02《梅嶺三章》分層作業(yè)一、積累運(yùn)用1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.叢莽(mǎng)旌旗(jīng)投身革命(shēn)B.閻羅(yán)國門懸(xuán)義成仁(rén)C.有涯(yá)當(dāng)紙錢(dāng)人間遍種(zhònɡ)D.烽煙(fēnɡ) 艱難(jiān)血雨腥風(fēng)(xīng)【答案】C【解析】C項，當(dāng)紙錢(dāng)——當(dāng)紙錢(dàng)。故選C。2．寫出下列加點詞語在詩句中的意思和運(yùn)用的修辭方法。（1）南國烽煙正十年意思：_____修辭：_____（2）血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯意思：_____修辭：_____（3）取義成仁今日事意思：_____修辭：_____（4）人間遍種自由花意思：_____修辭：_____【答案】（1）這里指1927年以來的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭借代（2）指大革命失敗后，國民黨反動派對革命人民的血腥鎮(zhèn)壓借喻（3）這里指為了真理，為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲引用（4）虛構(gòu)的化名，指自由幸福的美好生活借喻【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解及修辭手法的辨析。要在了解詩歌的寫作背景的前提下，認(rèn)真閱讀詩歌，掌握詩歌中的意象的具體含義，聯(lián)系寫作背景和語境，準(zhǔn)確掌握詩歌的含意。3．下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．投身革命／即為家B．血雨腥風(fēng)／應(yīng)有涯C．人間／遍種／自由花D．創(chuàng)業(yè)／艱難百戰(zhàn)／多【答案】D【解析】本題考查劃分詩歌的朗讀節(jié)奏。D項，應(yīng)劃分為：創(chuàng)業(yè)艱難／百戰(zhàn)多。故選D。4.下面的詩句與“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”的意境相同的是（）A．生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。（李清照）B．王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（陸游）C．生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。（裴多菲）D．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥）【答案】A【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握。題干中的詩句形象地表明了陳毅對革命事業(yè)無限忠誠、至死不渝的心跡，即使化作鬼魂，也要在九泉之下帶領(lǐng)雄兵十萬，將反動的統(tǒng)治者徹底埋葬！這與李清照《夏日絕句》中的詩句意境相符。故選A。5.下列句子排序正確的一項是（）①詩這種文學(xué)樣式，偏重于抒懷言志。②詩與其他文體相比，能更為充分地顯示作者的品格和情懷。③優(yōu)秀的詩篇承擔(dān)著豐富和美化人們精神生活的使命，它向我們展示世界，表達(dá)心靈，并啟示真理④情緒和感情是詩的基礎(chǔ)⑤但它一般不直接告訴讀者應(yīng)如何如何，而是以潛移默化的方式凈化人們的靈魂A.①③④②⑤B.③④①⑤②C.②①③⑤④D.①④②③⑤【答案】D【解析】這是一段論述性文字。先找到總起句①，④緊隨其后點明詩的基礎(chǔ)，②進(jìn)一步指出詩的特點，⑤緊承③，是對詩這種文學(xué)樣式的總結(jié)。故選D。6.下列對詩歌內(nèi)容的理解有誤的一項是()A．這三首詩在形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻是一個整體。B．這三首詩中運(yùn)用了多種修辭手法，如引用“閻羅”的典故和“取義成仁”的傳說。C．“此頭須向國門懸”運(yùn)用典故表明心跡：大業(yè)未成，詩人死不瞑目。D．這三首詩把現(xiàn)實與想象、理想完美地結(jié)合起來表達(dá)思想感情?！敬鸢浮緽【解析】B項。應(yīng)為引用“閻羅”的傳說和“取義成仁”的典故。故選B。7.按要求填空。（1）《梅嶺三章》是__________在1936年寫的，當(dāng)時作者正處于在__________被敵人圍困九死一生的險境?！傲粢碌住北砻髯髡邽開_________獻(xiàn)身的決心和視死如歸的英雄氣概。（2）第一章中表現(xiàn)詩人至死不渝、誓與反動派血戰(zhàn)到底的詩句是:,。

（3）第二章中表現(xiàn)詩人勉勵幸存者努力作戰(zhàn),以捷報告慰死者的詩句是:,。

（4）第三章中表現(xiàn)詩人決心為真理、為人民解放而獻(xiàn)身,預(yù)言反動派必敗、革命必勝的詩句是:,。

