《HTML5+CSS3+JQuery》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：建議課時(shí)數(shù)：64學(xué)分：4適用專業(yè)：軟件技術(shù)先修課程：HTML+CSS+JavaScript后續(xù)課程：美學(xué)原理與UI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Vue前端框架技術(shù)應(yīng)用、Node.JS應(yīng)用開發(fā)、 Web前端開發(fā)綜合實(shí)戰(zhàn)制定人：傅俊哲一、前言1.課程的性質(zhì)該課程是江蘇省五年制高職軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)方向課課程，是軟件技術(shù)專業(yè)的一門職業(yè)技能性課程，具有重要的地位。通過前一階段前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者已能使用HTML文本標(biāo)簽、頭部標(biāo)記、頁面創(chuàng)建超鏈接；能使用創(chuàng)建表格表單功能搭建靜態(tài)網(wǎng)頁；能使用CSS開發(fā)及美化網(wǎng)頁樣式。本課程任務(wù)是使學(xué)生能熟練運(yùn)用HTML中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素標(biāo)志及屬性設(shè)計(jì)出多窗口網(wǎng)頁、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁；9能使用jQuery選擇器、jQuery中的DOM操作、滾動(dòng)、圖表、布局、文字處理及UI等插件、jQuery事件和動(dòng)畫等功能開發(fā)交互效果頁面；能使用CSS3的選擇器、邊框特性、顏色、字體功能美化網(wǎng)頁；能使用CSS3特性、動(dòng)畫效果、多列布局以及彈性布局開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。2.設(shè)計(jì)思路本課程是依據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和制作的過程和標(biāo)準(zhǔn)，緊扣職業(yè)崗位要求設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過程中學(xué)會(huì)完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以網(wǎng)站建設(shè)過程為線索來進(jìn)行。教學(xué)過程中以項(xiàng)目為主線，通過問題、項(xiàng)目導(dǎo)入（實(shí)踐）→學(xué)生思考、分析、回答、教師評議、總結(jié)（理論）→擴(kuò)展應(yīng)用（實(shí)踐）的方式進(jìn)行，使授課內(nèi)容與工作實(shí)際緊密結(jié)合。教學(xué)效果評價(jià)采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。本課程的項(xiàng)目編排主要以創(chuàng)建一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)為思路，將整個(gè)授課過程分為四大階段，HTML5網(wǎng)頁技術(shù)、CSS3網(wǎng)站布局與樣式，JQuery+AJAX動(dòng)態(tài)行為，最后有一個(gè)完整的網(wǎng)頁制作綜合實(shí)例，讓學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)會(huì)一個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)。課程目標(biāo)本課程圍繞互聯(lián)網(wǎng)+、新興技術(shù)行業(yè)帶來的Web應(yīng)用開發(fā)技術(shù)技能人才需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握Web應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)知識，具備靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)試、維護(hù)等能力，能從事Web應(yīng)用軟件編碼、軟件測試、軟件技術(shù)服務(wù)等工作的初級技術(shù)技能人才。根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，按照知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度的分析方法，概括出本課程的目標(biāo)。1.知識目標(biāo)：了解Web站點(diǎn)的工作原理；了解HTML5、CSS3的定義，概念和作用；掌握HTML5語言中的各種文本格式、字符格式、段落設(shè)置、列表、表單、框架、多媒體標(biāo)記的作用；理解對象的定義，及含義；理解事件的概念；理解屬性與方法的概念；了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想；掌握J(rèn)Query+AJAX腳本編程語言的基本語法知識及各類應(yīng)用。