叢林營地，尋幽探險——伊春湯旺河石林“聞之不如見之”親見親歷，增長見識考察事物的變化及其原因將自己知識和見解貫穿于行動中一、研學旅行基地

選取背景坐落于黑龍江省伊春市湯旺河區(qū)境內中國第一個被批準的國家公園AAAAA級景區(qū)山高樹密，有紅松、落葉松、云冷杉、黃菠蘿、水曲柳、胡桃楸等珍貴樹種；國家重點保護動物61種，野生維管束植物622種，園內建有多處自然保護區(qū)。公園境內河流20余條，湯旺河為最大河流，全長509公里，是中國林都伊春的母親河。無可比擬的優(yōu)美景色、自然天成的奇觀。以稀有的花崗巖石林地貌景觀和完善的原始生態(tài)為特色可聞百鳥歡歌可聞百鳥歡歌可賞松柏輕舞可聞百鳥歡歌可賞松柏輕舞可嗅杜娟花香可聞百鳥歡歌可賞松柏輕舞可嗅杜娟花香可觀興安奇石可聞百鳥歡歌可賞松柏輕舞可嗅杜娟花香可觀興安奇石可在天然大氧吧放下疲憊與煩惱可聞百鳥歡歌可賞松柏輕舞可嗅杜娟花香可觀興安奇石可在天然大氧吧放下疲憊與煩惱山行本無雨、空翠濕人衣天然大氧吧溫度保持在18-23度之間獨特的花崗巖石林，是國內發(fā)現(xiàn)唯一一處類型最齊全、發(fā)育最典型、造型最豐富的印支期地質遺跡國家5A級旅游風景區(qū)國家5A級旅游風景區(qū)國家地質公園國家5A級旅游風景區(qū)國家地質公園國家森林公園國家5A級旅游風景區(qū)國家地質公園國家森林公園中國青少年科學考察探險基地風災遺址和火燒基地2008年8月5日，一場大風把這里所有的紅松都攔腰截斷了，無一幸免，其中最粗的一棵紅松有幾百年的歷史。林被人為過度砍伐破壞后，形成孤島效應，沒辦法和自然抗衡的現(xiàn)實融奇石、森林、冰雪、峰澗、湖溪于一體融奇石、森林、冰雪、峰澗、湖溪于一體集奇、險、秀、幽于一身融奇石、森林、冰雪、峰澗、湖溪于一體集奇、險、秀、幽于一身可登山、漂流、垂釣、原始林探險、科普修學、源頭尋蹤、野菜野果采摘融奇石、森林、冰雪、峰澗、湖溪于一體集奇、險、秀、幽于一身可登山、漂流、垂釣、原始林探險、科普修學、源頭尋蹤、野菜野果采摘科學考察、休閑度假、旅游觀光的勝地融奇石、森林、冰雪、峰澗、湖溪于一體集奇、險、秀、幽于一身可登山、漂流、垂釣、原始林探險、科普修學、源頭尋蹤、野菜野果采摘科學考察、休閑度假、旅游觀光的勝地中小學生親近自然，營地探險研學旅行資源的首選之地二、基地選取及課程設計意義徒步溯溪營地科考觀察整理實踐體驗團隊協(xié)作互動交流觀察整理感悟大自然之美，體驗天人合一、和諧共處的中華傳統(tǒng)智慧

感悟大自然之美，體驗天人合一、和諧共處的中華傳統(tǒng)智慧養(yǎng)成敬畏生命，保護環(huán)境的良好品質

感悟大自然之美，體驗天人合一、和諧共處的中華傳統(tǒng)智慧養(yǎng)成敬畏生命，保護環(huán)境的良好品質在勞動和協(xié)作中找到團隊精神的內核，體會集體智慧的強大

感悟大自然之美，體驗天人合一、和諧共處的中華傳統(tǒng)智慧養(yǎng)成敬畏生命，保護環(huán)境的良好品質在勞動和協(xié)作中找到團隊精神的內核，體會集體智慧的強大強健體魄，堅強意志激發(fā)青少年更豐富更深層次的潛能

