9的組成教學(xué)課件數(shù)字9的初步認(rèn)識(shí)數(shù)字9是一位數(shù)中最大的數(shù)字，在我們的日常生活中隨處可見。它有著特殊的數(shù)學(xué)性質(zhì)和廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景。在生活中，我們可以看到：9只可愛的小鴨子排成一排9個(gè)彩色氣球飄在空中9個(gè)蘋果整齊地?cái)[放在果盤里9朵鮮花裝飾在花瓶中作為一位數(shù)中的最大數(shù)字，9具有許多獨(dú)特的性質(zhì)，這些都將在后續(xù)學(xué)習(xí)中逐步探索。認(rèn)識(shí)9的組成是理解數(shù)字內(nèi)在關(guān)系的重要一步。生活中常見的9：9只可愛的小鴨子排成一排你在哪遇到過"9"？時(shí)鐘上的9鐘面上的9點(diǎn)位置，每天兩次經(jīng)過9點(diǎn)，早上9點(diǎn)是上學(xué)的時(shí)間，晚上9點(diǎn)可能是準(zhǔn)備睡覺的時(shí)間。電話號(hào)碼中的9在電話號(hào)碼中，我們經(jīng)常能看到數(shù)字9。有些緊急電話號(hào)碼中也會(huì)包含數(shù)字9。日歷上的9每個(gè)月都有9號(hào)這一天，九月是一年中的第九個(gè)月，有些重要的節(jié)日可能在9日。同學(xué)們，你們能想到在哪些地方看到過數(shù)字9嗎？請(qǐng)舉手分享你的發(fā)現(xiàn)！通過聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，我們可以更好地理解數(shù)字9在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院推毡榇嬖?。為什么要學(xué)習(xí)9的組成？打基礎(chǔ)學(xué)習(xí)9的組成是為后續(xù)的加減法運(yùn)算打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)我們熟悉了9可以由哪些數(shù)字組成后，遇到9的加減法題目時(shí)就能更快地計(jì)算出結(jié)果。建立數(shù)感通過學(xué)習(xí)9的組成，我們能夠培養(yǎng)良好的數(shù)感，理解數(shù)字之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。這種數(shù)感對(duì)于未來學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念至關(guān)重要。發(fā)展思維分解與組成的過程幫助我們發(fā)展邏輯思維和分析能力，這些能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用，在解決日常生活問題中也非常重要。認(rèn)識(shí)數(shù)之間的內(nèi)在關(guān)系有助于我們更好地理解數(shù)學(xué)的基本概念和原理。當(dāng)我們理解了9的不同組成方式，就能靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決各種數(shù)學(xué)問題。復(fù)習(xí)《8的組成》1+7=8一只小狗和七只小貓一共有八只小動(dòng)物2+6=8兩個(gè)蘋果和六個(gè)梨子一共有八個(gè)水果3+5=8三朵紅花和五朵黃花一共有八朵花4+4=8四個(gè)男生和四個(gè)女生一共有八個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)9的組成之前，讓我們先回顧一下8的組成。數(shù)字8可以分解成哪些兩部分呢？上面就是8的四種基本組成方式。我們可以發(fā)現(xiàn)，8的組成有一定的規(guī)律：如果把第一個(gè)數(shù)字依次增加1，第二個(gè)數(shù)字就會(huì)相應(yīng)減少1。比如從1+7到2+6，第一個(gè)數(shù)字增加了1，第二個(gè)數(shù)字減少了1。這種規(guī)律在9的組成中也同樣適用。引出9的組成現(xiàn)在，我們要開始探索數(shù)字9的奧秘了。9能分解成哪些兩部分呢？我們可以通過多種直觀的方式來展示9的組成：使用計(jì)數(shù)小棒：拿出9根小棒，嘗試將它們分成兩組，記錄每種分法使用圖片演示：通過不同顏色的物體分組展示9的組成使用數(shù)字卡片：將1到9的數(shù)字卡片進(jìn)行配對(duì)，找出所有和為9的組合通過這些直觀的方式，我們可以全面地探索9的各種組成方式，幫助同學(xué)們建立形象的認(rèn)識(shí)。