第6課從隋唐盛世到五代十國教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖掌握隋唐到五代十國更迭的時(shí)間線索和空間分布，培養(yǎng)學(xué)生“時(shí)空觀念”的學(xué)科素養(yǎng)；2．引導(dǎo)學(xué)生通過史料探究，理解隋唐盛世的表現(xiàn)及成因，尤其是唐朝的民族政策對(duì)民族交融的歷史貢獻(xiàn)，培養(yǎng)”史料實(shí)證”和“歷史解釋”的學(xué)科素養(yǎng)；3．引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)隋唐到五代十國歷史變遷的分析，理解歷史發(fā)展的必然規(guī)律，培養(yǎng)“唯物史觀”的學(xué)科素養(yǎng)；4．通過本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟隋唐開放包容的文化氣度和民族政策，增強(qiáng)對(duì)中華文化內(nèi)涵的認(rèn)同感，培養(yǎng)“家國情懷”的學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)唐朝的繁榮與民族交融，分析隋唐盛世形成的原因。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)隋唐的繼承性關(guān)系；唐朝后期藩鎮(zhèn)割據(jù)對(duì)唐朝歷史的影響。五代十國的政權(quán)建設(shè)。教學(xué)過程教學(xué)過程情境導(dǎo)入播放視頻《大唐盛世》當(dāng)秦漢的雄風(fēng)漸遠(yuǎn)，魏晉的紛亂落幕，中華大地迎來了隋唐——這是一個(gè)讓后世無限神往的時(shí)代。它既有隋代開運(yùn)河、創(chuàng)科舉的雷霆手筆，為盛世埋下伏筆；更有大唐貞觀之治的清明、開元盛世的輝煌，讓四方來朝，文化如星河璀璨。從金戈鐵馬的統(tǒng)一之路，到詩酒風(fēng)流的市井繁華，隋唐用三百年的跌宕與輝煌，書寫了中國歷史上濃墨重彩的篇章，成為中華文明開放、包容與強(qiáng)盛的象征。探究新知一、盛世奠基——隋朝興衰【情境導(dǎo)入】隋唐興衰：妖貓見證：我是穿梭于隋唐煙云中的妖貓，見慣了龍椅更迭、白骨成堆。今日便由我引路，帶你們探尋隋唐往事。楊堅(jiān)揮劍定南北，數(shù)百年亂局終得安寧。糧倉堆成山，大運(yùn)河貫?zāi)媳?，本是盛世根基?然煬帝驕奢，烽煙四起，隋三世而亡?？赡切┒诜e的糧谷、貫通的水道，早已為李唐鋪就了康莊大道。這短命王朝，恰似階前一塊青石，雖遭風(fēng)雨侵蝕，卻讓盛唐站得更穩(wěn)、望得更遠(yuǎn)。1．隋朝的建立和統(tǒng)一老師出示魏晉南北朝后期地圖，學(xué)生說一說隋朝的建立和統(tǒng)一過程，老師地圖動(dòng)態(tài)演示。576年周滅齊，581年北周外戚楊堅(jiān)代周稱帝，改國號(hào)隋，定都長安。楊堅(jiān)即為隋文帝，他勵(lì)精圖治，國力日強(qiáng)。589年，楊廣率軍滅陳，結(jié)束了南北分裂的局面。文帝死后，楊廣繼位，是為隋煬帝。老師出示以下歷史史料，學(xué)生閱讀課文并依據(jù)史料分析思考：說說隋朝在哪些方面為大唐盛世的到來奠定了基礎(chǔ)？從歷史上來看，隋代呈現(xiàn)出兩個(gè)面孔：其一，與南北朝時(shí)代相聯(lián)系，并且結(jié)束了南北朝；其二，正如通常人們習(xí)慣將隋唐兩朝連起來稱呼一樣，隋代又是唐代的先驅(qū)。作為一個(gè)過渡性的時(shí)代，隋朝可謂承前啟后?！督k爛的世界帝國：隋唐時(shí)代》學(xué)生閱讀課文總結(jié)回答：①廣設(shè)倉庫；②營建東都洛陽；③開鑿大運(yùn)河。這些措施為隋唐盛世奠定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；④結(jié)束南北朝，完成統(tǒng)一；⑤開創(chuàng)科舉制，發(fā)展三省六部制為隋唐盛世奠定政治基礎(chǔ)。2．隋朝的建設(shè)：（1）廣設(shè)倉庫，營建洛陽城老師出示地圖和文字材料，學(xué)生閱讀材料和課文思考：概括隋朝廣設(shè)倉庫有何作用？從地理位置分析為什么要建洛陽城。材料：隋氏西京太倉，東京含嘉倉，洛口倉，華州永豐倉，陜州太原倉，儲(chǔ)米粟多者千萬石，少者不減數(shù)百萬石。