部編八年級(jí)下冊(cè)

期中復(fù)習(xí)1、下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A、行輩（háng）怠慢（dài）煨燉（piān）顧名思意B、亢奮（kàng）晦暗（huì）農(nóng)諺（yán）草長(zhǎng)鶯飛C、劫難（jié）趨勢(shì)（qū）霧靄（ái）單調(diào)枯燥D、遷徙（xǐ）凋零（diāo）譬如（pì）諸如此類2、給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。怠慢()羈絆()羊肚()攛掇()鳧水()亢奮()家juàn()tián()靜

huì()暗wò()旋

jiá()然而止D【解析】A應(yīng)為顧名思義煨（wēi）B應(yīng)為農(nóng)諺（yàn）C應(yīng)為霧靄（ǎi）

dàijīdǔduofúkànɡ眷

恬晦

斡

戛3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．欺侮wǔ

眼眶kuàng閉塞sè

消聲匿跡xiāoB．龜裂kuī

晦暗huì

追朔sù

戛然而止jiáC﹒沙礫lì

攛掇cuān冗雜rǒng天衣無(wú)縫fèngD．緘默jiān枯燥zào悵惘wǎng人情事故shì4、下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)A．腦畔(pàn)眼眶(kuànɡ)海棠(táng)戛然而止(jiá)B．羈絆(jī)登時(shí)(dēnɡ)隕石(yuán)天衣無(wú)縫(fènɡ)C．鳧水(fú)悵惘(wánɡ)山麓(lù)豁然開朗(huò)D．凋零(diāo)家眷(juàn)沼澤(zhǎo)窈窕淑女(zhào)C(A.銷聲匿跡B.龜裂jūn；追溯D.人情世故)A【點(diǎn)撥】B項(xiàng)“隕”應(yīng)讀yǔn；C項(xiàng)“惘”應(yīng)讀wǎnɡ；D項(xiàng)“窕”應(yīng)讀tiǎo。1、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A、教育改革的號(hào)角剛剛吹響，貴港市教育局一馬當(dāng)先，走在了教育改革的前排。B、許多孩子剛擺脫尿布就開始擺弄手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品，其熱衷程度令人嘆為觀止。C、每當(dāng)日薄西山，林中的鳥兒便銷聲匿跡；旭日東升時(shí)，密林中又嘈嘈雜雜。D、這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂天衣無(wú)縫。2、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．她在商場(chǎng)里看到一條名牌裙子極其精美，天衣無(wú)縫，一時(shí)沖動(dòng)花了半個(gè)月的工資把它買了下來(lái)。B．有個(gè)氣血方剛的“大丈夫”聽說(shuō)妻子生的是女孩，竟沖進(jìn)產(chǎn)房，讓在場(chǎng)的醫(yī)護(hù)人員瞠目結(jié)舌，嘆為觀止。C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。D．新時(shí)代、新追求，我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長(zhǎng)空、翱翔天際。3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．改革開放是基本國(guó)策，這無(wú)可置疑，必須堅(jiān)持。B．教師在課堂上應(yīng)在學(xué)生習(xí)以為常的地方挖掘出新東西來(lái)，這樣才有吸引力。C．鈴聲一響，一身西裝的肖鷹教授便正襟危坐地走上講臺(tái)。D．父親失業(yè)后，整日里長(zhǎng)吁短嘆，為一家人的生計(jì)發(fā)愁。襟：衣襟；危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。【答案】C【答案】C目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。B【解析】嘆為觀止,指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn),這里用詞不當(dāng)。1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A、我市啟動(dòng)市級(jí)公費(fèi)定向師范生培養(yǎng)，今年首批招收320人。B、只有沿線的拆遷工作能順利進(jìn)行，是沿江風(fēng)光帶順利施工的條件之一。C、為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。D、“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。C【解析】A缺賓語(yǔ)，B關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤，D句式雜糅。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．在“一帶一路”的推進(jìn)過(guò)程中，中國(guó)將同哈薩克斯坦一道圓夢(mèng)、筑夢(mèng)、追夢(mèng)。B．通過(guò)哈桑的誓言“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”，使我懂得了朋友間友誼的珍貴。C．航天員舉著國(guó)旗，通過(guò)攝像機(jī)鏡頭送出了節(jié)日的問(wèn)候。D．共享單車具有快捷、方便、靈活，已成為廣大市民出行的重要交通工具之一。C【點(diǎn)撥】A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“圓夢(mèng)”放在“追夢(mèng)”之后；B.缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D.缺少賓語(yǔ)，在“靈活”后面加上“的特點(diǎn)”3、下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．有關(guān)部門近日發(fā)出通知，要求各地清明節(jié)期間防止安全不出現(xiàn)問(wèn)題。（刪掉“防止”）B．在韓國(guó)學(xué)生趙承熙制造了校園槍擊慘案后，立即受到世界各大媒體的關(guān)注。（刪掉“在”和“后”。）C．近年來(lái)郴州各地積極挖掘和培育身邊的各類道德典型和好人好事，形成了人人向善、見賢思齊的良好社會(huì)風(fēng)尚。（把“風(fēng)尚”改為“風(fēng)氣”）D．每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（把“要”改為“能否”）【答案】C古詩(shī)文默寫(每空1分，共8分)（1）黃發(fā)垂髫，

