新編應用文寫作應用文概述黨政機關公文類應用寫作日常生活類應用寫作社交禮儀類應用寫作職場類應用寫作課程學業(yè)類應用寫作法律文書類應用寫作公共宣傳類應用寫作全套可編輯PPT課件

本課件是可編輯的正常PPT課件第一章應用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件應用文是一種實用文體，在人們日常工作、學習、生活中起著重要的作用。作為溝通、傳播、交流的工具和手段，應用文寫作不斷發(fā)展，不僅出現(xiàn)了大量的經(jīng)典之作，而且形成了系統(tǒng)的寫作理論。本章作為應用文寫作的入門向導，對應用文的起源和發(fā)展歷程，應用文的基本構成要素、主要表達方式、寫作過程，應用文寫作人員的職業(yè)素養(yǎng)分別做了介紹。內容概述第一章應用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件能力目標知識目標（1）了解應用文的歷史沿革。（2）了解應用文的基本構成要素。（3）了解應用文寫作的過程。（1）掌握應用文寫作的表達方式。（2）提升應用文寫作的職業(yè)素養(yǎng)。第一章應用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)應用文的歷史沿革

第二節(jié)應用文寫作基礎知識

第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)

第一章應用文概述本課件是可編輯的正常PPT課件應用文的歷史沿革1本課件是可編輯的正常PPT課件剛剛接觸應用文寫作的小王因為不自信，總是拿著自己擬寫的文章向做過文書工作的同事請教，同事對其所擬寫的文章提出意見最多的是在格式方面。小王很郁悶，問為什么要這么寫。同事笑著對他說：“你要弄明白這個問題，就需先了解我國應用文的產生與發(fā)展歷史?！睆募坠俏某霈F(xiàn)，我國就有應用文寫作了，經(jīng)過長期的發(fā)展，人們在總結寫作經(jīng)驗、公文處理工作經(jīng)驗的過程中，不斷地對應用文各文種的格式加以規(guī)范，以便更利于解決實際生活中所出現(xiàn)的問題。第一節(jié)應用文的歷史沿革課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)應用文的歷史沿革一、應用文產生的條件應用文寫作是社會歷史發(fā)展的產物，在長期社會實踐中形成和發(fā)展，并在寫作實踐中不斷演進，日臻完善，寫法相對固定。具體說來，應用文是在具備了以下條件后才產生的：生產勞動促進了人的思維發(fā)展和交際的增多，口耳相傳已無法適應交流的需要，客觀上呼喚一種文字符號系統(tǒng)的出現(xiàn)；體力勞動與腦力勞動的分工保證了一部分社會成員專門從事精神生產；文字的出現(xiàn)為文章的產生準備了物質媒介；思維能力的發(fā)展使人們對事物的表述呈現(xiàn)出連貫性和規(guī)則性；書寫工具的產生使文章具有了物態(tài)化特征；國家的產生需要使用“文書”這一文字工具進行管理。本課件是可編輯的正常PPT課件應用文在我國已有3000多年的歷史。我國最早的文字是甲骨文，就其內容和形式來看，甲骨文是原始應用文的雛形。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和國家的產生，除了民間的應用文日益豐富外，國家機關為適應公務需要，使應用文發(fā)展得更快。我國現(xiàn)存最早、保存最完整的應用文專集是《尚書》，它是我國古代應用文正式形成的標志。秦朝的“書同文”政策，使應用文寫作進一步規(guī)范化。漢襲秦制，增加了文種樣式，表述格式開始相對固定，為公務文書的程式化開了先河。漢時應用文的代表作品有司馬遷的《報任安書》、晁錯的《論貴粟疏》、賈誼的《論積貯疏》等。第一節(jié)應用文的歷史沿革二、應用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件魏晉南北朝是應用文寫作發(fā)展的自覺時期。不僅寫作實踐中名家名篇迭出，如曹操的《求賢令》、諸葛亮的《出師表》等，而且對應用文寫作理論的探索和研究也大量出現(xiàn)，如曹丕的《典論·論文》、陸機的《文賦》、劉勰的《文心雕龍》文體論部分篇目等。隋唐宋是應用文寫作發(fā)展的成熟時期。這一時期應用文寫作處于“政事之先務”的主導地位，唐宋八大家留下了大量優(yōu)秀的應用文章，如韓愈的《柳子厚墓志銘》、王安石的《答司馬諫議書》。作為書信體議論文的《答司馬諫議書》行文簡潔，結構嚴謹，沒有枝蔓，全文除開頭和結尾段用幾句酬答的禮貌語言以外，緊緊扣住保守派幾個主要論點進行駁斥，言簡意明、短小精悍。元明清是應用文寫作發(fā)展的穩(wěn)定時期。這一時期各種文體趨于定型化，也不乏佳作問世，如宗臣的《報劉一丈書》、林覺民的《與妻書》等。劉熙載在《藝概·文概》中正式提出了“應用文”這一術語，并進行了大量的理論研究工作。第一節(jié)應用文的歷史沿革二、應用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件辛亥革命時期是應用文寫作從古體到新體的巨大變革時期。以公文為例，1912年南京臨時政府頒布的第一個公文程式條例，專門規(guī)定了公文名稱及使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目。1928年，國民黨中央政府對公文程式又做了一些新規(guī)定，其中比較重要的一點是規(guī)定公文的寫作要用白話文，使用新式標點符號。中國共產黨成立后，從建立自己的機關開始，就相應地有了自己的公文（工作）制度/規(guī)定。1942年，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》，為以后文書工作的健全和發(fā)展奠定了基礎。為推進公文改革，毛澤東同志做了《反對黨八股》的報告，對公文寫作產生了極為深遠的影響。第一節(jié)應用文的歷史沿革二、應用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件中華人民共和國成立后，黨和政府對公文工作十分重視，進行了一系列改革和完善工作：1951年，中央人民政府頒布了《公文處理暫行辦法》；1955年，中共中央批準了《中國共產黨中央和?。ㄊ校┘墮C關文書處理工作和檔案工作暫行條例》；1957年，國務院印發(fā)了《關于公文名稱和體式問題的幾點意見》；1981年，國務院辦公廳發(fā)布了《國家行政機關公文處理暫行辦法》；1987年，國務院辦公廳發(fā)布了《國家行政機關公文處理辦法》，后于1993年11月21日做了修訂。2000年8月24日國務院發(fā)布了《國家行政機關公文處理辦法》，自2001年1月1日施行，1993年發(fā)布的《國家行政機關公文處理方法》同時廢止；2012年4月16日，中共中央辦公廳和國務院辦公廳發(fā)布了《黨政機關公文處理工作條例》，國家這些規(guī)定對提高機關公文質量和公文管理水平起到了重要作用。第一節(jié)應用文的歷史沿革二、應用文的起源與發(fā)展本課件是可編輯的正常PPT課件（1）談談你對應用文寫作格式規(guī)范性的看法。（2）了解我國應用文的歷史沿革。第一節(jié)應用文的歷史沿革實訓提升本課件是可編輯的正常PPT課件應用文寫作基礎知識2本課件是可編輯的正常PPT課件××學院的小趙發(fā)現(xiàn)本學期所開設的課程中有一門應用寫作課。小趙認為他是學計算機專業(yè)的，學習應用文寫作沒什么用。可沒想到，開學沒多久，因班長、團支書等班干部被吸納進院學生會，輔導員讓全班同學參與競選班干部。小趙學習努力、團結同學，很想?yún)⒓痈傔x，但要想?yún)⑴c競選，不僅要準備競選演講稿，還需上交本學期開展班級工作的方案。小趙犯了難，最后在一位文筆出色的師兄的指導和幫助下，數(shù)易其稿，終于獲得了同學們的認可，成功競選上了班長。可接下來又要做五四班級活動策劃、春季運動會工作安排，還要寫學雷鋒倡議書，尤其是聆聽了一位創(chuàng)業(yè)成功校友的講座之后，小趙發(fā)現(xiàn)生活中處處離不開應用文寫作，便下決心要掌握應用文寫作的方法，以更好地解決在學習生活中遇到的問題。第二節(jié)應用文寫作基礎知識課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件（一）應用寫作的概念和應用文的分類1.應用寫作的概念應用寫作是應用文寫作的簡稱，它是以應用文的文體及其寫作活動為研究對象，研究應用文寫作方法與規(guī)律的一門實用性學科。它是高等院校學生一門必修的基礎工具課。所謂應用文，是指國家機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人在日常生活、工作、學習中，為辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的具有慣用格式的實用性文體。第二節(jié)應用文寫作基礎知識一、應用寫作的含義本課件是可編輯的正常PPT課件2.應用寫作和應用文的關系應用寫作重在研究寫作方法與規(guī)律，而應用文則是應用寫作的研究對象；換言之，應用文研究“它是什么”，應用寫作研究“把它寫成什么”。3.應用文的分類按照不同標準，應用文可以分為不同的種類。（1）以文章的性質為依據(jù)分類，應用文可以分為公務應用文和私用應用文。公務應用文既包括古代的上書、上表、諫、疏等，又包括現(xiàn)代的公告、通知、會議紀要、合同等；私用應用文包括私人信件、函、個人日記等。（2）以文章的功能為依據(jù)分類，應用文可以分為通用類應用文和專用類應用文。第二節(jié)應用文寫作基礎知識一、應用寫作的含義本課件是可編輯的正常PPT課件（二）應用寫作的特點1.實用性應用文的產生，就是出于實用的目的，主要是為了處理公私事務或解決實際問題的，即“因事成文”。所以，實用性是它最突出的特點。例如，條據(jù)、合同用作憑證；便條、書信用來傳遞信息；規(guī)章制度用來規(guī)范人們的行為；調查報告、通報用來反映情況、交流經(jīng)驗；公文則是傳達政策法令、處理公務的依據(jù)。2.程式性所謂程式性，一是指寫作格式，二是指寫作用語。應用寫作格式，不論是約定俗成的慣用格式（如書信類），還是制度規(guī)定的既定格式（如公文類），其格式都是固定的模式。與其相對應的寫作用語也是約定俗成的習慣用語或程式化的語言。這些都是必須遵循的應用寫作規(guī)范。這不僅與它的實用性分不開，也是與它的內容相適應的。第二節(jié)應用文寫作基礎知識一、應用寫作的含義本課件是可編輯的正常PPT課件3.真實性應用文的實用性，決定了它的真實性。它是要解決實際問題的，強調實事求是，所用的一切材料必須真實可靠、準確無誤、有根有據(jù)、符合實際，不得歪曲事實，更不能弄虛作假。應用文一旦失去真實性，便會失去它應有的價值。4.針對性應用寫作就是針對具體問題，針對特定的受文對象，由作者選擇針對性文種制作而成的過程。而“一事一文”“一文一職”是長期以來約定俗成的寫作規(guī)范和優(yōu)良傳統(tǒng)。第二節(jié)應用文寫作基礎知識一、應用寫作的含義本課件是可編輯的正常PPT課件5.時效性應用文的寫作與效用都有明確的時間限制。應用文是為處理日常具體事務和解決隨時隨地出現(xiàn)的問題而寫的，而這些事務和問題隨時都有可能出現(xiàn)新變化。為此，我們必須及時寫作、傳遞、辦理，以免貽誤時機，給工作帶來損失。6.政策性應用文的寫作必須以黨和國家的方針政策和配套法規(guī)為依據(jù)，體現(xiàn)出鮮明的政策性。任何與黨和國家方針政策相抵觸的應用文都將是一紙空文，這樣的應用文只會造成工作方向上的失誤，給工作帶來無可彌補的損失。第二節(jié)應用文寫作基礎知識一、應用寫作的含義本課件是可編輯的正常PPT課件（一）應用文的主題應用文的主題是一篇應用文的核心，是作者通過文章內容所反映出來的基本思想、方法策略、意見建議，體現(xiàn)著應用文的寫作目的。1.應用文主題的特點應用文的主題應該具有正確、集中、深刻和鮮明的特點。主題正確是指其符合客觀規(guī)律，符合法律法規(guī)，符合國家的政策，不違背客觀規(guī)律及現(xiàn)行的政策。主題集中是指一篇應用文只有一個主題，貫穿全篇。主題深刻是指主題揭示了問題的關鍵，而不是本末倒置、不著邊際。主題鮮明是指應用文的主題清晰。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素應用文的構成要素包括應用文的主題、應用文的材料、應用文的結構、應用文的語言、應用文的表達方式等。本課件是可編輯的正常PPT課件2.對應用文主題的要求撰寫者首先根據(jù)應用文的撰寫目的確定主題，再收集、占有和選擇材料，進而形成完整的文章。確定主題是第一步要做的事情。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素（1）主題要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，既要符合黨和國家的各項方針政策、法律法規(guī)，同時也要符合客觀實際，反映出客觀事物的內在規(guī)律。（2）主題要集中，重點要突出。要圍繞一個中心思想把問題說深說透，不能試圖在一篇文章中表述許多意圖，也不能在一篇文章中使用許多與主題無關的材料，使主題分散、零亂、不突出。有些綜合性的應用文，雖然要寫幾件事情，但也要抓住主要事物的主要矛盾，做到重點突出、主題集中。（3）主題要揭示事物的內在聯(lián)系。應用文的主題應揭示其本質及其內部規(guī)律，提出推進事物發(fā)展的有益見解。撰寫者要善于抓住事物的主要矛盾，發(fā)掘具有實質性和傾向性的問題，提煉出規(guī)律性的客觀認識和行之有效的工作措施。（4）主題要明確。要做到主題明確，撰寫者的態(tài)度就必須鮮明，表述要清楚、明白，支持什么、反對什么要一目了然，決不能模棱兩可、含糊其詞。本課件是可編輯的正常PPT課件（1）按材料來源不同劃分，可分為第一手材料和第二手材料。通過實際的調研、觀察等活動可獲得第一手材料；通過查閱文獻、搜索網(wǎng)上資料等活動可獲得第二手材料。（2）按材料的形態(tài)不同劃分，可分為事實材料和理論材料。（3）按材料的產生時間不同劃分，可分為現(xiàn)實材料和歷史材料。（4）按材料的性質不同劃分，可分為正面材料和反面材料。（5）按材料的范圍不同劃分，可分為綜合材料和個別材料。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素（二）應用文的材料應用文的材料指撰寫者為了撰寫應用文而收集或積累的能夠表現(xiàn)文章主題的事實或論據(jù)。1.材料的分類根據(jù)不同的標準，可將應用文的材料劃分為不同的種類。本課件是可編輯的正常PPT課件

