2023年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計（5篇）

第一篇：2023年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教

學(xué)設(shè)計

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我教1、6兩個班，（1）班有學(xué)生一人，（6）班有學(xué)生一

人，學(xué)生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的

一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識的限制，

社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響

其行為。本期所任教的四個七年級班，學(xué)生的程度參差不齊，有

些學(xué)生還有一些不良的行為習(xí)慣。因此在教學(xué)中既要求學(xué)生掌握

好基本知識，又要養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素

質(zhì)，學(xué)會做人。其次要加強(qiáng)能力素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與教材體系

教學(xué)內(nèi)容與教材體系目前我校使用的是人教版《道德與法治》，

是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想

品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改

革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生

成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了

課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展

學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計的思

路，七年級學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的

學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂

的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)

準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體

說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節(jié)拍”、第

二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生

命的思考”。

三、欲達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

1、力爭學(xué)期檢測全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。

創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)

學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高

度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。

四、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，

上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，

全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的

課。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。

（二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開

課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百

科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信

息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動

腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍

課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔

導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。

3、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生，把每個班分成若干學(xué)習(xí)小

組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時反

行的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不

同的方法開展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析：

1、教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照

片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒

童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語言、對話、旁白、提示主題文字等形

式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。

2、教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索

設(shè)置主題。

3、教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動性、啟動

性、開放性、”等特點(diǎn)。

4、教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計既有各自比較明確的設(shè)

計意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性，自我性，又按照兒童與自我、兒

童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近有

遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識與技

能、過程與方法等綜合的課程目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過第一單元《讓我試試看》的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑

戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學(xué)會呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。

2、通過第二單元《我們好好玩》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些

有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳

統(tǒng)游戲活動，學(xué)會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。

3、通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期“公共場

所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識到人類對

干凈的水、新鮮空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會生活中養(yǎng)

成愛護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的

小公民。滲透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花爆竹安全管理?xiàng)l例》等法制

教育。

4、通過第四單元《我會努力的》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會正確

認(rèn)識自己，學(xué)會掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志

品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試，指導(dǎo)學(xué)生在對故事、情

境的思考當(dāng)中領(lǐng)悟道理，在實(shí)踐活動中強(qiáng)化行為，使學(xué)生明白我

們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學(xué)生嘗試心理調(diào)節(jié)，在活動中培養(yǎng)學(xué)生

自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習(xí)慣，積極參與有益的游

戲，健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，

學(xué)會對信息進(jìn)行家中處理產(chǎn)生新的聯(lián)想或者學(xué)會解決新的問題，

激勵學(xué)生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境是人類共同

的責(zé)任，讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之

以恒的拼搏者。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問

題，初步認(rèn)識到自己作為家庭一員的責(zé)任，學(xué)會自理，承擔(dān)力所

能及的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有計劃、用

心、不畏困難的品質(zhì)，認(rèn)識到安全問題的重要性，懂得如何注意

游戲安全，提高自我保護(hù)的能力，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等

多方面的能力，引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微之處入手開展環(huán)保活動，

讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。

五、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)

生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生

的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導(dǎo)學(xué)生從

自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會，獲得對

直接的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問

題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得

出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

教科書式一種“活性因子”，它應(yīng)激活本課程的教學(xué)內(nèi)容與語文

等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要

把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)

容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間，包括社會生活中隊(duì)

兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起

來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，

增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密

切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)盡可能向社會延伸，

讓學(xué)生體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐

步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。第三篇：

2023年部編人教版六年級下冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強(qiáng)、民

主、文明、和諧”為思想主軸，全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進(jìn)程、

取得的偉大成就、面臨的時代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對，引導(dǎo)學(xué)生

心懷祖國，傾聽、講述和思考中國故事，感受與弘揚(yáng)中國精神，

凝聚與傳遞中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一起成長與

進(jìn)步的機(jī)會，做自信中國人。

以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，

將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素

養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合，努力回答“培養(yǎng)什么

人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的時代命題。

二，學(xué)生情況分析

進(jìn)入九年級，學(xué)生感受、認(rèn)識和參與生活的范圍不斷擴(kuò)展，思想

水平和情感能力快速提升，對國民身份認(rèn)同的心理需要日益凸

顯，“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精

神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需

求出發(fā)，在不斷擴(kuò)展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)