?！短一ㄔ从洝罚?）縱我不往，

？《子衿》（3）《核舟記》中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語(yǔ)句是：

，

。（4）蒹葭蒼蒼，白露為霜。

，

?！对?shī)經(jīng)·蒹葭》（5）《關(guān)雎》中抒發(fā)“求之不得”的憂思的語(yǔ)句是：

，

。（1）并怡然自樂(lè)

（2）子寧不嗣音（3）罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)

（5）求之不得，寤寐思服（4）所謂伊人，在水一方默寫古詩(shī)文中的名句名篇。(17分)①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_____。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)②式微式微，胡不歸？______，胡為乎中露？(《詩(shī)經(jīng)·式微》)③_________，悠悠我心。(《詩(shī)經(jīng)·子衿》)④氣蒸云夢(mèng)澤，_______。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)⑤柳宗元《小石潭記》中寫游魚自由輕靈游動(dòng)的姿態(tài)的句子是：________，_________。⑥則右刻“________,____________”，左刻________,_________”，石青糝之。(1)①君子好逑

②微君之故

③青青子衿④波撼岳陽(yáng)城

⑤潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依⑥山高月小水落石出；清風(fēng)徐來(lái)水波不興。古詩(shī)文默寫。

（10分）(1)式微式微，胡不歸？微君之故，_________？

（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》）(2)青青子衿，________。________，______？（《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）(3)蒹葭蒼蒼，_______。_______，________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》）(4)_______，波撼岳陽(yáng)城。

（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）(5)王勃《送杜少府之任蜀州》中“________，______?！迸c高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意境相似。（1）胡為乎中露（2）悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？（3）白露為霜。所謂伊人，在水一方。（4）氣蒸云夢(mèng)澤（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。默寫古詩(shī)文。（10分）（1）蒹葭萋萋，__________。（蒹葭）（2）一日不見，__________。（《子衿》）（3）小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘，《關(guān)雎》一詩(shī)中的“_______，_________”這兩句就是佐證。（《關(guān)雎》）（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，用來(lái)隱喻自己想做官而沒(méi)有途徑，其言外之意就是希望張丞相能助一臂之力的詩(shī)句是：________，__________。（1）白露未晞(2)如三月兮(3)窈窕淑女君子好逑

(4)坐觀垂釣者徒有羨魚情1、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)(3分)A、《社戲》是一篇小說(shuō)，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲——去看社戲——懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B、《安塞腰鼓》一文的作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪出南方少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)情以及人民生命的升華。C、《恐龍無(wú)處不有》一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學(xué)說(shuō)提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。D、《小石潭記》中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”一句，明寫游魚暗寫潭水清澈，筆法妙極。B【解析】應(yīng)該是西北少數(shù)民族。2、下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A．《大自然的語(yǔ)言》一文用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性B．《恐龍無(wú)處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運(yùn)用打比方的方法，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位C．《大雁歸來(lái)》一文中“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句，寫出了大雁的高傲與嬌氣D．《被壓扁的沙子》一文，作者通過(guò)“被壓扁的沙子”來(lái)探討恐龍的死因，再一次證明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”C3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌365篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．明代魏學(xué)咿的《核舟記》選自清代張潮編寫的《虞初新志》，核舟上所刻“山高月小，水落石出，，出自蘇軾《后赤壁賦》，

