長征勝利萬歲高中選擇性必修上冊第一單元

通讀文章，明確線索，理清主要事件。壹

分析文中的場面描寫和細節(jié)描寫，從而探究本文寫人敘事的藝術(shù)手法。貳

體會長征精神的內(nèi)核，探討長征精神的現(xiàn)實意義。叄教學過程讓我們跟隨楊成武的腳步，了解人類歷史上的偉大奇跡，了解中國工農(nóng)紅軍的堅強意志。今天，我們一起走近長征勝利的激情歲月——《長征勝利萬歲》。

一、課堂導入教學過程楊成武（1914—2004年），福建省長汀縣客家人，中共優(yōu)秀黨員，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。17歲任團政委，后任紅1軍團第1師政治委員，指揮過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，為新中國的創(chuàng)建立下了不朽功勛。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章，1988年獲一級紅星功勛榮譽章。（一）作者介紹教學過程

二、背景介紹長征是1934年10月到1936年10月期間，中國工農(nóng)紅軍進行的一次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。第五次反“圍剿”失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出（二）背景資料教學過程中央根據(jù)地，進行長征。后來紅軍三大主力在甘肅會寧會師，標志著萬里長征的勝利結(jié)束。長征是人類歷史上的偉大奇跡，共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，向世界展示了中國工農(nóng)紅軍的堅強意志。（三）文體簡介教學過程分類（1）關(guān)于一系列事件的記錄,通常由參加者所寫而不像歷史那樣拘于形式和完備，如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭回憶錄》（2）一種自傳體描述,其口吻常閑逸而親切、注意的焦點通常在作者所知的人物、事件或時代上?；貞涗洠ㄈ┪捏w簡介教學過程回憶錄的寫法特點可以根據(jù)自己的經(jīng)歷詳細地寫出一個階段的生活，也可寫一個側(cè)面。寫作回憶錄要注意真實、廣泛、突出六個字。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡的敘述。、（一）如何理解題目？（二）速讀全文，找出本文的行文線索。“長征”又被稱為“二萬五千里長征”，是1934年至1936年間戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的專門用語。“長征勝利”是指1936年10月，紅一、二、四方面軍勝利會師?！叭f歲”蘊含著作者對參與長征這一人類歷史上的偉大行動并取得勝利的自豪之情。本文的行文線索是時間順序。按時間順序由先到后，使文章脈絡(luò)清晰。教學過程

三、初步感知（三）理清思路，劃分層次結(jié)構(gòu)。第一部分（第1-8段）：我們終于抵達了吳起鎮(zhèn)。第二部分（第9-20段）：我們在毛主席的指揮下，殲滅了蔣介石派來“追剿”的二馬騎兵。第三部分（第21段）：與軍委警衛(wèi)連、工兵連在左權(quán)參謀長的率領(lǐng)下消滅了千佛山的一股反動民團。教學過程第四部分（第22段）：離開吳起鎮(zhèn)，前往陜北甘泉，中央紅軍與紅二十五、二十七軍勝利會師。第五部分（第23-31段）：回憶在吳起鎮(zhèn)時，“我”與黃開湘在前往參加召開的全軍干部會議途中遇到了鄧小平同志。第六部分（第32-46段）：全軍干部會議召開，毛主席發(fā)表講話，大家受到鼓舞，最后進行全體會餐。教學過程本文的行文線索是時間順序。按時間順序由先到后，使文章脈絡(luò)清晰。（二）概述本文的主要內(nèi)容，說出本文寫了哪些事件。本文先寫紅四團到達吳起鎮(zhèn)，再寫吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗，然后寫中央召開全軍干部會議，毛澤東同志宣布長征勝利。（三）學習本文綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式表達情感的寫法。記敘、描寫、抒情、議論等表達方式在本文綜合運用，交織細密。記敘、描寫中融入抒情、議論，可以增加感染讀者的力量。（一）速讀全文，標劃重點信息，找出本文的行文線索。