使用材料。應用文作者應根據(jù)應用文的不同性質決定材料的使用方式。選擇材料。材料的選擇是依據(jù)應用文的主題而定的。要緊扣主題，選擇真實、典型、新穎、最能表現(xiàn)主題的材料，而不是把所有的材料都寫進文章。

積累材料。材料是撰寫應用文的基礎，積累材料的途徑有觀察、體驗、調查研究和查閱文獻資料等。應用文作者應盡可能地收集更多的與主題相關的資料。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素2.對材料的把握寫作應用文需要廣泛地積累材料，恰當?shù)剡x擇和使用材料。（1）

（2）

（3）本課件是可編輯的正常PPT課件（三）應用文的結構應用文的結構是指應用文內部的組織構造，也就是安排材料、謀篇布局的方式。結構是應用文的骨架，有了嚴密的結構，才能形成一篇完整的應用文。應用文的結構與一般文章一樣，包括開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應幾部分。1.開頭和結尾應用寫作一般采用概述式、目的式、根據(jù)式、說明式或提問式等開頭方式，采用總結式、號召式、說明式或慣用語、慣用格式等結尾方式收束全篇文章。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件2.段落和層次段落指自然段，即應用文中能夠表達一個完整意思而又相對獨立的基本構成單位，是在行文中自然形成的分隔、停頓。在進行應用寫作過程中，既要確保每個段落能相對完整地表達出一個中心意思，具備完整性與單一性，又要注意段與段之間的邏輯聯(lián)系，使文章層次鮮明。層次是文章思想內容的表現(xiàn)次序，反映作者的思維過程。作者可以采用小標題、數(shù)量詞、順序詞或詞組等表述方法進行分層標識。這些層次通常以事件的時間地點、邏輯發(fā)展、總分、縱橫等方式來安排。3.過渡和照應過渡是指應用文上下文之間的銜接、轉換。過渡的方式主要是用過渡段、過渡句和關聯(lián)詞語，如“綜上所述”“總之”“所以”“因此”等。照應是指文章前后內容的關照、呼應，一般有首尾照應、前后照應、題文照應等。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件（1）準確。（2）簡明。（3）質樸。（4）莊重。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素（四）應用文的語言1.應用文的語言特點應用文的語言具有準確、簡明、質樸和莊重四個特點。本課件是可編輯的正常PPT課件（4）承轉詞。（5）期請詞。（1）稱謂詞。（2）引敘詞。（3）經(jīng)辦詞。第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素2.模式化用語（10）表態(tài)詞。（11）結尾詞。（7）受事詞。（8）命令詞。（9）目的詞。（6）商洽詞。本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

