小學英語Let'sSpell教學課件教學目標1音素認知理解并拼讀-er、ir、ur組合的單詞，掌握這些組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則和應用。2規(guī)則意識培養(yǎng)英語拼讀規(guī)則意識，幫助學生建立字母與發(fā)音之間的關聯(lián)，形成自主拼讀能力。3興趣培養(yǎng)提高英語拼寫興趣和自信，通過趣味活動激發(fā)學生學習熱情，消除對英語拼寫的畏難情緒。教學重難點教學重點掌握目標字母組合的讀音是本課的核心任務。學生需要能夠：準確識別-er、ir、ur字母組合正確發(fā)出/??/音熟練拼讀包含這些組合的單詞在不同語境中運用這些拼讀規(guī)則通過集中練習，學生將能夠建立字母組合與發(fā)音之間的穩(wěn)定聯(lián)系。教學難點在教學過程中，學生可能面臨的主要困難包括：區(qū)分相似拼寫但發(fā)音不同的單詞記憶多種發(fā)相同音的字母組合在實際應用中正確拼寫含有這些組合的單詞克服中文拼音思維的干擾情境導入：歌曲熱身字母歌啟蒙通過觀看生動有趣的英語字母歌曲視頻，幫助學生進入英語學習狀態(tài)。歌曲中特別強調字母組合的發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)學習做鋪墊。節(jié)奏辨音在音樂節(jié)奏中，引導學生特別注意-er、ir、ur音節(jié)的發(fā)音特點，通過有節(jié)奏的重復，加深對這些音素的感知和記憶。單元核心拼讀規(guī)律核心發(fā)音規(guī)則本單元重點學習的字母組合-er、-ir、-ur都發(fā)相同的音：/??/這是英語中一個重要的發(fā)音規(guī)則，掌握這一規(guī)則可以幫助學生正確拼讀大量英語單詞。這個音在漢語中沒有對應音，需要特別注意發(fā)音方法：嘴唇自然張開，不要撅起舌尖稍微后縮，不觸及任何部位聲音從喉部發(fā)出，有些類似"呃"但更長典型代表詞her代表-er組合bird代表-ir組合nurse教師范讀：核心詞匯1-er發(fā)音示范教師示范單詞：her,sister,teacher發(fā)音要點：舌尖不卷，聲音稍長，嘴形自然學生觀察教師口型，注意發(fā)音方法2-ir發(fā)音示范教師示范單詞：bird,shirt,girl發(fā)音要點：與-er發(fā)音相同，但注意字母組合不同學生跟讀并比較不同字母組合的相同發(fā)音3-ur發(fā)音示范教師示范單詞：nurse,turn,purple發(fā)音要點：保持相同的/??/音，注意音長和口型學生模仿發(fā)音，掌握第三種相同發(fā)音的字母組合跟讀操練：同聲齊讀有效跟讀技巧跟讀是鞏固發(fā)音的重要環(huán)節(jié)，通過以下步驟進行：播放標準音頻，學生仔細聆聽教師帶領學生一起跟讀，注意節(jié)奏和語調分組跟讀，增加參與度個別學生示范，及時糾正跟讀時可配合手勢或動作，加深記憶：聽到-er音時輕拍右肩聽到-ir音時輕拍左肩聽到-ur音時雙手合十音標對比發(fā)音展示音標，幫助學生理解發(fā)音原理：字母組合音標示例單詞-er/??/her,sister-ir/??/bird,girl-ur/??