“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”出自蘇軾《赤壁賦》。C．古人講究籍貫、姓名、字號(hào)，如“虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，“虞山”是山名，表明籍貫（常熟）；“王”是姓，

“毅”是號(hào)，

“叔遠(yuǎn)”是字；

“甫”是男子美稱，多附于字之后。D．《回延安》作者是賀敬之，用陜北民歌“信天游”的形式寫成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，如“白羊肚手巾”“羊羔羔”等，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。C(“毅”是“名”，不是“號(hào)”）4、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．《大自然的語(yǔ)言》一文用“傳語(yǔ)”“暗示”“唱歌”等詞將動(dòng)植物擬人化，寫得有情有感，這種手法大大增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性。B．《恐龍無(wú)處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，運(yùn)用打比方的方法，形象地說(shuō)明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。C．《燈籠》以小說(shuō)的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。D．《安塞腰鼓》中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說(shuō)是文章的抒情線索。7.C解析：《燈籠》是以散文的自由筆法名著閱讀

《傅雷家書》（節(jié)選）

早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！⑴對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）(2分）A.對(duì)兒子在音樂(lè)會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。B.既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛(ài)之情。C.傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來(lái)歡笑。D.傅雷的歡樂(lè)來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國(guó)增光、給別人帶來(lái)歡笑。⑵貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)（

）的人

(2分）A.謙卑

B.幸福

C.成功

D.堅(jiān)強(qiáng).⑶對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）(2分）A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。B.本段文字是傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。1C

2.D

3.D閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。【甲】1955年1月26日孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與奄獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！【乙】1957年3月18日深夜于北京你該記得，勝利以前的一年，我在上海集合十二三個(gè)朋友（內(nèi)有宋伯伯、姜椿芳、兩個(gè)裘伯伯等等），每?jī)芍芫蹠?huì)一次，由一個(gè)人做一個(gè)小小學(xué)術(shù)講話：然后吃吃茶點(diǎn)，談?wù)剷r(shí)局，交換信息。那個(gè)時(shí)期是我們最苦悶的時(shí)期，但我們并不消沉，而是糾集了一些朋友自己造一個(gè)健康的小天地，暫時(shí)躲一下。你現(xiàn)在的處境和我們那時(shí)大不相同，更無(wú)需情緒低落。我的性格的堅(jiān)韌，還是值得你學(xué)習(xí)的。我的脆弱是在生活細(xì)節(jié)方面，可不在大的問(wèn)題上。希望你堅(jiān)強(qiáng)，想想過(guò)去大師們的艱苦奮斗，想想克里斯朵夫那樣的人物，想想莫扎特，貝多芬：挺起腰來(lái)，不隨便受環(huán)境影響！別人家的垃圾，何必多看？更不必多煩心。作客應(yīng)當(dāng)多注意主人家的美的地方；你該像一只久饑的蜜蜂，盡量吮吸鮮花的甘露，釀成你自己的佳蜜。何況你既要學(xué)piano（鋼琴），又要學(xué)理論，又要弄通文字，整天在藝術(shù)、學(xué)術(shù)的空氣中，忙還忙不過(guò)來(lái)，怎會(huì)有時(shí)間多想鄰人的家務(wù)事呢？1．以上語(yǔ)段選自《_____》，是作者寫給他的兒子______的書信。2．綜合【甲】【乙】選段，作者對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”的闡述有哪些內(nèi)涵？3．【乙】選段作者為什么回憶在上海和朋友聚會(huì)的事情？4．【乙】選段劃線句使用什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？傅雷家書傅聰【甲】文堅(jiān)強(qiáng)是指保持對(duì)藝術(shù)的謙卑，不為勝利沖昏了頭腦；【乙】文堅(jiān)強(qiáng)是指不隨便受環(huán)境影響，不煩心，不低落（或者不消沉），挺起腰來(lái)，堅(jiān)韌起來(lái)，能艱苦奮斗。以我們當(dāng)年的與兒子現(xiàn)在的處境與心態(tài)（1分）形成對(duì)比（1分），現(xiàn)身說(shuō)法（1分），告誡兒子不要消沉，無(wú)需情緒低落，要性格堅(jiān)韌起來(lái)（1分）。運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），生動(dòng)形象地勉勵(lì)兒子多汲取人家美的地方（1分），來(lái)創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)修養(yǎng)（1分）。名著閱讀（5分）1.《傅雷家書》中父親與兒子