記敘方法視文體表述需要而定。重點突出，層次清楚。記敘要素必須交代清楚。

第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素（五）應用文的表達方式1.記敘記敘是以記述人物或事件的發(fā)展過程、變化過程來表達思想的一種表達方式。在撰寫應用文的過程中，撰寫者常用的敘述種類有順敘、倒敘和夾敘夾議等。運用記敘這一表達方式需做到以下幾點：（1）（2）（3）本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

科學。準確?？陀^。

第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素2.說明說明就是簡明扼要地把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功能等解說清楚，把人物的經(jīng)歷、特點等表述明白的一種表達方式。說明在應用文寫作中有著廣泛的用途，常用的說明方法有定義說明、分類說明、舉例說明、比較說明、數(shù)字說明、引用說明、圖表說明等。運用說明這一表達方式需做到以下幾點：（1）（2）（3）本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

論證規(guī)范、有力。論據(jù)充分、翔實。論點正確、明確。

第二節(jié)應用文寫作基礎知識二、應用文的構成要素3.議論議論就是說理和評判，是作者通過事實材料及邏輯推理來明辨是非、闡發(fā)道理、表明見解的一種表達方法。一般來說，議論是由論點、論據(jù)和論證三個要素構成的。論點就是作者的觀點，論據(jù)就是支持作者觀點的理由和依據(jù)，論證就是運用論據(jù)證明論點的過程。論證方法有歸納法、例證法、引證法、類比法、反證法、喻證法、對比法、歸謬法、因果法等。運用議論這一表達方式需做到以下幾點：（1）（2）（3）本課件是可編輯的正常PPT課件（一）準備階段孟子說：“不以規(guī)矩，不成方圓?！睉梦牡膶懽餍枰裱瓏栏竦母袷揭?，不僅如此，寫作者的政治素養(yǎng)、學術水平、社會常識也是構成一篇優(yōu)秀應用文的重要因素?！熬壥露l(fā)，為事而作”決定了應用寫作具有明確的目的性和主題的預設性。寫作應用文最直接的動因就是現(xiàn)實生活、工作和人際交往的需要，正是這諸多需要，決定了撰寫者寫作應用文之前要做充分的準備工作。另外，撰寫者要有堅實的理論儲備，不僅要掌握應用文的寫作知識，而且要熟悉相關的法律制度、行業(yè)規(guī)范等。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件1.預先確定主題是應用寫作的基礎應用文寫作，尤其是公文寫作，應當在起草、動筆之前請示相關領導、征求有關部門的意見；起草重要公文應當由領導人動手或主持、指導，有明確的行文目的；要根據(jù)寫作意圖、文種特性和行文方向選擇恰當?shù)奈姆N及表達方式。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件2.調查研究是應用寫作的前提應用寫作的調查研究就是撰寫者圍繞主題，采集和分析寫作材料，包括查清事實、“吃透”政策、掌握信息情報等。調查方法可分為普遍調查和非普遍調查。非普遍調查又分為典型調查、重點調查和抽樣調查。調查方式包括實地調查、文獻調查、問卷調查和網(wǎng)絡檢索等。撰寫者獲得材料以后，首先要依據(jù)黨的路線、方針、政策和國家的法律、法規(guī)及上級機關的指示，認真甄別其真實性、準確性；其次應對材料進行篩選、梳理，予以定性和定量分析、對比分析、因素分析、預測分析；最后要根據(jù)寫作意圖，檢驗即將行文的事實根據(jù)和理論依據(jù)，區(qū)分出必用、可用、備用三種類型的材料。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件

