2/2收集整理，僅供參考攀枝花學院助學助管員招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.人際關系良好B.身體健康C.社會適應良好D.心理健康【答案】：D2.高等教育推動社會發(fā)展的基本途徑不包括（）。A.直接服務社會B.從事科學研究，創(chuàng)新科技成果C.傳承、創(chuàng)新文化，培養(yǎng)跨文化的人才D.培養(yǎng)各類高級人才【答案】：C3.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.主導B.主體C.領導D.組織【答案】：A4.下列選項中,哪一個不屬于畢業(yè)生應征入伍服義務兵役享受哪些優(yōu)惠政策？A.優(yōu)先選拔使用B.優(yōu)先報名應征、優(yōu)先體檢政審、優(yōu)先審批定兵()。C.優(yōu)先推薦上高一層次學校D.補償學費或代償國家助學貸款【答案】：C5.學校增進心理健康的主要途徑和方法是（）。A.心理治療B.進行大規(guī)模問卷調(diào)查C.心理咨詢D.心理健康教育【答案】：D6.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.人格關系B.道德關系C.法律關系D.教學關系【答案】：C7.教師根據(jù)教學任務要求，指導學生在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實習法B.實驗法C.演示法D.參觀法【答案】：A8.在未來高等教育資源配置中，應發(fā)揮基礎性作用的是（）A.政府B.政府和高校C.市場D.高?！敬鸢浮浚篊9.普通教育課程又稱（），是高等學校所有專業(yè)的學生都必修的共同課程。A.技術基礎課程B.專業(yè)課程C.一般基礎課程D.公共基礎課程【答案】：D10.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.條件性知識B.文化知識C.實踐性知識D.本體性知識【答案】：D11.現(xiàn)代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好（）。A.行政與學術的關系B.黨委領導與校長負責的關系C.校長治校和教授治學的關系D.教授治學與同行評議的關系【答案】：A12.高等教育心理學的研究方法應該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學方法論的（）。A.教育性原則B.客觀性原則C.理論聯(lián)系實際原則D.發(fā)展性原則【答案】：A13.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注發(fā)展B.關注情境C.關注生存D.關注學生【答案】：C14.不少大學生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。A.“兒女情長，英雄氣短”B.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”C.主觀學業(yè)第一，客觀愛情至上D.“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：B15.正式列入學校教學計劃的各門學科以及有目的、有計劃、有組織的課外活動，我們稱之為（）。A.隱蔽課程B.核心課程C.彈性課程D.顯性課程【答案】：D16.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.三因素模型B.五因素模型C.四因素模型D.兩因素模型【答案】：A17.以下不屬于實物直觀的是（）。A.觀察實物B.觀察教學電影C.演示實驗D.到實地參觀訪問【答案】：B18.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德意志B.道德信念C.道德情感D.道德認識【答案】：C19.去個性化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，一般認為不包括（）。A.自我意識B.匿名性以及不明確性C.主體認知D.責任分散【答案】：C20.（）是指將法治的各種要求運用于認識、分析和處理問題的思維方式，是-種以法律規(guī)范為基準的邏輯化的理性思考方式。A.法治思維B.法治意識C.法治信仰D.科學研究【答案】：A21.當代社會思潮最本質(zhì)的特點是（）。A.符號性B.繼承性C.全球性D.反思性【答案】：D22.高等教育學是高等教育的一門（）。A.綜合學科B.邊緣學科C.融合學科D.交叉學科【答案】：A23.小明原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學習結果分類，這里發(fā)生（）的學習。A.言語信息B.態(tài)度C.動作技能D.智慧技能【答案】：B24.對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）A.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化B.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔C.通識教育與專業(yè)教育相互排斥D.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分【答案】：A25.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.討論法【答案】：B26.研究發(fā)現(xiàn)，男女大學生擇偶的標準中，排在最前面的是（）。A.經(jīng)濟條件B.性格愛好C.身材容貌D.社會地位【答案】：B27.堅持"以人為本"研究路線的心理學流派是（）A.行為主義心理學B.格式塔心理學C.精神分析心理學D.人本主義心理學【答案】：D28.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（）。A.課程目標B.教學大綱C.教學計劃D.課程說明【答案】：B29.關于國家層次的培養(yǎng)目標,表述不正確的是（）A.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用B.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求C.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用D.它是中觀性的培養(yǎng)目標【答案】：D30.