【答案】（1）陳毅梅山革命（2）此去泉臺招舊部旌旗十萬斬閻羅（3）后死諸君多努力捷報飛來當(dāng)紙錢（4）取義成仁今日事人間遍種自由花8.請你參加以“我心目中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。（1）請將這次活動的標(biāo)語，正確、規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。（2）學(xué)校擬邀請在中印邊境沖突中的英雄團(tuán)長祁發(fā)寶同志，于本月30日下午三點在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。請你以學(xué)校德育處的名義，寫一份邀請函。邀請函尊敬的祁發(fā)寶同志：XX中學(xué)德育處202X年X月27日（3）為了更好地開展“我心目中的英雄”主題活動，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了“我最崇拜的人物”問卷調(diào)查。下圖是開展活動前后的問卷調(diào)查統(tǒng)計圖表，請你用簡潔的語言概括圖表所表示的內(nèi)容?！拔易畛绨莸娜宋铩眴柧碚{(diào)查統(tǒng)計圖表（4）報告會后，學(xué)校團(tuán)委在校園網(wǎng)開設(shè)了“我心目巾的英雄”專欄。請你在留言區(qū)說幾句話，表達(dá)對英雄的崇敬之情?！敬鸢浮浚?）（2）邀請函尊敬的祁發(fā)寶同志：為了走近英雄人物，弘揚(yáng)英雄精神，我校開展“我心目中的英雄”主題活動特邀請您于本月30日下午三點在學(xué)校禮堂，為全體師生作“講英雄事，樹英雄志”的專題報告。期待您的到來！XX德育處202X年X月27日（3）（示例1）活動前，對藝體明星的崇拜比率高于革命英雄；活動后，對革命英雄的崇拜比率高于藝體明星。對其他人物的崇拜比率變化不大。（示例2）活動前后，對革命英雄和藝體明星的崇拜比率變化大致相反（或：比率相互逆轉(zhuǎn)），對其他人物的崇拜比率變化不大。（4）（示例1）英雄們不怕困難、英勇頑強(qiáng)、一切為了人民利益的革命精神，是我今后成長的坐標(biāo)。（示例2）夏明翰烈士，你忠貞不渝的愛國情懷、威武不屈的浩然正氣、奮斗不息的頑強(qiáng)精神，永遠(yuǎn)激勵著我們前行?！窘馕觥勘绢}考查語文綜合實踐的能力。（1）漢字的書寫要做到正確、規(guī)范、工整。（2）“邀請函”屬于應(yīng)用文一類，應(yīng)用文一般都有固定的格式寫法。一般都由標(biāo)題、稱謂、正文、落款幾個部分組成。本題除了注意格式以外，在正文里還要寫明邀請的原因，出席的時間、地點，以及與被邀請人相關(guān)的事項。（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。這是一幅柱狀圖，橫坐標(biāo)上的項目是“最崇拜的人物”，縱坐標(biāo)上是統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比率。每一組最崇拜的人物有活動前后兩個柱狀對比圖。從圖中可以看到：活動前對英雄人物的崇拜不足20%，而活動后有近80%，變化很大；相反，對藝體明星的崇拜活動前有近8%，而活動后只有10%左右，變化也很大；而對其他人物的崇拜數(shù)據(jù)差別不大將這些變化寫清楚即可。（4）留言評論是近年來興起的考題。它的基本要求是內(nèi)容上要緊扣主題，語言表達(dá)要簡潔明了?？忌磉_(dá)對英雄人物的崇敬之情，可以從英雄人物的行為、意志品質(zhì)、精神追求、對國家的貢獻(xiàn)等方面來贊美，并表達(dá)學(xué)習(xí)的愿望與決心。此外，可以表達(dá)對英雄群體的崇敬，也可以表達(dá)對某一個英雄人物的敬意。二、課內(nèi)閱讀南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢。9．解釋下列詞語。（1）南國：（________）（2）烽煙：（________）（3）正：（________）（4）國門：（________）（5）諸君：（________）10．“此頭須向國門懸”一句在本詩中表現(xiàn)了什么？11．“南國烽煙正十年”指哪十年？這一章的主旨是什么？12.捷報飛來當(dāng)紙錢。(句中的“飛”能否換成“飄”或“傳”？為什么)【答案】9．（1）南方（2）戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火（3）恰好（4）城門（5）各位同志。君，對人的尊稱。10．死不瞑目，要親眼看到革命勝利的那一天。表現(xiàn)革命必勝的信心。11．1927~1936，即第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者。12.不能；“飛”字顯得輕快，歡欣，聯(lián)翩而到地，富于生命力和感情色彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。這一句是在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詞語含義的把握。要求學(xué)生能夠結(jié)合詩句意思分析即可。注意“烽煙”，戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火，這里指當(dāng)時的國內(nèi)革命戰(zhàn)爭；“國門”即城門。10.本題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握。