擬定標題。（1）確定主題及表達方式。安排行文的順序、層次、段落，確定全文的框架?？紤]大層次內的段落與過渡。選擇合適的語言風格，依次擬定各層次、段落的“提綱句”，把準備的材料按照構思的順序標上序碼。全面檢查提綱，做必要的增、刪、調、補。由于文體不同、內容各異，提綱相應地有詳略之分。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程3.精心構思是應用寫作的重要環(huán)節(jié)有了材料，就有了寫作的前提和基礎。但要寫好應用文，撰寫者還必須按照下面六個步驟擬寫提綱：（2）（3）（4）（5）（6）本課件是可編輯的正常PPT課件（二）行文階段提綱確定之后，便可按照提綱確定的思路，用具體的材料和連貫的書面語言來展開提綱中的要點。應用文寫作最好一氣呵成，切忌“一步三回頭”。因為一氣呵成既可爭取時間，盡量提前完稿，給修改、審定留有充分的時間，又能保證作者思維發(fā)展的連續(xù)性，使全文首尾圓合，渾然一體。有時，撰寫者在寫作中會發(fā)現(xiàn)原先設計的提綱并不完善，需要調整充實，甚至推倒重來，這時一定要注意緊扣主旨改動，冷靜地決定材料的取舍，切不可“連孩子帶洗澡水一起潑掉”。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件（三）修改階段俗話說，“好文章不是寫出來的，是改出來的”。陀思妥耶夫斯基說：“作家最大的本領是善于刪改。誰善于和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大?！卑徒鹫f：“寫到死，改到死；用辛勤的修改來彌補自己作品的漏洞。”這說明修改可以出精品，也提醒撰寫者既要有緊迫感，又不可滿足于一揮而就。任何一篇文章寫完后都要進行認真修改。有些重要文章需要反復大修大改，甚至幾易其稿，目的就是讓文章更加完善。善于修改是寫作應用文的重要能力。應用文的修改和審定是保證應用文質量的重要環(huán)節(jié)。應用文的修改應把好思想關、事實關、格式關和文字關。黨政機關公文要經(jīng)過擬稿人的自查自改、擬稿部門負責人的審稿，再到專人核稿，最后經(jīng)機關領導人核查簽發(fā)才能成為定稿。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件（4）文種選擇是否恰當，行文格式是否規(guī)范，有無缺陷。（5）總標題是否滿意，有沒有偏離文章主旨。（1）再次斟酌是否確需行文。（2）報批程序是否符合規(guī)定。（3）檢查主題是否正確、深刻，考慮如何加深內容。1.修改的著眼點應用文的修改和審定大致應著眼于以下幾點：（10）檢查結構，分析總體布局是否合理、主線是否清晰、邏輯關系是否正確、各層次關聯(lián)是否緊密、過渡與照應是否自然。（11）鑄煉語言，檢查有無語病，用詞是否準確妥帖，有無錯別字，所用的漢字和標點符號是否符合國家發(fā)布的標準方案，計量單位和數(shù)字用法是否符合國家的有關規(guī)定。（7）與本單位過去的一些相關規(guī)定、部署安排是否有抵觸，是否具備政策連續(xù)性，是否切實可行。（8）觀點是否鮮明，材料是否翔實，觀點和材料是否統(tǒng)一，表達的意思是否與行文的初衷相一致，有沒有觀點相互矛盾、內容重復、前后沖突等問題。（9）檢查文章所涉及的人名、地名、時間、數(shù)字、引文是否準確。（6）內容是否符合國家法律、法規(guī)、方針政策和上級的有關文件精神。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程本課件是可編輯的正常PPT課件（1）跳躍閱讀，看“輪廓”。（2）朗讀全文，核查細節(jié)。（3）刪除枝葉，攻難點。（4）“冷卻”一時見“瑕疵”。（5）易人“把脈”見“癥候”。（6）集思廣益出精品。第二節(jié)應用文寫作基礎知識三、應用寫作的一般過程2.修改的方法應用文的修改方法大致有如下幾種：本課件是可編輯的正常PPT課件應用寫作是與社會政治、經(jīng)濟、文化和生活密切相關的一門學科，它涉及社會各行各業(yè)，深入生活的每個角落。在工作、學習、生活中，無論國家機關、單位還是個人，應用寫作都是必不可少的。應用文不僅實用性強，而且使用廣泛、頻率高。應用寫作不僅與管理水平、工作效率、經(jīng)濟效益緊密聯(lián)系，而且與每個人的工作生活密切相關。它是人們傳遞信息、交流感情不可缺少的交際工具，也是機關單位或個人開展公務活動，辦理公私事務、從事經(jīng)濟活動的重要工具。也可以說，應用寫作在現(xiàn)代社會生活中已經(jīng)是無處不需、無事不用的大眾技能?，F(xiàn)如今我們已進入迅速發(fā)展的高科技信息時代，各種信息量的增大要求人們具有更強的信息收集與處理能力，“聽、說、讀、寫”就是人們收集與處理信息的主要方式和途徑。而掌握用于處理公私事務的應用寫作技能，已經(jīng)成為衡量一個人工作能力的重要尺度，更成為用人單位錄用人才的必備條件之一。應用寫作已成為當代人必備的基本功。作為當代大學生，更應掌握必要的應用寫作知識，具備必要的應用寫作能力。正如葉圣陶所說：“大學生不一定能寫小說、詩歌，但是一定要能寫工作和生活中的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！钡诙?jié)應用文寫作基礎知識四、應用寫作的意義本課件是可編輯的正常PPT課件（1）分析下面這篇短文主要采用的表達方式。人類是依靠呼吸空氣中的氧氣而生活的，如果沒有氧氣就會窒息而死。因此，大概很多人都認為氧氣對任何生物都是至關重要的。然而，遠古的地球大氣中并不含氧氣，細菌中有很多種類一旦有氧就不能存活。這樣的細菌，因為討厭現(xiàn)在地球的含氧空氣，所以被命名為厭氧菌。此外，原生生物、真菌中也有些種類不需要氧。35億年前，我們最早的祖先就是厭氧菌。此后，在這些厭氧菌中間出現(xiàn)了像現(xiàn)在的藍細菌一樣能夠進行光合作用的細菌。藍細菌是藍藻中一個原始的種類，漂浮在海面上生活。它的光合作用和植物一樣，利用光能把二氧化碳和水轉化成有機物等營養(yǎng)物質，在這個過程中會產生氧氣。藍細菌增加的結果，使得20億年前地球上的氧逐漸多了起來，不僅是海水中的氧，大氣中的氧也開始增加。這是嚴重的環(huán)境污染，是地球上最早的大規(guī)模公害。（2）從互聯(lián)網(wǎng)、報刊或你身邊的其他資料中找出一篇應用文，說說它的寫法與一般文章有何不同。實訓提升應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)3本課件是可編輯的正常PPT課件美國未來學家約翰·奈斯比特在他風靡全球的《大趨勢：改變我們生活的十個新方法》一書中指出，在工業(yè)社會向信息社會過渡的歷史階段，有五件最重要的事情應該記住，其中一件便是：“在這個文字密集的社會里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧?！边@里所說的讀寫技巧是指日常生活、工作中需要的實用文章的讀寫能力，即應用文的讀寫能力。應用文作為溝通信息、協(xié)調關系、指導工作、宣傳教育的工具，已經(jīng)滲透到生活、學習、工作的每個角落，對個人事業(yè)成功、企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、社會文明進步都起著非常重要的作用。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件微軟（中國）有限公司人力資源部經(jīng)理說：“那些個性突出的求職信總是能引起我特別的關注。”在人山人海的人才市場上，那些擁有獨具特色、個性鮮明求職信的求職者更容易脫穎而出，打開求職成功的勝利之門。事實證明，許多大學生正是憑著一份好的求職材料贏得了面試的機會，最終求職成功。20世紀80年代，瑞士雀巢咖啡公司以一句“雀巢咖啡，味道好極了!”的廣告詞風靡中國，深入人心，一舉打開中國市場，使企業(yè)獲得突飛猛進的發(fā)展。中國政府每五年進行一次社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃，目前已是第十三個“五年規(guī)劃”?！拔迥暌?guī)劃”對國家的經(jīng)濟、文化、軍事、外交等方面進行總體規(guī)劃，提出任務，指明方向，是國家未來五年建設與發(fā)展的總綱領。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件一、職業(yè)素養(yǎng)1.職業(yè)素養(yǎng)的概念很多企業(yè)界人士認為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個重要因素：敬業(yè)精神和合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己視為公司的一部分，不管做什么工作都一定要做到最好，發(fā)揮出實力，對于一些細小的錯誤一定要及時更正。敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是去做好公司分配的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，負責的、積極的、自信的、欣賞的、樂于助人的態(tài)度是成功的關鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)是人類在社會活動中需要遵守的行為規(guī)范。個體行為的總和構成了自身的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)是內涵，個體行為是外在表象。因此，職業(yè)素養(yǎng)高低是一個人職業(yè)生涯成敗的關鍵因素。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)一、職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件2.職業(yè)素養(yǎng)的類型職業(yè)素養(yǎng)主要包括四個方面：職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識）、職業(yè)行為習慣、職業(yè)技能。前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最基本的部分，而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內容。前三項為世界觀、價值觀、人生觀范疇的產物，從人出生到死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項，則需要通過學習培訓獲得。例如，對計算機、英語、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，我們可以通過三年左右的時間掌握入門技術，在實踐運用中日漸嫻熟而成專家?？善髽I(yè)更認同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，如忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險就越大。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)一、職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件3.如何培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)近幾年，大學生就業(yè)已經(jīng)成為一個重要的社會問題，也可以說是一個難題。高校把畢業(yè)生的就業(yè)率作為考察學校教育效果的一大指標，畢業(yè)生就業(yè)率的高低直接影響到學校的聲譽，同時也影響到學校的招生及培養(yǎng)計劃。而從社會的角度來看，很多企業(yè)卻在嘆息招不到合適的人才。事實表明，這種現(xiàn)象的存在與學生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。既然社會需要具有較高職業(yè)素養(yǎng)的畢業(yè)生，那么，高校教育就應該把培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)作為其重要目標之一。同時，企業(yè)也應該盡力與高校合作，共同培養(yǎng)大學生的職業(yè)素養(yǎng)。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)一、職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件應用寫作與人的素養(yǎng)有密切關系，它是撰寫者素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，也是素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。一方面，撰寫者要努力從應用文中體現(xiàn)自己的各方面素養(yǎng)。應用文是撰寫者展示自己的主要窗口，是撰寫者創(chuàng)造力的綜合體現(xiàn)和具體成果。撰寫者無不努力地在文章中表現(xiàn)自己的思想、知識等。任何一個層次的撰寫者都是如此，大學生當然也是這樣。另一方面，素養(yǎng)也可以在撰寫者的不斷追求中得以提高。當努力表現(xiàn)自己各方面素養(yǎng)時，撰寫者處于頭腦高速運轉、思維高度集中、情感高度興奮的狀態(tài)，他會調動一切自身優(yōu)勢在文章中充分完成自我實現(xiàn)。在這種情形下，原有的素質就會充分發(fā)揮出來，并得到進一步提高和增強。于是，在不斷地寫作實踐中，撰寫者的綜合素養(yǎng)也在良性循環(huán)中逐漸得到提高。在一定程度上說，有怎樣的素養(yǎng)就會有怎樣的文章。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)（一）應用寫作與人的素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件1.政治素養(yǎng)政治素養(yǎng)好，就是要求應用寫作人員必須具備較好的政治品質。首先要求應用寫作人員具有明確的政治方向、堅定的政治立場、敏銳的政治洞察力和政治鑒別力，自覺地在政治上同黨中央保持一致。其次要求應用寫作人員嚴守紀律，嚴格遵守保密制度。應用寫作必須符合機關領導集體的意圖和愿望，應用寫作人員必須堅決服從領導，自覺地維護和促進領導班子的團結，絕不能自以為是、陽奉陰違。應用文大多具有一定的機密性，應用寫作人員必須具有十分堅定的保密觀念，不該說的話堅決不說，絕不能賣弄“小聰明”，做“小廣播”。最后要求應用寫作人員實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，一切依靠群眾，一切為了群眾。應用文要正確反映事物的本來面貌，應用寫作人員要有求實精神，一是一，二是二，不虛報，不浮夸。同時，還要把中央和上級的路線、方針、政策同本地區(qū)、本部門、本單位的實際結合起來，提出貫徹執(zhí)行的具體意見和辦法。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)（二）應用寫作人員應具有的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件應用寫作是一項政策性、理論性都很強的工作，應用寫作人員必須具備一定的政策理論水平。應用寫作離不開政策的指導和保證，政策的實施效應與應用文質量密不可分。在一定程度上，應用寫作就是執(zhí)行政策、依靠政策、理解政策、表達政策的過程。因此，應用寫作人員必須具有較高的政策水平，并且是政策的自覺維護者和執(zhí)行者。政治理論水平的高低直接決定著應用寫作的成敗。較高的政治理論水平對提高應用寫作人員正確的分析、綜合、判斷、推理、比較、抓住本質、鑒別是非曲直的能力起著非常重要的作用。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件2.思想素養(yǎng)思想是觀念、意識、心理思維的總稱。思想素養(yǎng)決定文章的選材和立意，影響文章的形式和技巧，決定文章的格調和價值。無數(shù)寫作實踐生動地證明，沒有新穎的思想，就創(chuàng)不出新穎的形式；沒有明晰的思想，就沒有明晰的表達；沒有質樸的思想，就沒有質樸的語言。文章的層次性、條理性、邏輯性等可通過內容和形式表現(xiàn)出來。有的人寫文章層次混亂，結構殘缺；有的拖沓重復，空話連篇；有的故弄玄虛，華而不實；等等。這些都是思想素養(yǎng)缺乏的表現(xiàn)，或是思想含糊、思維混亂、思想不純、文風不正所致。文章的格調是來自思想境界的一種基調，文章的價值受作者思想素養(yǎng)的影響和制約。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件人們常說，“文如其人”“作文先要做人”等，說明寫作主體的思想品格是文章的本源。要寫好文章，首要的任務在于強根固本，努力提高思想品格。人的思想、道德品質、禮儀規(guī)范等，只有在社會化活動中才能得以實現(xiàn)，才具有價值。思想價值歸根到底在于社會價值。撰寫者的思想修養(yǎng)和文章的思想意義，只能從社會影響、社會功能方面得到反映。強化社會意識，樹立為大多數(shù)人謀利益的思想，培養(yǎng)以天下為己任的思想情懷，確立高度的社會責任感和歷史使命感，健全文化心理素質，是提高思想素養(yǎng)的主要內容。任何人的任何需求，只有在符合或不損害人民大眾利益的前提下才是正當?shù)?、合理的。第三?jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件3.生活素養(yǎng)文章是客觀事物在撰寫者頭腦中反映的產物，而生活是創(chuàng)作的源泉?？v觀人類一切寫作文化，從本源意義上看，無不來源于社會生活。人的精神、觀念、情感等主體意識，都是客觀的社會生活在人腦中的反映。寫作總是反映著人類認識的對象，也同時反映著人的精神、觀念、情感等主體意識。寫作一方面源于社會生活，另一方面又作用于社會生活。寫作和生活的關系，不是鏡子式反映外物的被動關系，而是相互影響的、具有能動效應的關系。寫作的價值就在于對社會生活產生積極的影響。歐洲文藝復興時期，一大批思想家和文學家的作品給社會生活帶來了積極影響，推動了人性的解放和社會的變革。我國五四運動時期的情況也是這樣。相反，“文化大革命”時期的極“左”文章鼓吹文化專制主義，不但不能給社會帶來積極影響，反而造成了危害，是具有負價值的。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件寫作者要具有豐富的生活經(jīng)歷。生活經(jīng)歷有限，視野、思路就會受到限制?，F(xiàn)代社會，信息渠道很多，人們可以通過書刊報紙、電臺廣播、電影電視、互聯(lián)網(wǎng)等了解國內外有關情況，但這些并不能代替親身的經(jīng)歷。涉足社會，深入社會，任何時候都是必要的。閱歷不同，見聞、見識、感受、視野、積累自然也就不同。人們常把寫作的基礎總結為兩句話：“讀萬卷書，行萬里路?！鄙钊肷罹褪钦嬲M入生活角色，做生活的有心人，認識生活，體驗生活，探究生活。在廣泛的生活經(jīng)歷中，應當有相對集中的探究對象。任何人活動的范圍和時間都是有限的，條件和精力也是有限的。什么都探究，就什么都會得不到。作家談寫作經(jīng)驗時常說：“熟悉什么，就寫什么?！鄙钗骞馐斜砻娴臇|西，有本質的東西；有偶然的東西，有必然的東西；有特殊的東西，有普遍的東西。人們對復雜的生活有個逐步深入的認識過程。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件文體不同，反映生活的角度和目的也就不同。新聞所反映的生活事件、事物要完全符合真實情況，其作用在于傳播信息和知識，具有認知價值。議論文從思想、價值判斷的角度反映生活，其作用在于讓人們明白道理，分清是非，具有社會價值。應用文從工作、事務的角度反映生活，旨在解決實際的問題，具有實用價值。文學作品從藝術的角度反映生活，其目的在于滿足社會娛樂性文化需求，具有審美價值。無論哪種文體，都要既能反映生活，又能為生活所用。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

