2025年小學教師資格考試綜合素質(zhì)教育活動設(shè)計題教師溝通與教學效果試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題備選項中，只有一項是最符合題意的。請將正確選項的字母填涂在答題卡相應位置上。）1.在一次班級活動設(shè)計中，小明老師發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂互動不感興趣，顯得有些游離。針對這種情況，小明老師最適宜采用的溝通策略是（）。A.直接批評學生不積極參與的態(tài)度B.強調(diào)活動的重要性，要求學生必須參與C.通過觀察和私下交流，了解學生不參與的原因，并調(diào)整活動設(shè)計D.讓班干部帶頭參與，帶動其他學生一起參與2.在設(shè)計一堂關(guān)于“環(huán)境保護”的主題班會時，小紅老師計劃通過小組討論和角色扮演的方式讓學生參與進來。為了確保活動效果，小紅老師在活動前應該（）。A.只公布活動主題，讓學生自由發(fā)揮B.詳細說明活動流程和評分標準C.提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識D.以上都是3.小剛老師在課堂上提問一個問題時，發(fā)現(xiàn)全班學生都沉默不語。這時，小剛老師最應該采取的行動是（）。A.反復強調(diào)問題的難度，鼓勵學生嘗試回答B(yǎng).直接給出答案，結(jié)束課堂討論C.改變提問方式，用更簡單的問題引導學生思考D.讓其他老師來解答這個問題4.在一次家長會上，小麗老師向家長介紹班級活動的設(shè)計思路。為了確保家長能夠充分理解，小麗老師最應該（）。A.只用專業(yè)術(shù)語，展示自己的專業(yè)性B.用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例說明C.讓家長參與活動設(shè)計，共同討論D.以上都是5.小華老師在設(shè)計一堂關(guān)于“友誼”的主題班會時，計劃通過故事分享和小組討論的方式讓學生參與進來。為了確?；顒有Ч?，小華老師在活動前應該（）。A.只公布活動主題，讓學生自由發(fā)揮B.詳細說明活動流程和評分標準C.提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識D.以上都是6.在一次班級活動設(shè)計中，小敏老師發(fā)現(xiàn)部分學生對課堂互動不感興趣，顯得有些游離。針對這種情況，小敏老師最適宜采用的溝通策略是（）。A.直接批評學生不積極參與的態(tài)度B.強調(diào)活動的重要性，要求學生必須參與C.通過觀察和私下交流，了解學生不參與的原因，并調(diào)整活動設(shè)計D.讓班干部帶頭參與，帶動其他學生一起參與7.在設(shè)計一堂關(guān)于“安全教育”的主題班會時，小杰老師計劃通過案例分析和小組討論的方式讓學生參與進來。為了確?；顒有Ч?，小杰老師在活動前應該（）。A.只公布活動主題，讓學生自由發(fā)揮B.詳細說明活動流程和評分標準C.提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識D.以上都是8.在課堂上，小靜老師發(fā)現(xiàn)一個學生在玩弄文具，沒有認真聽講。這時，小靜老師最應該采取的行動是（）。A.直接批評學生，要求他停止玩弄文具B.輕輕提醒學生，讓他注意聽講C.讓其他學生提醒他，增強集體監(jiān)督的作用D.以上都是9.在一次家長會上，小凱老師向家長介紹班級活動的設(shè)計思路。為了確保家長能夠充分理解，小凱老師最應該（）。A.只用專業(yè)術(shù)語，展示自己的專業(yè)性B.用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例說明C.讓家長參與活動設(shè)計，共同討論D.以上都是10.小月老師在設(shè)計一堂關(guān)于“感恩”的主題班會時，計劃通過故事分享和小組討論的方式讓學生參與進來。為了確?；顒有Ч?，小月老師在活動前應該（）。A.只公布活動主題，讓學生自由發(fā)揮B.詳細說明活動流程和評分標準C.提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識D.以上都是二、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.