4.可能性（第1課時(shí)）人教版五年級上學(xué)習(xí)目標(biāo)contents章節(jié)一新知導(dǎo)入章節(jié)二新知講解章節(jié)三課堂練習(xí)章節(jié)四作業(yè)布置第一章節(jié)新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入眼看就要過年了，幫財(cái)主做了一年長工的阿凡提想向財(cái)主要回他的十個(gè)金幣。老爺，請把我的工錢10個(gè)金幣給我好嗎？不要說10個(gè)金幣，我這里有一箱子金幣，你把里面的金幣往上一拋，如果落地后個(gè)個(gè)正面朝上，這些金幣你就可以全部拿走了。你覺得阿凡提能拿到金幣嗎？新知導(dǎo)入1、猜猜拋出的金幣是正面朝上還是反面朝上？2、我怎樣才能得到這一箱金幣？這是個(gè)不確定的事件，有可能朝上，也有可能朝下。第二章節(jié)新知講解新知講解同學(xué)們用抽簽的方式表演節(jié)目，能事先確定自己表演什么節(jié)目嗎？

新知講解三張卡片上分別寫著唱歌、跳舞、朗誦。小明：“我先抽！我可能抽到什么？”2.他可能會抽到什么節(jié)目？請說出所有可能的結(jié)果。可能是跳舞，也可能是唱歌，還可能是朗誦。三種情況都有可能。1.能確定小明抽到什么節(jié)目嗎？新知講解小明抽完還剩兩張，接下來小麗抽。小麗：“我第二抽！我可能抽到什么？”3.她不可能抽到什么？能確定嗎？不能可能是唱歌，也可能是朗誦。不可能抽到跳舞。確定1.能確定小麗抽到什么節(jié)目嗎？2.她可能會抽到什么節(jié)目？請說出所有可能的結(jié)果。新知講解跳舞朗誦最后只剩下一張了。小紅：“我最后抽，只有唱歌了?！钡谌瑢W(xué)能確定抽到什么節(jié)目嗎？為什么？由于舞蹈和朗誦都被抽走，可以推斷出剩下的卡片是唱歌，因此能確定第三名同學(xué)不可能抽到舞蹈或朗誦，一定抽到唱歌。新知講解請根據(jù)剛才的抽簽活動填寫下表?？ㄆ瑥垟?shù)

確定不確定321可能抽到唱歌、跳舞、朗誦。不可能抽到跳舞。可能抽到唱歌、朗誦。不可能抽到跳舞或朗誦；一定抽到唱歌。新知講解通過剛才的抽簽活動，大家發(fā)現(xiàn)了什么?事件發(fā)生有時(shí)是確定的，有時(shí)是不確定的；事件發(fā)生如果是確定的，可以用“不可能”“一定”描述；事件發(fā)生如果不確定，可以用“可能”描述；所有可能發(fā)生的結(jié)果與剩下的卡片有關(guān)等。新知講解你怎么記住這段話？可能性確定的不確定的（）（）不可能、一定可能第三章節(jié)課堂練習(xí)課堂練習(xí)哪個(gè)盒子里肯定能摸出紅棋子?在左邊的盒子里裝的都是紅棋子，所以一定能摸出紅棋子，“在左邊的盒子里摸出紅棋子”這個(gè)事件的發(fā)生是確定的。課堂練習(xí)哪個(gè)盒子里不可能摸出綠棋子?左邊的盒子里沒有綠棋子，所以不可能摸出綠棋子，“在左邊的盒子里不能摸出綠棋子”這個(gè)事件的發(fā)生是確定的。課堂練習(xí)哪個(gè)盒子里可能摸出綠棋子?右邊的盒子里有綠棋子，可能摸出綠棋子，但不一定能摸出綠棋子，“在右邊的盒子里摸出綠棋子”這個(gè)事件的發(fā)生是不確定的。課堂練習(xí)我會摸出什顏色呢?右邊的盒子里有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的棋子，所以摸出的棋子顏色有紅、黃、藍(lán)、綠這四種可能的結(jié)果。課堂練習(xí)其中“不可能”和“一定”是能夠在完全確定的情況下做出的判斷，我們叫它確定事件。而“可能”是在不能確定的情況下做出的判斷，它通常包含經(jīng)常、偶爾兩種情況，我們叫它不確定事件。確定的不確定的兩種情況。1.事件的發(fā)生有幾種情況？2.怎樣對一些事件進(jìn)行判斷？課堂練習(xí)從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會是什么？連一連。一定摸到黃球。不可能摸到紅球?？赡苊近S球。可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球。課堂練習(xí)1、公雞（）會生蛋。2、煤（）是黑色的。3、買彩票（）會中大獎。4、沒有水分，種子（）不會發(fā)芽。5、明天（）下雨。一定可能不可能不可能一定一定可能可能課堂練習(xí)（1）任意拿出一個(gè)，一定是紅氣球。（）（2）任意拿出一個(gè)，可能是紅氣球。（）（3）任意拿出一個(gè)，一定不是紅氣球。（）（4）任意拿出一個(gè)，可能是黃氣球。（）A.全放紅氣球B.全放黃氣球C.既放紅氣球，又放黃氣球。六一兒童節(jié)，老師買了許多紅氣球和黃氣球，她把這些氣球吹好，然后放到事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)盒子里。你知道她每次放到盒子里的氣球是什么顏色的嗎？ACBC課堂練習(xí)有一元、五角、一角的硬幣各兩枚，請按要求在盒子里放硬幣。摸出的一定是摸出的不可能是摸出的可能是課堂練習(xí)2.我