天下義倉又皆充滿。京都及并州庫，布帛各數(shù)千萬，而錫賚勛庸，并出豐厚，亦魏晉以降之未有?！庞印锻ǖ洹穼W(xué)生回答后老師指出：隋朝在長安、洛陽兩都和地方廣設(shè)倉庫。倉庫有官倉和義倉。官倉供應(yīng)朝廷糧食和物資的儲(chǔ)積和轉(zhuǎn)運(yùn)；義倉供水旱賑濟(jì)所需。老師出示在洛陽的含嘉倉遺址圖片指出：含嘉倉是隋煬帝初年于洛陽城內(nèi)修筑的。內(nèi)有糧窖四百座以上，現(xiàn)已發(fā)掘出二百八十座。其中，大窖儲(chǔ)糧可達(dá)一萬多石，小窖也有數(shù)千石。有一個(gè)窖里，還掘出五十多萬斤已經(jīng)碳化的粟。隋文帝末年，“天下儲(chǔ)積得供五六十年”；隋煬帝末年，東都的布帛堆積如山。唐朝建國20年時(shí)，隋朝的庫藏尚未用盡。從地圖可以看出：長安地處西部，交通不便，糧食運(yùn)輸困難；洛陽地處中原，漕運(yùn)便利，便于掌控中原與江南經(jīng)濟(jì)。因此隋煬帝興建洛陽城，作為東都。（2）開鑿大運(yùn)河老師出示地圖和文字材料，學(xué)生閱讀材料分析思考：讀圖說明大運(yùn)河的中心與起止；分析隋朝開通大運(yùn)河的原因和利弊？材料一尤其是政治中心在北方，國家需要加強(qiáng)對(duì)南方的管理，需要與經(jīng)濟(jì)富庶地區(qū)的聯(lián)系溝通，及糧食物資等的供給，更使隋朝政府意識(shí)到開鑿和貫通南北大運(yùn)河的必要性?！獥罘肌稖\論隋朝開鑿大運(yùn)河的歷史原因》材料二煬帝“將興遼東之役"，自洛門開渠，達(dá)于涿郡，以通運(yùn)漕，（閆）毗督其役?！端鍟らZ毗傳》學(xué)生根據(jù)地圖得出：大運(yùn)河以洛陽為中心，北起涿郡，南至余杭。據(jù)材料分析可知，開鑿大運(yùn)河的原因是：加強(qiáng)對(duì)南方的管理，溝通南北交通；軍事需要；鞏固統(tǒng)一。大運(yùn)河開鑿的利：貫通南北，鞏固統(tǒng)一；促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流以及運(yùn)河沿岸的城市發(fā)展。弊：過度役使民力，給勞動(dòng)人民帶來了沉重負(fù)擔(dān)，階級(jí)矛盾激化。3．隋朝的滅亡618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。老師出示材料，學(xué)生根據(jù)所學(xué)和材料，思考：如何評(píng)價(jià)隋煬帝。分析隋朝短世而亡的原因是什么？——《隋書·食貨》材料二：盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。——皮日休據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料分析可以得出：隋煬帝完成國家統(tǒng)一，發(fā)展生產(chǎn)，但他三征高麗、興修大運(yùn)河，可見其有政治抱負(fù)，但在實(shí)現(xiàn)個(gè)人政治理想的道路上，卻忽略的百姓的承受能力，是一個(gè)絕對(duì)的個(gè)人英雄主義者。因此他有功亦有過，他的功對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，但卻使隋朝百姓生活在水深火熱當(dāng)中。他罪在當(dāng)代、功在千秋。評(píng)價(jià)歷史人物要用辯證法，要放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中進(jìn)行評(píng)價(jià)。隋朝滅亡的原因：統(tǒng)治者窮奢極欲，濫用民力、勞師遠(yuǎn)征，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞，激化社會(huì)矛盾，引發(fā)大規(guī)模起義。二、盛世繁華——大唐氣象【情境導(dǎo)入】隋唐興衰：妖貓見證：我在大明宮里，看到了貞觀殿前的房謀杜斷，一代女帝的日月當(dāng)空，開元年姚崇、宋璟的諫紙仍在案頭沙沙作響。吐蕃的使臣，日本的遣唐使在大殿上畢恭畢敬的態(tài)度讓我都感到心情舒暢。參天可汗道上，回紇人的牧歌正與駝鈴交響成太平調(diào)；長安城西市琳瑯滿目的商品，穿不同服飾，說不同語言的人來往其中，這國際大都市的風(fēng)采讓我也流連忘返?。?．