理論知識。專業(yè)知識。一般知識。

4.知識素養(yǎng)知識素養(yǎng)指作者所具有的系統(tǒng)性、專業(yè)性知識的素質和修養(yǎng)。寫作是一種腦力勞動，必然需要多方面的知識儲備，豐富的知識是寫作任何類型文章所必備的基礎。從寫作的角度看，知識有下述三種類型：（1）（2）（3）第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件5.審美素養(yǎng)審美素養(yǎng)是指人所具備的審美經(jīng)驗、審美情趣、審美能力、審美理想等各種因素的總和。審美素養(yǎng)既體現(xiàn)為接受和欣賞美的能力，又轉化為對審美文化的鑒別能力和創(chuàng)造能力。寫作是一種精神文化的創(chuàng)造行為，它比起衣食住行等物質文化的創(chuàng)造，更多體現(xiàn)出“按照美的規(guī)律”創(chuàng)造的特點和成分。這就使得從事寫作的人必須具備一定的審美素養(yǎng)。從寫作內容看，許多文章都直接或間接地體現(xiàn)著美的內涵或美的對象。從寫作形式上看，文章是人類藝術地把握和反映對象的產物。文學有文學的寫作藝術，實用文章有實用文章的寫作藝術。當然，它不要求像文學作品那樣追求表現(xiàn)手法、結構技巧和修辭手法，但它也應突出相應的美的形式，如標題的清楚美觀、結構的條理分明、語言的通暢和諧等。美的形式是構成美的作品的一個重要組成部分。各種表現(xiàn)手法、表現(xiàn)技巧都是為了突出藝術性。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件文章具有一定的審美屬性，這種屬性通過內容和形式兩方面表現(xiàn)出來。文章從內容到形式的美感內涵是作者對寫作對象進行審美觀照和把握的結果。沒有一定的審美素養(yǎng)，就不能觀照和把握對象，也就寫不出有美感效應的文章。提高審美素養(yǎng)，需要在日常的生活中培養(yǎng)審美情趣。大自然中存在著天然的美。自然風光、天生奇珍、山河名勝、花木草果之中，蘊含著美的情趣，可以陶冶情懷，啟迪人們對美的追求和發(fā)現(xiàn)。社會活動中存在著生活的美。在人們的日常生活、工作、交際中都可以體現(xiàn)出美的內涵和美的形態(tài)。例如，講話文明、待人接物有禮節(jié)是一種美，助人為樂、團結友善更是一種美。在社會活動中，真誠和善良都體現(xiàn)著特定的美。真誠是美德，善良是美德，辛勤工作、服務社會更是美德。對一個人來說，參加社會實踐的機會越多，社會活動的范圍越大，就越能豐富和完善自己的審美情趣。第三節(jié)應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)二、應用寫作的職業(yè)素養(yǎng)本課件是可編輯的正常PPT課件（1）職業(yè)素養(yǎng)包括哪幾個方面？（2）應用寫作人員應該具備哪些職業(yè)素養(yǎng)？實訓提升THANKS本課件是可編輯的正常PPT課件第二章黨政機關公文類應用寫作本課件是可編輯的正常PPT課件黨政機關公文是黨政機關各部門的通用文書，極為常用。它的種類繁多，涉及的知識面廣。本章選取了各級黨政機關最常用的決定、命令（令）、公告、通告、通知、通報、請示、批復、函、紀要10種公文進行具體闡述。為了便于理解和掌握不同的公文類別，我們都輔以例文進行評析。內容概述第二章黨政機關公文類應用寫作本課件是可編輯的正常PPT課件能力目標知識目標（1）了解黨政機關公文的概念、特點。（2）了解黨政機關公文的分類、構成要素及作用。（3）理解黨政機關公文的行文關系與行文規(guī)則。（4）掌握各種黨政機關公文的適用范圍、基本結構與寫作要求。（1）掌握黨政機關公文的分類方法及各文種的行文規(guī)則。（2）熟練掌握各種常用黨政機關公文的基本結構、規(guī)范格式及寫法。（3）具備寫作各種常用黨政機關公文的能力。（4）具備嚴肅、認真、嚴謹?shù)狞h政機關公文寫作作風。第二章黨政機關公文類應用寫作本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關公文概述

