2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版2.8《蠶

的一生》教學(xué)設(shè)計(jì)

科目授課時(shí)間節(jié)次一年一月一日（星期一一）第一節(jié)

指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)

授課題目

（包拈教材

2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版2.8《蠶的一生》教學(xué)設(shè)計(jì)

及章節(jié)名

稱）

《蠶的一生》選自人教鄂教版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，是"生物的奧秘"理元中

的重要組成部分。本課內(nèi)容圍繞蠶的生命周期展開，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、資

料分析等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解蠶的生長發(fā)育過程，認(rèn)識(shí)完全變

教材分析態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。課程與課本緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重、對(duì)科

學(xué)的熱愛，提高學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐能力，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)

知水平與學(xué)習(xí)需求。教學(xué)內(nèi)容涉及蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，以及

蠶的食物、天敵等生態(tài)知識(shí)，具有很高的實(shí)用性和科普價(jià)值。

核

心

本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)探究能力及科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《蠶的一

素生》，使學(xué)生能夠：深入理解生命的周期性、連續(xù)性和變化性，形成完整的生命觀

念；掌握觀察、記錄、分析生物現(xiàn)象的方法，提升科學(xué)探究能力；在實(shí)踐過程中，

培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、合作的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的探究熱情：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)

養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)社會(huì)責(zé)任感與環(huán)保意識(shí)的養(yǎng)成。以上目標(biāo)與新教材要求

相符，注重學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的全面提升。

目

標(biāo)

本課程針對(duì)的是四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特

占.

1.知識(shí)層面：學(xué)生通過前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的生物知識(shí)基

礎(chǔ)，如對(duì)生物的分類、生物的基本特征等有初步的了解。此外，學(xué)生在三

學(xué)情分析

年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過“動(dòng)物的一生"，對(duì)生命周期有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于蠶的

詳細(xì)生長發(fā)育過程，以及完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)，學(xué)生可能還較為陌生,

2.能力層面：四年級(jí)學(xué)生在觀察、描述、記錄等方面的能力有所提升，但

分析、綜合、推理等高階思維能力尚在發(fā)展中。在實(shí)踐操作中，學(xué)生的動(dòng)

手能力、合作能力較強(qiáng)，但在細(xì)節(jié)處理、問題解決方面仍有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍對(duì)生物課程感興趣，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。

在課堂表現(xiàn)上，學(xué)生能夠積極參與討論，敢于提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)

度。然而，部分學(xué)生對(duì)蠶等昆蟲可能存在恐懼心理，影響觀察和操作:

4.行為習(xí)慣：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠遵循紀(jì)律，按照老師的要求進(jìn)行觀

察和實(shí)驗(yàn)。但在小組合作中，部分學(xué)生可能過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思

考；部分學(xué)生則可能過于爭(zhēng)強(qiáng)好勝，影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行闡述：

1.知識(shí)層面；結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)充分運(yùn)用課木內(nèi)容，通過生動(dòng)

的圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生建立蠶的生長發(fā)育過程的清晰認(rèn)識(shí)。

同時(shí)，通過對(duì)比其他昆蟲的生命周期，引導(dǎo)學(xué)生理解完全變態(tài)發(fā)育的特

點(diǎn)o

2.能力層面：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、描述、記錄等

基本技能，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用分析、綜合、推理等高階思維，深入探討蠶

的生長發(fā)育規(guī)律。此外，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提高

他們解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：針對(duì)學(xué)生對(duì)生物課程的熱情，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積

極性，激發(fā)探究欲望。在課程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)蠶等昆蟲的情感態(tài)度，引導(dǎo)

他們克服恐懼心理，培養(yǎng)關(guān)愛生命的意識(shí)。

4.行為習(xí)慣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。在小組合作中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能

力。

1.教學(xué)方法選擇:

針對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以課本為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，向?qū)W生

講解蠶的生長發(fā)育過程、完全變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)等理論知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就蛋的生命周期、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等問題展開討論，

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力。

（3）案例研究：通過分析具體蠶的生長案例，讓學(xué)生深入了解蠶的生長過

程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

（4）項(xiàng)H導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以蠶的一生為主題，開展項(xiàng)目研

究。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中，自主探究、合作交流，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)方法與

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演蠶的不同發(fā)育階段，通過表演形式展示蠶的生

策略

長過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)蠶生命周期的認(rèn)識(shí)，

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察蠶卵、飼養(yǎng)蠶寶寶等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)

蠶的生長過程，提高觀察、實(shí)踐能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于蠶的生長發(fā)育過程的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)

習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作蠶的生長發(fā)育過程、完全變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)等內(nèi)容的PPT,直觀

展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

（2）視頻：播放蠶的生長、吐絲、結(jié)繭等過程的視頻，讓學(xué)生更直觀地感

受蠶的生命周期。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、互動(dòng)問答等，拓展學(xué)生的知

識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物展示：展示蠶卵、幼蟲、蛹、成蟲等實(shí)物，讓學(xué)生近距離觀察，

增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蠶的一生》這一章節(jié)。在開始之前，我

想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼^察過蠶或者其他的昆蟲？〃

這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引

起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蠶的生命周期的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蠶的生命周期這一基本概念。蠶的生命周

期包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段，是典型的完全變態(tài)發(fā)育。這個(gè)過程