唐朝的建立及統(tǒng)一618年，李淵在長安稱帝，建立唐朝。隨后消滅各支起義軍和割據(jù)勢力，完成統(tǒng)一。國家統(tǒng)一是盛世出現(xiàn)的前提。2．盛世的保障——統(tǒng)治措施學(xué)生閱讀課文，總結(jié)唐朝前期出現(xiàn)的盛世局面統(tǒng)治者采取的統(tǒng)治措施。唐太宗：吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，戒奢從簡，知人善任，虛懷納諫。國家出現(xiàn)了開明政治局面，史稱“貞觀之治”。武則天當(dāng)權(quán)期間，她經(jīng)濟(jì)上繼續(xù)勸課農(nóng)桑，政治上開創(chuàng)殿試和武舉，選拔人才。她當(dāng)政期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。唐玄宗即位后，選賢任能，改革吏治；發(fā)展生產(chǎn)，大興文治，改革兵制，將唐朝推向全盛時(shí)期，史稱“開元盛世”。思考：總結(jié)從貞觀之治到開元盛世統(tǒng)治措施的共同點(diǎn)？整頓吏治，政治清明；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；善于用人（任用賢才和虛心納諫）。唐朝前期，正確處理與周邊少數(shù)民族的關(guān)系，使唐朝民族交融，共同促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。老師出示地圖和文字材料，指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖、閱讀課文，找出唐朝周邊的少數(shù)民族并指出唐朝的民族政策和處理民族關(guān)系的措施，方式以及民族政策的特點(diǎn)。培養(yǎng)其時(shí)空觀念。自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨(dú)愛之如一，故其種落皆依朕如父母?！铺谝龑?dǎo)學(xué)生依據(jù)材料分析：唐朝處理民族關(guān)系的指導(dǎo)思想是：華夷一體、民族平等。對(duì)不同的少數(shù)民族采取不同的措施：西北地區(qū)：突厥：唐太宗大舉反擊東突厥的多次騷擾，擊敗并俘獲東突厥可汗，東突厥汗國滅亡。唐高宗聯(lián)合回紇滅西突厥。唐朝為加強(qiáng)對(duì)西域地區(qū)的管理，先后在西域設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，統(tǒng)轄天山南北。西南地區(qū)：吐蕃：7世紀(jì)前期，吐蕃贊普松贊干布統(tǒng)一青藏高原。應(yīng)他多次請(qǐng)求，唐太宗把文成公主嫁給他。唐蕃和親，促進(jìn)了漢藏的友好關(guān)系和經(jīng)濟(jì)文化交流。9世紀(jì)吐蕃與唐會(huì)盟，唐吐蕃間基本停止了紛爭。回紇：回紇聯(lián)合唐朝滅東突厥，南移后歸附唐朝，唐玄宗冊(cè)封回紇首領(lǐng)骨力裴羅為懷仁可汗。東北靺鞨：唐玄宗封其首領(lǐng)大祚榮為渤?？ね?。總結(jié)唐朝對(duì)少數(shù)民族采取的方式有：設(shè)立機(jī)構(gòu)；冊(cè)封首領(lǐng)；武力征服；和親、會(huì)盟。民族政策的特點(diǎn)是：政策開明，恩威并施，方式多樣，因俗而治。思考：唐朝的民族政策產(chǎn)生怎樣的影響？老師引導(dǎo)學(xué)生看書中的《職貢圖》和材料分析唐朝民族政策的影響。材料：唐太宗的民族政策，雖也是處于封建社會(huì)中統(tǒng)治者的一種羈縻政策，以擴(kuò)大自己的統(tǒng)治基礎(chǔ)，但它不是限制，而是有意加強(qiáng)民族間的交往與聯(lián)系。給于少數(shù)民族首領(lǐng)以優(yōu)待，封官進(jìn)爵，并且給予其部族以優(yōu)厚的安置，進(jìn)而削弱民族隔閡，最終實(shí)現(xiàn)同化的目的；同時(shí)通過民族間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與貿(mào)易往來，在民族交往中實(shí)現(xiàn)多元發(fā)展。