在設(shè)計一堂關(guān)于“環(huán)境保護”的主題班會時，你計劃通過小組討論和角色扮演的方式讓學生參與進來。請簡述你如何確保活動效果。2.在課堂上，你發(fā)現(xiàn)一個學生在玩弄文具，沒有認真聽講。請簡述你如何處理這種情況。3.在一次家長會上，你向家長介紹班級活動的設(shè)計思路。請簡述你如何確保家長能夠充分理解。4.在設(shè)計一堂關(guān)于“友誼”的主題班會時，你計劃通過故事分享和小組討論的方式讓學生參與進來。請簡述你如何確?；顒有Ч?。5.在課堂上，你提問一個問題時，發(fā)現(xiàn)全班學生都沉默不語。請簡述你如何處理這種情況。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.小華老師在一次班會活動中，設(shè)計了“小小發(fā)明家”的主題，讓學生們分組討論如何利用廢舊物品制作有用的東西?；顒娱_始后，小明一組的學生遲遲沒有動手，只是圍在一起討論，但沒有實際行動。小華老師看到后，沒有立刻批評他們，而是走到他們身邊，問他們在討論什么。小明告訴老師，他們覺得自己的想法不成熟，怕做出來不好看。小華老師聽后，鼓勵他們說：“沒關(guān)系，發(fā)明就是不斷嘗試的過程，就算做不好，也是一次學習的機會。你們可以先畫出來，然后再動手做?！痹谛∪A老師的鼓勵下，小明一組的學生開始動手制作，最終完成了一個簡易的廢物利用垃圾桶。請問，小華老師在這次活動中運用了哪些溝通策略？這些策略對活動效果有何影響？2.小紅老師在一次班級活動中，發(fā)現(xiàn)小麗同學一直沉默不語，其他同學也在旁邊竊竊私語，沒有積極參與到活動中來。小紅老師沒有立刻批評他們，而是先讓他們休息了一會兒，然后走到小麗身邊，輕輕問她：“你覺得這個活動有什么有趣的地方嗎？”小麗小聲說：“我覺得這個活動有點難，我不知道該怎么做?！毙〖t老師耐心地解釋說：“沒關(guān)系，你可以先觀察其他小組的做法，然后慢慢嘗試。如果你還是覺得困難，可以問我?！痹谛〖t老師的鼓勵下，小麗開始嘗試參與活動，其他同學也受到了影響，逐漸加入了進來。請問，小紅老師在這次活動中運用了哪些溝通策略？這些策略對活動效果有何影響？四、教學設(shè)計題（本大題共1小題，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上作答。）1.請你設(shè)計一個關(guān)于“友誼”的主題班會活動方案。要求包括活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸四個部分。在活動設(shè)計中，要體現(xiàn)對學生溝通能力的培養(yǎng)，并確?；顒有Ч?。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.答案：C解析：面對學生不參與課堂互動的情況，小明老師最適宜采用的溝通策略是通過觀察和私下交流，了解學生不參與的原因，并調(diào)整活動設(shè)計。這種做法體現(xiàn)了對學生個體差異的尊重，能夠幫助學生更好地融入課堂活動。直接批評或強制要求參與都可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于活動的開展。讓班干部帶頭參與雖然是一種方法，但并不能從根本上解決問題。2.答案：D解析：在設(shè)計主題班會時，小紅老師應該提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識，并詳細說明活動流程和評分標準。這樣做能夠確保學生有充分的準備，提高活動效果。只公布活動主題讓學生自由發(fā)揮可能會導致活動缺乏方向性，難以達到預期效果。詳細說明活動流程和評分標準能夠讓學生明確活動目標，提高參與度。3.答案：C解析：當課堂上提問時，如果學生沉默不語，小剛老師最應該采取的行動是改變提問方式，用更簡單的問題引導學生思考。這種做法能夠幫助學生克服心理障礙，積極參與課堂討論。反復強調(diào)問題的難度或直接給出答案都可能導致學生失去思考的動力。讓其他老師來解答問題則無法解決當前課堂上的互動問題。4.答案：B解析：在家長會上，小麗老師應該用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例說明班級活動的設(shè)計思路。這樣做能夠幫助家長充分理解活動內(nèi)容，提高家校合作的效果。只用專業(yè)術(shù)語展示專業(yè)性可能會讓家長感到困惑，難以理解。