2.能力目標(biāo)：（1）能熟練掌握HTML5常用元素和屬性；（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用HTML5語言中的標(biāo)記設(shè)置顏色、文本格式和列表；熟練掌握顏色值的配置和背景圖案的設(shè)置方法,熟練掌握字符、鏈接顏色的設(shè)置方法；（3）掌握在網(wǎng)頁中添加CSS3、嵌入圖像、聲音、多媒體信息的方法；（4）熟練掌握表格的使用方法，學(xué)會(huì)利用表格設(shè)布局網(wǎng)頁；掌握框架制作網(wǎng)頁的方法，會(huì)使用框架設(shè)計(jì)網(wǎng)頁；掌握制作表單的方法，會(huì)利用表單建立交互式頁面；（5）掌握J(rèn)Query框架語言的語法；（6）掌握在HTML5語言代碼中嵌入JQuery+AJAX代碼的方法，能看懂JQuery特效網(wǎng)頁源代碼；（7）能夠按網(wǎng)頁設(shè)計(jì)技術(shù)要求修改和調(diào)試JQuery代碼；（8）學(xué)會(huì)使用JQuery語言實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁特效。3.素質(zhì)目標(biāo)：形成勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)；養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)；培養(yǎng)高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；獲得科學(xué)思維方式和一定的唯物辯證法思想；培養(yǎng)較強(qiáng)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維、藝術(shù)設(shè)計(jì)素質(zhì)。三、課程內(nèi)容和要求根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說明學(xué)生應(yīng)獲得的素質(zhì)、知識與能力。序號工作任務(wù)知識點(diǎn)教學(xué)要求參考學(xué)時(shí)項(xiàng)目一HTML靜態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)能使用HTML5文本標(biāo)簽、頭部標(biāo)記、頁面創(chuàng)建超鏈接1.掌握頁面布局及整體設(shè)計(jì)；2.掌握HTML5語法；3.掌握HTML5表格、表單、圖片、多媒體等的應(yīng)用；4.理解并掌握HTM5L文本標(biāo)簽、頭部標(biāo)記、頁面創(chuàng)建超鏈接、創(chuàng)建表格表單等功能的使用方法。16能使用創(chuàng)建表格表單功能搭建靜態(tài)網(wǎng)頁能使用HTML5文本標(biāo)簽、圖像、頭部標(biāo)記、頁面創(chuàng)建超鏈接、創(chuàng)建表格表單及iframe框架等功能美化網(wǎng)頁能使用HTML5新增語義化元素、頁面增強(qiáng)元素與屬性及多媒體元素等功能進(jìn)行移動(dòng)端頁面開發(fā)能使用HTML5新增語義化元素、頁面增強(qiáng)元素與屬性及多媒體元素等功能美化頁面項(xiàng)目二CSS3網(wǎng)頁布局及動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)CSS3基礎(chǔ)知識及概述1.掌握CSS3的選擇器、單位、字體樣式、文本樣式、顏色、背景功能；2.掌握CSS3的區(qū)塊、網(wǎng)頁布局屬性的功能；3.了解CSS3新增選擇器邊框新特性、新增顏色、字體的功能；4.了解CSS3特性、CSS3動(dòng)畫效果、多列布局以及彈性布局的使用方法；5.了解CSS3選擇器、邊框特性、顏色、字體的功能。16能使用CSS3開發(fā)網(wǎng)頁樣式能使用CSS3美化網(wǎng)頁樣式能正確運(yùn)用Hack原理實(shí)現(xiàn)CSS3中的樣式效果能使用CSS3的選擇器、邊框特性、顏色、字體功能美化網(wǎng)頁能使用CSS3特性、動(dòng)畫效果、多列布局以及彈性布局開發(fā)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁項(xiàng)目三JavaScript及JQuery開發(fā)交互效果頁面能使用JavaScript開發(fā)交互效果頁面1.掌握J(rèn)avaScript基礎(chǔ)語言、函數(shù)、面向?qū)ο蟮墓δ埽?.掌握jQuery中選擇、插件、事件和動(dòng)畫的功能；3.了解JavaScriptOOP、原型鏈、常用設(shè)計(jì)模式等原生方式開發(fā)網(wǎng)頁的功能。