(姓名)論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“

”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。（2分）2.《傅雷家書》信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人，如何對(duì)待生活問(wèn)題。為下列連上正確的線。（3分）待人嚴(yán)謹(jǐn)做事得體禮儀謙虛傅聰真誠(chéng)3、《傅雷家書》一書，大部分書信都

是我國(guó)著名的_____家傅雷先生用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子___（人名），做一個(gè)“

的藝術(shù)家”。兒子果然不負(fù)父望，成為了世界一流的______大師。（4分）德藝俱備、人格卓越傅聰翻譯鋼琴

關(guān)雎

《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。1、“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。”這是主人公心理活動(dòng)的描寫，極其生動(dòng)。其中連用兩個(gè)“悠”字有什么表達(dá)效果？(2分)2．下列對(duì)這首詩(shī)的理解分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。B．“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時(shí)和睡時(shí)，可見君子思戀之苦。連用兩個(gè)“悠”字，把主人公長(zhǎng)夜難眠、思緒萬(wàn)千以及難耐的相思之苦表達(dá)得淋漓盡致。A3、下面對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)運(yùn)用“興”的藝術(shù)手法，開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來(lái)起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對(duì)淑女的思念。B．《關(guān)雎》大量運(yùn)用了疊音（即兩字相同）、雙聲（即兩字聲母相同）、疊韻（即韻母相同）的詞語(yǔ)，充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情。關(guān)關(guān)形容鳥叫聲，窈窕表現(xiàn)淑女的美麗，參差描繪水草的狀態(tài)，輾轉(zhuǎn)刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。C．本詩(shī)的情感表達(dá)真摯熱烈，“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“鐘鼓樂(lè)之”等詩(shī)句均是詩(shī)中男子對(duì)心中戀人愛(ài)慕之情的直接表白。D.孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷。”寫一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過(guò)程，這個(gè)過(guò)程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂(lè)而不淫”；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。C（不是“直接告白”）

閱讀：孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。

欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1、對(duì)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈(zèng)張丞相之意。B、二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢(shì)。C、三、四聯(lián)以欲渡無(wú)舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無(wú)人賞識(shí)的憂憤不平。D、這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。C【解析】抒發(fā)了作者想要從仕希望得到引薦的愿望。綜合性學(xué)習(xí)為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，郴州市湘南中學(xué)要進(jìn)行“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，也許這次活動(dòng)，會(huì)成為難以磨滅的生命印記，成為我們享受生活快樂(lè)的一種體驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回答下列問(wèn)題。1、如果語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)本次活動(dòng)方案，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下面的設(shè)計(jì)。（3分）【活動(dòng)目的】

【活動(dòng)展示過(guò)程】開班會(huì)匯報(bào)交流活動(dòng)成果?！净顒?dòng)總結(jié)】請(qǐng)語(yǔ)文老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。2、在“繼承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神”主題手抄報(bào)比賽中，你擬定的欄目有（至少寫出兩種）。（2分）讓同學(xué)們比較全面地了解傳統(tǒng)文化，親身體驗(yàn)和了解燦爛悠久的中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，從而綜合提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)。傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷

孔孟名言集萃閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題。[甲]從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水……

[乙]明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。……1、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A、斗折蛇行，明滅可見但當(dāng)涉獵，見往事耳《孫權(quán)勸學(xué)》B、以其境過(guò)清，不可久居佛印居右，魯直居左C、中峨冠而多髯者為東坡學(xué)而不思則罔《<論語(yǔ)>十二章》D、右手攀右趾，若嘯呼狀萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛《木蘭詩(shī)》D【解析】A第一個(gè)為“看見”，第二個(gè)為“了解”B第一個(gè)為“停留”，第二個(gè)為“占，處于”C第一個(gè)為并列關(guān)系的連詞“并且”，第二個(gè)為轉(zhuǎn)折連詞“但是”D都是“好像”的意思。2、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之（）（2）俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（）（3）佛印絕類彌勒（）