讓家長參與活動設(shè)計雖然是一種好方法，但時間上可能不允許。以上都是并不準確，因為只用專業(yè)術(shù)語并不一定是最好的選擇。5.答案：C解析：在設(shè)計主題班會時，小華老師應該提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識。這樣做能夠確保學生有充分的準備，提高活動效果。只公布活動主題讓學生自由發(fā)揮可能會導致活動缺乏方向性，難以達到預期效果。詳細說明活動流程和評分標準能夠讓學生明確活動目標，提高參與度。6.答案：C解析：面對學生不參與課堂互動的情況，小敏老師最適宜采用的溝通策略是通過觀察和私下交流，了解學生不參與的原因，并調(diào)整活動設(shè)計。這種做法體現(xiàn)了對學生個體差異的尊重，能夠幫助學生更好地融入課堂活動。直接批評或強制要求參與都可能導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于活動的開展。讓班干部帶頭參與雖然是一種方法，但并不能從根本上解決問題。7.答案：C解析：在設(shè)計主題班會時，小杰老師應該提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識。這樣做能夠確保學生有充分的準備，提高活動效果。只公布活動主題讓學生自由發(fā)揮可能會導致活動缺乏方向性，難以達到預期效果。詳細說明活動流程和評分標準能夠讓學生明確活動目標，提高參與度。8.答案：B解析：在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)學生玩弄文具，沒有認真聽講，小靜老師最應該采取的行動是輕輕提醒學生，讓他注意聽講。這種做法既能夠提醒學生，又不會影響課堂秩序。直接批評學生可能會導致學生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于課堂氛圍的維護。讓其他學生提醒他雖然能夠增強集體監(jiān)督的作用，但可能會讓學生感到尷尬或被孤立。9.答案：B解析：在家長會上，小凱老師應該用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例說明班級活動的設(shè)計思路。這樣做能夠幫助家長充分理解活動內(nèi)容，提高家校合作的效果。只用專業(yè)術(shù)語展示專業(yè)性可能會讓家長感到困惑，難以理解。讓家長參與活動設(shè)計雖然是一種好方法，但時間上可能不允許。以上都是并不準確，因為只用專業(yè)術(shù)語并不一定是最好的選擇。10.答案：C解析：在設(shè)計主題班會時，小月老師應該提前布置預習任務，讓學生了解相關(guān)知識。這樣做能夠確保學生有充分的準備，提高活動效果。只公布活動主題讓學生自由發(fā)揮可能會導致活動缺乏方向性，難以達到預期效果。詳細說明活動流程和評分標準能夠讓學生明確活動目標，提高參與度。二、簡答題答案及解析1.答案：在設(shè)計關(guān)于“環(huán)境保護”的主題班會時，為了確?；顒有Ч?，可以采取以下措施：（1）提前布置預習任務，讓學生了解環(huán)境保護的相關(guān)知識，如垃圾分類、節(jié)約用水等。（2）詳細說明活動流程和評分標準，讓學生明確活動目標，提高參與度。（3）分組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，增強環(huán)保意識。（4）邀請環(huán)保專家或志愿者進行現(xiàn)場講解，增加活動的權(quán)威性和趣味性。（5）活動結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，讓學生分享自己的收獲和體會。解析：通過提前布置預習任務，學生能夠有針對性地學習相關(guān)知識，為活動做好準備。詳細說明活動流程和評分標準能夠讓學生明確活動目標，提高參與度。分組討論和角色扮演能夠讓學生在互動中學習，增強環(huán)保意識。邀請環(huán)保專家或志愿者進行現(xiàn)場講解能夠增加活動的權(quán)威性和趣味性?；顒咏Y(jié)束后的總結(jié)和反思能夠讓學生分享自己的收獲和體會，鞏固學習成果。2.答案：在課堂上，如果發(fā)現(xiàn)學生玩弄文具，沒有認真聽講，可以采取以下措施：（1）輕輕提醒學生，讓他注意聽講。（2）走到學生身邊，觀察他的行為，了解他玩弄文具的原因。