接下來，我們將一一介紹9的不同組成方式。使用計(jì)數(shù)小棒可以直觀地展示9的不同組成方式。我們可以將9根小棒分成不同的兩組，如1根和8根、2根和7根等，這樣就能發(fā)現(xiàn)9的所有組成方式。9的第一種組成11+8=9當(dāng)我們有1個(gè)紅氣球和8個(gè)藍(lán)氣球時(shí)，一共有9個(gè)氣球。28+1=9當(dāng)我們有8個(gè)紅氣球和1個(gè)藍(lán)氣球時(shí)，一共也有9個(gè)氣球。9的第一種組成是由1和8組成。我們可以寫成1+8=9，也可以寫成8+1=9。這兩種寫法雖然順序不同，但表達(dá)的是同一種組成方式。在生活中，我們可以找到很多這樣的例子：1只黑貓和8只白貓，一共9只貓1本數(shù)學(xué)書和8本語文書，一共9本書1個(gè)大圓和8個(gè)小圓，一共9個(gè)圓9的第二種組成2+7=92朵紅花和7朵白花一共有9朵花。2個(gè)男生和7個(gè)女生，一共9個(gè)學(xué)生2輛自行車和7輛小汽車，一共9輛交通工具2根短鉛筆和7根長(zhǎng)鉛筆，一共9根鉛筆7+2=97朵紅花和2朵白花一共也有9朵花。7個(gè)男生和2個(gè)女生，一共9個(gè)學(xué)生7輛自行車和2輛小汽車，一共9輛交通工具7根短鉛筆和2根長(zhǎng)鉛筆，一共9根鉛筆9的第三種組成3+6=9桌上放著3本紅色書籍和6本藍(lán)色書籍，一共有9本書籍。這是9的一種常見組成方式。我們可以在日常生活中找到許多3和6組成9的例子：3個(gè)蘋果和6個(gè)梨子，一共9個(gè)水果3朵紅花和6朵黃花，一共9朵花6+3=9桌上放著6本紅色書籍和3本藍(lán)色書籍，一共也有9本書籍。這與3+6=9表達(dá)的是同一種組成方式，只是順序不同。同樣，我們也能找到很多6和3組成9的例子：6個(gè)蘋果和3個(gè)梨子，一共9個(gè)水果6朵紅花和3朵黃花，一共9朵花9的第四種組成4個(gè)數(shù)字4個(gè)數(shù)字和5個(gè)字母一共9個(gè)符號(hào)4個(gè)男孩4個(gè)男孩和5個(gè)女孩一共9個(gè)孩子4個(gè)蘋果4個(gè)蘋果和5個(gè)香蕉一共9個(gè)水果5個(gè)數(shù)字5個(gè)數(shù)字和4個(gè)字母一共9個(gè)符號(hào)9的第四種組成是由4和5組成。我們可以寫成4+5=9，也可以寫成5+4=9。這兩種寫法雖然順序不同，但表達(dá)的是同一種組成方式。在生活中，我們可以找到很多這樣的例子：4個(gè)紅色積木和5個(gè)藍(lán)色積木一共9個(gè)積木，4朵紅花和5朵白花一共9朵花，4只小貓和5只小狗一共9只小動(dòng)物等。9的分解規(guī)律總結(jié)分解有序9的分解可以按照一定的順序進(jìn)行：從1+8開始，到4+5結(jié)束。每對(duì)互換每種組合都有對(duì)應(yīng)的互換形式：1+8和8+1，2+7和7+2，3+6和6+3，4+5和5+4。遞減遞增規(guī)律從1+8到4+5，第一個(gè)數(shù)字依次增加1，第二個(gè)數(shù)字依次減少1。通過觀察9的不同組成方式，我們可以發(fā)現(xiàn)一些有趣的規(guī)律：從1+8開始，第一個(gè)數(shù)字逐漸增加，第二個(gè)數(shù)字逐漸減少，最終到4+5結(jié)束。每種組合都有兩種表達(dá)方式，如1+8和8+1，它們的結(jié)果都是9。如果將第一個(gè)數(shù)字增加1，那么第二個(gè)數(shù)字就要減少1，才能保持和為9。9的組成全表1+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=9現(xiàn)在我們來看一下9的組成全表。9可以分解成以下8種情況：1+8=9：1和8的和是98+1=9：8和1的和是92+7=9：2和7的和是97+2=9：7和2的和是93+6=9：3和6的和是96+3=9：6和3的和是94+5=9：4和5的和是95+4=9：5和4的和是9通過這個(gè)全表，我們可以清晰地看到9的所有組成方式。這個(gè)表格不僅幫助我們?nèi)嬲莆?的組成，還讓我們看到了加法交換律的具體應(yīng)用。無論是1+8還是8+1，2+7還是7+2，結(jié)果都是9，這體現(xiàn)了加法的交換律：a+b=b+a?；?dòng)小測(cè)試1找錯(cuò)題下面的等式中，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？