毛主席在花山語文教案毛主席在花山語文教案「篇一」一、教學(xué)目標：1、認識11個生字。2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。3、領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)描寫人物方法。二、教學(xué)重點：領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細節(jié)（人物動作、語言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點的寫作方法。三、教學(xué)難點：通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。四、課前準備：課前準備關(guān)于“花山”的背景資料。五、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課（1）板書齊讀課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時候去過花山？（2）學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單交流已有知識。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況。1、大屏出示詞語，自由讀、開火車領(lǐng)讀。理解不懂的詞語。2、學(xué)習(xí)委員匯報早讀課檢查的課文朗讀情況。（三）、初讀課文，整體感知。1、快速瀏覽課文，看看課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序?qū)懙?？（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女兩推碾子）2、師生共同歸納概括課文主要內(nèi)容的方法。（四）、細讀課文，感悟理解。1、默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什么？把你感受最深或特別喜歡的地方畫出來，多讀幾遍，并在旁邊簡略地寫出自己的感受。2、小組內(nèi)交流。3、全班匯報交流（六）、作業(yè)布置。毛主席在花山語文教案「篇二」毛主席在花山語文教案教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風。2、了解課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細，哪些寫得簡略。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：通過課文內(nèi)容，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)。1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2、這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？二、進一步自學(xué)，深入理解課文。1、用小黑板提出自學(xué)要求：（1）毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務(wù)？（2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？（3）毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？（4）課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？2、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3、同桌討論。三、全班交流。1、毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項任務(wù)？（毛主席交給警衛(wèi)員兩項任務(wù)：一是“盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米”；二是讓炊事員每天給鄉(xiāng)親們沏一桶茶水。）2、毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？（毛主席很細心，沒有聽到門口碾米的聲音，就過問了這件事，并讓警衛(wèi)員盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。）3、毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？（毛主席說服警衛(wèi)員時，一共講了三層意思：一是進行革命必須依*群眾的支持；二是“我們進行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在特殊位置上。）4、課文最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話？（最后一句話說明老人還沒有認出毛主席來，但是他可能聽到過有關(guān)毛主席關(guān)心人民群眾的一些傳說，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這出說明了毛主席及其領(lǐng)導(dǎo)的革命隊伍已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深入人心了。）四、引導(dǎo)體會課文的詳略。課文中哪些內(nèi)容寫得詳細？哪些寫得簡略？為什么這樣安排？（碾米、送茶和替母女倆推碾子寫得詳細。因為這些內(nèi)容突出了毛主席關(guān)心群眾、處處為群眾著想這一中心。）五、通過這一課學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？六、作業(yè)：有感情朗讀課文。毛主席在花山語文教案「篇三」教學(xué)目標：1、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語。2、有感情地朗讀課文，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。3、感受本文詳略得當、通過具體事件表現(xiàn)人物品質(zhì)和按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學(xué)重難點：1、通過文中具體事例體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。2、感受本文通過具體事例來表現(xiàn)人物的寫作方法，并注意詳寫和略寫。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：一、引出課題《七律·長征》一文讓我們看到了一個豪情萬丈的詩人毛澤東，《開國大典》讓我們領(lǐng)略了偉人的風采，《青山處處埋忠骨》讓我們看到了一個既平凡又高尚的父親形象。今天我們將和這樣一位偉大的領(lǐng)袖走進人民群眾中間，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事跡呢？板書：毛主席在花山（齊讀課題），同學(xué)們看到這個課題，你想到了什么？（舉手回答）生1：毛主席在花山干什么？生2：花山在什么地方？生3：毛主席在花山發(fā)生了什么？同學(xué)們讓我們帶著這些疑問進入課文去尋求答案，同學(xué)們打開課本，在正式進入課文之前，我們先來學(xué)一學(xué)本課的生字二、生字學(xué)習(xí)1、檢查生字預(yù)習(xí)情況2、讓學(xué)生齊讀，再自由記憶3、檢查記憶情況三、自由地讀課文，思考課文講了毛主席在花山的哪幾件事？全班交流1、課文講了毛主席在花山的哪幾件事呢？誰來說一說？明確講了三件事：請群眾回來碾米；給群眾沏茶喝；幫母女倆推碾子。（邊說邊板書）2、現(xiàn)在讓我們重新回到課文當中去把三件事認真地讀一讀，把你感受最深的地方畫出來。3、剛才大家都讀得很認真，現(xiàn)在再把你畫出的感受最深的句子讀一讀，還可以把你的感受在旁邊簡略地寫一寫。四、精讀課文，潛心領(lǐng)會雖然我們沒有見過主席的音容笑貌，沒有聽過他鏗鏘有力的聲音，但這篇文章卻讓我們看到了一個真實的主席。讓我們走進課文，去細細品位主席的一言一行帶給我們的感動吧。五、總結(jié)：毛主席做的是解放全中國的大事，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？毛主席不愿為