為了有效地完成教學任務而形成的教學活動的一定結構方式被稱為（）。A.教學組織形式B.走班制C.教學方法D.課堂教學【答案】：A31.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.穩(wěn)定交往階段B.定向階段C.感情交流階段D.情感探索階段【答案】：C32.國家確定的高等教育目的可以分為（）。A.指令性高等教育目的和成長性高等教育目的B.指令性高等教育目的和指導性高等教育目的C.普遍性高等教育目的和必要性高等教育目的D.彈性高等教育目的和指導性高等教育目的【答案】：B33.正確處理高校教學與科研的關系，應是（）。A.科研優(yōu)先于教學B.教學優(yōu)先于科研C.舍科研保教學D.教學與科研兼顧【答案】：D34.戀愛最為積極的目的和結果是（）。A.情感交流B.婚姻C.性D.愛情【答案】：D35.從爭取辦學自主權的過程上，我國高等學校需要實現(xiàn)幾個轉(zhuǎn)變。對這些轉(zhuǎn)變正確的表述是（）。A.從爭取物質(zhì)上的支持轉(zhuǎn)向爭取政府對高校的尊重和理解B.從主動協(xié)調(diào)社會力量參與辦學轉(zhuǎn)向服從社會組織要求C.從爭取政府和社會對高校的尊重與理解轉(zhuǎn)向爭取在物質(zhì)上的支持D.從主動爭取政府和社會的支持轉(zhuǎn)向完全依靠政府辦學【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.問題解決是由一定情境引起的，需要運用一系列的認知操作來解決某種疑難的過程，它具有以下哪些基本特點？（）A.目的指向性B.操作序列性C.問題情境性D.認知操作性【答案】：ABCD37.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現(xiàn)出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有（）。A.大學課程是一種文化B.大學課程是一種政治C.大學課程是一種制度D.大學課程是一種經(jīng)濟【答案】：ABC38.關于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.不利于課堂的管理B.不能使學生直接體驗所學知識C.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課D.是一種單向性的思想交流方式【答案】：BCD39.教師勞動的目的、任務、對象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點。下列符合教師職業(yè)道德特點的是（）。A.嚴格的標準性B.鮮明的繼承性C.獨特的示范性D.非凡的創(chuàng)造性E.強烈的責任性【答案】：ABCE40.職業(yè)道德的特征主要是（）。A.自律性、他律性B.行業(yè)性和多樣性C.普遍性、職業(yè)性D.繼承性和相對穩(wěn)定性【答案】：ABCD41.世界衛(wèi)生組織關于心理健康的標準是（）。A.身體、智力、情緒十分調(diào)和B.在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活C.有幸福感D.適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓【答案】：ABCD42.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德意志B.道德情感C.道德行為D.道德認識【答案】：ABCD43.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）。A.虛心向他人學習，自覺與他人交流B.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗C.堅持自律和他律相結合D.加強理論學習，注意內(nèi)省、慎獨E.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】：ABDE44.心智技能的形成可分為以下哪幾個階段？(??)A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.原型改變?【答案】：ABC45.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.領導的道德評價具有權威性B.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價C.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標準D.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規(guī)范【答案】：ABC46.指導—內(nèi)省式說服，強調(diào)由指導到內(nèi)省的變化進程，這種內(nèi)化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.內(nèi)省式認知B.指導式認知C.研討式認知D.體驗式認知【答案】：ABC47.大學教師的心理素質(zhì)包括（）。A.教師的意志B.教師的情感C.教師的能力D.教師的個性【答案】：ABC48.培養(yǎng)職業(yè)良心要求（）。A.職業(yè)活動前要進行監(jiān)督調(diào)節(jié)B.職業(yè)活動前要進行服務群眾C.職業(yè)活動前要進行總結批判D.職業(yè)活動前要進行導向篩選【答案】：ACD49.學生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.素質(zhì)B.學習能力C.實踐能力D.研究能力【答案】：ABCD50.威斯康星思想的主要內(nèi)容是（）。A.傳播知識B.教學C.發(fā)展科學D.專家服務【答案】：AD51.高校教師的教育自由權包括（）。A.教育評價權B.課程編制權C.教科書選用權D.教授會管理權【答案】：ABC52.下列關于教學方法的敘述,正確的有（）。A.教學方法是為教學目的服務的B.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件C.脫離教學內(nèi)容的教學方法是沒有生命力的D.教學方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)【答案】：ABCD53.1949年《科學家憲章》所規(guī)定的科學家的義務主要有（）。A.促進國際科學合作，為維護世界