對(duì)于理解生物的發(fā)育有著重要的意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蠶在不

同階段的特征和變化，以及它們?nèi)绾卧谧匀唤缰猩婧头毖堋?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)和蠶

的生長需求這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過實(shí)物展示和圖解來幫助

大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蠶生命周期相關(guān)的

實(shí)際問題。

教學(xué)流程

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行觀察蠶卵、飼養(yǎng)蠶寶寶等實(shí)驗(yàn)操

作。這個(gè)操作將演示蠶的生長過程和完全變態(tài)發(fā)育的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“蠶的生命周期在實(shí)際生活中的應(yīng)用〃這一主題展

開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與具他小組成員進(jìn)行交

流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問

題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思

考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果

將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蠶的生命周期、完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)以及蠶在生

態(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蠶的認(rèn)

識(shí)。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和愛護(hù)自然界

的生命。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

1.蠶的生命周期：蠶的生命周期包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。這是

蠶生命周期的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.完全變態(tài)發(fā)育：蠶的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，即幼蟲與成蟲在形態(tài)

知識(shí)點(diǎn)梳理

構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同。這一知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生理解蠶的發(fā)育特點(diǎn)。

3.蠶的食物：蠶主要以桑葉為食，這是蠶生長發(fā)育的關(guān)鍵因素。了解蠶的

食物來源，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

在完成《蠶的一生》這i章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，并識(shí)別出了i些需要改進(jìn)

的地方。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課部分，雖然我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但我意識(shí)到

我需要更好地利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來引起他們的共鳴。例如，我可以在課堂上分享一些關(guān)

于蠶在學(xué)生牛.活中的實(shí)際應(yīng)用，或者讓學(xué)生分享他們自己與蠶相關(guān)的經(jīng)歷。這樣的互動(dòng)可

能會(huì)更好地吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。

其次，在新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)我在講解蠶的生命周期時(shí)，可能過于注重理論知識(shí)的傳

授，而忽略了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)

踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察蠶的生長過程，并進(jìn)行記錄。這樣，學(xué)生不僅可以更好地理解蠶

的生命周期，還可以提高他們的實(shí)踐能力和觀察力。

另外，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論時(shí)，有些小組的討論效率不高，可能是因

為他們對(duì)蠶的生命周期理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前

提供?些相關(guān)的背景知識(shí)，或者組織?些預(yù)熱活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論。同時(shí)，我

也會(huì)提供更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能有效地進(jìn)行討論。

在學(xué)生小組討論部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享成果時(shí)，表達(dá)不夠清晰或者邏輯性不強(qiáng)。為

了提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供一些表達(dá)技巧和邏輯訓(xùn)

練的指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在討論過程中，相互之間提供反饋和建議，以提高他們

的表達(dá)水平。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋部分，我發(fā)現(xiàn)我需要更加及時(shí)和具體地給予學(xué)生反饋。為了改進(jìn)

這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，定期與學(xué)生進(jìn)行一本一的反饋會(huì)議，或者提供書面反

饋，確保學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

1.例題一：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述蠶的生命周期。

解答：蠶的生命周期包括卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段。首先，蠶卵孵化成幼蟲，

幼蟲通過不斷取食桑葉生長發(fā)育，經(jīng)過多次蛻皮后，形成蛹。蛹經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)

育，最終羽化為成蟲。成蟲繁殖后代，完成生命周期。

2.例題二：

題目：請(qǐng)描述完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。

解答：完全變態(tài)發(fā)育是指昆蟲在個(gè)體發(fā)育過程中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階

段，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同。蠶的發(fā)育過程就是一個(gè)典型的

典

完全變態(tài)發(fā)育例子。

型

3.例題三：

例

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述蠶的食物來源。

題

解答：蠶主要以桑葉為食。桑葉是蠶生長發(fā)育的關(guān)鍵因素，提供了蠶所需的營養(yǎng)和

講

能量。了解蠶的食物來源，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

解

4.例題四：

題目：請(qǐng)描述蠶的生長發(fā)育過程。

解答：蠶的生長發(fā)育過程包括卵孵化、幼蟲生長發(fā)育、蛻皮、吐絲結(jié)繭、化蛹、成

蟲羽化等階段。在幼蟲期，蠶需要不斷取食桑葉，生長發(fā)育，經(jīng)過多次蛻皮。當(dāng)蠶

生長發(fā)育到一定階段，會(huì)開始吐絲結(jié)繭，形成蛹。蛹經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)育，最終羽

化為成蟲。成蟲繁殖后代，完成生命周期。

5.例題五：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述蠶絲的用途。

解答：蠶絲是蠶的重要產(chǎn)物，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。蠶絲可以用來制作絲綢、蠶絲

被、蠶絲服裝等。了解蠶絲的用途，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蠶在人類生活中的重要作

用。

1.蠶的生命周期①

?卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)階段

-完全變態(tài)發(fā)育特點(diǎn)

2.蠶的食物②

-以桑葉為食

-生物與環(huán)境的關(guān)系

3.蠶的生長發(fā)育過程③

-卵孵化、幼蟲生長發(fā)育、蛻皮、吐絲結(jié)繭、化蛹、成蟲羽化

-觀察與記錄能力培養(yǎng)

4.蠶