（4）詘右臂支船，而豎其左膝（）3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂（2）其人視端容寂，若聽茶聲然4、《小石潭記》前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫了“悄愴幽邃”一樂(lè)一憂是否矛盾，為什么？（3分）5、《核舟記》中作者在說(shuō)明船的正面的時(shí)候，為什么不是從船頭說(shuō)到船艙，從船艙說(shuō)到船尾，而是先說(shuō)船艙，再說(shuō)船頭和船尾呢？（3分）以···為樂(lè)忽然極像同“屈”，彎曲（樹枝藤蔓）蒙蓋纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

這個(gè)人眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒(méi)有的樣子。

不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)；寄情山水是為了擺脫這種抑郁之情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的；再則優(yōu)美的山水被棄在自然的角落里，由此聯(lián)想到自己現(xiàn)在的處境，因此一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來(lái)。可以說(shuō)樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。所以不矛盾。因?yàn)橹虚g船艙的位置和對(duì)聯(lián)的顏色非常醒目，而且窗上的對(duì)聯(lián)也暗示了核舟的背景和主題。先寫船艙，不僅可以增強(qiáng)濃厚的藝術(shù)情趣，而且也極其自然的引出下文中船頭三人的情態(tài)的描述。桃花源記(選段)陶淵明林盡水源，便得一山，……黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)……此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”1、解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(7分)(1)仿佛若有光(2)初極狹，才通人(3)屋舍儼然

(4)有良田、美池、桑竹之屬(5)具答之(6)此中人語(yǔ)云(7)不足為外人道也2、翻譯下列句子。(1)率妻子邑人來(lái)此絕境。(2)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。3、從選段中對(duì)桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：①________，②________，③沒(méi)有戰(zhàn)亂。(2分)隱隱約約，形容看不真切僅僅、只整齊的樣子類詳細(xì)告訴不值得，不必率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方這個(gè)漁人一一向(桃花源中人)詳細(xì)地說(shuō)出自己的見聞，(桃花源中人)都感嘆環(huán)境優(yōu)美和樂(lè)富足【甲】柳宗元《小石潭記》)【乙】士生于世，使其中不自得，將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性①，將何適而非快？今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖②，無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然連山絕壑長(zhǎng)林古木振之以清風(fēng)照之以明月，此皆騷人思士③之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏睹其為快也哉④！(節(jié)選自蘇轍《黃州快哉亭記》⑤)【注釋】①以物傷性：因外界事物而傷害自己的本性。②蓬戶甕牖(yōu)：用蓬草做門，用破瓦罐做窗。③騷人思士：指心中有憂思的文人、士大夫。④烏睹其為快也哉：哪里看得出這些是暢快的呢！⑤此文為元豐六年蘇轍去黃州探望蘇軾及張夢(mèng)得時(shí)所作，當(dāng)時(shí)蘇轍亦遭貶官。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(7分)(1)心樂(lè)之(2)水尤清冽(3)潭中魚可百許頭(4)日光下澈(5)以其境過(guò)清

(6)將何往而非病(7)窮耳目之勝以自適也哉以……為樂(lè)格外大約穿透凄清去，到(某地)美景【乙】文參考譯文：讀書人生活在世上，如果他的內(nèi)心不能自得其樂(lè)，那么，他到什么地方去會(huì)不憂愁呢？如果他心情開朗，不因外界事物而傷害自己的本性，那么，他到什么地方去會(huì)不愉快呢？現(xiàn)在，張君不把貶官當(dāng)作憂患，利用公務(wù)之余，寄情于山水之中來(lái)使自己快樂(lè)，這其中應(yīng)有過(guò)人的地方。即使是用蓬草做門，以破甕口做窗，也沒(méi)有覺(jué)得不快樂(lè)，更何況在清澈的長(zhǎng)江中洗滌，面對(duì)著西山的白云，盡享美景來(lái)自求安適呢？如果不是這樣，連綿的峰巒，深陡的溝壑，遼闊的森林，參天的古木，清風(fēng)拂搖，明月高照，這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出這些是暢快的呢！2．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