第二節(jié)決定命令（令）

第三節(jié)公告通告

第二章黨政機關公文類應用寫作第四節(jié)通知通報

第五節(jié)請示批復

第六節(jié)函紀要

本課件是可編輯的正常PPT課件黨政機關公文概述1本課件是可編輯的正常PPT課件小王上大學時學的漢語言專業(yè)，雖然在學校也學過應用寫作，但很少實際運用。大學畢業(yè)后，小王成功地考取了國家公務員，成為一位辦公室文書。部門領導時不時地讓他起草文件。小王將當年的應用寫作課本都翻了出來，但寫出來的東西領導還是不滿意。于是小王就去找做過文書工作的前輩請教。前輩告訴他，應用文和小說、詩歌、散文、戲劇等文學作品不同，不能想象、虛擬、夸張，而是以記敘、說明、論述的方法，有針對性地表述思想觀點，反映具體的生活實際，揭示社會生活某些方面的規(guī)律和實質，解決實際問題。第一節(jié)黨政機關公文概述課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件正在為寫作犯難的小王突然接到上級通知，讓他去參加公文寫作培訓班，主要學習2012年發(fā)布的《黨政機關公文處理工作條例》和《黨政機關公文格式》國家標準。小王系統(tǒng)學習了公文處理工作條例及相關業(yè)務知識之后，終于弄明白了最新的公文種類、寫作格式、行文規(guī)則和公文擬制、辦理、管理等方面的內容?；氐讲块T以后，小王的文書工作做得更得心應手了。第一節(jié)黨政機關公文概述課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關公文概述一、黨政機關公文的含義為了適應中國共產黨機關和國家行政機關（以下簡稱黨政機關）工作需要，推進黨政機關公文處理工作科學化、制度化、規(guī)范化，中共中央辦公廳和國務院辦公廳2012年4月16日發(fā)布了《黨政機關公文處理工作條例》，自2012年7月1日起開始施行。同時，1996年5月3日中共中央辦公廳發(fā)布的《中國共產黨機關公文處理條例》和2000年8月24日國務院發(fā)布的《國家行政機關公文處理辦法》停止執(zhí)行?！饵h政機關公文處理工作條例》是首次統(tǒng)一的黨政機關公文處理規(guī)范標準，適用于各級黨政機關公文處理工作。該條例第三條明確提出：“黨政機關公文是黨政機關實施領導、履行職能、處理公務的具有特定效力和規(guī)范體式的文書，是傳達貫徹黨和國家的方針政策，公布法規(guī)和規(guī)章，指導、布置和商洽工作，請示和答復問題，報告、通報和交流情況等的重要工具?！秉h政機關公文專指決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要15種公文。本課件是可編輯的正常PPT課件1.作者的法定性黨政機關公文必須由法定的作者制發(fā)，任何假冒組織名義擅自制發(fā)或偽造公文的行為都是違法行為。黨政機關公文的法定作者指依法成立并能以自己的名義行使法定職權和承擔相應義務的機關和組織。有些黨政機關公文以領導人或機關首長的名義發(fā)文，但也并非代表個人身份，而是以其所在機關組織負責人的身份發(fā)布，是行使其職權的一種表現(xiàn)。2.內容的權威性黨政機關公文具有法定的權威性和行政約束力。黨政機關公文是由法定作者根據(jù)自己的職權制發(fā)的，體現(xiàn)著制發(fā)機關的決策和意圖，發(fā)揮著現(xiàn)行效用，能對受文者的行為產生不同程度的強制性影響，受文者以此作為處理問題的憑證和依據(jù)。公文一經(jīng)簽發(fā)公布，在其管轄范圍內就具有很強的權威性和嚴格的行政約束力。尤其下行的法規(guī)公文，下級單位必須堅決執(zhí)行。第一節(jié)黨政機關公文概述二、黨政機關公文的特點本課件是可編輯的正常PPT課件3.格式的規(guī)范性黨政機關公文的格式是指公文的語體、結構、書面格式、排版規(guī)格和印制裝訂等形式在長期的公文處理過程中所形成的通行慣例。只有確保黨政機關公文格式的規(guī)范性，才能夠真正實現(xiàn)公文的標準化，提高工作效率，維護公文的法定效力及發(fā)文機關的權威性。4.收發(fā)的程序性黨政機關公文在制發(fā)和處理過程中必須嚴格遵守各項程序規(guī)定，使各工作環(huán)節(jié)職責落實到人，從而確保機關、組織公文工作的正常運轉。例如，發(fā)文程序包括草擬、審核、簽發(fā)、復核、繕印、用印、登記、分發(fā)等。收文程序包括簽收、登記、審核、擬辦、批辦、承辦、催辦等。第一節(jié)黨政機關公文概述二、黨政機關公文的特點本課件是可編輯的正常PPT課件5.運行的時效性黨政機關公文是法定組織或機關實現(xiàn)其職能的重要手段和依據(jù)，無論是發(fā)布決策、決議、法規(guī)，宣傳政策，還是布置工作、報告情況，都是依事而發(fā)，在辦理過程中發(fā)揮著現(xiàn)行效用。當公文執(zhí)行完畢，其現(xiàn)行效用也隨之消失，將轉化為檔案文獻成為歷史憑證。所以，黨政機關公文的運行具有非常強的時效性。第一節(jié)黨政機關公文概述二、黨政機關公文的特點本課件是可編輯的正常PPT課件按照不同的分類標準，黨政機關公文可分為不同的類別。1.按照公文的處理辦法劃分《黨政機關公文處理工作條例》第八條規(guī)定了我國黨政機關公文主要分為15個種類。在2000年8月24日國務院發(fā)布《國家行政機關公文處理辦法》的13個文種基礎上，增加了黨委的“決議”和“公報”兩個文種，共15個文種。（1）決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。（2）決定。適用于對重要事項做出決策和部署、獎懲有關單位和人員、變更或者撤銷下級機關不適當?shù)臎Q定事項。（3）命令（令）。適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性措施、批準授予和晉升銜級、嘉獎有關單位和人員。（4）公報。適用于公布重要決定或者重大事項。（5）公告。適用于向國內外宣布重要事項或者法定事項第一節(jié)黨政機關公文概述三、黨政機關公文的分類本課件是可編輯的正常PPT課件（6）通告。適用于在一定范圍內公布應當遵守或者周知的事項。（7）意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。（8）通知。適用于發(fā)布、傳達要求下級機關執(zhí)行和有關單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉、轉發(fā)公文。（9）通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。（10）報告。適用于向上級機關匯報工作、反映情況，回復上級機關的詢問。（11）請示。適用于向上級機關請求指示、批準。（12）批復。適用于答復下級機關請示事項。（13）議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會提請審議事項。（14）函。適用于不相隸屬機關之間商洽工作、詢問和答復問題、請求批準和答復審批事項。（15）紀要。適用于記載會議主要情況和議定事項。第一節(jié)黨政機關公文概述三、黨政機關公文的分類本課件是可編輯的正常PPT課件2.按照公文的行文方向劃分黨政機關公文按照行文方向的不同可分為上行文、平行文、下行文。（1）上行文。即下級機關向直屬的上級機關報送的公文，如請示、報告。（2）平行文。即同級機關或不相隸屬機關之間相互發(fā)送的公文，如函。（3）下行文。即上級機關向所屬的下級機關發(fā)送的公文，如命令、決定、通告、公告、通知、批復等。第一節(jié)黨政機關公文概述三、黨政機關公文的分類本課件是可編輯的正常PPT課件《黨政機關公文處理工作條例》第九條規(guī)定：“公文一般由份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標志、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關、正文、附件說明、發(fā)文機關署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期、頁碼等組成?！眰€別部分并非不可缺少，如有些黨政機關公文無附件及其說明，應根據(jù)具體情況靈活運用。組成黨政機關公文書面格式的各要素劃分為版頭、主體和版記三部分。置于公文首頁紅色線以上的各要素統(tǒng)稱版頭。置于紅色反線（不含）以下至抄送機關（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體。置于抄送機關以下的各要素統(tǒng)稱版記。第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件

