7/81.6《校園里的植物》教案【核心概念】生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】5.2地球上存在動(dòng)物、植物、微生物等不同類(lèi)型的生物。①說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及特征?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀念（1）認(rèn)識(shí)到植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中，知道常見(jiàn)植物的名稱(chēng)和主要外部特征。2.科學(xué)思維（1）用比較的方法，能區(qū)別和描述常見(jiàn)植物的不同外部特征。3.探究實(shí)踐（1）在實(shí)地觀察中，能用簡(jiǎn)單的示意圖來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)，會(huì)提出感興趣的問(wèn)題。4.態(tài)度責(zé)任（1）在觀察植物的過(guò)程中，能持續(xù)關(guān)注周?chē)参锏男螒B(tài)，對(duì)常見(jiàn)的植物外在特征產(chǎn)生探究興趣。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的示意圖來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)，會(huì)提出感興趣的問(wèn)題。難點(diǎn)：用比較的方法，能區(qū)別和描述常見(jiàn)植物的不同外部特征。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：鉛筆、橡皮、觀察記錄單。教師：校園植物視頻或圖片資料、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聚焦【ppt：2-5】出示一張校園圖片，以及幾張校園常見(jiàn)植物圖片，引出：校園里有很多植物，有高大的樹(shù)木也有矮小的小草。提問(wèn)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了校園里的部分植物，你知道有哪些？生長(zhǎng)在校園哪里？順勢(shì)提出：校園里到底有哪些植物？讓我們走進(jìn)校園去觀察吧！預(yù)設(shè)：校園圍墻邊的大王椰、校門(mén)口左側(cè)的大榕樹(shù)……這里的引導(dǎo)語(yǔ)還有一層意思：暗示學(xué)生后續(xù)的觀察對(duì)象可以是高大的樹(shù)木，也可以是矮小的花草。探索【ppt：6-10】（一）觀察、認(rèn)識(shí)校園里的植物。1.提問(wèn)：進(jìn)入校園觀察前，我們要做哪些準(zhǔn)備呢？如何觀察和記錄？2.在班級(jí)討論中，確定觀察前要做的準(zhǔn)備：（1）確定觀察范圍：如綠化帶、植物園等。（2）提出活動(dòng)要求：回顧觀察順序與方法。出示記錄工具:【PPT：11-12】（二）畫(huà)圖記錄找到的植物。1.提出記錄要求：①寫(xiě)出植物名稱(chēng)；②標(biāo)注找到植物的地方；③畫(huà)出植物的大概樣子（可以在植物旁邊畫(huà)某一個(gè)細(xì)節(jié)特征，比如葉子形狀、是否有果實(shí)或者是否開(kāi)花）。2.出示記錄單：3.組織學(xué)生走出教室到校園里觀察植物，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的安全，并巡回指導(dǎo)，答疑解惑?；顒?dòng)結(jié)束，組織學(xué)生有序回到教室，并及時(shí)對(duì)學(xué)生這次的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！綪PT：13-14】（二）交流我們的發(fā)現(xiàn)。1.組織學(xué)生分享觀察和記錄結(jié)果，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示，鼓勵(lì)學(xué)生描述自己畫(huà)下的植物的特征。2.在學(xué)生分享交流時(shí)，可以適當(dāng)適時(shí)追問(wèn)：“這棵植物長(zhǎng)在哪里？葉有什么特征？”等問(wèn)題。學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，明確到校園觀察植物前要做好的準(zhǔn)備工作，及活動(dòng)要求。學(xué)生知悉，可以請(qǐng)教老師或者看植物牌獲取植物的名稱(chēng)。學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)示意圖記錄植物的方法（不要求畫(huà)得很像，畫(huà)出大概樣子即可，也可旁邊補(bǔ)充細(xì)節(jié)特征）。以小組為單位自由開(kāi)展觀察、記錄活動(dòng)?；氐浇淌遥砗糜涗泦?。強(qiáng)調(diào)觀察時(shí)不拔起、不采摘、不傷害植物，強(qiáng)化“植物是有生命的”這一概念。這節(jié)課是總結(jié)運(yùn)用課，用前面所學(xué)進(jìn)行這次課外觀察活動(dòng)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，試著用畫(huà)圖來(lái)描述記錄植物的形態(tài)，對(duì)于繪畫(huà)要求不用很高，能畫(huà)出植物的大致樣子即可；如果遇到某些植物大致樣子相似而細(xì)節(jié)特征不同，可以指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出植物的某個(gè)細(xì)節(jié)特征，便于后面研討交流?；顒?dòng)期間，教師要注意管控好紀(jì)律。學(xué)生在展示過(guò)程中可能會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)上有所不足，教師需要不斷追問(wèn)、引導(dǎo)：“這棵植物長(zhǎng)在哪里？葉有什么特征？這棵植物開(kāi)花了，以后會(huì)怎樣變化呢？”研討我們觀察、認(rèn)識(shí)了校園里的哪些植物？我們有哪些新發(fā)現(xiàn)？遇到了哪些新問(wèn)題？（鼓勵(lì)學(xué)生分享交流，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察和探索的興趣。）預(yù)設(shè)：我們觀察認(rèn)識(shí)了榕樹(shù)、桂花樹(shù)、大王椰、紅掌、三角梅、蘇鐵、假連翹等植物。預(yù)設(shè)：有的植物落葉了，有的植物沒(méi)有落葉，有些植物不知道名字等等?？偨Y(jié)學(xué)生整節(jié)課在校園里找到的植物名稱(chēng)和特征，從學(xué)生的匯報(bào)中體會(huì)校園中植物的多樣性。這些新問(wèn)題或疑惑可以在課堂上解決，也可以作為課后探究任務(wù)。拓展【PPT：17-21】教師出示菜市場(chǎng)里蔬菜、水果以及田野里農(nóng)作物的圖片。小結(jié)：花草樹(shù)木是植物，水果蔬菜是植物，田野里的農(nóng)作物也是植物，我們身邊到處都有植物。布置課后作業(yè)：和家人一起到菜市場(chǎng)或者田野里，認(rèn)識(shí)更多常見(jiàn)的蔬菜、水果、農(nóng)作物。給自己熟悉的植物制作一張植物牌，作品將展示在教室的學(xué)習(xí)園地。學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)菜市場(chǎng)、田野里的瓜果蔬菜和農(nóng)作物也是植物。范例：有機(jī)會(huì)的同學(xué)，最好是能到菜地、果林或田野里觀察認(rèn)識(shí)更多的植物，大自然是最好的教科書(shū)。制作植物牌既是對(duì)本單元的總結(jié)與運(yùn)用，更是對(duì)本節(jié)課的升華，學(xué)生可以制作更精美更真實(shí)的植物牌，并布置在學(xué)習(xí)園地，作為下節(jié)課單元小結(jié)的素材。教學(xué)評(píng)價(jià)【ppt：22-23】1.教師評(píng)價(jià)以班級(jí)小組為單位進(jìn)行，教師根據(jù)小組同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行小組加星，例如：安靜傾聽(tīng)、積極發(fā)言、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考等。自我評(píng)價(jià)從“我會(huì)聽(tīng)、我會(huì)做、我會(huì)說(shuō)”幾個(gè)維度對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在校園內(nèi)的觀察活動(dòng)中，還可以根據(jù)“小組合作、愛(ài)護(hù)植物、觀察記錄”等幾個(gè)評(píng)價(jià)要素對(duì)自己的學(xué)