2023年人教版三年級上冊數(shù)學教案

2023年人教版三年級上冊數(shù)學教案1

教學目標：

1、認知目標：理解應用題的結構，并會分析、解答簡單的兩步應用題；

2、能力目標：學會用學習到的知識來解決日常生活中的簡單問題；

3、情意目標：促進學生之間的交流合作，激發(fā)學生的學習興趣；

教學重點：

兩步應用題結構的把握以及數(shù)量關系的分析

教學過程：

一、開門見山、揭示課題

同學們，今天我和大家一起來學習應用題，你知道哪些有關應用題的知識你

還想對應用題有哪方面的了解

二、游戲激趣、明白結構

那么，讓我們來做個游戲，你們看老師手中有很多花，現(xiàn)在給第一個學生2

朵，給第二個學生3朵，你能說出老師手中花的朵數(shù)嗎如果老師說，比第一個

學生多8朵呢或說，是兩學生的花的總數(shù)呢你能說出來嗎

師生共同領會：一道完整的應用題要有：條件、問題和數(shù)量關系。

三、師生互動、學習新知

國慶節(jié)就要到了，我們來做些花布置教室吧！出示黃花25朵，紫花18朵，請

學生提出想要知道的問題，并解答。

如果添上“做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，做了多少朵紅花”請同學

們四人一小組討論：這一題中知道些什么，求的是什么；用你們小組最喜歡的方

式把題意表示出來。［手勢、圖形、線段］;請你們互相說一說，題中哪句話最能

表示出問題和條件的聯(lián)系;學生嘗試解答，教師根據(jù)學生的匯報板書。

四、嘗試創(chuàng)造、加深理解

小組協(xié)作、師生合作，改變題中的第三個條件即“做的紅花比黃花和紫花的

總數(shù)少3朵”你們能編出怎樣的應用題，請試試看;學生匯報創(chuàng)造的成果。

五、鞏固練習、學以致用

完成課后“做一做”；同桌合作互相分析其中一道題。

六、閱讀課本、學會發(fā)現(xiàn)

請你們閱讀今天學習的內容，你有什么收獲，有什么新發(fā)現(xiàn)。

2023年人教版三年級上冊數(shù)學教案2

教學目的：

1.使學生初步認識有兩個已知條件的兩步應用題的結構，通過比較，弄清兩

個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)系和區(qū)別，加深對兩步應用題的理

解，并學會這類應用題的分析及解答方法。

2.培養(yǎng)學生分析應用題的能力。

3.教育學生養(yǎng)成認真審題的好習慣。

教學重點：

應用題的分析方法。

教具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、導入課題

師：同學們，我知道你們來自—，那你們知道劉老師來自哪里嗎（不知道）我

來自中國蜜桔臍橙之鄉(xiāng)一一尋烏?！境鍪緢D片】

師：在我的家鄉(xiāng)尋烏，家家戶戶都有果園，漫山遍野都是果樹，同學們看：

【播放果園圖片】

師：這節(jié)課我們就邊欣賞果園圖片邊解決數(shù)學問題。同學們看：這片果園就

是我的鄰居張大爺家的?！境鍪緢D片一】果園里種有桔子樹和臍橙樹。

出示復習1、桔子樹和臍橙樹一共有多少棵

師：這個問題你能直接解答嗎（不能）為什么（沒有已知條件或桔子樹和臍橙樹

的棵樹沒有告訴我們）

師：對了，要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵這個問題，題目的已知條件

必需要告訴我們桔子樹和臍橙樹的數(shù)量，現(xiàn)在我給這道題補上2個已知條件。

桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵

讓學生讀題后獨立解答，指名說出算式和答案。

二、新授

（一）【出示圖二】

師：看，這是李大伯家的果園，這片果園里有那些數(shù)學問題呢

出示例1:

桔子樹340棵，臍橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵

指兩名讀題，說出題目中的已知條件和問題。

討論例題的解法，師問。

（1）根據(jù)題目中的兩個已知條件，能直接計算出桔子樹和臍橙樹一共有多少棵

嗎（不能）為什么（因為已知條件沒有直接告訴我們臍橙樹的數(shù)量。）

（2）師：要解答桔子樹和臍橙樹一共有多少棵，我們必需知道什么（桔子樹和

臍橙樹的數(shù)量）

師：桔子樹的數(shù)量第一個已知條件直接告訴了，臍橙樹的數(shù)量第二個己知條

件沒有直接告訴，但我們可以根據(jù)第二個已知條件給出的信息先算出臍橙樹的

數(shù)量。怎樣列式（指名回答）

師板書：①臍橙樹有多少棵

340+60=400（棵）

（3）第一步算出了臍橙樹有400棵，第二步就可以算出桔子樹和臍橙樹一共

有多少棵了，怎樣列式（全班回答）

師板書：②一共有多少棵

340+400=740（棵）

答：桔子樹和臍橙樹一共有740棵。

（二）引導學生進行比較，弄清兩個已知條件的一步應用題與兩步應用題的聯(lián)

系和區(qū)別。

桔子樹有340棵，臍橙樹有400棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵

340+400=740（棵）

桔子樹有340棵，朕橙樹比桔子樹多60棵，桔子樹和臍橙樹一共有多少棵

①340+60=400（棵）

②340+400=740（棵）

①（出示練習要求：：?巴題目讀一讀，找出已知條件和問題，把算式寫在答題卡

±0）師巡視指導

②指名說出解題過程，訂正答案

3、李大伯家的臍橙買了9萬元錢，臍橙賣的錢數(shù)是桔子的3倍，李大伯家的

桔子和臍橙一共賣了多少錢

①（出示練習要求：乃題目讀一讀，找出已知條件和問題，把算式寫在答題卡

上。）師巡視指導

②指名說出解題過程，訂正答案

五、小結評價

在我的家鄉(xiāng)一一尋烏，像張大爺李大爺這樣的果農有很多，他們用自己勤勞

的雙手發(fā)家致富，收獲著成功和希望。同學們，通過一節(jié)課的努力，你又有什

么收獲學會了什么

六、拓展練習：創(chuàng)編只有2個已知條件的應用題

2023年人教版三年級上冊數(shù)學教案3

教學目的：

1.使學生初步認識含有三個已知條件的兩步應用題的結構。

2.使學生初步理解和掌握兩步應用題的解題思路，會分步列式解答兩步應用

題。

3.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生舉一反三，靈活解題的能

力。

教學過程：

一、引入新課

（1）師：誰知道10月1日是什么節(jié)今年的10月1日是我們偉大的中華人民共

和國50歲的生口，為了慶祝這一盛大的節(jié)口，一些同學做了許多美麗的花朵。

板書：同學們做黃花25朵，做紫花18朵。

根據(jù)這兩個條件，誰能提出一個問題，使它成為一道完整的應用題呢怎樣列

式解答呢（學生口述，電腦出示。）

大家仔細觀察，這是一道幾步計算的應用題

（2）師：老師也提一個問題一做了多少朵紅花;板書）看能不能解答為什么

（因為題中沒有告訴紅花與黃花、紫花的關系，所以不能解答。）

如果老師增加一個條件一做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵（板書）?，F(xiàn)