24能正確選擇數(shù)據(jù)類型、設(shè)置變量，能使用運(yùn)算等基礎(chǔ)語言和內(nèi)置函數(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互能正確使用JavaScript對象和DOM編程實(shí)現(xiàn)交互效果頁面能使用JavaScriptOOP、原型鏈、常用設(shè)計(jì)模式等原生的方式開發(fā)網(wǎng)頁能使用jQuery選擇器、jQuery中的DOM操作、滾動(dòng)、圖表、布局、文字處理及UI等插件、jQuery事件和動(dòng)畫等功能開發(fā)交互效果頁面項(xiàng)目四動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作綜合實(shí)例綜合運(yùn)用HTML5、CSS3和jQuery來制作一個(gè)門戶網(wǎng)站1.掌握網(wǎng)站的設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化流程；2.掌握網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì)和制作；3.能夠獨(dú)立或合作形式完成網(wǎng)站的設(shè)計(jì)和制作。8四、實(shí)施建議要根據(jù)本專業(yè)課程實(shí)施的實(shí)際要求，提出教學(xué)建議、教材編寫和課程資源開發(fā)與利用的建議等。（一）教學(xué)建議1、教學(xué)方法建議：在整個(gè)教學(xué)過程中，堅(jiān)持因材施教的方法與手段。用“操作訓(xùn)練為中心環(huán)節(jié)的啟、講、范、練、評、展的專業(yè)技能教學(xué)六步法”，構(gòu)建“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、分組合作，職業(yè)需求、崗位能力為主線”的課堂教學(xué)模式，有效地發(fā)揮了專業(yè)技能課堂教學(xué)的主渠道作用，也體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)。啟：“啟”往往與“發(fā)”聯(lián)系在一起，這正是師生有機(jī)結(jié)合的兩個(gè)方面。“啟”是老師啟迪學(xué)生興趣的教學(xué)行為，其目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使之樂學(xué)；或設(shè)置懸念，使學(xué)生急于去打開懸念。而體現(xiàn)在學(xué)生方面，就要看全體學(xué)生是否都動(dòng)起來，大多數(shù)學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得好，積極性得以最佳的發(fā)展。在本課中主要體現(xiàn)在讓學(xué)生先觀察教師或企業(yè)已經(jīng)做好的網(wǎng)頁特效及網(wǎng)頁案例，讓學(xué)生能夠主動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。講：即講授新知識。對于各項(xiàng)目的中的理論知識主要通過教師講課來傳授給學(xué)生。范：即示范表演。對實(shí)訓(xùn)課題涉及的相關(guān)內(nèi)容，特別是項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)，必須要通過教師的親自示范和演示來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。練：訓(xùn)練崗位職業(yè)能力過程是整個(gè)技能課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的運(yùn)用過程。在這個(gè)過程中，教師是組織者,要充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。在此環(huán)節(jié)中要模擬崗位進(jìn)行全真教學(xué)，這樣才能達(dá)到用任務(wù)訓(xùn)練職業(yè)崗位能力的目的。評：是對訓(xùn)練成果進(jìn)行評價(jià)。訓(xùn)練后，可由學(xué)生進(jìn)行自評，看是否按要求做正確，然后由教師進(jìn)行考評，評出本次技能的“能手”，最后進(jìn)行總評，提出優(yōu)點(diǎn)，并指出不足之處。展：是對學(xué)生的訓(xùn)練成果進(jìn)行展示、展覽。通過對學(xué)生各級成果的展覽、互相學(xué)習(xí)、交流技術(shù)，既可以自我提高，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，也是一枚專業(yè)技能課的“強(qiáng)心劑”，對教學(xué)起到有力的推動(dòng)作用。2、教學(xué)模式建議：Web應(yīng)用開發(fā)是一門實(shí)驗(yàn)性、應(yīng)用性極強(qiáng)的課程。我們對于這門課程，試采用四層教學(xué)模式，如圖所示。（1）實(shí)訓(xùn)課題引入目前，職業(yè)教育的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，過硬的專業(yè)操作技能，在教學(xué)中首先要將與職業(yè)崗位密切聯(lián)系的實(shí)訓(xùn)課題引入課堂,如一個(gè)大型網(wǎng)站的建設(shè)，使學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，用任務(wù)來訓(xùn)練崗位能力，提高學(xué)生再學(xué)習(xí)能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。