2+8=93+6=94+4=95+4=9填空練習(xí)請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的數(shù)字：___+6=99=3+___2+___=9___+5=9連線題請(qǐng)將左邊的數(shù)字與右邊能組成9的數(shù)字連線：1——72——63——54——8現(xiàn)在，讓我們通過一些小測(cè)試來檢驗(yàn)一下大家對(duì)9的組成的掌握情況：在找錯(cuò)題中，2+8=9是錯(cuò)誤的，正確應(yīng)該是2+7=9；3+6=9是正確的；4+4=9是錯(cuò)誤的，正確應(yīng)該是4+5=9；5+4=9是正確的。在填空練習(xí)中，___+6=9的答案是3；9=3+___的答案是6；2+___=9的答案是7；___+5=9的答案是4。在連線題中，1應(yīng)該連線到8，2應(yīng)該連線到7，3應(yīng)該連線到6，4應(yīng)該連線到5。思考：為什么沒有0+9和9+0？數(shù)學(xué)意義探究在學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，我們列出了1+8,2+7,3+6,4+5等組合，但沒有包括0+9和9+0。這是為什么呢？從數(shù)學(xué)角度來看，0+9=9和9+0=9也是正確的等式。任何數(shù)加0等于它本身，這是加法的一個(gè)基本性質(zhì)。然而，在學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí)，我們通常關(guān)注的是如何將一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)非零的數(shù)的和。這樣做有幾個(gè)原因：強(qiáng)調(diào)分解的概念：將9分解成兩部分，每部分都應(yīng)該至少有1個(gè)單位為加減法計(jì)算做準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)如何將9分解成不同的兩部分，為后續(xù)的加減法計(jì)算打基礎(chǔ)盡管如此，了解0在數(shù)學(xué)中的作用也很重要。0是一個(gè)特殊的數(shù)，它表示"沒有"或"空"的概念。在加法中，任何數(shù)加0都等于這個(gè)數(shù)本身，即a+0=a。所以，雖然我們?cè)趯W(xué)習(xí)9的組成時(shí)通常不包括0+9和9+0，但從嚴(yán)格的數(shù)學(xué)角度來說，它們也是9的有效組成方式。動(dòng)手動(dòng)腦：拼拼9小棒分組準(zhǔn)備9根小棒，嘗試將它們分成兩組，記錄每種分法。例如：1根和8根，2根和7根，依此類推。珠子串珠準(zhǔn)備9顆不同顏色的珠子，嘗試將它們按不同的組合方式串在一起。例如：1顆紅珠子和8顆藍(lán)珠子，2顆紅珠子和7顆藍(lán)珠子，依此類推。積木搭建準(zhǔn)備9塊積木，嘗試將它們分成兩組，然后用兩組積木搭建不同的結(jié)構(gòu)。記錄每種分組方式和對(duì)應(yīng)的搭建結(jié)果。動(dòng)手操作是理解數(shù)學(xué)概念的重要方式。通過這些活動(dòng)，我們可以直觀地體驗(yàn)9的不同組成方式，加深對(duì)數(shù)字組成的理解。在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)，我們可以記錄下每種分法，觀察是否有遺漏的組合。這種探索性的學(xué)習(xí)方式不僅能幫助我們牢固掌握9的組成，還能培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力、觀察能力和總結(jié)能力。生活應(yīng)用場(chǎng)景1教室分隊(duì)活動(dòng)在教室或操場(chǎng)上，我們可以組織9人一組的分隊(duì)活動(dòng)，通過不同的分組方式來鞏固對(duì)9的組成的理解。具體活動(dòng)方案：選出9名同學(xué)站成一排老師發(fā)出指令，如"1和8分組"，9名同學(xué)立即分成1人一組和8人一組再發(fā)出新指令，如"3和6分組"，9名同學(xué)重新分成3人一組和6人一組依次嘗試9的所有組成方式這個(gè)活動(dòng)不僅能幫助同學(xué)們鞏固9的組成知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和反應(yīng)能力。