（3）如果學生是因為無聊或注意力不集中，可以適當調(diào)整教學方式，增加互動環(huán)節(jié)。（4）如果學生是因為身體不適或其他原因，可以給予關(guān)心和幫助。（5）如果學生屢次不認真聽講，可以適當進行批評教育，但要注意方式方法，避免傷害學生的自尊心。解析：輕輕提醒學生能夠提醒他注意聽講，而不會影響課堂秩序。走到學生身邊觀察他的行為，能夠了解他玩弄文具的原因，從而采取針對性的措施。適當調(diào)整教學方式，增加互動環(huán)節(jié)，能夠提高學生的注意力。給予關(guān)心和幫助，能夠讓學生感受到老師的關(guān)愛。適當進行批評教育，但要注意方式方法，避免傷害學生的自尊心。3.答案：在家長會上，為了確保家長能夠充分理解班級活動的設(shè)計思路，可以采取以下措施：（1）用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例說明班級活動的設(shè)計思路。（2）展示活動方案，讓家長了解活動的具體內(nèi)容和流程。（3）邀請家長參與活動設(shè)計，共同討論，提高家校合作的效果。（4）收集家長的意見和建議，及時調(diào)整活動方案，確?；顒有Ч?。（5）活動結(jié)束后，向家長反饋活動情況，分享學生的收獲和體會。解析：用通俗易懂的語言，結(jié)合具體案例說明班級活動的設(shè)計思路，能夠幫助家長充分理解活動內(nèi)容。展示活動方案，能夠讓家長了解活動的具體內(nèi)容和流程。邀請家長參與活動設(shè)計，共同討論，能夠提高家校合作的效果。收集家長的意見和建議，及時調(diào)整活動方案，能夠確?；顒有Ч??；顒咏Y(jié)束后的反饋，能夠讓家長分享學生的收獲和體會，增強家校之間的溝通和合作。4.答案：在設(shè)計關(guān)于“友誼”的主題班會時，為了確?；顒有Ч?，可以采取以下措施：（1）提前布置預習任務，讓學生了解友誼的相關(guān)知識，如友誼的重要性、如何建立友誼等。（2）分組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，增強友誼意識。（3）邀請學生分享自己的友誼故事，增加活動的趣味性和互動性。（4）布置友誼主題的作業(yè)，讓學生在日常生活中實踐友誼。（5）活動結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，讓學生分享自己的收獲和體會。解析：通過提前布置預習任務，學生能夠有針對性地學習相關(guān)知識，為活動做好準備。分組討論和角色扮演能夠讓學生在互動中學習，增強友誼意識。邀請學生分享自己的友誼故事能夠增加活動的趣味性和互動性。布置友誼主題的作業(yè)，能夠讓學生在日常生活中實踐友誼?；顒咏Y(jié)束后的總結(jié)和反思能夠讓學生分享自己的收獲和體會，鞏固學習成果。5.答案：在課堂上，如果提問時全班學生都沉默不語，可以采取以下措施：（1）改變提問方式，用更簡單的問題引導學生思考。（2）鼓勵學生積極參與，給予他們充分的思考時間。（3）走到學生身邊，觀察他們的表情，了解他們的困惑。（4）如果學生是因為緊張或害怕，可以給予鼓勵和支持。（5）如果學生是因為不會，可以適當進行講解和指導。解析：改變提問方式，用更簡單的問題引導學生思考，能夠降低學生的思考難度，提高參與度。鼓勵學生積極參與，給予他們充分的思考時間，能夠讓他們更好地準備回答。走到學生身邊，觀察他們的表情，能夠了解他們的困惑，從而采取針對性的措施。如果學生是因為緊張或害怕，可以給予鼓勵和支持。如果學生是因為不會，可以適當進行講解和指導。三、材料分析題答案及解析1.答案：小華老師在這次活動中運用了以下溝通策略：（1）觀察和私下交流：小華老師通過觀察發(fā)現(xiàn)小明一組的學生遲遲沒有動手，于是走到他們身邊，問他們在討論什么，了解他們不參與的原因。（2）鼓勵和支持：小華老師鼓勵小明一組的學生說：“沒關(guān)系，發(fā)明就是不斷嘗試的過程，就算做不好，也是一次學習的機會。你們可以先畫出來，然后再動手做?！边@種鼓勵和支持能夠幫助學生克服心理障礙，積極參與活動。（3）調(diào)整活動設(shè)計：根據(jù)學生的反饋，小華老師調(diào)整了活動設(shè)計，讓學生先畫出來，然后再動手做，提高了學生的參與度。這些策略對活動效果的影響是積極的。通過觀察和私下交流，小華老師了解了學生不參與的原因，并采取了針對性的措施。鼓勵和支持能夠幫助學生克服心理障礙，積極參與活動。調(diào)整活動設(shè)計能夠