/拼讀訓練1："er"組合her代詞，表示"她的"拼讀提示：h+er=hersister名詞，表示"姐妹"拼讀提示：sis+ter=sisterteacher名詞，表示"教師"拼讀提示：teach+er=teacher拼讀技巧與活動在學習"er"組合時，可以采用以下訓練方法：張口模仿：教師示范正確口型，學生面對鏡子模仿拼讀比賽：分組進行，看哪一組能最快最準確地拼讀出所有"er"組合單詞鏈式拼讀：第一個學生說"h"，第二個學生說"er"，第三個學生說完整的"her"詞卡練習：學生輪流抽取含有"er"組合的詞卡，正確拼讀獲得積分拼讀訓練2："ir"組合"ir"組合核心單詞bird名詞，表示"鳥"拼讀提示：b+ird=birdgirl名詞，表示"女孩"拼讀提示：g+irl=girlshirt名詞，表示"襯衫"拼讀提示：sh+irt=shirt拼讀-書寫同步訓練在學習"ir"組合時，我們將拼讀和書寫結合起來，幫助學生建立更牢固的記憶：聽音拼讀：聽到單詞后，學生嘗試拼讀看圖拼讀：看到圖片后，學生嘗試拼讀對應單詞拼讀后書寫：正確拼讀后，在練習本上書寫單詞書空練習：在空中用手指"書寫"單詞的同時拼讀趣味拼讀游戲為加強"ir"組合的學習效果，可以開展以下趣味活動：圖文配對：將"ir"單詞與對應圖片快速配對單詞接龍：用"ir"單詞的最后一個字母開始新單詞拼讀競賽：比賽誰能在限定時間內正確拼讀最多"ir"單詞單詞記憶：短時記憶多個"ir"單詞并復述拼讀訓練3："ur"組合nurse名詞，表示"護士"拼讀提示：n+urse=nurse句子示例：Thenurseiskind.purple形容詞，表示"紫色的"拼讀提示：p+ur+ple=purple句子示例：Ilikepurpleflowers.purse名詞，表示"錢包"拼讀提示：p+urse=purse句子示例：Thepurseisinthebag.turn動詞，表示"轉動"拼讀提示：t+urn=turn句子示例：Pleaseturnthepage.音形聯(lián)想小游戲為了幫助學生牢固記憶"ur"組合的單詞，我們可以開展以下音形聯(lián)想活動：動作聯(lián)想：說到"turn"時做轉身動作，說到"nurse"時做測量體溫動作顏色聯(lián)想：用紫色卡片代表"purple"，加深視覺記憶情景再現(xiàn)：創(chuàng)設簡單情景，如"Thenursehasapurplepurse"，通過情境加深記憶拼音轉寫互動音節(jié)拼讀技巧在音節(jié)拼讀練習中，我們采用以下方法幫助學生掌握轉寫技能：分解單詞：將單詞分解為音節(jié)，如sis-ter辨識目標組合：找出單詞中的er/ir/ur組合連讀練習：先單獨讀出各個音節(jié)，然后連起來讀速度遞進：從慢速讀到正常速度指讀/圈出互動在課堂上開展以下互動活動：學生輪流上臺指讀投影中的目標單詞用彩色筆圈出單詞中的er/ir/ur組合小組合作，在限定時間內找出文本中所有含有目標組合的單詞用不同顏色標記不同的字母組合，建立視覺記憶跟讀拼寫練習設計一系列針對性練習題，如：聽音填空h__(her)選擇正確組合b(er/ir/ur)d單詞重組t-n-r-u(turn)拼寫檢測護士=n____拼讀分辨操練1聽音辨別教師讀出含有不同字母組合但發(fā)音相同的單詞，如her/bird/nurse，學生通過傾聽判斷所含的字母組合。活動方式：教師讀單詞，學生舉不同顏色卡片（紅色代表er，藍色代表ir，綠色代表ur）。2看詞辨音展示含有er/ir/ur的單詞卡片，學生快速判斷并正確讀出。強化視覺識別與發(fā)音的聯(lián)系。活動方式：閃卡練習，每張卡片展示2-3秒，學生迅速做出判斷并讀出。3分組對比將單詞按字母組合分類，比較不同組合的拼讀規(guī)律，加深理解三種組合發(fā)相同音的規(guī)則?；顒臃绞剑盒〗M合作，將混合的單詞卡片分類到er/ir/ur三個區(qū)域。