在進(jìn)行分組活動(dòng)時(shí)，可以給不同的組分配不同的任務(wù)，如：1人組：負(fù)責(zé)指揮或當(dāng)裁判8人組：完成一個(gè)小表演2人組：解決一道數(shù)學(xué)題7人組：排演一個(gè)小故事生活應(yīng)用場(chǎng)景2家庭成員9人組合假設(shè)一個(gè)大家庭有9個(gè)成員，我們可以觀察他們?nèi)绾卧诓煌瑘?chǎng)合分組：春節(jié)聚餐：4個(gè)大人和5個(gè)孩子圍坐在一起周末出游：2輛車，第一輛車坐3人，第二輛車坐6人看電影：1個(gè)人買票，其他8個(gè)人在門口等待分配房間：7人住大房間，2人住小房間觀察與記錄通過觀察家庭成員的不同分組情況，我們可以發(fā)現(xiàn)9的組成在生活中的應(yīng)用：家務(wù)分工：6人負(fù)責(zé)準(zhǔn)備食材，3人負(fù)責(zé)烹飪休閑活動(dòng)：5人在花園玩耍，4人在室內(nèi)看書購(gòu)物安排：2人去超市，7人在家等待睡前活動(dòng)：8人看電視，1人整理書包通過這些生活場(chǎng)景，我們可以看到9的組成在日常生活中的廣泛應(yīng)用。這不僅幫助我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了我們的觀察力和應(yīng)用能力。游戲：找朋友1游戲準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備數(shù)字卡片1至8各一張，隨機(jī)發(fā)給8位同學(xué)。剩余同學(xué)作為裁判和觀察員。2游戲規(guī)則老師喊出一個(gè)數(shù)字，如"3"，持有數(shù)字卡片"3"的同學(xué)要迅速找到持有能與3組成9的數(shù)字卡片"6"的同學(xué)，兩人手拉手站在一起。3游戲進(jìn)行老師依次喊出不同的數(shù)字，如"1"、"4"、"2"等，讓同學(xué)們快速找到對(duì)應(yīng)的"搭檔"。找得最快的一組可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。4游戲變化可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)組找對(duì)搭檔的速度更快，或者累計(jì)正確配對(duì)的次數(shù)更多。這個(gè)"找朋友"游戲是鞏固9的組成知識(shí)的有效方式。通過游戲，同學(xué)們需要迅速回憶出哪個(gè)數(shù)字與自己手中的數(shù)字相加等于9，這種在壓力下的快速反應(yīng)有助于加深記憶。游戲過程中，同學(xué)們不僅要記住9的組成，還要鍛煉觀察力和反應(yīng)能力。這種寓教于樂的方式可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。數(shù)卡配對(duì)練習(xí)準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備兩套數(shù)字卡片，每套包含1到8的數(shù)字，分別用不同的顏色標(biāo)記?；顒?dòng)步驟將所有卡片洗混，正面朝下排列在桌面上學(xué)生輪流翻開兩張卡片，查看是否能組成9如果兩張卡片的數(shù)字之和等于9，則該學(xué)生可以收走這兩張卡片并獲得一分如果兩張卡片的數(shù)字之和不等于9，則將卡片翻回，下一位學(xué)生繼續(xù)游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有卡片都被配對(duì)成功活動(dòng)變化為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以嘗試以下變化：限時(shí)挑戰(zhàn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰能配對(duì)成功的卡片數(shù)量最多團(tuán)隊(duì)合作：分成小組進(jìn)行比賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神記憶挑戰(zhàn)：要求學(xué)生記住已經(jīng)翻過的卡片位置，鍛煉記憶力口算練習(xí)：翻出一張卡片后，學(xué)生需要口說出另一張配對(duì)卡片的數(shù)字，然后再翻開驗(yàn)證拓展加法練習(xí)1+8第一組合1加上8等于98加上1等于92+7第二組合2加上7等于97加上2等于93+6第三組合3加上6等于96加上3等于94+5第四組合4加上5等于95加上4等于9在掌握了9的組成后，我們可以進(jìn)一步拓展到加法練習(xí)。