(2)此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者。

3．【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡叨荚谡紊嫌幸恍┦б?，但其心態(tài)卻完全不同，請(qǐng)具體分析。忽然間向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快敏捷，好像是和游玩的人相互逗樂(lè)這些都是心中有憂思的文人、士大夫感到悲傷憔悴而不能忍受的景色【甲】文中的被貶者看見“四面竹樹環(huán)合”的景色，感到心情凄涼、憂傷孤獨(dú)；【乙】文中的被貶者寄情山水，坦然從容、曠達(dá)超然。閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成下題?！炯住啃∈队洀男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴佩環(huán)，……乃記之而去。

【乙】

游白水書付過(guò)

紹圣元年十月十二日，與幼子過(guò)①游白水佛跡院，浴于湯池，熱甚，其源殆②可熟物。循山而東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者磓③石五丈，不得其所止；雪濺雷怒，可喜可畏。水崖④有巨人跡⑤數(shù)十，所謂佛跡也。暮歸倒行，觀山燒火，甚俯仰。度數(shù)谷，至江。山月出，擊汰中流，掬⑥弄珠璧。到家二鼓，復(fù)與過(guò)飲酒，食馀甘⑦煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過(guò)。東坡翁。

（選自《東坡志林》）

【注】①幼子過(guò)：蘇軾的三兒子蘇過(guò)。②殆：大概。③磓(duī)石五丈：用五丈長(zhǎng)的繩子系石投入水中，是測(cè)水深的方法。④崖：邊。⑤巨人跡：巨大的腳印。⑥掬(jū)：捧。⑦馀甘：橄欖。1、下列句子斷句有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．潭中魚可／百許頭B．其岸勢(shì)／犬牙差互C．折處／輒／為潭D．復(fù)／與過(guò)／飲酒A（潭中魚/可百許頭）2．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)心樂(lè)之___________(2)以其境過(guò)清___________(3)度數(shù)谷___________(4)顧影頹然___________3．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()(3分)A．為坻，為嶼

不足為外人道也

B．乃記之而去

停數(shù)日，辭去C．其源殆可熟物

高可二黍許D．書以付過(guò)

家書十二卷4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

（6分）(1)斗折蛇行，明滅可見。(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。(3)水崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。5．【甲】【乙】?jī)晌亩甲饔谧髡弑毁H謫之后，分別主要表達(dá)了怎樣的思想感情？（2分）以……為樂(lè)凄清越過(guò)回頭看B(A成為；對(duì)、向；B“離開”；C可以；大約；D寫文字；書信。）溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。水邊有幾十個(gè)巨大的腳印，是所謂佛的痕跡?！炯住课闹饕磉_(dá)了作者的孤凄悲涼之情；【乙】主要表達(dá)了作者對(duì)自然的親近和熱愛(ài)之情。

小石潭記柳宗元①?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。1、解釋下列畫線詞語(yǔ)。(4分)(1)

卷石底以出()(2)心樂(lè)之（）(3)其岸勢(shì)犬牙差互()(4)乃記之而去()2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4分)(1)日光下澈，影布石上。

(2)以其境過(guò)清，不可久居。翻卷以…為樂(lè)像狗的牙齒離開陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留。3、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬(wàn)狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D．第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂(lè)和觀魚之樂(lè)。4、第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生這種心情的原因。(4分)C【解析】此句寫出了潭水的空明澄澈和游魚的情態(tài)。流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)。桃花源記陶淵明

晉太原中，武陵人捕魚為業(yè)?！瓘?fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，……土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。……并怡然自樂(lè)。

見漁人，……問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，……未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3分）（1）漁人甚異之（）（2）阡陌交通（）（3）便要還家（）2、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。B．文章是以漁人進(jìn)出桃花源為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文的。C．桃源中人與漁人所處的社會(huì)環(huán)境的生活是不一樣的。D．太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說(shuō)明太守也想到桃源中去過(guò)桃花源中人的生活。對(duì)……感到詫異交錯(cuò)相通通“邀”,邀請(qǐng)竟然不知道有漢朝,更不必說(shuō)魏和晉兩個(gè)朝代了。土地平坦開國(guó),房屋整齊,有肥沃的田地,美麗的池塘和樹、竹子一類的東西。

