鳳鳴山谷的故事（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析（一）教材內(nèi)容人教版（簡(jiǎn)譜）（2024）小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《奇妙的聲音世界》中的音樂(lè)故事會(huì)《鳳鳴山谷的故事》，通過(guò)生動(dòng)的故事和美妙的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)充滿奇幻色彩的山谷世界。故事講述了在一個(gè)神秘的山谷中，一只美麗的鳳凰棲息于此。鳳凰的鳴叫聲清脆悅耳，仿佛天籟之音。山谷中還有潺潺的流水聲、微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲等各種奇妙的自然聲音。隨著故事的發(fā)展，鳳凰展開(kāi)絢麗的翅膀，在山谷中翩翩起舞，它的身影與山谷的美景融為一體。教材中不僅有文字描述的故事內(nèi)容，還配有相應(yīng)的音樂(lè)片段。這些音樂(lè)通過(guò)不同的旋律、節(jié)奏和樂(lè)器演奏，生動(dòng)地展現(xiàn)了山谷的寧?kù)o、鳳凰的美麗以及故事的發(fā)展情節(jié)。同時(shí)，教材中可能還會(huì)有一些插圖，幫助學(xué)生更好地理解故事和音樂(lè)所表達(dá)的意境。（二）教材特點(diǎn)1.趣味性強(qiáng)以故事的形式呈現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.綜合性高融合了音樂(lè)欣賞、故事講述、聲音模仿等多種教學(xué)元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。3.啟發(fā)性大通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)各種奇妙的聲音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。4.貼近生活故事中的自然聲音如流水聲、風(fēng)聲等都是學(xué)生在日常生活中能夠接觸到的，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和感受。二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念1.以學(xué)生為中心充分考慮一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。2.注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)各種聲音，聆聽(tīng)音樂(lè)故事，參與音樂(lè)表演等活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。3.培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中發(fā)揮想象力，創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)故事和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。4.融合多元文化在教學(xué)中適當(dāng)引入不同文化背景下的音樂(lè)元素，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和多元價(jià)值觀。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠理解《鳳鳴山谷的故事》的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的自然聲音和樂(lè)器聲音。（2）學(xué)生掌握一些基本的音樂(lè)知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、音色等。2.能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨不同的聲音，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。（2）學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己對(duì)音樂(lè)的感受，并用動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行音樂(lè)表演。3.情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）讓學(xué)生理解《鳳鳴山谷的故事》的內(nèi)容，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。（2）引導(dǎo)學(xué)生分辨不同的聲音，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的自然聲音和樂(lè)器聲音。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）如何引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受，并用動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行音樂(lè)表演。（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)故事和表演。五、教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)法通過(guò)講述故事、播放音樂(lè)、展示圖片等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的鳳鳴山谷的情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，更好地理解故事和音樂(lè)。2.聆聽(tīng)感受法讓學(xué)生多次聆聽(tīng)音樂(lè)故事，引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏、音色等元素，以及音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。3.互動(dòng)體驗(yàn)法組織學(xué)生進(jìn)行各種互動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，如聲音模仿、音樂(lè)表演、音樂(lè)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)素養(yǎng)。4.啟發(fā)引導(dǎo)法通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中積極思考，創(chuàng)造屬于自己的音樂(lè)故事和表演。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.故事導(dǎo)入教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《鳳鳴山谷的故事》的開(kāi)頭：“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗而神秘的山谷。山谷中綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，還有一條清澈的小溪潺潺流淌。傳說(shuō)中，這個(gè)山谷里住著一只神奇的鳳凰……”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。2.問(wèn)題導(dǎo)入教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們想象中的鳳凰是什么樣子的呢？鳳凰的叫聲會(huì)是怎樣的呢？山谷中還會(huì)有哪些聲音呢？”學(xué)生們紛紛舉手回答問(wèn)題，有的說(shuō)鳳凰很漂亮，有彩色的羽毛；有的說(shuō)鳳凰的叫聲很響亮，像歌聲一樣；有的說(shuō)山谷中可能會(huì)有流水聲、風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴聲等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為接下來(lái)的音樂(lè)欣賞活動(dòng)做好準(zhǔn)備。