三年級(jí)教師講評(píng)教案模板一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握三年級(jí)階段的基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：三年級(jí)階段的基礎(chǔ)知識(shí)，如生字詞、句型、篇章結(jié)構(gòu)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，使他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：熟悉教材，了解學(xué)生的基本情況，準(zhǔn)備好教具和課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，做好筆記，準(zhǔn)備好課堂發(fā)言。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的講解做好鋪墊。

2.講解新課：運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、演示、討論等，使學(xué)生掌握新知識(shí)。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果。

3.定期測(cè)試：通過(guò)定期測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注教材的深度和廣度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.學(xué)生差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

七、教學(xué)資源

1.教材：根據(jù)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件、教案等。

2.教具：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，如圖片、實(shí)物等。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的綜合素質(zhì)。

八、教學(xué)進(jìn)度

1.制定教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

2.合理安排教學(xué)時(shí)間：確保教學(xué)進(jìn)度合理，保證教學(xué)質(zhì)量。

3.適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

九、家校合作

1.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通：定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

2.開展家庭教育指導(dǎo)：向家長(zhǎng)提供家庭教育方面的建議，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。

3.組織親子活動(dòng)：定期組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

十、教學(xué)總結(jié)

1.教學(xué)成果：總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，分析教學(xué)效果。

2.教學(xué)反思：對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)提供借鑒。

3.教學(xué)展望：展望未來(lái)教學(xué)，制定更高的教學(xué)目標(biāo)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：在三年級(jí)階段，教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)體系。這包括對(duì)生字詞的準(zhǔn)確理解和記憶，對(duì)基礎(chǔ)句型的熟練運(yùn)用，以及對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識(shí)。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

2.教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)在于如何提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。閱讀理解能力的提升需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握文章的主旨，理解作者的意圖，并能夠從文中提取關(guān)鍵信息。而寫作技巧的提高則要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，構(gòu)建邏輯清晰、表達(dá)流暢的篇章。這兩個(gè)方面的提升需要教師采用多樣化的教學(xué)方法，如通過(guò)閱讀分析、寫作練習(xí)和小組討論等，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：教師需要深入熟悉教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還需準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)課件和教案，確保教學(xué)內(nèi)容條理清晰，易于學(xué)生理解。此外，教師還需準(zhǔn)備一些輔助教學(xué)工具，如圖片、圖表等，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生應(yīng)在課前預(yù)習(xí)教材，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)做好筆記，標(biāo)記出自己不理解的地方，以便在課堂上集中精力解決。此外，學(xué)生還需準(zhǔn)備好筆記本和筆，以便在課堂上記錄重要信息。

3.環(huán)境準(zhǔn)備：確保教學(xué)環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教室的布置應(yīng)簡(jiǎn)潔、有利于教學(xué)活動(dòng)開展，如適當(dāng)擺放桌椅，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

4.教學(xué)資源：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資料等，以便在課堂上適時(shí)補(bǔ)充和拓展知識(shí)面。同時(shí)，教師還需考慮如何有效利用這些資源，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：教師可以通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，或者通過(guò)一個(gè)與新課內(nèi)容相關(guān)的故事、圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們自然過(guò)渡到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.講解新課：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)注重講解的條理性和邏輯性，將復(fù)雜的概念分解成簡(jiǎn)單易懂的部分。同時(shí)，教師可以使用多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、示范操作、課堂討論等，幫助學(xué)生更好地理解和吸收新知識(shí)。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題應(yīng)涵蓋不同難度層次，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教師應(yīng)適時(shí)參與其中，引導(dǎo)討論方向，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

5.互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。教師應(yīng)耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

6.總結(jié)歸納：在課堂結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，教師可以提出一些思考性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步思考。

7.反饋與調(diào)整：課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

五、課堂練習(xí)

課堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)課堂練習(xí)的詳細(xì)設(shè)計(jì)：

1.針對(duì)性設(shè)計(jì)：練習(xí)題應(yīng)緊密圍繞新課內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保練習(xí)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)相符。

2.難度分級(jí)：練習(xí)題應(yīng)包含不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?；A(chǔ)題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高題則挑戰(zhàn)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

3.形式多樣：練習(xí)形式可以多樣化，包括填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題、改錯(cuò)題、應(yīng)用題等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.及時(shí)反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)及時(shí)批改并給予反饋。對(duì)于學(xué)生的正確答案，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，教師應(yīng)耐心指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答方法。

5.課堂互動(dòng)：在練習(xí)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們相互幫助，共同解決難題。這種互動(dòng)不僅有助于提高學(xué)生的合作能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。可以通過(guò)一對(duì)一的講解、額外的練習(xí)或者調(diào)整教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

7.練習(xí)總結(jié)：在練習(xí)結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

六、小組合作

小組合作是課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)的重要方式，以下是對(duì)小組合作的具體實(shí)施步驟：