4選擇正確詞卡教師描述情境或展示圖片，學生從多個選項中選出正確的詞卡并舉手?；顒臃绞剑豪纾處熣f"Someonewhotakescareofsickpeople"，學生選擇"nurse"卡片舉手。拼寫初體驗看圖寫單詞活動這個環(huán)節(jié)讓學生從被動識別轉向主動拼寫，初步體驗英語拼寫的樂趣：教師展示圖片（如女孩、她的、護士等），不顯示單詞學生根據圖片提示，在練習本上嘗試拼寫對應的單詞寫完后，教師展示正確拼寫，學生自我檢查討論常見拼寫錯誤，強調er/ir/ur的正確使用這種活動能幫助學生將聽覺、視覺和運動記憶結合起來，形成更牢固的拼寫記憶。投影拼寫展示為增強學生的參與感和成就感，我們可以：邀請學生上臺在投影上書寫單詞全班一起檢查拼寫正確性為正確拼寫的學生提供積極反饋對拼寫錯誤進行溫和指導，強調學習過程趣味配對游戲圖片與單詞配對準備含有目標單詞的卡片和對應圖片卡片，學生需要找出正確的配對。這種游戲能夠強化單詞的視覺記憶，同時提高學生的專注力和反應速度。小組比賽將全班分為三組，每組負責一種字母組合（er/ir/ur）。教師展示圖片或讀出定義，各組需要快速寫出并舉起正確的單詞卡片。這種競賽形式能夠激發(fā)學生的團隊合作精神和學習積極性。游戲規(guī)則詳解為確保游戲順利進行并達到教學目的，我們設定以下規(guī)則：配對游戲：卡片背面朝上放置，學生輪流翻開兩張，若匹配則保留，否則重新背面朝上。記住位置是成功的關鍵。小組PK：每輪由不同學生代表小組作答，確保所有學生都有參與機會。正確回答得1分，拼寫完全正確額外加1分。時間限制：每輪回答限時10秒，培養(yǎng)學生快速反應能力。加分機制：能用單詞造句的小組可獲得額外加分，鼓勵語言實際應用。生活化語言輸入場景會話實踐將目標單詞融入簡單的日常對話中，幫助學生理解單詞在實際語境中的應用：A:Whoisshe?B:Sheismysister.A:Whatdoesyoursisterdo?B:Mysisterisanurse.A:Doesshewearapurpleshirt?B:Yes,shelikespurple.學生可以分角色進行對話練習，在語境中自然使用含有er/ir/ur組合的單詞，加深對這些單詞的理解和記憶。連線任務鞏固設計連線任務，將含有目標字母組合的單詞與相關情境或定義連接起來：her一種顏色nurse表示"她的"bird照顧病人的人purple會飛的動物turn創(chuàng)意手指操手指預備學生伸出雙手，準備跟隨節(jié)奏做手指動作。教師示范基本手勢：拇指代表元音，其他手指代表輔音。拼讀動作讀到特定音素時做相應動作：讀到"er"時雙手向前伸展，讀到"ir"時雙手向上伸展，讀到"ur"時雙手向兩側伸展。游戲化練習將手指操與游戲結合：教師隨機展示單詞，學生需要做出正確的手指動作，動作錯誤或反應過慢則出局。多感官記憶通過肢體動作輔助記憶，建立音素與動作之間的聯(lián)系，形成多通道記憶，提高拼讀效果。趣味繞口令英文繞口令精選精心挑選含有er/ir/ur音素的簡易繞口令，幫助學生在挑戰(zhàn)中鞏固發(fā)音：Herpurplebirdturns.Thenursewithcurlyhair.Thirtydirtypurpleshirts.Firstbirdheardtheword.Thegirl'spurplepursehurtsherfinger.這些繞口令由簡到難，學生可以先慢速練習，逐漸加快速度，挑戰(zhàn)自己的發(fā)音極限。