四、文本詳析1.人物動作行為描寫。如：紅四團的指戰(zhàn)員與邊區(qū)蘇維埃政府的同志“互相親賀,互訴衷腸”的行為描寫,“我”“騎著馬口氣跑了三十多里地”的描寫等。2.人物心理描寫。如：“我們都很高興”,見到區(qū)蘇維埃政府的牌子“像見到久別重逢的親人”,“我們?nèi)源┲鴨我?但情緒很高,心里始終覺得是熱乎乎的”,“我的心情和同志們樣,十分激動”,“我們越聽越激動,越聽越高興,深深感到:勝利來之多么不易”,“只覺得周身的熱血直往上涌”等。3.環(huán)境描寫。如：開頭部分“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”,燦爛的陽光烘托出指戰(zhàn)員燦爛的心情;文末部分“這時太陽在天空露出了笑臉,陽光燦爛”,太陽的笑臉就是在烘托和映射指戰(zhàn)員的笑臉。明確：（四）文中作者運用了哪些不同的手法,來表現(xiàn)紅軍指戰(zhàn)員到達北后無比興奮和激動的心情？教學過程（五）如何理解毛主席“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”這句話在文中的作用和在當時的意義。1.毛主席對長征的總結(jié)和評價，使文章從上文寫紅軍指戰(zhàn)員對長征勝利的激動和興奮，上升到對長征勝利的理性認識層面，是文章內(nèi)容的深入與推進，使讀者能夠更全面、準確、深入地理解長征勝利的意義。同時，以長征的史無前列、長征的偉大和長征精神，為節(jié)選部分的標題“長征勝利萬歲”做了一個必要有力的注腳“長征勝利萬歲”絕不僅僅是一種激情之下的舉動表達，而是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的紅軍長征這一壯舉的高度贊揚，是對長征勝利的一種源于理想信念的熱情歡呼。明確：教學過程2.毛主席這句話使紅軍指戰(zhàn)員的革命信念更加堅定，激發(fā)了紅軍指戰(zhàn)員對革命勝利的信心。這句話告訴紅軍指戰(zhàn)員中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的紅軍，開創(chuàng)的是一次史無前列的偉大事業(yè)，這是一個推翻舊世界、創(chuàng)造新世界的事業(yè)，是一個必定走向勝利的事業(yè)。在當時紅軍長征損失巨大，革命力量銳減得情況下，有利于及時打消有可能在一些人心里產(chǎn)生的消極悲觀情緒，使紅軍指戰(zhàn)員認識到共產(chǎn)黨和紅軍力量的偉大，認識到所從事的事業(yè)的偉大，看到革命的光明前途，堅定理想信念，增強革命勝利的信心。教學過程文中出現(xiàn)了多個場面描寫，請任選其中一個場面進行分析。具體分析其中體現(xiàn)出的場面特點、描寫方式及技巧以及情感內(nèi)涵。

場面記錄（具體段落描述）第一場景：到達吳起鎮(zhèn)十月十八日這一天帶路的同志指著前面的一個村莊，說那就是吳起鎮(zhèn)時，隊伍中頓時沸騰起來了！“吳起鎮(zhèn)到了！”同志們歡叫著跑了下去，看到這個歡樂、熱烈的場面，我們都很高興。吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們。

場面記錄（具體段落描述）第二場景：紅軍殲滅二馬騎兵團、消滅反動民團（1）戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里。（2）剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。（3）……敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了。……場面記錄（具體段落描述）第三場景：召開干部會議，宣布長征勝利（1）天雖奇冷，但我和黃開湘同志不知性急還是怎么的，騎著馬一口氣跑了三十多里地，一頭是汗。（2）這時太陽在天空露出了笑臉，陽光燦爛，也許是剛才騎馬狂奔出了陣汗，衣服濕了，現(xiàn)在驟然一熱，我身不由己打了一個寒噤，但還是繼續(xù)聽著毛主席講話，只覺得周身的熱血直往上涌。（3）“頓時響起了熱烈的口號聲”“會場里霎時升起歡呼聲”“口號聲此起彼伏”

場面記錄（具體段落描述）場景特點描寫方式及技巧情感第一場景：到達吳起鎮(zhèn)十月十八日這一天帶路的同志指著前面的一個村莊，說那就是吳起鎮(zhèn)時，隊伍中頓時沸騰起來了！“吳起鎮(zhèn)到了！”同志們歡叫著跑了下去，看到這個歡樂、熱烈的場面，我們都很高興。吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們。