——田小飛、王延慶《唐太宗的民族政策及民族觀》影響：促進(jìn)了民族間的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了民族交融；推動(dòng)祖國邊疆地區(qū)的開發(fā)；有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。3．盛世的表現(xiàn)老師出示材料，學(xué)生歸納史料能反映出哪些盛唐氣象？莫高窟壁畫唐朝牛耕圖中的曲轅犁莫高窟壁畫唐朝牛耕圖中的曲轅犁唐三彩顏真卿《多寶塔感應(yīng)碑》（拓本）《步輦圖》描繪了唐太宗李世民接見松贊干布派來的吐蕃使臣祿東贊的情景顏真卿《多寶塔感應(yīng)碑》（拓本）《步輦圖》描繪了唐太宗李世民接見松贊干布派來的吐蕃使臣祿東贊的情景材料：京城長安是這些及其他一些管理機(jī)構(gòu)的所在地，是一座約100多萬人口的大城市，寬闊的大道縱橫交錯(cuò)，大道上時(shí)常擠滿了波斯人、印度人、猶太人，亞美尼亞人和各種中亞人。他們是作為商人、使節(jié)和雇傭軍來到中國的?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料：流傳至今的唐詩作品有56000多首，家弦戶誦的名篇數(shù)以千計(jì)，堪稱中國古代詩歌的寶庫。材料：唐朝絲織技術(shù)高超，還吸收了波斯的織法和圖案風(fēng)格。陶瓷業(yè)形成南青北白兩大制瓷系統(tǒng)，還有著名的“唐三彩”。宣州、益州的紙都十分有名。從以上材料可知，唐朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)都比較發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)繁榮；文化昌盛；民族交融；開放包容。隋唐帝國在其鼎盛時(shí)期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，表現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)和活力，不僅達(dá)到中國歷史上的新高峰，就世界范圍來看也稱得上最富庶、最文明的國度?！獜埛遁x煌與成熟：隋唐至明中葉的物質(zhì)文明》結(jié)合隋唐的政治、經(jīng)濟(jì)和民族政策思考：隋唐盛世形成的原因有哪些？老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考分析：政治方面：國家統(tǒng)一，政治清明，社會(huì)穩(wěn)定是盛世的保障；經(jīng)濟(jì)方面：統(tǒng)治者能輕徭薄賦，勸課農(nóng)桑，發(fā)展生產(chǎn)；民族政策方面：政策開明，民族交往密切共同促進(jìn)社會(huì)發(fā)展；另外在文化方面，統(tǒng)治者完善科舉制，大興文治，興學(xué)重教；在軍事方面改革兵制，對(duì)外節(jié)制用兵。這些都促進(jìn)了社會(huì)的繁榮發(fā)展。三、盛世危機(jī)——?jiǎng)觼y分裂【情境導(dǎo)入】隋唐興衰：妖貓見證：喵嗚…我曾見證開元天寶的極盛，卻眼睜睜看著安祿山的鐵蹄踏碎霓裳羽衣曲，馬嵬坡的梨花染上了貴妃血。從此藩鎮(zhèn)如餓狼分食盛唐血肉。待到黃巢揮金甲，沖天香陣透長安？呸！他筆下菊花再艷，也遮不住餓殍遍野的血腥。朱溫篡唐，梁唐晉漢周，你方唱罷我登場。十國稱帝如野貓爭食，就看誰的爪子更鋒利。本貓?jiān)诼尻柍穷^看了七十載，所謂天子，不過是誰的刀更利罷了。盛世？早隨貴妃的香囊埋進(jìn)馬嵬坡的土里啦……1．安史之亂（1）背景：老師出示材料，學(xué)生閱讀課文，依據(jù)材料分析安史之亂的背景。材料1：中原地區(qū)的軍事威脅主要來自吐蕃、西突厥、奚、契丹等處于游牧與半游牧狀態(tài)下的少數(shù)民族，……他們會(huì)派大部精兵快速突擊。……應(yīng)對(duì)小規(guī)模作戰(zhàn)，原有的兵制則顯得遲滯，手握重兵的節(jié)度使應(yīng)運(yùn)而生，形成指揮靈活、反應(yīng)快速、規(guī)模龐大的邊兵。唐玄宗為了鞏固邊防，在邊境設(shè)置“藩鎮(zhèn)”，長官為“節(jié)度使”。掌管一個(gè)地區(qū)的軍政（自募軍隊(duì)）、民政（任免官吏）、財(cái)政（控制稅收），逐漸發(fā)展為割據(jù)勢力。材料2：當(dāng)時(shí)全國軍隊(duì)五十七萬余，而鎮(zhèn)兵竟達(dá)四十九萬人，占全國兵員總數(shù)的85%以上。