這種教學(xué)模式就是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)如何開發(fā)軟件和設(shè)計(jì)軟件的能力。在這種教學(xué)模式下，要讓學(xué)生知道要完成一個(gè)網(wǎng)站建設(shè)需要掌握那些內(nèi)容、應(yīng)具備的知識和能力。在整個(gè)教學(xué)中，給予學(xué)生充分的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地把握知識的銜接性，能夠把零散的知識結(jié)合起來，在學(xué)完本門課后，能夠順利的完成實(shí)訓(xùn)課題的任務(wù)。（2）項(xiàng)目教學(xué)本課程通過一個(gè)網(wǎng)站的構(gòu)建向?qū)W生闡釋一個(gè)Web網(wǎng)站是如何一步步開發(fā)出來的。涵蓋了HTML、HTML5技術(shù)，CSS、CSS3樣式技術(shù)和JavaScript+JQuery動(dòng)態(tài)技術(shù)，這些技術(shù)都是開發(fā)網(wǎng)站的必備知識。我們在實(shí)訓(xùn)課題引入的前提下,通過一系列完整的項(xiàng)目分析來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何創(chuàng)建一個(gè)完整的具有一定功能的網(wǎng)站，使學(xué)生由淺入深逐步掌握Web應(yīng)用技術(shù)以及程序開發(fā)，提高解決實(shí)際問題的能力。并為學(xué)生的接下來學(xué)習(xí)Web前端開發(fā)綜合實(shí)戰(zhàn)課程做了良好的鋪墊。下面對項(xiàng)目教學(xué)籌劃實(shí)施的整個(gè)過程作介紹：1）明確本課程基本性質(zhì)和任務(wù)通過過前一階段前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者已對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的基本部分，如網(wǎng)頁色彩搭配、網(wǎng)頁布局、Photoshop網(wǎng)頁圖像設(shè)計(jì)工具等有了較好的基礎(chǔ)。2）項(xiàng)目選編在項(xiàng)目的選編上，遵循項(xiàng)目選取的“精、實(shí)、新、深”原則。選擇一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用廣泛、比較有實(shí)用性，并且在設(shè)計(jì)上能體現(xiàn)軟件開發(fā)的基本思路的項(xiàng)目。3）項(xiàng)目的實(shí)施在項(xiàng)目實(shí)施前，要對整個(gè)網(wǎng)站的總體框架和功能進(jìn)行介紹。首先對項(xiàng)目進(jìn)行總體概括性講解和分析。通過總體概括性講解，使學(xué)生對程序設(shè)計(jì)及開發(fā)有一個(gè)總體框架。其次，對項(xiàng)目進(jìn)行具體分析和設(shè)計(jì)，在這中間可以對HTML技術(shù)、CSS技術(shù)和JavaScript技術(shù)進(jìn)行分別傳授。對于涉及一些關(guān)于網(wǎng)站的簡單動(dòng)態(tài)部分就可以介紹他們理解JavaScript的功能。當(dāng)整個(gè)項(xiàng)目的基本功能實(shí)現(xiàn)完成，就可以對項(xiàng)目進(jìn)行擴(kuò)充和擴(kuò)展，讓學(xué)生自己運(yùn)用已學(xué)過的知識不限方法編程解決，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與應(yīng)用能力。4）效果評價(jià)通過對項(xiàng)目教學(xué)籌劃實(shí)施的上述過程。為了更好的運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，作為我們還要對整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)的效果進(jìn)行自我評價(jià)。實(shí)際上這里的評價(jià)主要從學(xué)生的掌握程度、理解程度和是否能獨(dú)立地開發(fā)類似的軟件以及實(shí)際動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力等指標(biāo)來進(jìn)行評價(jià)；從項(xiàng)目的選取課堂實(shí)施以及教學(xué)藝術(shù)等方面進(jìn)行評價(jià)，只有綜合評價(jià)各個(gè)因素才能正確地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，從而促進(jìn)項(xiàng)目教學(xué)在網(wǎng)站建設(shè)、程序設(shè)計(jì)課程等教學(xué)中的應(yīng)用和發(fā)展。（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)Web應(yīng)用開發(fā)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程，通過突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，而且有利于學(xué)生形成全面的職業(yè)崗位素養(yǎng)，因此實(shí)驗(yàn)性教學(xué)是本課程教學(xué)中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。