繞口令練習方法為使繞口令練習更有效，可采用以下方法：分解練習：先分詞練習，再完整讀出遞進練習：從慢到快，逐漸提高速度比賽形式：看誰能正確、流利地說出繞口令錄音回放：錄下自己的繞口令，回放對比標準發(fā)音創(chuàng)作繞口令：鼓勵學生創(chuàng)作含有目標音素的簡單繞口令拼讀進階挑戰(zhàn)句子中尋找目標組合展示含有多個目標字母組合的句子，學生需要找出并標記所有er/ir/ur組合。例如：Hershirtispurple.Thenurseturnstothegirlwithabird.Mysister'spurplepurseisunderherchair.這種活動能夠提高學生的語音敏感度和識別能力。拼讀句子挑戰(zhàn)學生需要流利地朗讀含有多個目標組合的句子，注意保持一致的發(fā)音。例如：Thenursewiththepurpleshirthasabird.HerfirstbirthdaywasonThursday.Thegirlturnsherpurplepurseover.通過句子級別的拼讀，學生能夠在更大的語言單位中應用拼讀規(guī)則。故事拼讀提供一個簡短的故事，其中包含多個目標字母組合，學生需要找出并正確拼讀：NurseFernworksinahospital.Herpurpleuniformisveryclean.Shetakescareofalittlegirlwithahurtarm.Thegirlhasatoybirdthatchirpswhenyouturnitswing.聽音選詞外教語音辨音活動利用外教錄制的標準發(fā)音，幫助學生培養(yǎng)對er/ir/ur音素的敏感度：播放外教錄制的單詞音頻，不顯示文字學生仔細聆聽，辨別單詞中的er/ir/ur音素在多個選項中選出正確的單詞解釋為什么選擇該單詞，分析音素特點這種活動能夠訓練學生的聽覺辨別能力，為拼讀和拼寫奠定基礎。選擇單詞貼紙活動為增加趣味性和參與度，可以設計貼紙選擇活動：準備含有目標單詞的貼紙播放單詞錄音學生聽辨后選擇對應的單詞貼紙將貼紙貼在黑板上的相應區(qū)域全班一起檢查正確性這種動手操作的方式能夠幫助學生建立聽覺與視覺的聯(lián)系，加深對單詞的記憶。拼寫小達人拼讀預熱在拼寫比賽前，學生先進行拼讀練習，確保對目標單詞的發(fā)音和拼寫有基本把握。教師可以展示單詞卡片，學生集體拼讀，為接下來的拼寫做準備。拼寫接力賽將班級分成若干小組，每組排成一列。教師說出或展示一個單詞的圖片，每組第一位學生需要正確拼寫出單詞的第一個字母，然后傳遞給下一位學生繼續(xù)拼寫下一個字母，直到完成整個單詞。最快且正確完成的小組獲勝。個人挑戰(zhàn)每位學生記錄自己的拼寫成績，與自己過去的表現(xiàn)比較，鼓勵個人進步。教師可以設置"拼寫之星"榮譽，鼓勵學生不斷挑戰(zhàn)自己。上臺表演鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀或有進步的學生上臺展示自己的拼寫能力。學生可以選擇自己擅長的單詞，在全班面前進行拼寫表演，獲得掌聲和認可。拼寫小達人活動不僅能夠檢驗學生的拼寫能力，還能激發(fā)他們的學習積極性和競爭意識。通過小組接力和個人挑戰(zhàn)相結合的方式，既培養(yǎng)了團隊合作精神，又關注到了每個學生的個體差異和進步。上臺表演的環(huán)節(jié)則能夠幫助學生建立自信，克服在公眾場合使用英語的緊張感。詞匯拓展訓練同音組合詞匯拓展在掌握基本詞匯的基礎上，可以適當引入一些相關的同音組合單詞，拓展學生的詞匯量：turn→turtle從簡單的"turn"(轉動)拓展到"turtle"(烏龜)，兩者都包含"ur"組合。