《秋天的雨》大班教案《秋天的雨》大班教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞齊白石的《墨蝦》，重點(diǎn)感受畫面中墨色的濃淡變化。2、初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)，觀察蝦的外表。3、通過欣賞，感受中國面特有的意境。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件：齊白石關(guān)于“蝦”的系列作品多幅，其他水墨畫作品多幅。2、動(dòng)態(tài)國畫《墨蝦》，輕松歡快的背景音樂。活動(dòng)過程：1、欣賞齊白石的《墨蝦》，感受畫面輕松、自在的意境。（1）欣賞《墨蝦》，感受畫面意境。教師：畫上畫了什么？有幾只？它們是什么樣子的？它們可能會(huì)在哪里呢？在干什么？（2）欣賞動(dòng)態(tài)國畫《墨蝦》，多通道感受國畫意境。教師：你們看，它們動(dòng)起來了，好像在干什么？（3）遷移已有經(jīng)驗(yàn)，知道《墨蝦》是國畫作品。教師：你知道這是用什么材料面的嗎？是什么畫？2、欣賞多幅齊白石的墨蝦圖，進(jìn)一步感受畫面意境，初步了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。（1）教師：老師這里還有好幾幅關(guān)于“蝦”的國畫作品。你們看，這些畫上的蝦好像在干什么？它們的心情怎么樣？（2）幼兒跟隨音樂模仿蝦的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)畫面意境。教師：如果你是其中的一只蝦，你會(huì)怎么游？我們一起來學(xué)一學(xué)。（3）通過觀察，了解中國畫“書畫一體”的特點(diǎn)。教師：畫上除了有蝦，還有什么？（題字、印章）文字是什么顏色的？印章呢？3、欣賞齊白石的其他彩墨畫作品，豐富對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)。（1）教師：齊白石老爺爺除了畫蝦，還擅長畫很多其他的東西，我們一起來看看。這些畫上有什么？都有哪些顏色？你最喜歡哪一幅？為什么？（2）教師小結(jié)：原來，中國畫除了用黑色的墨汁來畫，還可以用很多彩色的國畫顏料來畫，畫出來的畫也很好看。《秋天的雨》大班教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1．從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2．能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。3．理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)過程：1．猜謎"雨"：千條線，萬條線，落入水中看不見。2．完整欣賞散文詩《秋天的雨》。1）教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。2）幼兒自由討論、講述。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容）3）提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時(shí)用散文中的語句予以引導(dǎo)。師：詩里說了些什么？師：你聽了這首散文詩有什么感覺？3．幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。4．結(jié)合五個(gè)畫面，分段欣賞。1）欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。2）提問，理解清潔、溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。3）欣賞第二畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩的美。4）提問，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料？師：因?yàn)榍锾斓搅耍鞣N植物都有了變化。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。5）欣賞第三畫面：進(jìn)一步傾聽，感知語言的美。6）提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。師：為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味？這氣味是從哪里來的？師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。7）講一講秋天來了有些什么變化。8）欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過冬方法。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭？小動(dòng)物、小樹是怎樣過冬的？師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著儲(chǔ)藏食物……。欣賞第五畫面：提問，進(jìn)一步感受想象秋天的豐收景象。師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌？5．再次完整欣賞，進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。6．討論（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩中優(yōu)美的語句來表達(dá)）1）你聽后覺得秋天美嗎？什么地方美？2）散文詩里是怎么寫秋天的美？3）秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的？7．初步理解散文的擬人化寫法師：散文詩里怎么說秋天的雨會(huì)唱歌？有一盆五彩繽紛的顏料？（幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想象）師：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌；秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。《秋天的雨》大班教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用_____的的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美?；顒?dòng)難點(diǎn)：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干?；顒?dòng)過程：結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。動(dòng)物王國最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲）聽放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用_____的的形式描述雨的特點(diǎn)。小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化，為他們打開一個(gè)新的觀察視角。2、第二關(guān)：說說我與秋天的故事說2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說一說我看到的、聞到的、聽到的秋天。教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。2.3秋天的樹木和花草有什么變化？2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。2.5秋天的小動(dòng)物在干什么？小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文）仿3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進(jìn)秋天，感受來自散文的美。師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。《秋天的雨》大班教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。3、豐富詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制多媒體課件?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動(dòng)當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)2、欣賞散文詩《秋天的雨》。老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，詩里說了些什么?(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上出現(xiàn)小雨點(diǎn)滴答不停地紛紛落下，(按動(dòng)鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現(xiàn)一幅美麗的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點(diǎn)在不停地下(動(dòng)畫)。第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時(shí)菠蘿、梨子分別閃動(dòng)，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動(dòng)畫)。第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，準(zhǔn)備過冬了(動(dòng)畫)。第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動(dòng)畫)，最后，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點(diǎn)還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。②幼兒自由討論、講述。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(教師可適時(shí)運(yùn)用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)(2)幼兒再次欣賞一遍。下面我們?cè)傩蕾p一遍，這次請(qǐng)小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。3、覺得最美的話記在心里，等會(huì)兒告訴大家。①幼兒完整欣賞散文詩。②學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩中的句子來講述。(3)同時(shí)結(jié)合畫面分段欣賞：第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀察中感受清潔、溫柔)②豐富詞匯：溫柔。第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點(diǎn)旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)②豐富詞匯：五彩繽紛。第三段：①雨本身有沒有氣味?②為什么說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什么?②為什么小動(dòng)物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什么樣的歌?(4)再次完整欣賞、討論(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒會(huì)用散文詩中優(yōu)美的句來表達(dá))。①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?②散文詩里是怎么寫秋天的美?③秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興，你是從那幾句話里感受到的?4、初步理解散文的擬人化寫法。提問：散文詩里怎么說秋天的雨會(huì)唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發(fā)言，鼓勵(lì)幼兒充分想像)老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