導(dǎo)入導(dǎo)入14.使至塞上學(xué)習(xí)目標(biāo)12把握作者情感法（中考占3—4分；《野望》）閱讀方法賞析古詩詞名句法（中考占2—3分；《使至塞上》）學(xué)習(xí)目標(biāo)34古詩詞煉字法（中考占2—3分；《渡荊門送別》）考點(diǎn)鏈接·古詩詞煉字見“教材習(xí)題研習(xí)”。王維（約701—761），字摩詰，官至尚書右丞，故亦稱王右丞。祖籍太原祁縣（今屬山西），唐代詩人、畫家，有“詩佛”之稱。他與孟浩然同為田園派詩人，并稱“王孟”。他的詩和畫被蘇軾評價(jià)為“詩中有畫”“畫中有詩”。代表作有《渭川田家》《終南別業(yè)》《山居秋暝》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查《使至塞上》：開元二十五年（737），河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實(shí)際上是將王維排擠出朝廷。本詩即作于赴邊途中。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查邊塞詩題材：邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光發(fā)展：初步發(fā)展于漢魏六朝，隋代時開始興盛，唐朝時進(jìn)入發(fā)展的黃金時代，是唐詩當(dāng)中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分內(nèi)容：①邊塞風(fēng)光；②邊疆將士的艱苦生活；③殺敵報(bào)國、建功立業(yè)的抱負(fù)；④邊疆將士思鄉(xiāng)的情思代表作：李白的《關(guān)山月》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡的《出塞》、王維的《使至塞上》塞上（）燕然（）sài文言知識速查重點(diǎn)字·yān·1.單車欲問邊（）2.長河落日圓（）文言知識速查古今異義·古義：一輛車；今義：自行車古義：黃河；今義：長的河流，比喻長的過程··1.征蓬出漢塞（）2.歸雁入胡天（）3.蕭關(guān)逢候騎（）文言知識速查詞類活用·名詞作狀語，像征蓬那樣名詞作狀語，像歸雁那樣名詞作狀語，在蕭關(guān)·····這首詩寫了什么內(nèi)容？領(lǐng)會這首詩的意境美，舉一例賞析。內(nèi)容意境意象從這首詩中，你讀出了詩人怎樣的情感？情感預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)這首詩借助哪些意象來抒發(fā)情感？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4帶著問題讀課文導(dǎo)思關(guān)鍵詞：孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、悲壯、熱愛大自然課文整體點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)這五首詩都是律詩，律詩有嚴(yán)整的格律，聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口。朗讀時要把握好節(jié)奏、重音、拖音，如：“日暮/鄉(xiāng)關(guān)/何處是？煙波/江上/使人愁?！边@兩句詩的最后一個字，要拖長聲調(diào)，讀出詩人內(nèi)心的愁緒。課文整體感知簡要概括課文主旨。記述了詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光，既反映了邊塞生活，也表達(dá)了詩人的孤寂、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到升華后的慷慨悲壯之情。詩詞主旨提煉方法：內(nèi)容+感情/態(tài)度/價(jià)值觀/觀點(diǎn)/抱負(fù)。課文結(jié)構(gòu)使至塞上首聯(lián)敘事，出使邊塞頷聯(lián)景中含情，內(nèi)心孤寂頸聯(lián)繪景，塞外風(fēng)光尾聯(lián)敘事，戰(zhàn)事頻繁孤獨(dú)苦悶慷慨悲壯如何理解《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”的藝術(shù)之美？頸聯(lián)畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，境界闊大起來，寫日暮時分在邊關(guān)的所見，以傳神的筆墨描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光。“大”突出沙漠的浩瀚無邊，“孤”寫出景物單調(diào)，人煙稀少，“直”表現(xiàn)大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美，“圓”給人親切溫暖而又蒼茫的感覺。課文細(xì)讀品味1.筆墨傳神，意境雄渾。詩歌以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光。尤以頸聯(lián)筆力蒼勁，意境雄渾。特色總結(jié)2.融情于景，意蘊(yùn)豐富。前兩聯(lián)寫此次出