PAGEPAGE10《鹿角和鹿腿》教案?教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“皺、配”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“稱、禁、撒”3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“鹿、塘”等13個(gè)字，正確讀寫(xiě)“池塘、痛快”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，讀出鹿的心情變化。3.能根據(jù)提示講故事。4.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理，能對(duì)與故事有關(guān)的說(shuō)法發(fā)表自己的看法。?教學(xué)重難點(diǎn)了解寓言故事的內(nèi)容，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同的態(tài)度，體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。?教學(xué)策略1.識(shí)字寫(xiě)字本課要求認(rèn)識(shí)的生字有5個(gè)，可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解。例如“皺、怨”，可以通過(guò)擴(kuò)詞，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。3個(gè)多音字可以結(jié)合語(yǔ)境辨析字義，讀準(zhǔn)字音。本課要求會(huì)寫(xiě)的字有12個(gè)，要指導(dǎo)學(xué)生觀察字體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類學(xué)習(xí)。2.朗讀教學(xué)朗讀時(shí)可以抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，特別是對(duì)鹿語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)鹿的心情變化。在指導(dǎo)朗讀中，進(jìn)一步把握故事的內(nèi)容。3.語(yǔ)言運(yùn)用利用課后第二題，幫助學(xué)生梳理故事內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生借助關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)鹿獅口逃生的過(guò)程；再引導(dǎo)學(xué)生用課文中生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。引導(dǎo)學(xué)生同桌互練，互相傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)、改進(jìn)。?教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成《狀元大課堂·好學(xué)案》對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“皺、配、怨、獅、逼”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)“稱、禁、撒”3個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“鹿、塘、映、欣、賞、勻、致”7個(gè)字。了解課文的主要內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能根據(jù)提示講故事。3.通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的自讀自悟，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度。?教學(xué)過(guò)程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境：看，誰(shuí)向我們走來(lái)了？課件出示小鹿的圖片。（1）描述小鹿：多美的一只小鹿啊！誰(shuí)能用自己的話來(lái)給我們描述一下它呢？（2）談話導(dǎo)入：鹿，是一種很漂亮的動(dòng)物，它們溫馴善良。但有一只小鹿，差點(diǎn)兒就成了獅子的口中餐……到底發(fā)生了什么事呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課文。（板書(shū)課文題目，齊讀課文題目）2.字理識(shí)記：甲骨文的“鹿”有一雙大眼睛、一對(duì)角、短尾巴，慢慢演變成現(xiàn)在的“鹿”字。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！奥埂笔前氚鼑Y(jié)構(gòu),先寫(xiě)廣字頭,特別要注意里面部分的筆順:橫折、豎、豎、橫。這個(gè)字的部首比較特殊,不是廣字頭,而是“鹿”本身。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，引入課文的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鹿角和鹿腿，讓學(xué)生對(duì)鹿有初步的印象。相機(jī)教寫(xiě)生字“鹿”。板塊二初讀課文，整體感知1.自讀課文，課件出示要求。課件出示：用自己喜歡的方式朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不通順的地方多讀幾遍。將課文的生字圈畫(huà)出來(lái)。想一想：課文講了一個(gè)什么故事？2.檢查自學(xué)，識(shí)記生字。（1）課件出示要求會(huì)認(rèn)的字，指名認(rèn)讀，教師指導(dǎo)，全班齊讀。課件出示：（2）自由朗讀課文，讀通、讀順。（3）課件出示含有多音字的句子，結(jié)合語(yǔ)境辨析字義，讀準(zhǔn)字音。課件出示：我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴……鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)……3.全班交流，理清脈絡(luò)。（1）課文講了一個(gè)什么故事？（2）結(jié)合課后第二題，課件出示句子幫助學(xué)生理清思路。課件出示：鹿非常欣賞（美麗）的角，而抱怨（難看）的腿。但是當(dāng)（遇到危險(xiǎn)）時(shí)，（腿）幫助它（獅口逃生），而（角）卻讓它（差點(diǎn)兒送命）。