（二）新授1.講述故事教師繼續(xù)講述《鳳鳴山谷的故事》，在講述過(guò)程中，適時(shí)地播放與故事情節(jié)相應(yīng)的音樂(lè)片段。例如，當(dāng)講到鳳凰飛翔時(shí)，播放一段節(jié)奏輕快、旋律優(yōu)美的音樂(lè)；當(dāng)講到山谷寧?kù)o時(shí)，播放一段舒緩的音樂(lè)。設(shè)計(jì)意圖：將故事與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受音樂(lè)的魅力，加深對(duì)故事的理解。2.聆聽(tīng)音樂(lè)教師播放《鳳鳴山谷的故事》的音樂(lè)片段，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，分辨不同的聲音。教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了哪些聲音呢？這些聲音是由什么樂(lè)器發(fā)出的呢？”學(xué)生們認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，紛紛舉手回答問(wèn)題。有的說(shuō)聽(tīng)到了鳳凰的叫聲，像是用笛子吹奏出來(lái)的；有的說(shuō)聽(tīng)到了流水聲，可能是用木魚(yú)模擬的；有的說(shuō)聽(tīng)到了風(fēng)聲，像是用沙錘發(fā)出的聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨不同的聲音和樂(lè)器。3.分析音樂(lè)教師引導(dǎo)學(xué)生分析音樂(lè)中的旋律、節(jié)奏、音色等元素。例如，教師可以提問(wèn)：“這首音樂(lè)的旋律是怎樣的呢？節(jié)奏是快還是慢呢？音色有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生們積極思考，回答問(wèn)題。有的說(shuō)旋律很優(yōu)美，像在山谷中回蕩；有的說(shuō)節(jié)奏有快有慢，表現(xiàn)了鳳凰的飛翔和山谷的寧?kù)o；有的說(shuō)音色很豐富，有清脆的樂(lè)器聲音和柔和的自然聲音。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析音樂(lè)，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的構(gòu)成要素，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平。4.感受情感教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境。教師可以提問(wèn)：“這首音樂(lè)讓你感受到了什么呢？你能想象出一幅怎樣的畫(huà)面呢？”學(xué)生們用自己的語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受。有的說(shuō)音樂(lè)讓他感受到了山谷的美麗和神秘；有的說(shuō)音樂(lè)讓他想象到了鳳凰在山谷中自由自在地飛翔；有的說(shuō)音樂(lè)讓他感受到了大自然的寧?kù)o和和諧。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)感受情感，讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)所傳達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。（三）鞏固1.聲音模仿教師組織學(xué)生進(jìn)行聲音模仿活動(dòng)。教師播放音樂(lè)中的各種聲音，讓學(xué)生用自己的聲音或身邊的物品模仿這些聲音。例如，播放鳳凰的叫聲，讓學(xué)生用口哨或鳥(niǎo)鳴器模仿；播放流水聲，讓學(xué)生用杯子倒水的聲音模仿；播放風(fēng)聲，讓學(xué)生用扇子扇風(fēng)的聲音模仿。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聲音模仿，讓學(xué)生更加深入地了解音樂(lè)中的聲音元素，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。2.音樂(lè)表演教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)故事片段進(jìn)行表演。例如，一組學(xué)生表演鳳凰飛翔的場(chǎng)景，另一組學(xué)生表演山谷寧?kù)o的場(chǎng)景等。在表演過(guò)程中，教師可以播放相應(yīng)的音樂(lè)片段，為學(xué)生的表演增添氛圍。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)表演，讓學(xué)生更加深入地理解故事和音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。3.音樂(lè)創(chuàng)作教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以提出一些問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的想象力：“如果你們是音樂(lè)家，你們會(huì)用什么聲音來(lái)表現(xiàn)鳳凰和山谷呢？你們可以用身邊的物品或樂(lè)器來(lái)創(chuàng)作一段音樂(lè)?！睂W(xué)生們積極思考，開(kāi)始進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。有的學(xué)生用鉛筆敲擊桌面，模仿鳳凰的叫聲；有的學(xué)生用樹(shù)葉吹奏，模仿風(fēng)聲；有的學(xué)生用杯子和水創(chuàng)造出流水聲。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力。（四）總結(jié)1.回顧故事和音樂(lè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧《鳳鳴山谷的故事》的內(nèi)容和音樂(lè)。教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，今天我們一起欣賞了《鳳鳴山谷的故事》，你們還記得這個(gè)故事的內(nèi)容嗎？我們聽(tīng)到了哪些美妙的音樂(lè)呢？”學(xué)生們紛紛回答問(wèn)題，回顧故事和音樂(lè)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)故事和音樂(lè)的理解和記憶。2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，即讓學(xué)生理解故事與音樂(lè)的結(jié)合，感受音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的自然聲音和樂(lè)器聲音。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.拓展延伸教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂(lè)世界，拓展音樂(lè)視野。教師可以提出一些建議：“同學(xué)們，在我們的生活中，還有很多美妙的音樂(lè)和故事。你們可以在課后繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)和欣賞，也可以把今天學(xué)到的音樂(lè)故事分享給你們的家人和朋友?！痹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)《鳳鳴山谷的故事》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了故事導(dǎo)入、聆聽(tīng)感受、互動(dòng)體驗(yàn)、啟發(fā)引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美能力。同時(shí)，通過(guò)聲音模仿、音樂(lè)表演