)面說(shuō)一說(shuō),體會(huì)"飛""睡"兩個(gè)動(dòng)詞的妙用。可以將這兩個(gè)詞替換成其他詞語(yǔ)嗎?飛行的燕子和熟睡的鴛鴦,富有生活情趣的對(duì)比。⑷對(duì)比動(dòng)靜描寫(xiě),有感情地朗讀。飛燕的繁忙飛行蘊(yùn)含著春天的勃勃生機(jī),鴛鴦的閑適熟睡則透出溫柔的春意,一動(dòng)一靜,相映成趣。(5)一邊想象畫(huà)面,一邊有感情地朗讀全詩(shī)?；顒?dòng):看誰(shuí)背得快。出示:"麗、香、飛、睡"這四個(gè)字。學(xué)生根據(jù)提示嘗試背誦?？凑l(shuí)背得快:看誰(shuí)可以不借助提示,熟背成誦。5.活動(dòng):看誰(shuí)記得牢。各小組推薦一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)默寫(xiě)《絕句》,其他學(xué)生評(píng)價(jià)有無(wú)錯(cuò)別字。讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。6.師生共同小結(jié)學(xué)法。學(xué)生交流,教師點(diǎn)撥,并小結(jié)。⑴讀要正確通順。⑵寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真。⑶邊讀邊想象畫(huà)面。⑷背誦熟練并會(huì)默寫(xiě)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】?jī)?yōu)秀生:完成課時(shí)