歡樂熱烈1.運用動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)紅軍的興奮與激動；2.“吳起鎮(zhèn)披著燦爛的陽光在歡迎我們”運用環(huán)境渲染人物心理，擬人的修辭也使得語言活潑有趣。樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神

場面記錄（具體段落描述）場景特點描寫方式及技巧情感第二場景：紅軍殲滅二馬騎兵團、消滅反動民團（1）戰(zhàn)士們在一旁手里握著槍，眼睛緊盯著川里。（2）剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵一齊殺了出來。（3）……敵人無法控制坐騎，紛紛從馬背上跌落下來。有的腿還掛在腳蹬里，硬給馬拖著跑了?！?/p>

緊張激烈（1）運用細節(jié)和動作描寫:一“握”一“盯”生動形象地刻畫出戰(zhàn)士們的斗志昂揚。（2）“吼叫”用擬人的手法，形象生動的寫出交戰(zhàn)的激烈、場面的壯烈；兩個“一齊”交代了戰(zhàn)士們士氣振奮、上下一心的戰(zhàn)斗熱情。（3）運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)了敵人在受到打擊時的狼狽。勇于戰(zhàn)斗、善于團結(jié)的革命英雄主義精神（一）嘗試歸納長征精神的內(nèi)涵。樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略善于團結(jié)，顧全大局的集體主義其主題是“一不怕苦，二不怕死”，其最顯著的特點就是革命英雄主義精神長征精神是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從弱小走向強大的精神力量。教學過程

五、深入探究（二）分析紅軍長征勝利意義。1.紅軍長征勝利創(chuàng)造了歷史。是一次遠征，一次名副其實的、前所未有的長征！2.長征是宣言書。長征的勝利宣告了紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移取得了成功。紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。3.長征是宣傳隊。它向11個省內(nèi)大約1萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。4.長征又是播種機。它散布了許多種子在11個省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會有收獲的。5.長征的勝利證明了共產(chǎn)黨的領(lǐng)導能力。只有跟著共產(chǎn)黨中國革命才能取得成功。教學過程1.觀點一

樹立崇高的理想與堅定的信念。在風雨如磐的長征路上，崇高的理想、堅定的信念，激勵和指引著紅軍一路向前。崇高的理想與堅定的信念，能夠為我們的學習與生活指明前進的方向，提供前進的動力。（三）有同學認為如今社會安定，物質(zhì)生活富裕，我們不必再憶苦思甜、回顧艱辛的長征歷程了。你贊同他的觀點嗎?你認為我們當下還有學習長征精神的意義和必要嗎?2.觀點二

團結(jié)一心，顧全大局。在紅軍長征途中，曾發(fā)生過一個個感人的故事，不論是行進路上的彼此攙扶，還是把最后的食物留給戰(zhàn)友，正是團結(jié)一心、顧全大局的精神，帶領(lǐng)紅軍走向了最終的勝利。獨木不成林，只有團結(jié)協(xié)作，才能取得成功。這對我們具有重要的教育意義。3.觀點三

樹立崇高的理想與堅定的信念。在風雨如磐的長征路上，崇高的理想、堅定的信念，激勵和指引著紅軍一路向前。崇高的理想與堅定的信念，能夠為我們的學習與生活指明前進的方向，提供前進的動力。教學過程①堅強樂觀，對革命勝利充滿信心。經(jīng)歷了艱難的長途跋涉，終于迎來了長征的勝利，戰(zhàn)士們沸騰歡呼，興奮激動；在全軍干部會議上，作者聽了毛主席的講話，更加明確了革命目標，對勝利充滿信心。②不怕犧牲，勇敢戰(zhàn)斗。在吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗中，盡管戰(zhàn)士們極需休整，但是為了保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實，奮不顧身投入戰(zhàn)斗，并且取得了勝利。③親民愛民，也深受百姓愛戴。工農(nóng)紅軍打掉了地主豪紳的反動民團，老百姓歡天喜地慰問紅軍，可以看出紅軍的威信。④遵守軍紀，服從指揮。盡管經(jīng)歷了艱難的長征，紅軍官兵還是列隊進入?yún)瞧疰?zhèn)；在戰(zhàn)斗中，聽從統(tǒng)一指揮，殲滅敵軍。思考這篇文章展示了紅軍戰(zhàn)士們怎樣的形象特點？

人無精神則不立，國無精神則不強。精神是一個民族賴以長