《秦代政治制度的演變：高中歷史教學(xué)教案》一、教案取材出處本教案內(nèi)容取材于《高中歷史教材》秦代部分，結(jié)合《秦朝政治制度研究》等相關(guān)學(xué)術(shù)著作，以及《史記》等史料，旨在幫助學(xué)生全面了解秦代政治制度的演變過程。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解秦代政治制度的基本框架和演變過程。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力。增強學(xué)生對中華文明發(fā)展的認(rèn)識和自豪感。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：秦代集權(quán)制度的形成與演變。秦朝地方行政制度的創(chuàng)新與影響。秦朝法律制度的特點與作用。教學(xué)難點：如何準(zhǔn)確理解秦代政治制度的演變過程。如何運用歷史唯物主義觀點分析秦代政治制度的演變。如何將秦代政治制度與其他歷史時期政治制度進(jìn)行比較分析。教學(xué)內(nèi)容秦代集權(quán)制度的形成與演變秦代集權(quán)制度的形成，源于戰(zhàn)國時期諸侯割據(jù)的背景下，各國對集權(quán)的追求。秦始皇統(tǒng)一六國后，建立了一套以皇帝為中心的集權(quán)制度。這一制度的特點皇帝制：皇帝擁有至高無上的權(quán)力，設(shè)有丞相、御史大夫等官員，負(fù)責(zé)輔佐皇帝處理國家大事。三公九卿制：三公即丞相、御史大夫、太尉，九卿即吏、戶、禮、兵、刑、工、農(nóng)、宗正、光祿勛，分別負(fù)責(zé)國家各個部門的事務(wù)?？たh制：全國劃分為36個郡，郡下設(shè)縣，縣以下設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層組織。秦朝地方行政制度的創(chuàng)新與影響秦朝地方行政制度的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：郡縣制：將全國劃分為36個郡，郡下設(shè)縣，縣以下設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層組織，實行地方行政分級管理。縣官制：縣官由任命，實行任期制，加強對地方行政的管理。鄉(xiāng)官制：鄉(xiāng)官由地方士紳推薦，負(fù)責(zé)基層行政工作。秦朝法律制度的特點與作用秦朝法律制度的特點法家思想：秦朝法律制度深受法家思想的影響，強調(diào)法律的權(quán)威和嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)刑峻法：秦朝法律對犯罪者實行嚴(yán)刑峻法，以震懾民眾。法律公開：秦朝法律公開，民眾可以查閱，提高了法律的透明度。教學(xué)方法采用課堂講授、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析秦代政治制度的演變過程。鼓勵學(xué)生將秦代政治制度與其他歷史時期政治制度進(jìn)行比較分析。教學(xué)評價通過課堂提問、作業(yè)、小測驗等方式，檢驗學(xué)生對秦代政治制度的掌握程度。鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，提升學(xué)生的歷史思維能力。課后作業(yè)閱讀相關(guān)資料，了解秦朝其他方面的歷史。撰寫一篇關(guān)于秦代政治制度演變的小論文。序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1秦代集權(quán)制度了解秦代集權(quán)制度的基本框架和演變過程。2秦朝地方行政制度掌握秦朝地方行政制度的創(chuàng)新與影響。3秦朝法律制度理解秦朝法律制度的特點與作用。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)：通過提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究秦代政治制度的演變。討論式教學(xué)：組織學(xué)生分組討論，分享觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和分析能力。案例分析：選取典型歷史事件，分析其背后的政治制度，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)?；邮浇虒W(xué)：運用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，增強課堂的趣味性和直觀性。比較式教學(xué)：將秦代政治制度與其他歷史時期政治制度進(jìn)行對比，幫助學(xué)生更全面地認(rèn)識秦朝。五、教案教學(xué)過程.1教師播放一段關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國的視頻，提問：秦始皇是如何實現(xiàn)集權(quán)的？引出本節(jié)課主題——秦代政治制度的演變。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解秦代集權(quán)制度的基本框架。教師發(fā)放自主學(xué)習(xí)單，要求學(xué)生回答以下問題：秦始皇統(tǒng)一六國后，集權(quán)制度有何變化？秦朝集權(quán)制度的特點有哪些？皇帝制、三公九卿制在集權(quán)制度中的作用是什么？第三環(huán)節(jié)：合作討論教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個主題進(jìn)行討論，如：秦朝地方行政制度的創(chuàng)新與影響秦朝法律制度的特點與作用學(xué)生在討論過程中，可查閱教材、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，為討論提供有力支持。