第四課準確的把握概念

4.2明確概念的方法探究與分享一只松鼠趴在樹枝上，兩個獵人圍繞它轉(zhuǎn)了一圈。他們走動時，松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時，一個獵人說：“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈，因為我們已經(jīng)圍繞松鼠畫了一條封閉曲線。”另一個獵人卻說：“我們沒有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈，因為我們始終只看到松鼠的正面，沒有看到它的背面?！眱扇藸幍貌豢砷_交。思考:兩個獵人發(fā)生爭執(zhí)的焦點在哪里？這給我們什么啟示？(1)兩個獵人發(fā)生爭執(zhí)的焦點是“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”，他們對“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵的理解不同。(2)要解開兩個獵人思想上的困惑，化解分歧，必須統(tǒng)一他們對“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的理解。這就要明確“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”這個概念的內(nèi)涵是什么。（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法，就是用簡明的語句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）結(jié)構(gòu)：由被定義項、定義項和定義聯(lián)項三部分構(gòu)成。一、明確內(nèi)涵的方法——下定義1.定義文學就是藝術(shù)的被定義項定義項定義聯(lián)項以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實①這里屬概念是指被定義項的屬概念；②種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項”與其他同屬的其他種概念之間的差別；③“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項，用定義聯(lián)項將被定義項和定義項聯(lián)結(jié)起來，就構(gòu)成定義。以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實藝術(shù)的文學就是被定義項定義聯(lián)項定義項種差+屬概念（3）定義的最基本、最常用的方法：種差加屬概念。能思維并能夠制造和使用生產(chǎn)工具動物的人是被定義項定義聯(lián)項定義項種差+屬概念練一練：僅有一組對邊平行四邊形的梯形是被定義項定義聯(lián)項定義項種差+屬概念假設以下語句都是定義。◆商品是勞動產(chǎn)品。◆商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品?！袈樽砭褪锹樽韯┧鸬淖饔谩！粽軐W不是文學?！魞和亲鎳磥淼幕ǘ?。這些定義正確揭示了概念的內(nèi)涵嗎？正確下定義必須具備什么條件？上述句子都不能正確揭示概念的內(nèi)涵，一是沒有揭示其本質(zhì)特征，二是沒有遵循邏輯規(guī)則。【探究與分享：P27頁】沒有揭示其本質(zhì)特征，外延過寬沒有揭示其本質(zhì)特征，外延過窄沒有揭示其本質(zhì)特征，同語反復沒有揭示其本質(zhì)特征，用了否定沒有揭示其本質(zhì)特征，用了比喻2、下一個正確定義的要求首先(1)應該具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質(zhì)屬性。其次(2)應該遵循必要的邏輯規(guī)則。有哪些呢？◆語詞是表達概念的語言單位?！魬椃ㄊ菄业姆??！岸x過寬”“定義過窄”“定義項”的外延“被定義項”的外延＞“定義項”的外延“被定義項”的外延＜①定義項與被定義項的外延必須全同。

否則就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。3、下定義應遵循的邏輯規(guī)則假設以下語句都是定義：麻醉就是麻醉劑所起的作用。形式主義者就是形式主義地處理問題的人。原因就是引起結(jié)果的事件。妻子是丈夫的配偶，丈夫是妻子的配偶。同語反復：一個定義的定義項直接包含被定義項的語詞循環(huán)定義：一個定義的定義項間接包含被定義項②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。假設以下語句都是定義：哲學不是文學。詞不是句子。音樂不是舞蹈。否定定義：只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。③定義一般不能用否定形式。

否定形式只是說明被定義項不是什么，而沒有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。假設以下語句都是定義：兒童是祖國未來的花朵。青年是早上八九點鐘的太陽。文學是人們的精神食糧。比喻定義：只是對一事物作了形象生動的說明，但沒有準確揭示出事物的本質(zhì)屬性。④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。歸納總結(jié)下一個正確定義的要求（1）具備相應的科學知識，正確地認識對象，把握其本質(zhì)屬性。

①定義項與被定義項的外延必須全同②定義項不能直接或間接地包含被定義項③定義一般不能用否定形式

④定義不能用比喻

（2）應該遵循必要的邏輯規(guī)則

小試牛刀：判斷下列定義的邏輯錯誤1、憲法是國家的法律。2、商品是商店出售的物品。3、罪犯就是犯罪的人。4、所謂原因就是引起結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)果就是由原因所引起的現(xiàn)象。5、高中生不是社會青年。6、革命是歷史的火車頭。定義過寬定義過窄同語反復循環(huán)定義否定定義比喻定義一位老師帶領(lǐng)學生參加志愿活動，去農(nóng)村支援麥收。在安排任務時，他說：“男同學割麥子，女同學把割下來的麥子捆起來，體力強的同學把麥捆運到場院去，體力弱的同學在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排。”學生們聽后，不知道自己該站在哪一排。思考：學生們?yōu)楹尾恢雷约涸撜驹谀囊慌?？老師的分類錯在哪兒？安排分工中，對學生劃分時用了不同的標準（既有性別又有體力強弱）。在同一次劃分中，只能用同一個標準。