在紅花與黃花、紫花有關系嗎這道題能不能解答了

二、進行新課

1.師：這是我們今天要學習的例1,誰來把題讀一遍。

2.引導理解題意。

這道題告訴我們的已知條件有哪些要求什么問題

紅花的朵數(shù)跟什么有關系呢（總數(shù)）有什么樣的關系呢誰能用自己的話說說這

句話是什么意思

3.畫線段圖。

師：我們可以借助線段圖來分析它們之間的關系。先畫出一條線段表示黃花

的朵數(shù)，（邊說邊畫）黃花有多少朵接著畫線段表示紫花的朵數(shù)，表示紫花的線

段應該比表示黃花的線段長呢還是短呢為什么短畫完后問：哪一條線段表示的

是黃花和紫花的總數(shù)呢（指名上臺指出）再畫表示紅花的線段（師故意把表示紅花

的線段畫得和總數(shù)一樣長）。提問：是這樣嗎為什么不對應該怎樣改這條線段就

表示紅花的朵數(shù)，也就是這道題要求的問題。

4.分析、解答。

（1）師：請大家想一想，求紅花的朵數(shù)用一步計算可以嗎為什么不能要求做了

多少朵紅花，必須先算什么

（2）師：每一步怎樣算呢求出黃花和紫花的總數(shù)，就可以求出什么了請你在練

習本上試著列式解答，誰最先做完，就上來把答案寫在黑板上，其他同學做完

后看書自檢。

（3）小結：解答例1時?，已知紅花的朵數(shù)比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，題中沒

有直接告訴黃花和紫花的總數(shù)，所以要先算出黃花和紫花一共多少朵，再算做

了多少朵紅花，需要幾步計算（兩步。）

5.揭示課題：這就是我們今天學習的兩步應用題（板書課題）。

6.改編例題。

（1）師：下面老師把例1改變一下，把第三個已知條件中的少改為多。

（電腦出示。）

請你默讀題目，思考以下問題。

①這道題和例1比，哪些地方發(fā)生了變化

②線段圖怎樣改

③解答這道題要先算什么再算什么

根據(jù)學生討論情況歸納后，學生獨立解答，個別板演。集體訂正。問：解答

這道題需要幾步呀第一步算什么第二步算什么

（2）師：下面老師把例1再改變一下（電腦出示題目。）指名讀題后，先提問上

述問題，學生再獨立解答。

師生集體訂正。

7.比較歸納。

（電腦出示）思考：這三道題有什么相同的地方

有什么不同的地方解答方法上有什么相同有什么不同

學生討論。

小結：這三道題講的事情相同，前兩個已知條件和問題相同，第三個已知條

件不同。從解答方法來看，因為紅花的朵數(shù)都與黃花和紫花的總數(shù)有關系，而

總數(shù)

沒有直接告訴，所以三道題都需要兩步計算，先算出來黃花和紫花一共多少

朵，然后再求做了多少朵紅花。不同的是求紅花的朵數(shù)計算方法不同。因為例

1告訴我們紅花比黃花和紫花的總數(shù)少3朵，應該用總數(shù)減3;想一想第1題是

告訴做的紅花比黃花和紫花的總數(shù)多3朵，應該用總數(shù)加3;想一想的第3題是

知道做的紅花是黃花和紫花的總數(shù)的3倍，也就是3個43,所以用總數(shù)乘以

3o大家在做應用題時一定要認真分析題意，確定先算什么，再算什么，每一步

怎樣計算。

三、鞏固練習

1.（多媒體出示）填空。

（1）同學們跳繩，小半跳75下，小明跳85下。小青比小華和小明跳的總數(shù)少

30下。小青跳了多少下師引導學生分析題意。要求小青跳了多少下，必須先

算（）。算式是：（）。

（2）畜牧場養(yǎng)出羊120只，養(yǎng)奶羊410只。養(yǎng)綿羊的只數(shù)是山羊和奶羊總只數(shù)

的4倍。養(yǎng)綿羊多少只

師引導學生分析題意。

要求養(yǎng)綿羊多少只，必須先算（）。

算式是：（）。

2.小游戲一猜一猜。

兩名學生報出年齡、身高，師說出教師的年齡、身高與兩名學生年齡、身高

的關系，讓學生猜一猜老師的年齡、身高。

四、課堂總結

今天我們學習了兩步應用題，做題時要認真分析題意，確定先算什么，再算

什么，每一步該怎樣計算。

五、布置作業(yè)（略）

2023年人教版二年級上冊數(shù)學教案4

教學目標：

1、使學生理解并掌握不含括號的混合式題的運算順序，自主、熟練的計算含

有乘除混合的三步計算式題.