D楊繼盛，字仲芳，容城人。七歲失母。庶母妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語(yǔ)兄，請(qǐng)得從塾師學(xué)。兄曰：“若幼，何學(xué)？”庶母斥曰：“幼者任牧牛，乃不任學(xué)耶？”兄言于父，聽之學(xué)，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧益自刻厲舉鄉(xiāng)試卒業(yè)國(guó)子監(jiān)。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（2分）（1）使牧牛使：（）（2）因語(yǔ)兄語(yǔ)：（）2．文章畫線句沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的三個(gè)地方用“|”標(biāo)出來(lái)。（3分）家貧益自刻厲舉鄉(xiāng)試卒業(yè)國(guó)子監(jiān)。3．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)楊繼盛的求學(xué)經(jīng)歷中有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。（4分）派、叫對(duì)……說(shuō)丨丨丨（1）發(fā)自內(nèi)心的喜歡讀書時(shí)學(xué)有所成的重要前提。(2)要想學(xué)有所成,必須要盡力克服各方面的障礙,不要為自己的懶惰找借口。(3)有志者事竟成,苦心人天不負(fù)。楊繼盛，字仲芳，是容城人氏。七歲母親去世。繼母很愛(ài)護(hù)他，讓他去放牛。繼盛路過(guò)村里的學(xué)堂，看見同齡的小孩子在讀書，心里非常羨慕他們。于是把這個(gè)愿望對(duì)哥哥說(shuō)了，請(qǐng)求讓他去讀書。哥哥對(duì)他說(shuō):“你還這么小，去學(xué)什么?”繼母斥責(zé)道:“小孩子放牛的時(shí)候你又不說(shuō)他小，讀書反倒說(shuō)他還小!”哥哥把這跟父親說(shuō)了，(父親最終答應(yīng)了)，讓他去學(xué)習(xí)，當(dāng)是還得放牛。他十三歲的時(shí)候，才(正式)進(jìn)學(xué)堂。家里貧窮，他更加努力地學(xué)習(xí)。參加鄉(xiāng)試的時(shí)候中榜，最后在國(guó)子監(jiān)研習(xí)學(xué)問(wèn)。閱讀《社戲》中的節(jié)選文字，完成小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)①開船，在橋石上一②，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，③著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，④一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1.如果給這幾段文字加上小標(biāo)題，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A．看戲途中B．漁火點(diǎn)點(diǎn)C．月夜行船D．水鄉(xiāng)夜景2.對(duì)畫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）(2分)A．語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。B．語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子純真的精神世界。C．心理描寫，表現(xiàn)了一個(gè)孩子復(fù)雜的精神狀態(tài)。D．心理描寫，表現(xiàn)了“我”的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)自由、歡快的心情。3.文中①②③④處應(yīng)填動(dòng)詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A．點(diǎn)磕夾飛B．點(diǎn)敲混飛C．磕點(diǎn)混箭D．點(diǎn)敲夾箭4.節(jié)選文字第二自然段的描寫角度依次是（）(2分)A．味覺(jué)視覺(jué)聽覺(jué)B．嗅覺(jué)聽覺(jué)視覺(jué)C．嗅覺(jué)視覺(jué)聽覺(jué)D．味覺(jué)聽覺(jué)視覺(jué)5.文中畫波浪線的句子表現(xiàn)了“我”怎樣的心理感受？正確的一項(xiàng)是（）A．驚喜愜意B．迷茫困惑C．沉醉忘我D．惆悵煩悶6.這幾段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)是（）(2分)A．冷峻犀利，富含人生哲理。B．清新自然，充滿詩(shī)情畫意。C．華美絢麗，搖曳多姿，生動(dòng)形象。D．古樸典雅，委婉含蓄，表意豐富。7.對(duì)上文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、第一段中的“點(diǎn)”“磕”“退后”“上前”等詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了少年們駕船技術(shù)的熟練和月夜相伴去看戲的興奮心情。

B、選文有三處寫到了豆麥，是為了清楚地說(shuō)明夜氣里清香的來(lái)源。

C、第三段中的“他”指的是“那聲音”，也即第二段中提到的“歌吹”

D、文中的“自失”有陶醉之意，表現(xiàn)了社戲?qū)τ谕甑摹拔摇闭T惑力極大。BDACCCB閱讀說(shuō)明文《大自然的語(yǔ)言》選段，回答15-18題.