高校思想政治理論課教師心得體會(huì)引言：在新時(shí)代背景下，思政課擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。作為一名高校思想政治理論課教師，我深知肩上的責(zé)任，也體會(huì)到教學(xué)過(guò)程中的喜悅與挑戰(zhàn)。本文試圖從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合工作中的點(diǎn)滴感悟，分享我對(duì)思想政治課教學(xué)的理解與體會(huì)，希望能為同行提供一些借鑒，也為自己不斷提升教學(xué)水平提供動(dòng)力。一、初心與使命：責(zé)任在心，情感在行作為一名思政課教師，最初的初心是希望，用一顆真誠(chéng)的心，點(diǎn)亮學(xué)生的思想火花。在教學(xué)過(guò)程中，我常常想起自己學(xué)生時(shí)代第一次接觸馬克思主義理論時(shí)的疑惑與迷茫，那種渴望理解、渴望認(rèn)同的心情，促使我在教學(xué)中力求做到“用心去講，用情去傳”。我深知，思想政治課不同于其他專業(yè)課，它不僅關(guān)乎知識(shí)的傳授，更關(guān)乎價(jià)值的塑造。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谡n堂上眼神專注、思索的表情，我就覺(jué)得自己的責(zé)任更沉重——要讓他們感受到這門課的溫度，理解“為什么要學(xué)”、“學(xué)了能干什么”。二、教學(xué)實(shí)踐中的探索：從“講”到“引”，從“灌輸”到“啟發(fā)”1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考在剛開始執(zhí)教時(shí)，我習(xí)慣于按照教材逐字逐句講解，覺(jué)得這樣才能確保傳遞完整的知識(shí)點(diǎn)。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸意識(shí)到，學(xué)生的理解能力和思考能力差異很大，單純的講授方式容易讓他們產(chǎn)生“被動(dòng)接受”的心態(tài)。后來(lái)，我嘗試引入案例教學(xué)、情景模擬等互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，在講解“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些貼近生活的故事，讓學(xué)生們討論價(jià)值觀在實(shí)際中的體現(xiàn)。一次課后，有學(xué)生告訴我，通過(guò)討論，他們開始主動(dòng)思考自己在日常生活中的行為是否符合這些價(jià)值觀。這讓我深刻體會(huì)到，激發(fā)學(xué)生自主思考，遠(yuǎn)比單純傳授知識(shí)更有效。2.融合時(shí)代元素，增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)感和吸引力我注意到，年輕學(xué)生對(duì)新鮮事物敏感，喜歡與他們生活相關(guān)的話題。于是，我逐漸將時(shí)事熱點(diǎn)融入課堂內(nèi)容，比如講述國(guó)家的創(chuàng)新發(fā)展、綠色環(huán)保、科技創(chuàng)新等內(nèi)容，讓他們看到理論背后的現(xiàn)實(shí)意義。比如，在講解“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)，我會(huì)結(jié)合當(dāng)前的科技創(chuàng)新成果，比如5G技術(shù)的發(fā)展，講述國(guó)家科技實(shí)力的提升，以及這些成就背后對(duì)人民生活的改善。學(xué)生們聽得津津有味，紛紛表示對(duì)國(guó)家未來(lái)充滿信心。這種結(jié)合實(shí)際的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓理論變得鮮活起來(lái)。3.傾聽學(xué)生心聲，貼近他們的思想動(dòng)態(tài)在日常教學(xué)中，我還特別注重與學(xué)生的交流。每學(xué)期都會(huì)安排“隨筆寫作”或“談心”時(shí)間，讓學(xué)生表達(dá)他們的想法和疑惑。有一次，一位學(xué)生在筆記中寫到：“我覺(jué)得思想政治課離我很遠(yuǎn)，感覺(jué)像是說(shuō)教?！蔽艺J(rèn)真閱讀后，反思自己的教學(xué)內(nèi)容是否過(guò)于理論化，是否缺乏與他們生活的聯(lián)系。于是，我開始嘗試改變，增加一些貼近他們生活的內(nèi)容，甚至邀請(qǐng)一些學(xué)生分享自己在社會(huì)實(shí)踐中的所見所聞。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的態(tài)度變得更加積極，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與討論，也更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、面對(duì)挑戰(zhàn)：理解差異，增強(qiáng)包容在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到不少困難。學(xué)生的思想多樣，背景不同，有的學(xué)生對(duì)政治理論興趣不大，有的則因?yàn)榧彝キh(huán)境對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)同存在偏差。這讓我意識(shí)到，要做一名真正有效的思政課教師，必須具備更強(qiáng)的包容心和耐心。我試圖用更貼心的方式去溝通，用他們喜歡的語(yǔ)言去講述理論，用他們關(guān)心的話題去切入，逐步引導(dǎo)他們建立正確的價(jià)值觀。一次班會(huì)中，我與學(xué)生們談到了“責(zé)任感”的話題，針對(duì)不同家庭背景的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們講述自己對(duì)責(zé)任的理解。通過(guò)傾聽，我不僅了解了學(xué)生們的真實(shí)想法，也拉近了師生之間的距離。四、不斷學(xué)習(xí)與反思：提升自我，追求卓越作為一名教師，我深知“學(xué)無(wú)止境”。我不斷學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的思政教育動(dòng)態(tài)，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我也經(jīng)常反思自己的教學(xué)效果，是否能夠引起學(xué)生的共鳴，是否能夠真正幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我曾在一次教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)，自己過(guò)于依賴教材，缺乏創(chuàng)新。于是，我開始嘗試用多媒體、微電影、學(xué)生自主制作的小論文等多樣化手段豐富課堂內(nèi)容。效果顯著，學(xué)生們的參與熱情更高了，也更容易理解和接受。五、感悟與展望：初心不改，使命在肩經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到，思想政治課不僅是傳授知識(shí)，更是一種心靈的引領(lǐng)。教育的本質(zhì)在于用愛(ài)與責(zé)任去影響學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)他們的心靈。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，努力成為學(xué)生心中值得信賴的引路人。我相信，只有不斷反思、不斷學(xué)習(xí)，才能在新時(shí)代背景下，擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮使命。每一堂課，都是一次心靈的洗禮，也是一場(chǎng)思想的升華。只要心懷使命，愿意用心去做，一定能在平凡的崗位上，書寫出不平凡的教育篇章。結(jié)語(yǔ)：在這條教書育人的道路上，我深知前路漫長(zhǎng)而充滿挑戰(zhàn)，但更相信，只要堅(jiān)持初心，懷揣熱愛(ài)，就一定能夠在思想政治教學(xué)的崗位上，綻放出屬于自己的光芒。每一次與學(xué)生的交流，每一次教學(xué)的反思，都是我不斷成長(zhǎng)的階梯。未來(lái)，我會(huì)