感悟大自然之美，體驗天人合一、和諧共處的中華傳統(tǒng)智慧養(yǎng)成敬畏生命，保護環(huán)境的良好品質在勞動和協(xié)作中找到團隊精神的內核，體會集體智慧的強大強健體魄，堅強意志激發(fā)青少年更豐富更深層次的潛能為未來適應社會發(fā)展打下堅實基礎三、適用學段初中及小學四五六年級四、課程主題環(huán)境保護自然教育營地探險團結協(xié)作五、課程目標通過研學旅行之安全課程，讓學生掌握基本的外出安全知識，提高自我保護意識。（一）知識目標通過研學旅行之安全課程，讓學生掌握基本的外出安全知識，提高自我保護意識。通過提前布置團隊作業(yè)的方式查閱湯旺河景區(qū)所處地理位置及相關動植物資源特點，找出代表性資源進行分享和評價。（一）知識目標通過研學旅行之安全課程，讓學生掌握基本的外出安全知識，提高自我保護意識。通過提前布置團隊作業(yè)的方式查閱湯旺河景區(qū)所處地理位置及相關動植物資源特點，找出代表性資源進行分享和評價。通過營地建設，組織學生進行叢林穿越、溯溪、采風等豐富的體驗活動了解大美龍江的自然魅力并掌握豐富的自然知識。（一）知識目標（二）能力目標01利用互聯(lián)網進行查閱研學目的地自然地理資料并按照任務元素鑒別整理相關信息。（二）能力目標0102利用互聯(lián)網進行查閱研學目的地自然地理資料并按照任務元素鑒別整理相關信息。通過學生營地構建、勞動教育、集體就餐、叢林互助等，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。（二）能力目標010302利用互聯(lián)網進行查閱研學目的地自然地理資料并按照任務元素鑒別整理相關信息。通過學生營地構建、勞動教育、集體就餐、叢林互助等，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。提前進行知識準備，挖掘書本，鍛煉其搜集信息，探索求真的能力。（二）能力目標01030204利用互聯(lián)網進行查閱研學目的地自然地理資料并按照任務元素鑒別整理相關信息。通過學生營地構建、勞動教育、集體就餐、叢林互助等，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。提前進行知識準備，挖掘書本，鍛煉其搜集信息，探索求真的能力。培養(yǎng)學生觀察、比較、辨別和驗證的能力。（二）能力目標0103020504利用互聯(lián)網進行查閱研學目的地自然地理資料并按照任務元素鑒別整理相關信息。通過學生營地構建、勞動教育、集體就餐、叢林互助等，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力。提前進行知識準備，挖掘書本，鍛煉其搜集信息，探索求真的能力。培養(yǎng)學生觀察、比較、辨別和驗證的能力。舉行小組研學旅行成果展示，如攝影比賽、文學游記、研學分享演講、海報設計等，激發(fā)學生文學、表達思辨、審美等潛在能力。（三）情感價值目標親自參觀風災遺跡等景區(qū)，引導學生樹立保護環(huán)境，敬畏生命的意識。1（三）情感價值目標親自參觀風災遺跡等景區(qū)，引導學生樹立保護環(huán)境，敬畏生命的意識。通過探秘叢林研學，了解動物學、植物學、地質地貌等相關知識。12（三）情感價值目標親自參觀風災遺跡等景區(qū)，引導學生樹立保護環(huán)境，敬畏生命的意識。通過探秘叢林研學，了解動物學、植物學、地質地貌等相關知識。通過在伊春湯旺河組織的實踐體驗活動，磨練學生意志、健康學生體魄。123（三）情感價值目標親自參觀風災遺跡等景區(qū)，引導學生樹立保護環(huán)境，敬畏生命的意識。通過探秘叢林研學，了解動物學、植物學、地質地貌等相關知識。通過在伊春湯旺河組織的實踐體驗活動，磨練學生意志、健康學生體魄。1234通過此次研學旅行，了解自然地理，體會林都之美，增強學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的家國情懷。通過研學旅行活動，培養(yǎng)孩子的安全意識、文明意識、環(huán)保意識和探究意識，提高觀察能力、動手能力和實踐能力。01（四）核心素養(yǎng)目標通過研學旅行活動，培養(yǎng)孩子的安全意識、文明意識、環(huán)保意識和探究意識，提高觀察能力、動手能力和實踐能力。01通過研學旅行活動，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和基本的觀察、比較和辨別能力。