傳統(tǒng)文化"留白"在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程的實(shí)踐

摘要:根據(jù)我國(guó)國(guó)情發(fā)展的需要,提高區(qū)域文化自信是非常符合國(guó)情與自信強(qiáng)國(guó)發(fā)展的目標(biāo)。因此當(dāng)代大學(xué)生的文化自信的培養(yǎng)是設(shè)計(jì)教育非常重要的一環(huán),將傳統(tǒng)文化融入環(huán)境設(shè)計(jì)培養(yǎng)的改革,培養(yǎng)傳統(tǒng)文化與環(huán)境設(shè)計(jì)"留白"式融合理念,引領(lǐng)該行業(yè)的文化與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的高素質(zhì)人才,同時(shí)深入校企合作,將實(shí)踐理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)中,培養(yǎng)適用于深層次、多方向的復(fù)合型優(yōu)秀人才。關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;留白;環(huán)境設(shè)計(jì);校企合作隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展和對(duì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化能力要求的日益提高,國(guó)際高等教育界自20世紀(jì)80年代以來(lái)逐漸形成了一種新趨勢(shì),從強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)到普遍重視實(shí)踐教學(xué)和加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。許多國(guó)內(nèi)大學(xué)也注意加強(qiáng)教育教學(xué)改革研究中的實(shí)踐聯(lián)系。同時(shí)地區(qū)傳統(tǒng)文化的崛起提高人民區(qū)域文化自信,提高民族認(rèn)同感,在傳統(tǒng)文化中"留白”作為一種理念廣泛存在于各類藝術(shù)中,在環(huán)境設(shè)計(jì)中也有很好的應(yīng)用空間。因此根據(jù)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的需求,提出"留白”在環(huán)境設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,同時(shí)學(xué)生在校企合作過(guò)程中,將"留白”理念實(shí)用于具體的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中,使學(xué)生在實(shí)習(xí)與畢業(yè)過(guò)程中,更加自信,更加具有競(jìng)爭(zhēng)力。1"留白"理念留白,顧名思義就是留下相應(yīng)的空白,它充分表現(xiàn)于文學(xué)與藝術(shù)之中。為了使整個(gè)畫面的章法更為協(xié)調(diào)、精美,常常有意留下相應(yīng)的想象空間。音樂(lè)作品也常采用停頓、延時(shí)、休止等諸多創(chuàng)作之法,從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。可見(jiàn)留白充分體現(xiàn)了一種高妙的文學(xué)藝術(shù)智慧。繪畫藝術(shù)中也有“疏可跑馬,密不透風(fēng)”的提法,同時(shí)山水田園畫在很大程度上影響環(huán)境設(shè)計(jì)的理念的形成,因此“留白”在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中有非常中的地位。同時(shí)“白”與“黑”也是一種哲學(xué)觀念,一種可見(jiàn)與不可見(jiàn)之間的轉(zhuǎn)換,兩者之間互相轉(zhuǎn)換,是古人在哲學(xué)意圖中的思考,是對(duì)客觀世界的理解。2傳統(tǒng)文化與環(huán)境設(shè)計(jì)結(jié)合的實(shí)踐條件良好的環(huán)境設(shè)計(jì)需要有將傳統(tǒng)文化進(jìn)行巧妙融合想法。目前,大部分學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神,許多學(xué)生關(guān)注在建筑是否為極簡(jiǎn)風(fēng)為優(yōu)秀與現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),而不是將傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)建筑風(fēng)格與現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)行融合。因此,要對(duì)文化與現(xiàn)代結(jié)合能力的培養(yǎng)要培養(yǎng)學(xué)生具有傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的理念,同時(shí)在教學(xué)管理和學(xué)生教育管理做好重要的宣傳工作,培養(yǎng)兩者結(jié)合的思想。為學(xué)生創(chuàng)新良好的設(shè)計(jì)環(huán)境,這是環(huán)境設(shè)計(jì)結(jié)合傳統(tǒng)文化創(chuàng)新前提條件,讓學(xué)生形成創(chuàng)新的思維。同時(shí)尋找相關(guān)國(guó)內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的成功案例與典型事跡,找出國(guó)內(nèi)外成功競(jìng)標(biāo)且設(shè)計(jì)感與商業(yè)價(jià)值并存的環(huán)境設(shè)計(jì)作品,通過(guò)課堂展示、學(xué)院宣傳、學(xué)院網(wǎng)站及公眾號(hào)進(jìn)行專業(yè)特別篇推廣等,將傳統(tǒng)課堂與新媒體等渠道相鏈接,進(jìn)行大力宣傳,增加學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣與信心。