杭州早讀管理辦法一、總則（一）目的為了加強杭州地區(qū)早讀管理，提高學習效率，營造良好的學習氛圍，特制定本管理辦法。（二）適用范圍本辦法適用于杭州地區(qū)所有參與早讀活動的單位、學校及個人。（三）基本原則1.規(guī)范性原則：早讀活動應遵循統(tǒng)一的規(guī)范和流程，確?；顒佑行蜻M行。2.科學性原則：根據(jù)不同年齡段和學習階段的特點，制定合理的早讀內(nèi)容和方式。3.激勵性原則：通過建立有效的激勵機制，激發(fā)參與者的積極性和主動性。二、早讀組織與實施（一）組織架構(gòu)1.設(shè)立早讀管理小組：由相關(guān)部門負責人、教育專家、教師代表等組成，負責早讀活動的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作。2.明確各成員職責管理小組組長：全面負責早讀管理工作，制定總體目標和政策。教育專家：提供專業(yè)的教育建議和指導，確保早讀內(nèi)容的科學性和有效性。教師代表：負責具體的早讀教學組織和實施，根據(jù)學生特點制定教學計劃。其他成員：協(xié)助做好早讀活動的各項保障工作，如場地安排、物資供應等。（二）早讀計劃制定1.根據(jù)不同年級和學科特點，制定年度早讀計劃。計劃應包括早讀內(nèi)容、時間安排、教學方法等。2.早讀內(nèi)容應涵蓋語文、英語等基礎(chǔ)學科的重點知識，如古詩詞背誦、單詞記憶、語法練習等。同時，可適當增加一些拓展性內(nèi)容，如經(jīng)典文學作品朗讀、時事新聞播報等，以拓寬學生視野。3.時間安排上，應充分考慮學生的生物鐘和學習規(guī)律，合理確定早讀時間。一般建議小學一、二年級早讀時間為2030分鐘，三至六年級為3040分鐘，初中為4050分鐘，高中為5060分鐘。（三）教學實施1.教師準備提前備課，熟悉早讀內(nèi)容，明確教學目標和重點難點。設(shè)計多樣化的教學方法，如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、個別讀等，以激發(fā)學生的學習興趣。準備好相關(guān)的教學資料，如教材、教案、課件、音頻視頻等。2.學生組織提前通知學生早讀的時間、地點和內(nèi)容，讓學生做好預習準備。教育學生養(yǎng)成良好的早讀習慣，如按時到校、自覺遵守早讀紀律等。鼓勵學生積極參與早讀活動，大膽朗讀，勇于表達。3.教學過程教師開場：簡要介紹當天早讀的內(nèi)容和目標，激發(fā)學生的學習熱情。朗讀指導：對重點內(nèi)容進行朗讀技巧指導，如語調(diào)、語速、停頓等，幫助學生提高朗讀水平。內(nèi)容講解：對早讀內(nèi)容中的知識點進行講解，幫助學生理解和掌握?；咏涣鳎航M織學生進行互動交流，如提問、討論、背誦檢查等，及時反饋學生的學習情況?？偨Y(jié)歸納：對當天早讀的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強化學生的記憶。三、早讀資源管理（一）教材管理1.按照教學大綱和教材版本，統(tǒng)一配備早讀教材。教材應選用正規(guī)出版社出版的優(yōu)質(zhì)教材，確保內(nèi)容準確、質(zhì)量可靠。2.建立教材采購、發(fā)放、回收和保管制度。教材采購應嚴格按照相關(guān)規(guī)定進行招標采購，確保教材的供應及時、充足。教材發(fā)放時，應做好登記工作，確保教材發(fā)放到每個學生手中。教材回收后，應進行整理和保管，以備后續(xù)使用。3.定期對教材進行檢查和更新。根據(jù)教學改革和學生需求的變化，及時調(diào)整教材內(nèi)容，確保教材的適用性和時效性。（二）教學資料管理1.鼓勵教師自主開發(fā)和收集教學資料，如教案、課件、練習題、拓展閱讀材料等。教學資料應符合教學大綱和學生實際情況，具有針對性和實用性。2.建立教學資料共享平臺，方便教師之間交流和分享教學資料。教師可將自己開發(fā)或收集的教學資料上傳至共享平臺，供其他教師參考使用。同時，教師也可從共享平臺下載所需的教學資料，提高教學效率。3.對教學資料進行分類管理和定期更新。教學資料應按照學科、年級、類型等進行分類，便于教師查找和使用。同時，應定期對教學資料進行更新，刪除過時或無用的資料，補充新的優(yōu)質(zhì)資料。（三）設(shè)施設(shè)備管理1.配備必要的早讀設(shè)施設(shè)備，如教室、桌椅、黑板、投影儀、音響設(shè)備等。設(shè)施設(shè)備應滿足早讀教學的需要，確保正常使用。2.建立設(shè)施設(shè)備維護和管理制度。