結(jié)合翻譯分析，“此頭須向國門懸”翻譯為：死后頭顱要掛在城門，意思是死不瞑目，那些還活著的同志要多努力，一定要用勝利的消息來祭奠我。表現(xiàn)了詩人革命必勝的信心。11.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合寫作背景分析，“一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解?！惫省笆辍笔侵?927~1936，即第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。結(jié)合“后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙錢”分析，主旨是勉勵幸存者努力作戰(zhàn)，以勝利捷報告慰死者。12.本題考查學(xué)生對詩歌語言的理解和賞析。詩句中的“飛”字顯得輕快，歡欣，聯(lián)翩而到地，富于生命力和感情色彩。在寫實的基礎(chǔ)上進(jìn)行的想象，表達(dá)作者樂觀的革命主義情懷，加強(qiáng)了詩的藝術(shù)感染力。三、拓展閱讀（一）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。無題(一九三六年冬)生為革命死不哭，莽莽神州嘆沉陸[注]?；曩鈿w來大地紅，小住人間三十六?！愐阃驹诿飞剿鳌咀ⅰ砍陵懀宏懗粒扔鲊脸翜S，不是由于洪水，而是由于禍亂。寫作“沉陸”，是詩歌押韻的需要。13．“大地紅”是什么意思？14．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？15．這首詩與《梅嶺三章》中哪首詩所表達(dá)的信念是一致的？是什么信念？【答案】13.“大地紅”是指革命取得勝利,反動統(tǒng)治被推翻,全國人民翻身得解放。14.表現(xiàn)出陳毅同志以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。15.與第三首表達(dá)的信念一致;對革命必勝的堅定信念?！窘馕觥?3.本題考查學(xué)生對詩歌的理解和把握。結(jié)合翻譯分析，“大地紅”是指革命取得勝利,反動統(tǒng)治被推翻,全國人民翻身得解放。14.本題考查學(xué)生對詩人情感的理解和把握。在這首詩中，表現(xiàn)了陳毅同志以天下為己任,看輕個人生死的偉大精神。15.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和把握?！盎曩鈿w來大地紅”與“人間遍種自由花”都表達(dá)了革命必定勝利的堅定信念。（二）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。獄中題壁戴望舒如果我死在這里，朋友啊，不要悲傷，我會永遠(yuǎn)地生存在你們的心上。你們之中的一個死了，在日本占領(lǐng)地的牢里，他懷著的深深仇恨，你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶。當(dāng)你們回來，從泥土掘起他傷損的肢體，用你們勝利的歡呼把他的靈魂高高揚(yáng)起。然后把他的白骨放在山峰，曝著太陽，沐著飄風(fēng)：在那暗黑潮濕的土牢，這曾是他唯一的美夢。16．本詩從內(nèi)容上看用的是什么寫作手法？17．詩中第2節(jié)“你們之中的一個”是誰？“你們應(yīng)該永遠(yuǎn)地記憶”中“記憶”的是什么？18．“這曾是他唯一的美夢”中，詩人的“美夢”是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？19．這首詩的主題是什么？【答案】16.聯(lián)想和想象。17.“你們之中的一個”指“我”。“記憶”的是“我”及“深深仇恨”18.想看到勝利。表達(dá)詩人對革命勝利充滿信心。19.這首詩借助想象表達(dá)了詩人對敵人的恨，對革命勝利的信心，抒發(fā)了強(qiáng)烈的愛國之情?！窘馕觥?6.本題考查學(xué)生對詩歌寫作手法的理解和把握。詩中并沒有實寫詩人在敵人獄中的生活感受，而是據(jù)實以構(gòu)虛，通過想象創(chuàng)造了一個超現(xiàn)實的詩境。它的特點是詩人超越漫漫長夜直接對光明的未來發(fā)言。詩的幻想世界是以兩個假想作為支柱的：一個是設(shè)想自己已經(jīng)死亡，另一個是設(shè)想抗日戰(zhàn)爭終于勝利。詩人就是在這兩個支點上展開對友人的情真意深的傾訴。17.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和把握。結(jié)合時代背景和詩歌內(nèi)容，“你們之中的一個”指“我”?！坝洃洝钡氖恰拔摇奔啊吧钌畛鸷蕖?8.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及詩人情感的理解和把握。望舒的《獄中題壁》明確以‘朋友’為閱讀者,表明了詩人為了民族大義,慷慨赴死的決心和對勝利終會到來的信心。19.本題考查學(xué)生對詩人情感的理解和把握。這是一首現(xiàn)實主義詩歌,詩義一目了然。詩的第一節(jié),詩人假設(shè)自己會死于監(jiān)獄之中,卻勸告朋友們:‘不要悲傷’,傷感的情緒中仍然有盼望:‘我會永遠(yuǎn)地生存／在你們的心上?！搅说诙?jié),詩人的情緒轉(zhuǎn)為激憤——