其中猛將精兵又主要集中在東北與西北邊境。僅安祿山所領(lǐng)兵力，就達(dá)十五萬人之多。中央政府與地方軍鎮(zhèn)之間的力量對(duì)比失去了平衡。材料3：天子驕于佚樂而用不知節(jié)……寵幸楊貴妃，不理朝政，又重用宦官高力士．．．．．．朝政交給“口蜜腹劍”的李林甫，提拔奸惡的楊國忠為相。背景：①邊疆危機(jī)：邊疆形勢隨著版圖的拓展日益緊張。為了穩(wěn)定邊境形勢，唐玄宗在邊境增置軍鎮(zhèn)，軍鎮(zhèn)長官節(jié)度使的兵力隨之?dāng)U大，國家出現(xiàn)外重內(nèi)輕的局面。②軍事失當(dāng)：節(jié)度使兵力擴(kuò)大（專權(quán)）；外重內(nèi)輕。③政治腐?。禾菩诔龄舷順罚∮谡?，任人唯親，朝政趨于腐敗。（2）過程：755年安祿山在范陽起兵，和他的部將史思明叛亂，歷時(shí)八年，史稱“安史之亂”。（3）影響：老師出示材料，學(xué)生閱讀課文與材料分析。材料1：大盜既滅，而武夫戰(zhàn)卒以功起行陣，列為侯王者，皆除節(jié)度使?！缎绿茣け尽凡牧?：安史之亂后，吐蕃從唐朝手中奪走河西走廊和西域，代宗即位初甚至一度攻占長安?！彩分畞y爆發(fā)后，南詔繼續(xù)擾邊，大渡河以南盡為其所有?！獜埛吨袊糯喪贰凡牧?：安史之亂后，中原地區(qū)陷入了長達(dá)百年的藩鎮(zhèn)割據(jù)的混亂狀態(tài)，相對(duì)和平的南方再次成為中原居民逃避戰(zhàn)火的首選之地。從湖北荊州至湖南常德一帶，因移民而增加戶口十倍?！栋彩分畞y對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)思想文化影響》影響：①平叛將領(lǐng)擁兵自重，削弱中央集權(quán)；②邊防空虛，吐蕃、南詔侵?jǐn)_邊境；③北方經(jīng)濟(jì)遭嚴(yán)重破壞，江南地區(qū)進(jìn)一步開發(fā)，經(jīng)濟(jì)重心開始南移。安史之亂后唐朝由盛轉(zhuǎn)衰2．藩鎮(zhèn)割據(jù)：老師出示唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)圖和材料，使學(xué)生對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)有全面的認(rèn)識(shí)。材料1：（安史之亂后）的藩鎮(zhèn)，是一種帝國為化解安史之亂危機(jī)相當(dāng)理性的舉措……在與藩鎮(zhèn)的博弈中，唐帝國通過不斷學(xué)習(xí)調(diào)整……延續(xù)時(shí)間比代表“盛唐”氣質(zhì)的帝國前期還要長。——李碧妍《危機(jī)與重構(gòu)：唐帝國及其地方諸侯》材料2：“弱唐者，諸侯也；唐既弱矣，而久不亡者，諸侯維之也?！薄端问贰ひ磦鳌贩?zhèn)的獨(dú)立性很強(qiáng)，有的藩鎮(zhèn)不聽從朝廷的調(diào)遣，不給朝廷繳納賦稅，割據(jù)一方。但是唐朝政府不斷的調(diào)整策略，使藩鎮(zhèn)之間相互牽制，這種局面持續(xù)了100多年。從材料可以看出，一方面藩鎮(zhèn)割據(jù)嚴(yán)重削弱了唐朝的統(tǒng)治力量，另一方面中央依賴藩鎮(zhèn)維系統(tǒng)治，一定程度上延續(xù)了唐朝統(tǒng)治。3．黃巢起義：閱讀教材，了解黃巢起義的背景，簡單敘述黃巢起義的經(jīng)過、結(jié)果。背景：唐朝后期，宦官專權(quán)和朋黨之爭加劇。經(jīng)過：875年，黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義爆發(fā)。880年，長安稱帝，建立“大齊”；882年，黃巢起義的將領(lǐng)朱溫降唐，與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了起義。結(jié)果：907年，朱溫廢唐稱帝，建立后梁，唐朝滅亡。中國歷史進(jìn)入五代十國，再次進(jìn)入分裂時(shí)期。4．五代十國老師出示五代十國形勢圖和五代十國政權(quán)建立者的信息，讓學(xué)生觀察地圖，說明五代十國的建立，明確時(shí)空觀念。學(xué)生通過對(duì)五代十國建立者信息的閱讀分析，明確五代十國與唐朝藩鎮(zhèn)割據(jù)的關(guān)系。從地圖可知，后梁、后唐