1.明確任務(wù)：教師應(yīng)明確小組合作的具體任務(wù)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都清楚自己的責(zé)任和期望的成果。

2.組建小組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格特點(diǎn)，合理分組，確保小組內(nèi)成員的多樣性，以促進(jìn)不同觀點(diǎn)的交流和碰撞。

3.分配角色：在小組內(nèi)分配不同的角色，如組長(zhǎng)、記錄員、報(bào)告員等，讓每個(gè)學(xué)生都有參與感和責(zé)任感。

4.合作學(xué)習(xí)：在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極交流，分享自己的想法和觀點(diǎn)，同時(shí)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5.協(xié)調(diào)分工：小組內(nèi)成員應(yīng)相互協(xié)調(diào)，合理分配任務(wù)，確保每個(gè)人都能在自己的崗位上發(fā)揮作用。

6.監(jiān)督與指導(dǎo)：教師應(yīng)在小組合作過(guò)程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指導(dǎo)，確保小組活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)解決可能出現(xiàn)的沖突。

7.反饋與評(píng)價(jià)：在小組合作結(jié)束后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的工作。

8.總結(jié)分享：每個(gè)小組應(yīng)總結(jié)自己的合作成果，并派代表向全班同學(xué)分享，這不僅是對(duì)學(xué)習(xí)成果的展示，也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的鍛煉。

9.指導(dǎo)改進(jìn)：根據(jù)小組合作的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高合作效率。

10.持續(xù)跟進(jìn)：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注小組合作的效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化小組合作的教學(xué)策略。

七、互動(dòng)交流

互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分，以下是對(duì)課堂互動(dòng)交流的詳細(xì)實(shí)施方法：

1.創(chuàng)設(shè)輕松氛圍：教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)開放、包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，減少學(xué)生的緊張感。

2.提問(wèn)技巧：教師應(yīng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)技巧，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，并確保問(wèn)題具有啟發(fā)性，有助于學(xué)生深入理解知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與：通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的課堂參與度。

4.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠理解并吸收。

5.互動(dòng)形式多樣化：采用多種互動(dòng)形式，如小組討論、辯論、游戲等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

6.學(xué)生主導(dǎo)：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以讓學(xué)生主導(dǎo)課堂討論，如讓學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

7.課堂管理：教師需妥善管理課堂秩序，確?；?dòng)交流的順利進(jìn)行，避免課堂紀(jì)律問(wèn)題影響教學(xué)效果。

8.跨學(xué)科融合：鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)交流中跨學(xué)科思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

9.反思與總結(jié)：在互動(dòng)交流結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提升批判性思維能力。

10.家長(zhǎng)溝通：將課堂互動(dòng)交流的情況與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

八、總結(jié)歸納

1.知識(shí)梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，明確知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

2.關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵點(diǎn)的理解和記憶，確保學(xué)生能夠掌握核心知識(shí)。

3.邏輯推導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推導(dǎo)，培養(yǎng)他們的推理能力和分析問(wèn)題的能力。

4.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的例子，幫助學(xué)生理解抽象的概念，加深對(duì)知識(shí)的印象。

5.自我檢測(cè)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的自我檢測(cè)題目，讓學(xué)生在總結(jié)歸納過(guò)程中自我檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

6.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的學(xué)習(xí)心得，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)彼此的不足，共同提高。

7.教師總結(jié)：教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

8.反思與展望：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行展望。

9.作業(yè)布置：根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容，布置相應(yīng)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提前為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

10.課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供課后輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

九、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注力、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，以此評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力，以及他們的勤奮程度和自我管理能力。

3.定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，以及他們的綜合運(yùn)用能力。

4.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、對(duì)教學(xué)方法的接受程度以及他們對(duì)教學(xué)環(huán)境的需求。

5.同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從他人的角度看待問(wèn)題，同時(shí)也能促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

6.教學(xué)反思：教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，分析教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

7.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校合力。

8.教學(xué)資源利用：評(píng)估教學(xué)資源的有效利用情況，包括教材、教具、多媒體等，確保資源的合理配置和使用。

9.教學(xué)進(jìn)度監(jiān)控：監(jiān)控教學(xué)進(jìn)度是否符合教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。

10.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)學(xué)生的成績(jī)、表現(xiàn)和進(jìn)步來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，為未來(lái)的教學(xué)提供改進(jìn)的方向和依據(jù)。

十、教學(xué)總結(jié)

1.教學(xué)成果回顧：總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課或本單元學(xué)習(xí)中的主要成果，包括知識(shí)掌握、技能提升、態(tài)度變化等方面。

2.教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)：反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處，如教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生的積極反饋、教學(xué)資源的有效利用等。

3.教學(xué)不足分析：識(shí)別教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，如學(xué)生的參與度不高、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度不夠、教學(xué)資源的不足等。

4.學(xué)生反饋整理：整理學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們的需求和期望，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。

5.教學(xué)方法調(diào)整：