討論結(jié)束后，每組代表匯報討論成果。第四環(huán)節(jié)：案例分析教師選取秦始皇焚書坑儒事件，引導(dǎo)學(xué)生分析該事件背后的政治制度原因。學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，發(fā)表個人觀點，教師點評并總結(jié)。第五環(huán)節(jié)：多媒體教學(xué)教師展示秦始皇兵馬俑圖片，讓學(xué)生了解秦朝的軍事力量。播放關(guān)于秦朝建筑的視頻，讓學(xué)生了解秦朝的宮殿、陵墓等建筑特點。第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)秦代政治制度演變的特點和影響。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。第七環(huán)節(jié)：布置作業(yè)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于秦代政治制度演變的小論文。閱讀相關(guān)資料，了解秦朝其他方面的歷史。1.1.26教案教材分析教材對秦代政治制度的介紹較為詳細(xì)，包括集權(quán)制度、地方行政制度、法律制度等方面。本教案以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合其他相關(guān)資料，力求使學(xué)生對秦代政治制度的演變有更深入的理解。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作精神、分析能力，以及運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。1.1.27教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：撰寫秦代政治制度演變小論文作業(yè)要求：學(xué)生需結(jié)合教材內(nèi)容和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于秦代政治制度演變的小論文。論文需包含以下內(nèi)容：秦代政治制度的形成背景、主要特點、演變過程及其對后世的影響。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生復(fù)習(xí)教材中關(guān)于秦代政治制度的相關(guān)章節(jié)，整理出關(guān)鍵信息。步驟二：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集到的資料和見解。步驟三：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始撰寫論文草稿。步驟四：教師組織學(xué)生進(jìn)行論文修改和潤色，最后定稿。作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的小論文進(jìn)行批改，給出具體評價和建議。鼓勵學(xué)生互相評閱，提高論文質(zhì)量。作業(yè)二：制作秦代政治制度海報作業(yè)要求：學(xué)生需制作一張關(guān)于秦代政治制度的海報，內(nèi)容應(yīng)包括秦代政治制度的主要特點、演變過程等。海報形式不限，可以是手繪、電子版等。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生查閱教材和相關(guān)資料，了解秦代政治制度的相關(guān)知識。步驟二：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，確定海報的主題和內(nèi)容。步驟三：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始制作海報。步驟四：教師組織學(xué)生展示海報，分享制作過程和心得。作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的海報進(jìn)行評價，強調(diào)創(chuàng)意、內(nèi)容準(zhǔn)確性和美觀度。鼓勵學(xué)生互相評價，學(xué)習(xí)對方的長處。作業(yè)三：角色扮演，模擬秦朝政治場景作業(yè)要求：學(xué)生需分組進(jìn)行角色扮演，模擬秦朝政治場景，如廷議、朝會等。學(xué)生需扮演皇帝、丞相、御史大夫等角色，進(jìn)行政治討論。作業(yè)步驟：步驟一：學(xué)生分組，確定角色。步驟二：教師提供背景資料，幫助學(xué)生了解秦朝政治場景。步驟三：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行政治討論。步驟四：教師組織學(xué)生進(jìn)行點評和總結(jié)。作業(yè)反饋：教師將對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生通過角色扮演，加深對秦朝政治制度的理解。1.1.28教案結(jié)語在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了秦代政治制度的演變過程。通過學(xué)習(xí)，相信大家對秦朝集權(quán)制度、地方行政制度以及法律制度有了更為深入的了解。在這里，我想強調(diào)以下幾點：秦朝政治制度的演變是中國古代政治制度發(fā)展的重要階段，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)習(xí)歷史的過