基于9的組成，我們可以輕松寫出以下加法算式：橫式練習(xí)1+8=98+1=92+7=97+2=93+6=96+3=94+5=95+4=9連加練習(xí)我們還可以嘗試一些連加的練習(xí)：1+4+4=9（先算4+4=8，再算1+8=9）2+3+4=9（先算2+3=5，再算5+4=9）3+2+4=9（先算3+2=5，再算5+4=9）5+2+2=9（先算5+2=7，再算7+2=9）拓展減法練習(xí)9-1=8從9中減去1當(dāng)我們從9中減去1，得到的結(jié)果是8。這與9=1+8的組成對(duì)應(yīng)。9-2=7從9中減去2當(dāng)我們從9中減去2，得到的結(jié)果是7。這與9=2+7的組成對(duì)應(yīng)。9-3=6從9中減去3當(dāng)我們從9中減去3，得到的結(jié)果是6。這與9=3+6的組成對(duì)應(yīng)。9-4=5從9中減去4當(dāng)我們從9中減去4，得到的結(jié)果是5。這與9=4+5的組成對(duì)應(yīng)。了解了9的組成后，我們可以自然地引出與之相關(guān)的減法。從9中減去一個(gè)數(shù)，就能得到與之配對(duì)組成9的另一個(gè)數(shù)。例如：基本減法9-1=8（因?yàn)?+8=9）9-8=1（因?yàn)?+1=9）9-2=7（因?yàn)?+7=9）9-7=2（因?yàn)?+2=9）9-3=6（因?yàn)?+6=9）9-6=3（因?yàn)?+3=9）9-4=5（因?yàn)?+5=9）9-5=4（因?yàn)?+4=9）通過這些減法練習(xí)，我們可以看到9的組成與減法之間的密切聯(lián)系。當(dāng)我們知道9=a+b，就可以推導(dǎo)出9-a=b和9-b=a?；Q規(guī)律強(qiáng)化1+8=9一個(gè)蘋果和八個(gè)梨子一共九個(gè)水果8+1=9八個(gè)蘋果和一個(gè)梨子一共九個(gè)水果2+7=9兩朵紅花和七朵白花一共九朵花7+2=9七朵紅花和兩朵白花一共九朵花在學(xué)習(xí)9的組成時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)每種組合都有兩種表達(dá)方式，如1+8=9和8+1=9。這體現(xiàn)了加法的交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。加法交換律是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要規(guī)律，它告訴我們：a+b=b+a。無論是1+8還是8+1，結(jié)果都是9；無論是2+7還是7+2，結(jié)果也都是9。理解并記住這一規(guī)律，可以幫助我們簡(jiǎn)化計(jì)算過程。例如，當(dāng)我們需要計(jì)算8+1時(shí)，如果覺得從8開始數(shù)比較麻煩，可以轉(zhuǎn)換成1+8，從1開始數(shù)8個(gè)數(shù)，這樣可能更容易一些。趣味故事引入小猴分香蕉在一個(gè)陽光明媚的早晨，猴媽媽摘了9根香蕉給她的孩子們。小猴們想要分享這些香蕉，但他們想知道有多少種不同的分法。第一種分法：小猴大大拿了1根，小猴多多拿了8根。第二種分法：小猴大大拿了2根，小猴多多拿了7根。第三種分法：小猴大大拿了3根，小猴多多拿了6根。第四種分法：小猴大大拿了4根，小猴多多拿了5根。但是小猴多多覺得不公平，他說："為什么我總是拿得比大大多？"猴媽媽笑著說："那我們可以換一換。"于是他們又嘗試了：小猴大大拿了8根，小猴多多拿了1根。小猴大大拿了7根，小猴多多拿了2根。小猴大大拿了6根，小猴多多拿了3根。小猴大大拿了5根，小猴多多拿了4根。最后，小猴們發(fā)現(xiàn)了9根香蕉一共有8種不同的分法，而且每種分法總數(shù)都是9根。找規(guī)律：組成表觀察通過觀察9的組成表，我們可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的規(guī)律。這些規(guī)律不僅幫助我們記憶9的組成，還讓我們感受到數(shù)學(xué)的美妙和有序。數(shù)學(xué)的美在于它的規(guī)律性和可預(yù)測(cè)性。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中主動(dòng)尋找規(guī)律，這是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要方式。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多數(shù)字的組成規(guī)律，這些規(guī)律之間也存在聯(lián)系。例如，10的組成與9的組成有什么相似之處？11的組成又有什么特點(diǎn)？這些都是值得我們探索的問題。規(guī)律一：和為9在9的所有組成中，兩個(gè)數(shù)字相加的結(jié)果總是等于9。