《節(jié)奏變變變》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課班級(jí)授課教師教材內(nèi)容《節(jié)奏變變變》是人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《麒麟的節(jié)奏密碼》中的游戲內(nèi)容。這個(gè)游戲旨在通過(guò)讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同的節(jié)奏變化，提高他們的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力。教材中可能會(huì)提供一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏示例，如四分音符、八分音符的組合，以及一些帶有休止符的節(jié)奏模式。同時(shí)，教材也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器等方式來(lái)表現(xiàn)這些節(jié)奏變化。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，對(duì)音樂(lè)充滿好奇和興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但注意力集中時(shí)間較短。在音樂(lè)方面，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏有一定的感知，但對(duì)于節(jié)奏的變化還需要通過(guò)具體的游戲和活動(dòng)來(lái)深入理解。此外，一年級(jí)的學(xué)生喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，游戲是他們最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一。教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏符號(hào)，如四分音符、八分音符、休止符等。

（2）學(xué)生了解節(jié)奏變化的基本方式，如節(jié)奏的加快、減慢、強(qiáng)弱變化等。2.

能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)感知能力，能夠準(zhǔn)確地跟隨不同的節(jié)奏進(jìn)行身體動(dòng)作或打擊樂(lè)器演奏。

（2）提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，能夠自己創(chuàng)造出不同的節(jié)奏變化。3.

情感目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成節(jié)奏游戲。教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)

（1）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏符號(hào)，并掌握節(jié)奏變化的基本方式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作和打擊樂(lè)器表現(xiàn)節(jié)奏變化，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。2.

教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何幫助學(xué)生理解抽象的節(jié)奏變化概念，尤其是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造節(jié)奏變化時(shí)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，避免千篇一律。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些節(jié)奏卡片，上面畫有不同的節(jié)奏符號(hào)。

2.收集一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如木魚(yú)、響板、沙錘等。

3.制作一些教學(xué)課件，展示不同的節(jié)奏變化示例。教學(xué)過(guò)程1.

導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師生互動(dòng)：教師播放一段歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)自由地舞動(dòng)身體。音樂(lè)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才的音樂(lè)讓你們有什么感覺(jué)呢？你們是怎么跟著音樂(lè)跳舞的呢？”學(xué)生回答后，教師引出節(jié)奏的概念，說(shuō)：“音樂(lè)中的節(jié)奏就像我們走路的步伐一樣，有快有慢，有強(qiáng)有弱。今天我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于節(jié)奏變化的游戲，叫做《節(jié)奏變變變》?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放音樂(lè)和提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出節(jié)奏的概念，為后續(xù)的游戲做好鋪墊。

2.

認(rèn)識(shí)節(jié)奏符號(hào)

師生互動(dòng)：教師拿出節(jié)奏卡片，向?qū)W生介紹不同的節(jié)奏符號(hào)，如四分音符、八分音符、休止符等。教師可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋每個(gè)節(jié)奏符號(hào)的特點(diǎn)，如四分音符是一個(gè)實(shí)心的音符，唱一拍；八分音符是一個(gè)實(shí)心音符加上一條尾巴，唱半拍等。然后，教師用拍手的方式示范不同節(jié)奏符號(hào)的節(jié)奏，讓學(xué)生跟著一起拍手。教師可以隨機(jī)出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的節(jié)奏符號(hào)和節(jié)奏。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏符號(hào)，為學(xué)習(xí)節(jié)奏變化打下基礎(chǔ)。通過(guò)拍手練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感和反應(yīng)能力。

3.

感受節(jié)奏變化

師生互動(dòng)：教師播放一些帶有不同節(jié)奏變化的音樂(lè)片段，如節(jié)奏加快、減慢、強(qiáng)弱變化等。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏變化，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。例如，當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏加快時(shí)，學(xué)生可以快速拍手或跺腳；當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏減慢時(shí)，學(xué)生可以緩慢拍手或跺腳；當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏變強(qiáng)時(shí)，學(xué)生可以用力拍手或跺腳；當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏變?nèi)鯐r(shí)，學(xué)生可以輕輕拍手或跺腳。教師可以讓學(xué)生互相觀察和交流自己的感受和表現(xiàn)方式。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)和用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏變化，親身體驗(yàn)節(jié)奏變化的魅力，提高音樂(lè)感知能力。

4.

節(jié)奏游戲一：模仿節(jié)奏變化

師生互動(dòng)：教師用打擊樂(lè)器演奏一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏變化，如先演奏一段四分音符的節(jié)奏，然后逐漸加快節(jié)奏，變成八分音符的節(jié)奏；或者先演奏一段強(qiáng)節(jié)奏，然后逐漸減弱節(jié)奏等。教師演奏完后，讓學(xué)生用打擊樂(lè)器或身體動(dòng)作模仿剛才的節(jié)奏變化。教師可以先示范一種打擊樂(lè)器的演奏方法，如木魚(yú)的敲擊方法，然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。如果學(xué)生在模仿過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以及時(shí)糾正。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿節(jié)奏變化的游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握節(jié)奏變化的技巧，提高節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，讓學(xué)生熟悉打擊樂(lè)器的使用方法，為后續(xù)的創(chuàng)造節(jié)奏變化做好準(zhǔn)備。

5.

節(jié)奏游戲二：創(chuàng)造節(jié)奏變化

師生互動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一些節(jié)奏卡片和打擊樂(lè)器。教師讓學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)意，用節(jié)奏卡片組合出不同的節(jié)奏模式，然后用打擊樂(lè)器演奏出來(lái)。教師可以在小組間巡視，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，教師可以提醒學(xué)生注意節(jié)奏的合理性和多樣性，不要過(guò)于簡(jiǎn)單或重復(fù)。小組創(chuàng)造完成后，每個(gè)小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)可以從節(jié)奏的創(chuàng)意、演奏的準(zhǔn)確性、音樂(lè)表現(xiàn)力等方面進(jìn)行。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作創(chuàng)造節(jié)奏變化的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，讓學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)和交流，提高音樂(lè)欣賞水平。

6.

總結(jié)拓展

師生互動(dòng)：教師讓學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)節(jié)奏變化的基本方式和自己在游戲中的收獲。教師可以提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些節(jié)奏變化的方式呢？你們最喜歡哪個(gè)游戲環(huán)節(jié)呢？為什么？”學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索節(jié)奏變化的樂(lè)趣，可以用身邊的物品創(chuàng)造出不同的節(jié)奏，或者和家人一起玩節(jié)奏游戲。教師還可以介紹一些其他的節(jié)奏變化方法，如節(jié)奏的重復(fù)、節(jié)奏的對(duì)比等，讓學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化有更深入的了解。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和探索欲望。同時(shí)，拓