學(xué)生資助誠信教育主題活動第一頁，共23頁。（優(yōu)選）學(xué)生資助誠信教育主題活動第二頁，共23頁。主要內(nèi)容:誠實守信誠信是金。俗話說：是金子總會發(fā)光的！一個人有了誠信，他的生命就會閃光班風(fēng)建設(shè)提高了同學(xué)們的意識，形成了“優(yōu)良學(xué)風(fēng)，從我做起”的氛圍，讓大家以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好教育工作。第三頁，共23頁。通過這次活動，使學(xué)生認識到誠信對于人生的重要性，要培養(yǎng)誠信的良好道德品質(zhì)，就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起，在社交方面，更應(yīng)該做到誠實、誠懇、實事求是，重信用、守承諾。第四頁，共23頁。何為誠信？第五頁，共23頁。誠信的含義誠信，此詞語解釋為誠實，守信用（見現(xiàn)代漢語詞典）。信用，就像鏡子。只要有了裂縫，就不能像原來那樣連成一片。是的，誠信是人的一種美德，它會時刻照耀著自己。如果失去了誠信，自己倒不覺得有什么，但被騙的人是什么感覺。他會看不起你的。他會認為你連最起碼做人的要點都沒有?！罢\”字，右邊是“成”；“信”字，左邊旁是“人”。“成人”，也就是說，只有誠信于人，于事，才能成為一個真正的人。如果失去了誠信，那就如同行尸走肉一般。

第六頁，共23頁。信用，既是無形的力量，也是無形的財富。在交友、處事等方面，信用是占絕大部分做人的根本。如果，你的信用讓別人得到了認可，那不管在任何方面都會為你的事業(yè)等鋪上了平整的道路。所以，我呼喚誠信。讓我們行動起來，嚴守誠信，遠離欺騙和謊言！第七頁，共23頁。誠實守信行為1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚3、努力做到說話做事誠實、不撒謊。4、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。教育重點：懂得誠實守信的重要性；做一個誠實守信的人第八頁，共23頁。誠信格言打拼比人類最不道德處，是不誠實與怯懦?！郀柣鶝]有誠實何來尊嚴?！魅_當信用消失的時候，肉體就沒有生命?！笾亳R真話說一半常是彌天大謊?！惶m克林真誠是一種心靈的開放。——拉羅什富科如果要別人誠信，首先自己要誠信?！勘葋喺\實是人生的命脈，是一切價值的根基。——德萊誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子第九頁，共23頁。對于誠信相信每個人都有自己的理解？那么，大家又是怎么理解的呢？A:北山愚公不為九十高齡，為了方便出入而帶子孫之力去移動太行、王屋二山，他老人家的誠心終于使天帝感動，從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個故事。但它透露出了一個顛撲不破的道理：誠信是通往成就的道路。B:劉玄德為求臥龍而三顧茅廬的故事更為誠信創(chuàng)造提供了一個經(jīng)典的例證。風(fēng)再大、雪再狂，也沒有使求賢若渴的劉備退縮，結(jié)果第十頁，共23頁。他的成信打動了臥龍孔明那可高傲的心，不但忠心輔佐劉備，而且為了興復(fù)漢室，完成托孤重任而鞠躬盡瘁。試想假如劉備當日心浮氣躁而往，臥龍還會出山，還會有流傳后世的三國鼎立命嗎？誠信，即是治國之道，興邦之計。也是每個人的立身之本，修德之道。樹無根不活，人無誠難成事。C:所謂誠信就是誠實守信。中華歷史，屈指五千年，誠實守信的人不勝枚舉。樂羊子妻因為誠信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉，成為千古絕談！蘇武第十一頁，共23頁。為了“誠信”二字，北海放牧二十個春秋，矢志不渝，終贏得“云邊雁落有天月，隴上羊歸塞草茵”的贊譽。D:誠和信是相輔相成的，有誠方現(xiàn)信，信有則會更誠。誠信是多種多樣的，對國家的誠信，叫“忠”，對父母的誠信叫“孝”，對朋友的誠信叫“義”，對真理的成信叫“德”。我想說：“有誠信，世界方有美麗；有誠信，世界方有真情；有誠信，世界方有明天”。第十二頁，共23頁。誠信是生活之花，它淡雅、樸素，又不失芬芳，盛開在我們的心中。誠信是生存之水，它純凈高尚，無處不在，流淌在我們的身邊。它不是天上的彩虹，雖然美麗生動，卻虛無飄渺。它是地上的石料路，平凡但卻腳踏實地。它不是草尖上的露珠，經(jīng)不起陽光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地接受著大自然的考驗。第十三頁，共23頁。誠信是人生的寶藏！誠信是為人之本，相信今天的誠信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠信的力量，它可以點石成金，立人為誠。我們崇尚誠信。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶上誠信上路。第十四頁，共23頁。