這是最基本的規(guī)律，也是我們研究的出發(fā)點(diǎn)。規(guī)律二：遞增遞減從1+8到4+5，第一個(gè)數(shù)字逐漸增加1，第二個(gè)數(shù)字逐漸減少1。這種有序的變化展示了數(shù)學(xué)的美。規(guī)律三：互換位置每種組合都有對(duì)應(yīng)的互換形式，如1+8和8+1。這體現(xiàn)了加法的交換律：a+b=b+a。規(guī)律四：對(duì)稱性9的組成口訣一八、二七、三六、四五，九九歸一為了幫助同學(xué)們更好地記憶9的組成，我們可以用一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣："一八、二七、三六、四五，九九歸一"。這個(gè)口訣簡(jiǎn)潔明了，易于記憶，包含了9的所有基本組成："一八"代表1+8=9"二七"代表2+7=9"三六"代表3+6=9"四五"代表4+5=9"九九歸一"表示所有這些組合都等于9通過這個(gè)口訣，我們可以快速回憶起9的所有組成。口訣的優(yōu)勢(shì)在于它利用了我們的聽覺記憶，使知識(shí)更容易被記住和提取。建議同學(xué)們多讀幾遍這個(gè)口訣，直到能夠脫口而出。也可以嘗試創(chuàng)作自己的口訣或歌謠，這樣能使學(xué)習(xí)過程更加個(gè)性化和有趣。動(dòng)畫演示與口算動(dòng)畫一：氣球分組9個(gè)氣球分成不同的兩組：1個(gè)紅氣球和8個(gè)藍(lán)氣球，2個(gè)紅氣球和7個(gè)藍(lán)氣球，以此類推。動(dòng)畫二：小動(dòng)物排隊(duì)9只小動(dòng)物排成兩隊(duì)：1只小狗和8只小貓，2只小狗和7只小貓，以此類推。動(dòng)畫三：數(shù)字變換數(shù)字9分解成兩個(gè)數(shù)字的和：9=1+8，9=2+7，9=3+6，9=4+5，然后再互換位置。通過動(dòng)畫演示，我們可以更加直觀地理解9的組成。這些生動(dòng)的畫面幫助我們建立形象的認(rèn)識(shí)，加深記憶。在觀看動(dòng)畫的同時(shí)，我們可以進(jìn)行口算練習(xí)：看到1個(gè)紅氣球時(shí)，快速說出還需要幾個(gè)藍(lán)氣球才能組成9（答案：8）看到3只小狗時(shí)，快速說出還需要幾只小貓才能組成9（答案：6）看到數(shù)字5時(shí)，快速說出與之配對(duì)組成9的數(shù)字（答案：4）檢測(cè)與評(píng)價(jià)快問快答教師提問，學(xué)生快速回答：9分解成1和什么數(shù)？4和什么數(shù)的和是9？9減去7等于幾？3和6的和是幾？口頭測(cè)試學(xué)生輪流回答9的不同組成：請(qǐng)說出9的一種組成方式請(qǐng)用不同的順序說出同一種組成方式請(qǐng)說出與某個(gè)數(shù)配對(duì)組成9的數(shù)書面小測(cè)完成以下類型的練習(xí)：填空題：__+5=9連線題：將能組成9的數(shù)連起來判斷題：3+7=9，對(duì)還是錯(cuò)？通過這些檢測(cè)活動(dòng)，我們可以全面評(píng)估同學(xué)們對(duì)9的組成的掌握情況。這些評(píng)估不僅幫助教師了解教學(xué)效果，也讓學(xué)生自己意識(shí)到學(xué)習(xí)的成果和不足。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括：知識(shí)掌握：是否能正確說出9的所有組成方式計(jì)算速度：回答問題的速度是否快捷應(yīng)用能力：是否能靈活運(yùn)用9的組成解決簡(jiǎn)單的加減法問題表達(dá)能力：是否能清晰表達(dá)自己的思路和答案記錄學(xué)習(xí)收獲說一說請(qǐng)同學(xué)們輪流說一說今天學(xué)到了什么：我學(xué)會(huì)了9的所有組成方式……我發(fā)現(xiàn)了9的組成有這樣的規(guī)律……我最喜歡的活動(dòng)是……因?yàn)椤覍?duì)……還有疑問通過口頭表達(dá)，同學(xué)們可以整理自己的思路，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鍛煉語言表達(dá)能力。寫一寫在學(xué)習(xí)筆記上記錄今天的收獲：畫出9的組成表寫下自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的困惑和解決方法設(shè)計(jì)一道與9的組成相關(guān)的題目課堂表現(xiàn)星級(jí)評(píng)價(jià)：五星級(jí)能正確說出9的所有組成，理解并能表達(dá)相關(guān)規(guī)律，