系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域

的知識相融合，推動學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的

價值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開展深度學(xué)習(xí)，在自我探索與自主

建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。

三、教材編寫遵循的原則

L關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長

2.基于學(xué)生實(shí)際，由淺入深

3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗(yàn)

4.針對學(xué)生的問題，在對話、探究的過程中引領(lǐng)

四、教學(xué)任務(wù)讀懂教材，用好教材，實(shí)現(xiàn)立德樹人的育人使

命

1、認(rèn)真研讀、挖掘教材，充分做好教學(xué)準(zhǔn)備

教材對教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一

些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師

加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意

圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）

（1）尊重教材

?尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

?尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新

實(shí)踐。

（2）深讀教材：立足編寫依據(jù)讀懂教材。

?一個使命?一條主線?三個邏輯統(tǒng)一?上冊八個主題

（2）深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材

（3）立足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)讀懂教材

?國家意志和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知之間的矛盾

（4）立足多維方式讀懂教材

用結(jié)構(gòu)方式讀懂教材（從教材結(jié)構(gòu)一一單元結(jié)構(gòu)一一課結(jié)構(gòu)）

2充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過程

道德與法治教育特別強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)

生自主參與豐富多樣的活動，在體驗(yàn)、辨析與踐行中生成知識，

提升能力，形成正確思想觀念和良好道德品質(zhì)。教材設(shè)計的欄目

為教學(xué)活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。

3、增強(qiáng)情境體驗(yàn)與對話，提高教學(xué)開放性

教材的編寫力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情

境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)的

內(nèi)在體驗(yàn)、感受進(jìn)行對話，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對

話無疑會增強(qiáng)課堂的開放性，如何對課堂生成部分進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某?/p>

接、整合、轉(zhuǎn)化，是對老師的挑戰(zhàn)。

4、創(chuàng)造性地處理教材，拓展教材，開發(fā)資源

基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區(qū)實(shí)際，因人而異，因地制宜，創(chuàng)造

性地處理教材，開發(fā)教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教學(xué)的

活潑性的有機(jī)統(tǒng)一，教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性

的有機(jī)統(tǒng)一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（譬如，

方法與技能的拓展）

5、提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，保障課程有效實(shí)施

教材對教師專業(yè)化和教師隊(duì)伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一

些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師

加強(qiáng)相關(guān)理論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確理解和把握教材內(nèi)容，領(lǐng)會編寫者意

圖。（教材中暗含了大量方法指導(dǎo)，如思維導(dǎo)圖）

五，提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1.樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于

樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體

資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動。

2.按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識、

備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入鉆研教

材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排

教學(xué)過程。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主

體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及

時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力，同時進(jìn)行思

想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)

學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知

識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個提

問；做好課堂、單元、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。都助學(xué)

生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法

與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。

6.虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。多聽課，不但要多聽本課

老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素

質(zhì)。第四篇：2023年部編人教版六年級下冊道德與法治全

冊教學(xué)設(shè)計

一、學(xué)情分析

首先，經(jīng)過一年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、法律知識等等的鋪墊，

學(xué)生能夠順利過渡到八年級的學(xué)習(xí)，一定程度上也能夠降低對走

進(jìn)社會生活、遵守社會規(guī)則、勇?lián)鐣?zé)任的學(xué)習(xí)難度。

其次八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好°

但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個

度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的。所以學(xué)

以致用恰恰是他們的弱點(diǎn)，這就需要讓他們知道道德與法治這門

學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些

實(shí)際案例中存在的問題。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學(xué)愛學(xué)

上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足。此外，對于道

德與法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱

項(xiàng)，究其原因是認(rèn)識不到位，故在講解時需要采用多種方式來促

進(jìn)學(xué)生的理解，交給學(xué)生背誦的技巧，同時還要鼓勵后進(jìn)生，才

能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

二、教材分析

本冊書包含四個單元十課的內(nèi)容，第一單元，走進(jìn)社會生活分為

兩課，豐富的社會生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，

努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作

用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人與社

會的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)是懂得如何在社會中

成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。第二單元，遵守社會規(guī)則分為三

課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人

際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，掌握基本的交往禮儀，

學(xué)會人際交流與溝通；尊重他人，做一個誠實(shí)的人；學(xué)會尊重寬容

他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，

也是本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則

重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時也要在理解

違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。教學(xué)難點(diǎn)是理解各個規(guī)則的重

