數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法?；顒?dòng)難點(diǎn)：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt。幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙活動(dòng)過程：一、開始部分1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)2、復(fù)習(xí)6的分解組成：游戲《碰球》二、基本部分1、導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八張水果圖片）出示"8"的數(shù)字卡。師：8個(gè)水果兩個(gè)猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。2、請(qǐng)幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個(gè)水果分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"8"的7種分法。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。三、結(jié)束部分1、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處?；顒?dòng)反思：根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1.經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8。9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。2.感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”。2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。3、《操作冊》第27頁?；顒?dòng)過程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。3、請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4。4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。三、學(xué)習(xí)9的分解、組合1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊》P27教學(xué)反思1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會(huì)自己操作，幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚2、不足：教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。理解8的加減?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。課件準(zhǔn)備：“去游樂場”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂場真開心”情景圖片?；顒?dòng)過程出示情景圖片“去游樂場”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合?！裉煨茇埰嫫婧兔蠲钊ビ螛穲鐾妫燮眴T說，小朋友必須通過一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂場。——原來是要說出8的分合式，你能試試嗎？小結(jié)：8有7種分合。出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。——8可以分成1和7，所以1和7合起來是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類推說完8的所有加減算式）出示情景圖片“游樂場真開心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫出算式?！覀儙椭嫫婷蠲钸M(jìn)入了游樂場，他們玩得真開心呀，我們來看看游樂場的小道具的排列有什么特別的含義吧！——這些道具列成算式可以怎么寫呢？組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。1、教師講解游戲規(guī)則。——老師先說一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次數(shù)合起來要是老師說的數(shù)。比如，老師說5，拍手3下，你們就拍手2下。2、教師說數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案「篇四」活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)的分合操作是數(shù)概念教育中的一個(gè)重要組成部分，幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”互換、互補(bǔ)關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對(duì)于數(shù)的分合孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，知道一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)數(shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是原來那個(gè)數(shù)，并能用語言表達(dá)分合結(jié)果。最近我們學(xué)了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過冬的準(zhǔn)備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子，學(xué)習(xí)5的分合。活動(dòng)目標(biāo)1.進(jìn)一步感知一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，這兩個(gè)數(shù)合起來是原來那個(gè)數(shù)。2.在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律，掌握5的4種分法，并能有序地進(jìn)行數(shù)的分合。3.發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄5的4種分法。2、總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分合規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格5的分解式)、5只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。學(xué)具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫有空格5的分式)。每人5只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干活動(dòng)過程一開始部分1、導(dǎo)入：引用詩歌《樹媽媽寫信》導(dǎo)入課題，并引導(dǎo)幼兒討論夏天剛?cè)ィ锾靵砹耍瑯鋴寢寣懶琶ζ饋砹?。師：夏天走了，秋天來到，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信)問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。2、通過觀察圖片：出示大掛圖引出活動(dòng)主題，《5的分合》師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共5只)出示“5”的數(shù)字卡。師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說二基本部分(1)操作活動(dòng)：請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來分房子。(2)幼兒將5只小動(dòng)物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來。(3)幼兒將每次分在兩座房子里的小動(dòng)物合起來，看幾只和幾只合起來是5，并記錄。2、請(qǐng)幼兒說出自己不同的分合方法，教師記錄。3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“5”的4種分法，幾和幾合起來是5。4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合(1)教師演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“5”可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。(2)幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子，嘗試有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。三結(jié)束部分游戲《找朋友》幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“5”的幼兒做朋友。四活動(dòng)延伸在角色游戲中開設(shè)銀行、菜場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。教學(xué)反思在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案「篇五」活動(dòng)意圖：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆?；顒?dòng)過程：一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。二、回憶8的組成1、碰球游戲，碰數(shù)字81球碰幾球？1球碰7球。3球碰幾球？3球碰5球。2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。三、學(xué)習(xí)8的分解與組成1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。4、公園里有8只小兔，被大象請(qǐng)走了3只，剩下來還有幾只小兔？5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推。6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式?；顒?dòng)反思：幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。數(shù)學(xué)8的分解組成大班教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：因?yàn)槭枪_課所以在講課的同時(shí)，也應(yīng)該增添課堂上的趣味性，才能在簡單加減法計(jì)算的理解力上帶來很大的提高。教學(xué)準(zhǔn)備：老師可以準(zhǔn)備多組卡片，上面全部都是加法和減法的計(jì)算，甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來為這堂課加分。教學(xué)過程：1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡單加法的計(jì)算題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問題上也提供了很大的幫助和改良。2、然后老師可以將卡片擺到桌子上，將大班的同學(xué)分成四組由第一組開始進(jìn)行率先答題，此時(shí)第四組的學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行，答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算，或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績，對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組，老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競賽的問題上帶來更大的提升和改良。結(jié)束：簡單加減法競賽活動(dòng)的有效應(yīng)用，有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門課程以及計(jì)算