份號。（1）密級和保密期限。緊急程度。發(fā)文機關標志。發(fā)文字號。簽發(fā)人。1.版頭的格式版頭的內容包括份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標志、發(fā)文字號、簽發(fā)人。（2）（3）（4）（5）（6）第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件2.主體的格式主體的內容包括標題、主送機關、正文、附件說明、發(fā)文機關署名、成文日期、印章、附注、附件。（1）標題。標題應當準確簡要地概括公文的主要內容并標明公文種類，一般應當標明發(fā)文機關。完整的公文標題由三個要素組成，即制發(fā)機關名稱、事由（公文的主要內容）和文種。標題一般用2號小標宋體字，編排于紅色分隔線下空二行位置，分一行或多行居中排布；回行時，要做到詞意完整、排列對稱、長短適宜、間距恰當，標題排列應當使用梯形或菱形。（2）主送機關。編排于標題下空一行位置，居左頂格，回行時仍頂格，最后一個機關名稱后標全角冒號。如主送機關名稱過多導致公文首頁不能顯示正文時，應當將主送機關名稱移至版記。第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件（3）正文。公文首頁必須顯示正文。一般用3號仿宋體字，編排于主送機關名稱下一行，每個自然段左空二字，回行頂格。文中結構層次序數(shù)依次可以用“一、”“（一）”“1.”“（1）”標注。一般第一層用黑體字，第二層用楷體字，第三層和第四層用仿宋體字標注。（4）附件說明。如有附件，在正文下空一行左空二字編排“附件”二字，后標全角冒號和附件名稱。如有多個附件，使用阿拉伯數(shù)字標注附件順序號（如“附件：1.×××××××”）。附件名稱后不加標點符號。附件名稱較長需回行時，應與上一行附件名稱的首字對齊。附件說明頁版式如圖2-3所示。第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素（5）發(fā)文機關署名、成文日期和印章。①加蓋印章的公文。成文日期一般右空四字編排，印章用紅色，不得出現(xiàn)空白印章。a.單一機關行文時，一般在成文日期之上、以成文日期為準居中編排發(fā)文機關署名，印章端正、居中下壓發(fā)文機關署名和成文日期，使發(fā)文機關署名和成文日期居印章中心偏下位置，印章頂端應當上距正文（或附件說明）一行之內。聯(lián)合行文公文末頁版式如圖2-4和圖2-5所示。b.聯(lián)合行文時，一般將各發(fā)文機關署名按照發(fā)文機關順序整齊排列在相應位置，并將印章一一對應、端正、居中下壓發(fā)文機關署名，最后一個印章端正、居中下壓發(fā)文機關署名和成文日期，印章之間排列整齊、互不相交或相切，每排印章兩端不得超出版心，首排印章頂端應當上距正文（或附件說明）一行之內。本課件是可編輯的正常PPT課件第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素②不加蓋印章的公文。a.單一機關行文時，在正文（或附件說明）下空一行右空二字編排發(fā)文機關署名，在發(fā)文機關署名下一行編排成文日期，首字比發(fā)文機關署名首字右移二字，如成文日期長于發(fā)文機關署名，應當使成文日期右空二字編排，并相應增加發(fā)文機關署名右空字數(shù)。b.聯(lián)合行文時，應當先編排主辦機關署名，其余發(fā)文機關署名依次向下編排。本課件是可編輯的正常PPT課件③加蓋簽發(fā)人簽名章的公文。a.單一機關行文時，在正文（或附件說明）下空二行右空四字加蓋簽發(fā)人簽名章，簽名章左空二字標注簽發(fā)人職務，以簽名章為準，上下居中排布。在簽發(fā)人簽名章下空一行右空四字編排成文日期。b.聯(lián)合行文時，應當先編排主辦機關簽發(fā)人職務、簽名章，其余機關簽發(fā)人職務、簽名章依次向下編排，與主辦機關簽發(fā)人職務、簽名章上下對齊；每行只編排一個機關的簽發(fā)人職務、簽名章；簽發(fā)人職務應當標注全稱。簽名章一般用紅色。④成文日期中的數(shù)字。用阿拉伯數(shù)字將年、月、日標全，年份應標全稱，月、日不編虛位（1不編為01）。⑤特殊情況說明。當公文排版后所?？瞻滋幉荒苋菹掠≌禄蚝灠l(fā)人簽名章、成文日期時，可以采取調整行距、字距的措施解決。第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件（6）附注。如有附注，居左空兩字加圓括號編排在成文日期下一行。（7）附件。附件應當另面編排，并在版記之前，與公文正文一起裝訂?！案郊倍旨案郊樞蛱栍?號黑體字頂格編排在版心左上角第一行。附件標題居中編排在版心第三行。附件順序號和附件標題應當與附件說明的表述一致。附件格式要求同正文。如附件與正文不能一起裝訂，應當在附件左上角第一行頂格編排公文的發(fā)文字號并在其后標注“附件”二字及附件順序號。帶附件公文末頁版式如圖2-6所示。第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件LOREMIPSUMLOREMIPSUM