要性，理解法不可違。第三單元，承擔(dān)社會責(zé)任分為兩課責(zé)任與

角色同在和積極奉獻(xiàn)社會。幫助學(xué)生學(xué)會交往，提高他們的交往

品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)

重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識，勇于承擔(dān)社會責(zé)任，教學(xué)難點(diǎn)是

讓學(xué)生認(rèn)識到為社會服務(wù)，本單元為下一單元的知識提供了理論

依據(jù)。第四單元維護(hù)國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立

整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點(diǎn)內(nèi)

容，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)

學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量的情感。

三、課標(biāo)要求

（一）第一單元

1.1關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社

會行為。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制

能力。

1.2合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能

力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活。

1.6積極參與公共生活、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施，遵守公

共秩序，有為他人、為社會服務(wù)的精神。

（二）第二單元

1.5理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性，

正確認(rèn)識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系。

1.1知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，

理解文明交往的個人意義和社會價值。

2.2學(xué)會換位思考，學(xué)會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為

善。

2.3領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì)，正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜

性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。

3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違

法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定

的法律制裁。

（三）第三單元

L4知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任

可能需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任

的公民。

（四）第四單元

L7感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，提高文化

認(rèn)同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。

2.8了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在世界格局中的地位、作

用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識

3.5懂得維護(hù)國家統(tǒng)一，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全、榮

譽(yù)和利益是每個公民的義務(wù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

養(yǎng)成親生活的行為，合理利用網(wǎng)絡(luò)，維護(hù)秩序需要規(guī)則，做文明

禮貌的人

如何加強(qiáng)自我防范，承擔(dān)責(zé)任的代價與回報正確認(rèn)識國家利益，

實(shí)干創(chuàng)造未來

（二）難點(diǎn)

理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，維護(hù)和改進(jìn)規(guī)則踐行誠信，有勇有謀，應(yīng)對

犯罪如何關(guān)愛他人，如何捍衛(wèi)國家利益履行維護(hù)國家安全的義務(wù)

五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

1.嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學(xué)效率。

2.按學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)

安排教學(xué)過程。

3.做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效

地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，精講多練，及時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)

練，提高起綜合運(yùn)用能力。

4.注意對學(xué)困生的思想教育，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高

其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生化解畏難情緒。

5.課前布置預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6.做好課堂、單元、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。

7.多聽課，不但要多聽同學(xué)科老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師

的課，不斷提高業(yè)務(wù)水平第五篇：2023年部編人教版六年

級下冊道德與法治全冊教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的道德與法治教學(xué)中，我將全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)

真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，積極投身課程改

革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高整體素質(zhì)為

核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷解

決工作中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力，全面提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量。同時，我將以新課程改革為

契機(jī)，以提高自己的師德水平、教育教學(xué)效果為目標(biāo)，全面貫徹

各級教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，通過外出請教、自主鉆研、集體

學(xué)習(xí)等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析

我校四年級共有學(xué)生—人。學(xué)生能在以前所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，不

斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對

他人、對社會的理解，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生本身是非常喜

歡道德與法治這門課程的，但由于家長對它不夠了解，所以重視

不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，也影響了一些實(shí)踐活動

的開展，學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)也會受到了影響。在本課程的教學(xué)

工作中，我力爭減少一些負(fù)影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂

教學(xué)效率。

三、教材分析

（一）教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系，每個

單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育

內(nèi)容由通信與生活、讓誠信永相伴、我們的民主生活、源遠(yuǎn)流長

的中華文化等三個單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)節(jié)次主題，每個節(jié)次

主題都產(chǎn)生一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的話題，節(jié)次主題又生成多

個小話題，也就是課時活動主題。

（二）教材特點(diǎn)

本冊教材以學(xué)生的社會生活為主線，將促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成

和社會性發(fā)展有機(jī)結(jié)合，突出了通信與生活、讓誠信永相伴、我

們的民主生活、源遠(yuǎn)流長的中華文化等方面的教育內(nèi)容。

從多方面展示社會生活，在引導(dǎo)學(xué)生了解、探究社會的過程中，

幫助學(xué)生形成健全的人際意識和社會意識，學(xué)習(xí)解決人際問題和

社會問題的技能。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個人與群體的互

動關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法

律對于社會公共生活的重要意義。

2.初步了解健康地生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。知道科

學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

3.解一些基本的交通知識，理解人與生活環(huán)境的相互依存關(guān)

系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4.能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為，初步掌

握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清

楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人

平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主