五下語文園地七

教學(xué)目標(biāo)

1.能交流、總結(jié)對靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫表達(dá)效果的體會(huì)。

2.能仿照例句，選擇一個(gè)情景寫句子，表現(xiàn)出景物的動(dòng)、靜之美。

3.能說出兩組句子描寫的情景，體會(huì)集中強(qiáng)調(diào)一種顏色的表達(dá)方法。

4.朗讀、背誦古詩《鄉(xiāng)村四月》。

【核心素養(yǎng)】

文化自信：能描寫出景物的動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美，并體會(huì)景物的獨(dú)特魅力C

語言應(yīng)用：體會(huì)景物的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫，并試著寫一寫。

思維能力：學(xué)會(huì)在閱讀中體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。

審美創(chuàng)造：感受景物動(dòng)靜的變化，選擇情景進(jìn)行仿寫；理解古詩《鄉(xiāng)村四月》,

積累古詩。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受景物動(dòng)靜的變化，選擇情景進(jìn)行仿寫；理解古詩《鄉(xiāng)村四月》，

積累古詩。

難點(diǎn)：感受景物動(dòng)靜的變化，選擇情景進(jìn)行仿寫。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

本單元的課文呈現(xiàn)了世界各地豐富多彩的美麗畫卷，讓我們感受到了景

物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。閱讀中，體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，能使我們更好

地感受景物獨(dú)特的魅力。

二、交流平臺(tái)

1.到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的

奶牛擠奶。

——《牧場之國》

這是動(dòng)態(tài)描寫，描寫人物的一系列活動(dòng)，體現(xiàn)了牧場的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)人

們的活動(dòng)融入祥和、靜寂的景象中，給人一種美好的感覺。

2.有的牛背上蓋著防潮的毛氈。

在這里誰都不敢吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默

無己O

——《威尼斯的小艇》

這是靜態(tài)描寫，這些景象都是人的行為產(chǎn)生的結(jié)果，因此通過這些景象

能感受到人們的活動(dòng)。

3.兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

《威尼斯的小艇》中的描寫了小艇在水面靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼

斯的活力，還描寫了威尼斯夜晚的情景，體現(xiàn)了古老水城的靜寂。

4.在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得.黑色的豬群不停地呼嚕著，

像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長矛山羊，在見不到一

個(gè)人影的綠草第上，安閑地欣賞著這屬于它僅自己的王國。這就是真正的荷

蘭。

金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這

里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。

運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。

這兩段話分別描寫了牧場上動(dòng)物們的悠閑和安詳，也描寫了人們擠奶、

運(yùn)奶時(shí)的平和與從容，突顯了荷蘭牧場的寧靜之美。

5.我們坐在船艙里，皮墊子軟軟的像沙發(fā)一般。小艇穿過一座座形式不

同的石橋。我們打開窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來往的船只打招呼,

有說不完的情趣。

選段中的“我們”乘著小艇，穿行在河道縱橫的水域威尼斯，人與景物

密切相連，充滿了生活氣息。

小結(jié)：景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。

景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。文學(xué)描寫的主

要對象是人，包括人的生活情景，人的思想感情。世界上，除了人，就是物

（人其實(shí)也是一種物）。物，包括景物、器物、建筑物等等，這些統(tǒng)稱為景物。

所以文學(xué)描寫的對象，其實(shí)就是兩個(gè)方面:人物與景物。至于細(xì)節(jié)描寫、細(xì)

部描寫、場面描寫等，都是從不同角度展開的人物描寫與景物描寫。

三、詞句段運(yùn)用

1.讀一讀，說一說。

師：讀一讀下面的兩個(gè)句子，說一說：這兩個(gè)句子分別是怎么表現(xiàn)出景

物的動(dòng)態(tài)或靜態(tài)之美的？

兩邊的建筑飛一般地倒退.，我們的眼睛忙極了，不知看哪處好C

車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地

都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸峰聲，馬也忘記了踢馬房的

擋板。

預(yù)設(shè)1:第一個(gè)句子寫出了動(dòng)態(tài)之美，是通過我們的眼睛所看到的景物

以及感受，側(cè)面寫出了小艇行駛的速度極快。

預(yù)設(shè)2：第二個(gè)句子通過描寫許多動(dòng)物安靜下來的樣子，表現(xiàn)出夜晚荷

蘭牧場的靜態(tài)美。

教師總結(jié)過渡：兩個(gè)句子從正面和側(cè)面兩個(gè)不角度寫出了景物的靜態(tài)之

美，我們來看下面這三個(gè)情景，想一想你能通過哪些方面寫出動(dòng)靜之美呢？

2.讀一讀，說一說。

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女

的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地

打著朵兒的;正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉

子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩

并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，

遮住了，不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。

這段話運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，荷葉、荷花是靜態(tài)描寫，荷香、荷波是

動(dòng)態(tài)描寫，這樣寫有動(dòng)有靜，充滿生機(jī)。

5.下面的句子分別寫出了景物的動(dòng)、靜之美，選擇一個(gè)情景，照樣子寫

一寫。

(1)兩邊的建筑非一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪處好。

這句話運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫，寫出小艇在水中的移動(dòng)速度之快，側(cè)面表現(xiàn)了

船夫的駕駛技術(shù)的高超

(2)車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整

個(gè)天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出眸眸聲，馬也忘記了踢

馬房的擋板。

這句話運(yùn)用了靜態(tài)描寫，寫出了車船過后，荷蘭靜謐、安詳?shù)那榫啊?/p>

四、日積月累

鄉(xiāng)村四月

作者：翁卷(宋)

綠遍山原白滿川，

子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，

才了蠶桑又插田c

1.作者簡介

翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，樂清(今屬浙江)人，南宋詩人。為“永嘉四

靈”之一。

2.注釋：(1)山野：山陵和原野。

(2)白滿川：指河流里的水色映著天光。川：平地。

(3)子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。⑷如：好像。

(5)才了：剛剛結(jié)束。

(6)蠶桑：種桑養(yǎng)蠶。

(7)插田：插秧°

3.賞析：

教師提問引導(dǎo)：帶著你的理解再讀一讀這首詩，說一說你看到了怎樣的

畫面，感受到了詩人怎樣的情感？

預(yù)設(shè)1：我看到了江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的特有的美好景象，綠原、白川、

子規(guī)、煙雨，真美，我感受到詩人對田園風(fēng)光