印發(fā)機關和印發(fā)日期。抄送機關。版記中的分隔線。

3.版記的格式版記包括抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期三個要素。位置在公文最后一頁，版記的最后一個要素置于最后一行。（1）（2）（3）第一節(jié)黨政機關公文概述四、黨政機關公文的構成要素本課件是可編輯的正常PPT課件（一）上行文規(guī)則（1）原則上主送一個上級機關，根據(jù)需要同時抄送相關上級機關和同級機關，不抄送下級機關。（2）黨委、政府的部門向上級主管部門請示、報告重大事項，應當經(jīng)本級黨委、政府同意或者授權；屬于部門職權范圍內的事項應當直接報送上級主管部門。（3）下級機關的請示事項，如需以本機關名義向上級機關請示，應當提出傾向性意見后上報，不得原文轉報上級機關。（4）請示應當一文一事。不得在報告等非請示性公文中夾帶請示事項。（5）除上級機關負責人直接交辦事項外，不得以本機關名義向上級機關負責人報送公文，不得以本機關負責人名義向上級機關報送公文。（6）受雙重領導的機關向一個上級機關行文，必要時抄送另一個上級機關。第一節(jié)黨政機關公文概述五、黨政機關公文的行文規(guī)則《黨政機關公文處理工作條例》第四章明確規(guī)定了黨政機關公文的行文規(guī)則，如“行文應當確有必要，講求實效”“行文關系根據(jù)隸屬關系和職權范圍確定”等。本課件是可編輯的正常PPT課件（二）下行文規(guī)則（1）主送受理機關，根據(jù)需要抄送相關機關。重要行文應當同時抄送發(fā)文機關的直接上級機關。（2）黨委、政府的辦公廳（室）根據(jù)本級黨委、政府授權，可以向下級黨委、政府行文，其他部門和單位不得向下級黨委、政府發(fā)布指令性公文或者在公文中向下級黨委、政府提出指令性要求。需經(jīng)政府審批的具體事項，經(jīng)政府同意后可以由政府職能部門行文，文中須注明已經(jīng)政府同意。（3）黨委、政府的部門在各自職權范圍內可以向下級黨委、政府的相關部門行文。（4）涉及多個部門職權范圍內的事務，部門之間未協(xié)商一致的，不得向下行文。擅自行文的，上級機關應當責令其糾正或者撤銷。（5）上級機關向受雙重領導的下級機關行文，必要時抄送該下級機關的另一個上級機關。第一節(jié)黨政機關公文概述五、黨政機關公文的行文規(guī)則本課件是可編輯的正常PPT課件（三）聯(lián)合行文規(guī)則（1）同級黨政機關、黨政機關與其他同級機關必要時可以聯(lián)合行文。屬于黨委、政府各自職權范圍內工作的，不得聯(lián)合行文。（2）黨委、政府的部門依據(jù)職權可以相互行文。部門內設機構除辦公廳（室）外不得對外正式行文。第一節(jié)黨政機關公文概述五、黨政機關公文的行文規(guī)則本課件是可編輯的正常PPT課件把握全局，謀篇布局遵循邏輯，選材精當表述精確，簡約實用01020304語句模式化第一節(jié)黨政機關公文概述六、黨政機關公文的寫作要求本課件是可編輯的正常PPT課件（1）簡述黨政機關公文的分類。（2）黨政機關公文各構成要素的寫作要求是什么？（3）寫作黨政機關公文時應注意哪些問題？實訓提升決定命令（令）2本課件是可編輯的正常PPT課件某工廠中層領導劉××，利用其職權為親屬牟利，致使工廠損失財產300萬元。廠里為了嚴肅廠規(guī)，教育該廠青年職工和群眾，根據(jù)“造成公司重大損失，給予除名處分”的規(guī)定，決定將劉××除名。那么該工廠應采用什么文種的公文？第二節(jié)決定命令（令）課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件（一）決定的概念決定是各級黨政機關、人民團體、企事業(yè)單位普遍使用的一種公文文體。它是“適用于對重要事項或者重大行動做出安排，獎懲有關單位及人員，變更或者撤銷下級機關不適當?shù)臎Q定事項”的公文，一般用于上級機關對下級機關，有時本單位內部也可以使用。第二節(jié)決定命令（令）一、決定本課件是可編輯的正常PPT課件2法規(guī)性決定3知照性決定4獎懲性決定5變更性決定（二）決定的種類按照適用范圍的不同，決定可分為指揮性決定、法規(guī)性決定、知照性決定、獎懲性決定和變更性決定。第二節(jié)決定命令（令）一、決定1指揮性決定本課件是可編輯的正常PPT課件1制約性2權威性3周密性4指揮性和指導性（三）決定的特點決定具有制約性、權威性、周密性、指揮性和指導性。第二節(jié)決定命令（令）一、決定本課件是可編輯的正常PPT課件2發(fā)文字號3主送機關4正文5發(fā)文機關署名和成文日期（四）決定的格式?jīng)Q定一般由標題、發(fā)文字號、主送機關、正文、發(fā)文機關署名和成文日期等組成。第二節(jié)決定命令（令）一、決定1標題本課件是可編輯的正常PPT課件（五）決定的寫作要求在寫作決定時，決定的原因應寫得簡短、明確，決定的事項應具體、清楚、明確。1.緣由簡短、明確決定的緣由是決定事項的依據(jù)、理由，要交代清楚，做到簡明扼要、有理有據(jù)。2.事項具體、清楚、明確決定的事項是決定的主要內容，有關機關須據(jù)此貫徹執(zhí)行，因此，要寫得具體、明確。內容比較復雜的決定，事項部分要突出重點，主次分明，合乎邏輯。第二節(jié)決定命令（令）一、決定本課件是可編輯的正常PPT課件（一）命令（令）的概念命令（令）是國家黨政機關及其領導人發(fā)布的具有指揮性和強制性的一種公文，適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布實行重大強制性措施和晉升銜級、嘉獎有關單位和人員。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（二）命令（令）的種類根據(jù)命令（令）的內容不同，可將其分為公布令、行政令、嘉獎令、任免令等。1.公布令公布令又稱發(fā)布令，用于發(fā)布各種行政法規(guī)和規(guī)章。2.行政令行政令是國務院及其行政部門、縣級以上人民政府宣布實施重大的強制性行政措施的公文。3.嘉獎令嘉獎令是嘉獎有關人員時使用的公文。4.任免令任免令用于任免國家高級官員。此外，還有動員令、特赦令和懲戒令等。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（三）命令（令）的特點命令（令）具有權威性、強制性、嚴肅性和載體性。1.權威性在實際工作中，各級地方政府較少使用命令（令），國家領導機關和主要領導人較多使用命令（令）。2.強制性命令（令）的最大特點就是具有強制性，常說的“軍令如山”就是這個意思。對于上級機關發(fā)布的命令（令），下級機關必須無條件地堅決執(zhí)行。3.嚴肅性命令（令）直接體現(xiàn)了國家的意志，具有很強的嚴肅性。國家黨政機關不會輕易、頻繁地發(fā)布命令（令）。4.載體性命令（令）的構成有兩種形式：一是單體命令，即命令（令）包含了所有內容；二是復體命令，即命令（令）作為法規(guī)性文件的載體。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（四）命令（令）的適用范圍命令（令）適用于以下幾種情況：（1）依照有關法律公布行政法規(guī)和規(guī)章。（2）宣布施行重大強制性行政措施。一般在國家權力機關、黨政機關、軍事機關發(fā)布重要法規(guī)，采取重要政治、軍事行動和強制性措施時使用。（3）任免、嘉獎、懲戒有關人員。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（五）命令（令）的格式命令（令）一般由標題、發(fā)文字號、主送機關、正文、附件說明、發(fā)文機關署名和成文日期六部分組成。1.標題命令（令）的標題主要有以下幾種形式：（1）由“制發(fā)機關（作者）＋文種”構成的標題。它包括兩種形式：由“領導人職務＋文種”構成，或由“發(fā)文機關＋文種”構成。（2）由“制發(fā)機關＋事由＋文種”構成的標題。這種標題多用于采取重大強制性行政措施的命令。（3）“授予”式標題?！笆谟琛笔綐祟}一般由“發(fā)文機關＋事由＋文種”構成。多用于授予榮譽稱號的嘉獎令，如“中共中央授予×××同志優(yōu)秀共產黨員榮譽稱號的命令”。（4）“令”的形式。一般情況下，任免、獎懲、赦免人員時多用“令”，而不用“命令”。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件2.發(fā)文字號命令（令）的發(fā)文字號有完全式發(fā)文字號和序號式發(fā)文字號兩種。（1）完全式發(fā)文字號。即機關代字、年號、序號都齊全，又稱齊全式發(fā)文字號。（2）序號式發(fā)文字號。即在標題下僅標識序號。這類文號一般用于發(fā)布令。例如，《中華人民共和國教育部令》（第08號）下方的標識“第08號”即序號式文號。序號式文號多用于以領導人名義發(fā)布的命令，其文號從其任職開始到卸任為止，依次編排。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件3.主送機關發(fā)布令、命令多數(shù)不用主送機關，因其面向政府所轄的全體成員。嘉獎令因有具體的嘉獎對象，所以多數(shù)都有主送機關。4.正文命令（令）的正文是命令（令）的主體，有以下三種寫作形式：（1）單層次式。發(fā)布令多數(shù)采用單層次式寫作形式，基本內容為發(fā)布什么法規(guī)和施行日期。其內容大致有三方面：①××（時間）第××次××會議通過。②××（時間）經(jīng)××機關批準。③如果此法律是取代以前的同類法規(guī)，則寫明××時制定的××法規(guī)在××時廢止。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件（2）二層次式。行政令多采用二層次式寫作形式，第一層次的內容是發(fā)布該令的目的，第二層次的內容為命令事項。（3）三層次式。三層次式寫作形式多適用于嘉獎令。首先寫嘉獎的緣由，即嘉獎對象的功勛和業(yè)績，時間，地點，事件的起因、經(jīng)過和結果都要交代清楚，并給功勛業(yè)績定性。其次寫嘉獎的目的及嘉獎的內容，嘉獎內容有授予榮譽稱號、記功、晉級、給予獎金等。最后寫嘉獎的希望，即寫明對受獎者的勉勵與要求，或向有關方面人員提出希望。5.附件說明命令（令）的附件一般在正文下方，要注明附件的標題與件數(shù)。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）6.發(fā)文機關署名和成文日期命令（令）的署名有兩種情況：在正文的右下方標注發(fā)文機關領導人的姓名，姓名前要冠以職務；以機關名義發(fā)布的命令，也可以不簽領導人的姓名。命令（令）的成文日期有三種標法：（1）成文日期寫在標題之下。（2）成文日期寫在署名的下方。（3）成文日期寫在正文的結尾。命令（令）格式首頁版式如圖2-7所示。本課件是可編輯的正常PPT課件（六）命令（令）的寫作要求1.命令（令）的使用權限根據(jù)《中華人民共和國憲法》和《地方各級人民代表大會組織法》有關規(guī)定，全國人民代表大會常務委員會委員長、中華人民共和國主席、國務院總理、各部部長、各委員會主任可以發(fā)布命令。其他機關（包括黨的組織）不得使用。在處理重大緊急事務的時候，如救災搶險，地方縣級以上領導機關及其主要負責人偶爾也使用這一文種。2.簡潔明了，莊重嚴肅命令（令）內容應簡潔明了，文辭應嚴肅、莊重，無歧義，不得有絲毫含糊，以便理解與執(zhí)行。3.結構嚴謹，邏輯嚴密結構須嚴謹，邏輯須嚴密，行文要無懈可擊，不做詳細論證與解釋。第二節(jié)決定命令（令）二、命令（令）本課件是可編輯的正常PPT課件教師節(jié)前夕，教育部要表彰一批優(yōu)秀教師。結合本節(jié)所講述的內容，請推薦具體文種，并說明理論根據(jù)。實訓提升公告通告3本課件是可編輯的正常PPT課件20××年1月，××市國土資源局在會議室召開了該市××地區(qū)改造項目建設推進會。會上，有關負責人宣讀了該改造項目的進展情況，并提出下一步的建設計劃。為了盡快實施某地塊城市居民拆遷安置房（含農轉非居民）項目的建設工作，需要盡快發(fā)布一份拆遷公告。相關負責人介紹，該項目的拆遷許可證已獲批準，拆遷范圍也已論證、確定，具體的拆遷范圍以建設用地規(guī)劃許可證附圖為準，依法應當由城市房屋拆遷行政主管部門核發(fā)拆遷許可證的除外。具體門牌號碼則以征地紅線為準。第三節(jié)公告通告課程導入本課件是可編輯的正常PPT課件所有拆遷范圍內的被拆遷人須在20××年2月4日前持土地、房屋產權證及戶口簿等有效證明，到××市××區(qū)××街辦事處與拆遷人辦理拆遷補償安置登記手續(xù)。相關負責人介紹了相關辦事機構、負責人員、法律依據(jù)與爭議解決辦法等相關內容。動遷機構：××市××