定期對設(shè)施設(shè)備進行檢查和維護，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，確保設(shè)施設(shè)備的安全和正常運行。同時，制定設(shè)施設(shè)備的使用規(guī)范，教育學生正確使用設(shè)施設(shè)備，愛護公共財物。3.根據(jù)教學需求和技術(shù)發(fā)展，適時更新設(shè)施設(shè)備。隨著教學改革的不斷深入和技術(shù)的不斷進步，應及時更新早讀設(shè)施設(shè)備，如更換投影儀、音響設(shè)備等，提高教學效果和質(zhì)量。四、早讀質(zhì)量監(jiān)控（一）建立監(jiān)控指標體系1.早讀出勤率：反映學生參與早讀活動的積極性和主動性。2.朗讀質(zhì)量：包括朗讀的準確性、流利性、語調(diào)、語速等方面，體現(xiàn)學生的朗讀水平。3.知識掌握程度：通過課堂提問、小測驗等方式，檢查學生對早讀內(nèi)容的理解和掌握情況。4.學習氛圍：觀察早讀課堂的氛圍是否活躍，學生是否積極參與互動交流，反映早讀活動的效果。（二）監(jiān)控方式1.定期檢查：早讀管理小組定期對早讀活動進行檢查，檢查內(nèi)容包括早讀出勤率、朗讀質(zhì)量、教師教學情況等。檢查可采用現(xiàn)場觀察、聽課、查閱資料等方式進行。2.隨機抽查：不定期對早讀活動進行隨機抽查，及時發(fā)現(xiàn)和解決早讀活動中存在的問題。抽查可通過電話詢問、實地走訪等方式進行。3.學生反饋：建立學生反饋機制，鼓勵學生對早讀活動提出意見和建議。學生可通過問卷調(diào)查、面談等方式向早讀管理小組反饋問題，管理小組應及時處理學生反饋的問題，并將處理結(jié)果反饋給學生。（三）結(jié)果應用1.根據(jù)監(jiān)控結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的單位、學校和個人進行表彰和獎勵。表彰和獎勵方式可包括頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品等，以激勵先進，樹立榜樣。2.對存在問題的單位、學校和個人進行督促整改。針對監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的問題，早讀管理小組應及時下達整改通知書，要求相關(guān)單位、學校和個人限期整改。整改完成后，管理小組應進行復查，確保問題得到徹底解決。3.將早讀質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果作為單位、學校和個人績效考核的重要依據(jù)。把早讀質(zhì)量監(jiān)控指標納入績效考核體系，與單位、學校和個人的績效掛鉤，促進早讀管理工作的不斷改進和提高。五、激勵與約束機制（一）激勵機制1.設(shè)立早讀獎勵制度設(shè)立早讀之星、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教師等榮譽稱號，對在早讀活動中表現(xiàn)突出的學生、班級和教師進行表彰。給予物質(zhì)獎勵，如書籍、文具、學習用品等，激勵學生積極參與早讀活動。對優(yōu)秀教師在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予優(yōu)先考慮，激發(fā)教師的工作積極性。2.開展早讀競賽活動組織朗讀比賽、背誦比賽、知識競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。對在競賽活動中取得優(yōu)異成績的學生、班級和教師進行獎勵，提高學生的參與度和學習效果。3.建立家校合作激勵機制定期向家長反饋學生的早讀情況，鼓勵家長積極參與學生的早讀管理，形成家校教育合力。對支持和配合學校早讀工作的家長進行表彰和獎勵，如頒發(fā)優(yōu)秀家長證書等，提高家長的積極性和主動性。（二）約束機制1.建立早讀考勤制度嚴格考勤管理，對遲到、早退、曠課的學生進行記錄和處理。對無故缺勤的學生，教師應及時與家長溝通，了解原因，并督促學生按時參加早讀。2.制定早讀紀律規(guī)范明確早讀課堂紀律，要求學生遵守課堂秩序，不得隨意講話、打鬧、做小動作等。對違反早讀紀律的學生進行批評教育，情節(jié)嚴重的給予相應的紀律處分。3.加強對教師教學行為的監(jiān)督要求教師嚴格按照早讀計劃和教學要求進行教學，不得擅自更改教學內(nèi)容和時間安排。對教學態(tài)度不認真、教學方法不當?shù)慕處熯M行督促整改，情節(jié)嚴重的給予相應的