情境表演《玩具兵進(jìn)行曲》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（簡譜）（2024）小學(xué)音樂一年級上冊學(xué)校授課班級授課教師教材分析《玩具兵進(jìn)行曲》是人教版（簡譜）（2024）小學(xué)音樂一年級上冊第四單元《打擊樂大賽》中的情境表演內(nèi)容。這首曲子生動(dòng)活潑，充滿童趣。教材中通過《玩具兵進(jìn)行曲》引導(dǎo)學(xué)生感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識不同的打擊樂器，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

教材內(nèi)容具體包括：首先展示了《玩具兵進(jìn)行曲》的樂譜，簡譜形式易于一年級學(xué)生識讀。樂譜旁邊配有生動(dòng)的插圖，描繪了玩具兵們列隊(duì)行進(jìn)的場景，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材中還介紹了幾種常見的打擊樂器，如木魚、響板、鈴鼓等，并引導(dǎo)學(xué)生用這些打擊樂器為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過欣賞和演奏《玩具兵進(jìn)行曲》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

2.過程與方法目標(biāo)：采用聽、唱、奏、演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂的魅力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識幾種常見的打擊樂器，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用打擊樂器為《玩具兵進(jìn)行曲》伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識打擊樂器，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握節(jié)奏，協(xié)調(diào)地用打擊樂器進(jìn)行伴奏。教學(xué)策略1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)玩具兵進(jìn)行曲的情境，讓學(xué)生仿佛置身于玩具兵的世界中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.直觀演示法：教師親自示范打擊樂器的演奏方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組進(jìn)行打擊樂器的演奏練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘欢畏浅Ｓ腥さ囊魳?，大家想不想聽呀?/p>

生：想！

師：那我們一起來聽聽吧。（播放《玩具兵進(jìn)行曲》）

2.設(shè)計(jì)意圖：通過播放音樂，引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

二、欣賞樂曲

1.師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首樂曲，大家覺得這首樂曲給你什么樣的感覺呢？

生：很歡快、很有節(jié)奏感。

師：非常棒！這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》，它是一首進(jìn)行曲。進(jìn)行曲通常有什么特點(diǎn)呢？誰來說一說？

生：節(jié)奏很有力，速度比較快。

師：對了，進(jìn)行曲一般節(jié)奏鮮明，速度適中，富有節(jié)奏感。那我們再來聽一遍這首《玩具兵進(jìn)行曲》，大家可以跟著音樂輕輕地打拍子。（再次播放樂曲）

2.設(shè)計(jì)意圖：通過提問和再次欣賞樂曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

三、認(rèn)識打擊樂器

1.師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，在這首樂曲中，我們可以聽到很多有趣的聲音，這些聲音是由什么樂器發(fā)出來的呢？今天老師給大家?guī)砹艘恍┐驌魳菲?，我們一起來認(rèn)識一下吧。（教師拿出木魚、響板、鈴鼓等打擊樂器，逐一介紹它們的名稱和演奏方法）

師：現(xiàn)在老師來演奏一下這些打擊樂器，大家聽聽它們的聲音有什么不同。（教師分別演奏木魚、響板、鈴鼓等打擊樂器）

生：木魚的聲音很清脆，響板的聲音很響亮，鈴鼓的聲音很悅耳。

師：非常好！那大家想不想自己來試試這些打擊樂器呢？

生：想！

2.設(shè)計(jì)意圖：通過介紹和演奏打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)識不同的打擊樂器，了解它們的聲音特點(diǎn)和演奏方法。

四、用打擊樂器為樂曲伴奏

1.師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識了這些打擊樂器，那我們能不能用它們來為《玩具兵進(jìn)行曲》伴奏呢？

生：能！

師：好，那我們先來分組。老師把同學(xué)們分成三組，第一組用木魚，第二組用響板，第三組用鈴鼓。（教師分組）

師：現(xiàn)在我們一起來聽一遍樂曲，大家在心里跟著音樂的節(jié)奏，想想自己要用打擊樂器怎么為樂曲伴奏。（播放樂曲）

師：好，現(xiàn)在我們開始為樂曲伴奏。第一組的同學(xué)在聽到強(qiáng)拍的時(shí)候敲木魚，第二組的同學(xué)在聽到弱拍的時(shí)候敲響板，第三組的同學(xué)可以在樂曲的間奏部分搖鈴鼓。大家準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

（教師播放樂曲，學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏）

2.設(shè)計(jì)意圖：通過分組讓學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。

五、拓展延伸

1.師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，除了我們今天認(rèn)識的這些打擊樂器，大家還知道哪些打擊樂器呢？

生：鼓、鑼、鈸。

師：非常好！那大家能不能用這些打擊樂器來為《玩具兵進(jìn)行曲》創(chuàng)編新的伴奏呢？

生：能！

師：好，那我們現(xiàn)在就來分組創(chuàng)編。每個(gè)小組可以選擇自己喜歡的打擊樂器，為樂曲創(chuàng)編新的伴奏。大家可以先討論一下，然后再開始創(chuàng)編。（教師分組，學(xué)生討論創(chuàng)編）

師：好，現(xiàn)在每個(gè)小組來展示一下你們創(chuàng)編的成果吧。（各小組展示創(chuàng)編成果）

2.設(shè)計(jì)意圖：通過拓展延伸，讓學(xué)生了解更多的打擊樂器，并嘗試用不同的打擊樂器為樂曲創(chuàng)編伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

六、課堂總結(jié)

1.師生互動(dòng)：

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《玩具兵進(jìn)行曲》，認(rèn)識了幾種常見的打擊樂器，還學(xué)會了用打擊樂器為樂曲伴奏。大家覺得今天的音樂課有趣嗎？

生：有趣！

師：那大家在以后的生活中，可以多聽聽音樂，用我們今天學(xué)到的方法為自己喜歡的樂曲伴奏，讓我們的生活更加豐富多彩。

2.設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情。板書設(shè)計(jì)《玩具兵進(jìn)行曲》

一、進(jìn)行曲的特點(diǎn)

二、打擊樂器介紹

1.木魚

2.響板

3.鈴鼓

三、用打擊樂器為樂曲伴奏教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我以《玩具兵進(jìn)行曲》為載體，通過欣賞樂曲、認(rèn)識打擊樂器、用打擊樂器為樂曲伴奏等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂表現(xiàn)力。

在教學(xué)過程中，我注重創(chuàng)設(shè)情境，通過播放音樂、展示插圖等方式，讓學(xué)生仿佛置身于玩具兵的世界中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我采用直觀演示法，親自示范打擊樂器的演奏方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏時(shí)，部分學(xué)生的節(jié)奏感不夠強(qiáng)，不能準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。