（3）小結(jié)：能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)初步說(shuō)清楚課文的主要內(nèi)容，也就初步了解了課文講了一個(gè)什么故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課多音字較多，把多音字放入句子中，讓學(xué)生在讀中感悟不同語(yǔ)境下字的含義，有助于學(xué)生掌握多音字。通過(guò)出示句子，并結(jié)合課后給出的關(guān)鍵詞，為學(xué)生概括全文的主要內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)難度。板塊三品讀感悟，正確評(píng)價(jià)1.欣賞鹿角，體會(huì)驚喜。(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀第2～4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出鹿對(duì)自己的評(píng)價(jià)。(2)學(xué)生交流，教師總結(jié)。（板書(shū)：鹿角美麗）(3)課件出示相關(guān)語(yǔ)句。課件出示：鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？”啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!①聯(lián)系課后習(xí)題旁的插圖，體會(huì)“勻稱”“精美別致”的含義。②課件出示珊瑚圖，發(fā)現(xiàn)鹿角與珊瑚的相似之處。③抓住“忽然”體會(huì)鹿的驚喜。（4）真是美麗的鹿角！假如你是鹿，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)贊美自己美麗的角呢？（引導(dǎo)歸納：自豪、驕傲、高興……）（5）同桌互讀。（6）仿寫(xiě)句子。課件出示：我的_______多么____________，多么________________。2.獅口逃生，體會(huì)腿美。（1）小鹿除了評(píng)價(jià)自己的角外，還評(píng)價(jià)了自己的什么呢？課件出示：唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。?）鹿剛剛還挺開(kāi)心的，這會(huì)兒卻噘起了嘴，皺起了眉頭，這是為什么呢？（板書(shū)：鹿腿難看）（3）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能帶著感情來(lái)讀一讀這句話呢？（4）就在小鹿抱怨的時(shí)候,危險(xiǎn)向他逼近了。他看到了什么?（課件出示獅子圖片）（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第4～5兩個(gè)自然段。3.體會(huì)腿美：鹿脫險(xiǎn)了嗎？他靠什么脫險(xiǎn)的？（有力的長(zhǎng)腿幫助他脫險(xiǎn)了）4.師總結(jié)：有驚無(wú)險(xiǎn),鹿終于逃脫了獅子的追捕,我們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。難看的四條腿幫助鹿獅口逃生?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟鹿前后對(duì)自己角和腿的不同態(tài)度與評(píng)價(jià)。板塊四觀察結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課件出示“鹿、塘、映、欣、賞、勻、致”7個(gè)字。2.學(xué)生交流如何識(shí)記這7個(gè)字。3.指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4.教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示，評(píng)價(jià)，修改再寫(xiě)?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課要求書(shū)寫(xiě)、評(píng)價(jià)的字較多，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)，提高寫(xiě)字效率。在教學(xué)中放手讓學(xué)生自己觀察、交流、總結(jié)，學(xué)生對(duì)生字的印象會(huì)更深刻。第2課時(shí)?課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“配、傳、哎、獅、嘆”5個(gè)字。2.通過(guò)朗讀，感悟故事寓意。3.學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞講故事。?教學(xué)過(guò)程板塊一誦讀品味，感悟寓意1.課件出示鹿對(duì)角和腿評(píng)價(jià)的句子。課件出示：啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！2.這三句話分別在課文的哪里呢？快速默讀課文，用“”畫(huà)出這些句子。3.指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，揣摩故事主人公——鹿的心理活動(dòng)，調(diào)整語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速再讀。4.小鹿最后明白了什么道理？5.揭示寓意：寓言是生活的一面鏡子。生活中,任何事情都不可能完美無(wú)缺,正所謂“尺有所短,寸有所長(zhǎng)”。事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。6.總結(jié)：讀寓言故事不僅要明白故事內(nèi)容，還要思考這個(gè)故事告訴了我們什么道理，這樣才是真正讀懂了這個(gè)故事。（板書(shū)：寓言讀故事明道理）【設(shè)計(jì)意圖】將朗讀和理解寓意結(jié)合在一起，既讓學(xué)生熟讀課文，讀懂鹿的心理，又通過(guò)朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。同時(shí)揭示閱讀寓言故事的方法：先讀懂故事內(nèi)容，再思考故事要說(shuō)明的道理。板塊二抓關(guān)鍵詞，練習(xí)講故事1.課件出示提示。課件出示：角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命腿：難看抱怨獅口逃生2.根據(jù)提示，用自己的話把故事講具體、生動(dòng)。（1）同桌練習(xí)，互相提建議。（2）指名講述，師生共評(píng)。3.課件出示講故事的要求。課件出示：盡量用自己的話講故事。讓故事中的主人公“會(huì)說(shuō)話”，講好鹿的心里話，講“活”鹿的神態(tài)、動(dòng)作等。把獅口逃生的緊張和危急講出來(lái)。4.推薦課外閱讀?！堵菇呛吐雇取愤x