1.劃分(1)含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。(2)方法：

依據(jù)一定的標準,把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種,大類是小類的屬。劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。(3)構(gòu)成：由母項和子項兩部分構(gòu)成。戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。母

項子

項母項同學可以分為男同學和女同學。屬概念種概念子項二、明確外延的方法——劃分

2.正確劃分的要求（1）必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則。①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。A.劃分不全：是指劃分之后得到的子項的外延之和小于母項的外延。B.多出子項：是指劃分后的子項外延之和大于母項的外延。例如：選票分為贊成票和反對票。生物分為動物和植物。例：實詞分為名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、擬聲詞和介詞。常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑3.劃分應遵循的邏輯規(guī)則②在同一次劃分中，只能用同一個標準。否則，就會犯“劃分標準不一”的邏輯錯誤。以下兩個語句分別表達了對“犯罪”“郵件”概念的劃分。（1）犯罪分為故意犯罪、過失犯罪和共同犯罪。（2）郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件幾大類。

【思考】上述劃分是否正確？為什么？犯罪動機為標準犯罪主體之間關(guān)系未標準郵件的介質(zhì)為標準郵件處理方式為標準郵件所達地域為標準劃分

③劃分應該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。例：農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。同一級關(guān)系屬于經(jīng)濟作物糧食作物同一級關(guān)系犯了“越級劃分”的邏輯錯誤。④子項的外延必須為不相容的關(guān)系。（補充）否則，就會犯“子項相容”的邏輯錯誤。例如：戰(zhàn)爭分為常規(guī)戰(zhàn)爭和世界戰(zhàn)爭。這個劃分不僅犯了劃分標準不一的邏輯錯誤，同時也犯了子項相容的錯誤，因為常規(guī)戰(zhàn)爭和世界戰(zhàn)爭是相容的，存在戰(zhàn)爭既是常規(guī)戰(zhàn)爭，又是世界戰(zhàn)爭。事實上，歷史上的兩次世界大戰(zhàn)都是常規(guī)戰(zhàn)爭。強化練習判斷以下劃分所犯的邏輯錯誤?1.我校大部分教師是青年教師，只有少數(shù)老教師和女教師。2.句子可以分為陳述句、疑問句、感嘆句。3.概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系、反對關(guān)系、矛盾關(guān)系。4.雜志分為季刊、月刊、自然科學刊物。劃分標準不一劃分不全（祈使句、感嘆句）越級劃分劃分標準不一這些劃分正確嗎？

◆常見的文學作品包括小說、詩歌、散文、戲劇、音樂、雕塑?！魯?shù)可以分為有理數(shù)、無理數(shù)和虛數(shù)?！羯锓譃閯游锖椭参铩！皠澐植蝗薄岸喑鲎禹棥弊禹椀耐庋又湍疙椀耐庋樱甲禹椀耐庋又湍疙椀耐庋樱尽霸郊墑澐帧睌?shù)負分數(shù)正分數(shù)負整數(shù)零正整數(shù)分數(shù)整數(shù)無理數(shù)（無限不循環(huán)小數(shù)）有理數(shù)虛數(shù)實數(shù)比較下列兩組概念有何區(qū)別？桌子——圓桌、方桌

桌子——桌腿、桌面

樹——松樹、柏樹、桉樹樹——樹干、樹葉、樹根劃分分解劃分分解誤區(qū)警示“劃分”不等于“分解”如“高中生是學生”成立，說明把“學生”分為“小學生、初中生、高中生等”是劃分。如“海淀區(qū)是北京”不成立，應該改為“北京”分為“海淀區(qū)”等，這不是劃分，而是分解。劃分是把一個屬概念分成若干種概念，分解是把整體分為部分。劃分可以用“”是“”來表示，也可用“”分為“”分解只能用“

”分為“”來表示補充：劃分與分解劃分是把一個概念的外延分成幾個小類，小類是大類的種，大類是小類的屬，是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。如：戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。（屬種關(guān)系）分解是把一個整體事物分成各個組成部分，分解前與分解后不是屬種關(guān)系。如：把人體分解為頭、軀干、手、腳等，分解后的組成部分不具有整體事物的屬性，頭、手、腳不是人體，不是種屬關(guān)系，也就不是劃分，而是整體和部分的關(guān)系?！罢Z句分為主語與謂語”，不是種屬關(guān)系，是整體和部分關(guān)系。一年可以分為春夏秋冬四季，不能說春是一年，夏是一年，所以不是屬種關(guān)系，而是分解關(guān)系，即整體和部分的關(guān)系。①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準確把握概念，既要弄清內(nèi)涵，又要分清外延。②

認識對象是變化發(fā)展的，反映認識對象的概念也會發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。例：很多年前，通訊工具的外延只限于電話、電報等，而今通訊工具的外延已經(jīng)擴展為電話、電報、短信、電子郵件、微信、QQ等等。③