bird→birthday從基礎的"bird"(鳥)拓展到"birthday"(生日)，幫助學生理解"ir"組合在多音節(jié)單詞中的應用。her→nerd從簡單的"her"(她的)拓展到"nerd"(書呆子)，鞏固"er"組合的拼讀規(guī)則。多音節(jié)拼讀訓練隨著學生對基本拼讀規(guī)則的掌握，可以逐步引入多音節(jié)單詞的拼讀訓練：分解音節(jié)：教學生將多音節(jié)單詞分解，如tur-tle識別重音：標記單詞中的重讀音節(jié)逐音節(jié)拼讀：先讀各個音節(jié)，再連起來讀整體流利拼讀：達到自然流利的拼讀效果多音節(jié)拼讀訓練能夠幫助學生應對更復雜的單詞，為今后的英語學習打下堅實基礎。語音連線操練連線同音組合設計連線活動，幫助學生識別不同字母組合但發(fā)相同音的單詞：her?bird（er與ir連線）shirt?nurse（ir與ur連線）turn?sister（ur與er連線）音素對比活動通過對比活動，幫助學生區(qū)分相似但不同的音素：/??/（her）vs./e?/（hair）/??/（bird）vs./a??/（fire）/??/（turn）vs./??/（sure）比較不同結尾引導學生比較分析含有相似字母組合但發(fā)音不同的單詞：hervs.here（er發(fā)/??/與/??/的區(qū)別）termvs.them（er與em的區(qū)別）birdvs.fire（ir發(fā)/??/與/a??/的區(qū)別）音形規(guī)律總結幫助學生歸納總結拼讀規(guī)律，形成系統(tǒng)認知：er,ir,ur+輔音=/??/音er,ir,ur+元音=發(fā)音可能變化er在單詞末尾有特殊規(guī)則小組合作拼讀闖關闖關活動設計為提高學生的團隊合作能力和拼讀流利度，設計拼讀闖關活動：將全班分為4-5個小組，每組3-5人每組獲得一套含有目標字母組合的單詞卡片在限定時間內（如2分鐘），小組成員需要合作完成5個目標單詞的拼讀和拼寫計時開始后，小組成員輪流抽取卡片并拼讀拼寫組內成員可以互相幫助，但每人至少要完成一個單詞闖關成功的標準：時間內完成5個單詞的拼讀和拼寫發(fā)音準確，拼寫正確每位組員都有參與闖關獎勵機制為激發(fā)學生的參與熱情，設置合理的獎勵機制：基礎獎勵：完成闖關的小組獲得小組積分速度獎勵：最快完成的小組獲得額外積分質量獎勵：發(fā)音最準確、拼寫最正確的小組獲得額外積分合作獎勵：配合最默契的小組獲得"最佳團隊"稱號進步獎勵：與之前表現(xiàn)相比進步最大的小組獲得"飛躍進步"獎這種闖關活動能夠綜合檢驗學生的拼讀拼寫能力，同時培養(yǎng)團隊合作精神和時間管理意識。拼讀與語境應用單詞造句訓練鼓勵學生用學過的含有er/ir/ur組合的單詞造簡單句子，例如：Thenurseturnsthebird.(護士轉動那只鳥。)Herpurpleshirtisdirty.(她的紫色襯衫很臟。)Mysisterhasabird.(我姐姐有一只鳥。)Thegirlturnsthepurplepurse.(女孩轉動紫色錢包。)情境對話創(chuàng)作引導學生在簡單情境中使用目標單詞創(chuàng)作對話：A:Lookatthebird!B:It'sherbird.A:Thebirdispurple!B:Yes,andthenurselikesit.小故事創(chuàng)作鼓勵學生創(chuàng)作包含多個目標單詞的小故事：Thenursehasapurplebird.Hersisterlikesthebird.Thebirdcanturnandsing.Thegirlwiththepurpleshirtplayswiththebird.