班風(fēng)建設(shè)“班風(fēng)建設(shè)"是這一次活動的主要內(nèi)容之一。經(jīng)過班委討論，我們認為我們班存在著幾個問題。首先是凝聚力問題。當然經(jīng)過上一學(xué)年的相處大家對班里每一個人都有了一些了解，但是，寢室分化有點嚴重。第二個就是學(xué)習(xí)問題。大一一學(xué)期，我們班掛科率雖然不是專業(yè)最后一名，但是，也很不理想。第三個就是寢室文化的建設(shè)。第十五頁，共23頁。班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)則會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散

班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。良好的班風(fēng)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活，能使學(xué)生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風(fēng)則會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散第十六頁，共23頁。班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)生、班級乃至一所學(xué)校的綜合素質(zhì)體現(xiàn)之一一個文明的寢室，應(yīng)當學(xué)風(fēng)良好；一個優(yōu)秀的班級，應(yīng)當班風(fēng)良好；一個美好的校園，更應(yīng)當擁有良好的學(xué)風(fēng)!第十七頁，共23頁。當前學(xué)風(fēng)問題，結(jié)合整個學(xué)校觀點，主要有以下幾個方面（1）、“不知道為什么要學(xué)習(xí)”――缺乏正確的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。（2）、“不知道該學(xué)習(xí)什么”――學(xué)習(xí)方法不當，存在被動的灌輸傾向。（3）、"不想學(xué)習(xí)"――專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒。（4）?！安恢涝撛趺磳W(xué)習(xí)”――不能正確地處理好學(xué)習(xí)與生活、工作等方面的關(guān)系。第十八頁，共23頁。

班風(fēng)

即一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)。是在一個班級中形成的情緒、言論、行為、氣氛等尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師信任——信任自己、信任父母、信任老師理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會團結(jié)——齊心協(xié)力、團結(jié)互助第十九頁，共23頁。學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面只學(xué)習(xí)的目標和動力，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度苦學(xué)——“死而不學(xué)則殆”勤思——“死而不學(xué)則罔”好問——“舍問，其奚決焉？"求實——踏實是學(xué)習(xí)之本第二十頁，共23頁。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力兵，學(xué)生雖能夠獨自處世，但由于社會經(jīng)驗貧瘠，面對誘惑是意志不夠鑒定。有些學(xué)生認為學(xué)風(fēng)建設(shè)時老師和學(xué)校的任務(wù)，跟自己毫無關(guān)聯(lián)，這種想法是普遍的，也是可怕的。之所以要學(xué)風(fēng)建設(shè)就是因為學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。如果所有的學(xué)生們都有“懸梁刺股”的意識，都有“鑿壁取光”的發(fā)憤圖強那么學(xué)風(fēng)建設(shè)就不需要大費周章。學(xué)風(fēng)建設(shè)中學(xué)生不但要盡心盡職，還要出謀劃策，學(xué)生因素直接導(dǎo)致這場戰(zhàn)爭的勝敗第二十一頁，共23頁。一個班的班風(fēng)關(guān)系到班中的所有同學(xué)，