同時(shí)組織發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,如"全校大學(xué)生環(huán)境與留白創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽"、"創(chuàng)新"留白"環(huán)境設(shè)計(jì)大賽"、"環(huán)境設(shè)計(jì)創(chuàng)意策略大賽"和"優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用策略"大賽、"互聯(lián)網(wǎng)+"等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,以競(jìng)賽活動(dòng)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的載體,通過(guò)各種競(jìng)賽和活動(dòng)的形式,提高學(xué)生對(duì)兩者之間的認(rèn)識(shí)和興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表文章、撰寫專利,也在學(xué)生中營(yíng)造了鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究的良好氛圍。3校內(nèi)外關(guān)于兩者結(jié)合的實(shí)踐條件目前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)基地普遍存在對(duì)設(shè)計(jì)理念不能完全實(shí)現(xiàn)、對(duì)傳統(tǒng)文化理解不透徹、對(duì)"留白"理念不能完整闡述的現(xiàn)象,一方面,學(xué)校投資力度不足導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)條件參差不齊;另一方面,校外實(shí)訓(xùn)企業(yè)雖與學(xué)校簽訂了協(xié)議,但學(xué)生參與實(shí)習(xí)的設(shè)計(jì)與項(xiàng)目落地的進(jìn)程存在許多問(wèn)題,由于企業(yè)根據(jù)經(jīng)濟(jì)效益使得人力資源在短時(shí)間內(nèi)將實(shí)現(xiàn)最大化的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)換,因此對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特征性不強(qiáng),不能將"留白"理念在設(shè)計(jì)實(shí)踐中闡述出來(lái),不能提高學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中傳統(tǒng)文化的運(yùn)用程度。在軟件條件方面,現(xiàn)在應(yīng)用型高校在師資層次上已實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍,但以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的特殊性與對(duì)傳統(tǒng)文化中"留白"理念理解不透徹,教師實(shí)際參與工程實(shí)踐的經(jīng)歷較少,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面資歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)計(jì)劃還不夠全面和完善。一、提高校企合作的專業(yè)性特征、對(duì)合作企業(yè)有硬件與設(shè)計(jì)上的要求,同時(shí)能夠形成產(chǎn)學(xué)合一,使學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)能夠轉(zhuǎn)化為能夠?qū)崙?zhàn)的能力。同時(shí),學(xué)生參與到項(xiàng)目孵化的過(guò)程中,了解項(xiàng)目的搭建與落地,為今后"留白"在環(huán)藝中打下基礎(chǔ),能夠形成一個(gè)基本的認(rèn)知;二、完善校內(nèi)軟件與硬件的支持,完善環(huán)境藝術(shù)專業(yè)所需場(chǎng)地的搭建,通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)或VR交互技術(shù)模擬真實(shí)的傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)與建筑環(huán)境結(jié)合模型,提高學(xué)生在設(shè)計(jì)中的想象力與實(shí)現(xiàn)能力,為學(xué)生的創(chuàng)新精神提供一個(gè)良好的展示環(huán)境模擬。三、培訓(xùn)專職教師,教師需要每年至少參與一個(gè)完整的項(xiàng)目,只有教師參與到項(xiàng)目從競(jìng)標(biāo)到設(shè)計(jì)到落地,才能將課程體系從理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論與實(shí)踐的高效結(jié)合,明確在將傳統(tǒng)中的“留白”如何與實(shí)際的項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)合,提高公眾的接受程度。同時(shí),教師擁有完整的項(xiàng)目案例能夠給學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維上有很大程度的幫助與鼓勵(lì),教師每年能夠參與到項(xiàng)目中,能夠把握設(shè)計(jì)行業(yè)的第一手資訊,幫助學(xué)生在從創(chuàng)業(yè)過(guò)程中能夠與社會(huì)最快接軌。4.總結(jié)高校作為設(shè)計(jì)創(chuàng)新與區(qū)域文化自信創(chuàng)新人才的主要基礎(chǔ),對(duì)實(shí)踐"留白"在環(huán)境設(shè)計(jì)中的課程具有巨大的責(zé)任。本文旨在結(jié)合傳統(tǒng)文化、現(xiàn)實(shí)行業(yè)規(guī)范對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)人才的需求規(guī)范,從設(shè)計(jì)創(chuàng)新與傳統(tǒng)"留白"理念結(jié)合為重點(diǎn)的培訓(xùn)為出發(fā)點(diǎn),闡述在人才培養(yǎng)過(guò)程中與企業(yè)密切合作,通過(guò)與企業(yè)的共同努力構(gòu)建多元化人才培養(yǎng)平臺(tái)。通過(guò)結(jié)合我省環(huán)境設(shè)計(jì)環(huán)境和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)特色,對(duì)學(xué)校與公司共同辦學(xué)模式、項(xiàng)目合作模式等進(jìn)行研究和應(yīng)用,以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐技能和創(chuàng)新技能的培養(yǎng)目標(biāo)。Reference:[1]趙伯艷,胡亞楠.高等院校"雙創(chuàng)型