將拼讀技能與實際語言應用相結合，能夠幫助學生理解拼讀學習的實用價值。通過造句、對話和故事創(chuàng)作，學生不僅能夠鞏固拼讀技能，還能提高語言的綜合運用能力。在這一過程中，教師應當注重鼓勵學生的創(chuàng)造性表達，對語法錯誤可以適當寬容，以保持學生的表達積極性。自測與糾錯填空題自測設計針對性的填空題，幫助學生檢測自己對er/ir/ur組合的掌握情況：h___(her)b___d(bird)n___se(nurse)p___ple(purple)t___n(turn)sh___t(shirt)g___l(girl)sist___(sister)學生完成后，可以通過投影展示正確答案，進行自我檢查和糾正。音標選詞小檢測設計音標與單詞匹配的小測驗，幫助學生鞏固音形對應關系：/h??/A.birdB.herC.here/b??d/A.bedB.badC.bird/n??s/A.niceB.nurseC.nose/t??n/A.turnB.tuneC.ten即時反饋機制采用課堂投票器或舉手方式，學生選擇答案后立即獲得反饋。對于錯誤較多的題目，教師可以進行針對性講解和示范，幫助學生糾正錯誤。學生作品展示拼讀單詞創(chuàng)意繪圖鼓勵學生為學過的單詞創(chuàng)作插圖，將單詞的拼寫融入到圖畫中，加深記憶。例如，將"bird"的字母變形為一只小鳥的形狀，或者用紫色繪制"purple"這個單詞。這些創(chuàng)意作品可以在教室內展示，營造良好的英語學習氛圍。拼讀視頻展播收集學生的拼讀視頻，選擇表現(xiàn)優(yōu)秀的作品在課堂上播放。這些視頻可以是學生個人的拼讀展示，也可以是小組合作的拼讀表演。通過視頻展示，學生不僅能夠獲得成就感，還能從同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)中學習。作品展示要點為使作品展示環(huán)節(jié)更加有效，教師可以注意以下幾點：設置明確標準：提前告知學生作品的評價標準，如創(chuàng)意性、準確性、美觀度等鼓勵多樣表達：接受不同形式的作品，如繪畫、手工、視頻、音頻等肯定每位學生：確保每位學生的作品都得到展示和肯定的機會同伴評價：引導學生對同伴的作品進行積極評價，培養(yǎng)欣賞和學習的態(tài)度作品集成：將作品集結成冊或制作電子相冊，作為班級拼讀學習的成果展示家庭作業(yè)建議1親子拼讀活動鼓勵學生回家后與家長一起拼讀目標單詞。家長可以通過以下方式參與：請孩子教家長正確發(fā)音，角色互換增強自信一人讀音，一人拼寫，互相檢查制作簡單的單詞卡片，進行親子拼讀游戲利用日常物品進行實物拼讀，如指著紫色物品說"purple"2拼寫小本練習為每位學生準備一本拼寫小本，布置連續(xù)三天的打卡作業(yè)：每天選擇3-5個目標單詞進行拼寫練習每個單詞寫3-5遍，注意書寫工整嘗試用這些單詞造簡單的句子家長在作業(yè)本上簽字確認完成三天連續(xù)打卡的學生獲得小獎勵3多媒體輔助學習推薦適合學生年齡的拼讀學習資源：推薦英語拼讀APP或網站資源分享適合的英語拼讀歌曲或視頻鏈接建議每天花10-15分鐘進行多媒體輔助學習鼓勵學生記錄自己的學習時間和內容拼讀習慣養(yǎng)成法每日拼讀時間培養(yǎng)學生良好的拼讀習慣，建議每天堅持：每天固定10分鐘時間觀看帶拼讀的英語視頻選擇清晰、標準、有趣的視頻資源跟讀視頻內容，模仿發(fā)音和語調重