2、培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。

教學重點：

使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算。

教學難點：

幫助學生利用知識的遷移，探索混合運算的運算順序。

教學過程：

一、口算引入

1、計算：140X3+280400-4004-8

以上各式中都含有哪些運算它們的運算順序是什么

使學生明確：當只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算；當既有乘除法

乂有加減法，要先算乘法或除法，再算加法或減法。

學生練習，指名板演。

2、今天我們繼續(xù)學習混和運算。

板書：不帶括號的混和運算。

二、教學新課

1、學習例題。

媒體出示例題：一副中國象棋12元。一副圍棋15元。購買3副中國象棋和

4副圍棋。一共要付多少元

(1)請學生讀題，教師提問：你看出了哪些已知條件你認為要想求出一共要付

的錢數(shù)，應該先求出什么你能列出綜合算式嗎

學生列式：12X3+15X4或15X4+12X3

那這樣列式應該先算什么應該按怎樣的運算順序計算，才能先求出買3副中

國象棋和4副圍棋用去的錢

(2)學生分小組討論上述問題并匯報。

(3)師：在沒有括號的混合運算中應該先算乘除，后算加減。學生在書上完

成c

2、試一試：150+120+6X5。

學生在書上獨立完成，指明說一說是怎樣計算的

在計算120+6X5,為什么應該先算120?6,而不先算6X5呢你們是按怎樣

的運算順序計算的

通過剛才兩道混合運算的解答，你能總結一下沒有括號的三步混合運算順序

是怎樣的嗎

使學生明確：在一道既有乘除法乂有加減法的混合式題里，應先算乘除法，后

算加減法;乘除連在一起，或加減連在一起，要從左往右依次計算。

三、鞏固練習

1、“想想做做”1。

學生獨立完成，展示個別學生作業(yè)。

注意強調運算順序和書寫格式.要明確：在沒有括號的三步混合運算式題里，

要先算乘除后算加減法。

2、說出運算順序，并口算出計算結果。

48+4+2X4

484-4+204-4

48-4+2X4

48+4+2X4

3、“想想做做”5。

學生先列式解答，再交流、匯報思考過程和解題方法。

四、課堂小結

五、布置作業(yè)

“想想做做"6o

2023年人教版三年級上冊數(shù)學教案5

教學目標：

讓學生經歷聯(lián)系生活中的問題來進行除法和加、減法的運算過程，獲得解決

問題的經驗，體會除法和加、減的混合運算的計算順序，我根據(jù)本節(jié)課內容在

教材中的地位與作用及小學生的認知水平，確定本節(jié)課的教學目標。

I.知識與技能：列綜合算式解決兩步計算的問題，掌握四則混合運算的順

序。

2.過程與方法：掌握混合運算計算過程，能熟練計算，養(yǎng)成良好的學習習

慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：初步感受混合運算與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學

的應用價值。

教學重點：

探索并掌握含有除法和加、減法的混合運算的運算順序。

教學難點：

對、力口、減、乘、除四則混合運算能夠正確計算。

教法學法：

1.針對本節(jié)課的教學內容以及小學生的特點，我主要采用聯(lián)系生活實際進行

情景創(chuàng)設，引導學生討論交流和小組合作法，并運用計算機多媒體教學課件輔

助教學。采用這些方法及手段，以激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的學習積極

性。培養(yǎng)了學生獨立獲取知識的能力。

2.小組合作學習。學生通過小組內交流從題目中獲得的數(shù)學信息，說說解題

思路，來解決實際問題。

3.學生通過獨立列式計算，交流計算順序和結果，提高學生的計算能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，誘發(fā)興趣

(1)出示7X6+24,指名學生板演計算，總結運算順序。

(2)課件出示例2.

(3)找出例2中的數(shù)學信息，引導學生提