首先在學(xué)時(shí)上給予保證,我們采用實(shí)驗(yàn)性的課堂教學(xué)占總學(xué)時(shí)的二分之一。二是在實(shí)驗(yàn)性教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練、操作、考核的循環(huán)強(qiáng)化。根據(jù)課程要求選編出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與課堂教學(xué)中的項(xiàng)目密切相關(guān)，學(xué)生感到熟悉，易于與課堂教學(xué)中的項(xiàng)目知識聯(lián)系起來，便于理解鞏固所學(xué)知識，形成知識理論實(shí)驗(yàn)一體化。根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,教師充當(dāng)學(xué)生的組織者、指揮者、幫助者和促進(jìn)者。為學(xué)生制造良好的實(shí)驗(yàn)全真情境，使學(xué)生在相互協(xié)作中發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，充分的進(jìn)行獨(dú)立思考、主動(dòng)思維，使個(gè)性得到了發(fā)展。學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)習(xí)不再強(qiáng)調(diào)對知識的機(jī)械記憶而是培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、處理信息的能力，運(yùn)用知識的創(chuàng)新能力。（4）實(shí)訓(xùn)教學(xué)Web應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是屬于純實(shí)驗(yàn)教學(xué)（現(xiàn)場教學(xué)或?qū)嶋H操作)，是教學(xué)模式中的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，是對前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識的鞏固、檢驗(yàn)、升華，也是整個(gè)課程教學(xué)過程的成果階段。我們在教學(xué)模式的的第一層己將實(shí)訓(xùn)題目引入教學(xué)中，因此通過教學(xué)模式的前三層的學(xué)習(xí)，學(xué)生對作實(shí)訓(xùn)課題己積累了一定量的所需知識。經(jīng)過項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生對實(shí)訓(xùn)課題的解題思想、方法有了一定的了解和掌握。為此在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中我們采用以學(xué)生為主體，啟迪學(xué)生運(yùn)用自己探索出的思路、方法、步驟自行完成實(shí)訓(xùn)課題。鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、網(wǎng)上學(xué)習(xí)，開拓思路。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，自主學(xué)習(xí)能力。由此可以看出，教師在教與學(xué)的過程中起組織引導(dǎo)作用，學(xué)生自主的分析思考是知識的學(xué)習(xí)者，這就充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體或中心地位，實(shí)現(xiàn)知識理論實(shí)驗(yàn)一體化的實(shí)訓(xùn)課題的設(shè)計(jì)。（二）教學(xué)評價(jià)要堅(jiān)持結(jié)果評價(jià)和過程評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)和學(xué)生自評、互評相結(jié)合，教師評價(jià)和學(xué)生自評、互評相結(jié)合，突出階段評價(jià)、目標(biāo)評價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評價(jià)。要關(guān)注評價(jià)的多元性，積極引入行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程中的考核、管理辦法，體現(xiàn)本課程在評價(jià)上的特殊性?？己朔譃檫^程性考核、階段性考核和終結(jié)性考核。其中過程性考核占30%，階段性考核占30%，終結(jié)性考核占40%。（一）過程性考核（30%）1、平時(shí)成績（30%）：學(xué)習(xí)態(tài)度及考勤（10%）、課堂提問（10%）、課堂練習(xí)（10%），培養(yǎng)職業(yè)道德和素養(yǎng)。（二）階段性考核（30%）階段性考核內(nèi)容為基礎(chǔ)知識的掌握，采取筆