2024年中學教育實習總結(jié)15篇

中學教化實習總結(jié)1

從XX年9月14日到XX年11月7日，我們分隊29個人在溫州市試驗中學分校初一年級

進行教化實習。我們實習的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學、班主任工作、教化調(diào)查、信息技術(shù)

與課程整合和探討性學習課程指導(dǎo)?；緺顩r如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為二份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為二節(jié)。

2、班主任工作：為期六個禮拜，主要負責兩個禮拜。

3、教化報告：選題，合作設(shè)計問卷，獨立完成一份教化調(diào)查報告。

4、信息技術(shù)與課程整合：與實習學校指導(dǎo)師聯(lián)系,完成指導(dǎo)師所指定內(nèi)容的整合。本次整

合內(nèi)容為山川秀美一長江

5、探討性學習課程指導(dǎo)：為期一個月，指導(dǎo)初一（7）班部分學生完成有關(guān)中學生近視課

題的探討。

在這次實習中，我體會到了許多：

（一）教學體驗

二十一世紀以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會各個領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。為了

使我們的接班人適應(yīng)信息社會,中4浮正逐步普及信息技術(shù)教化。學生逐步具有獲得信息、存儲

信息、處理信息和傳遞信息的實力,為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下了必要的基礎(chǔ)。但

如何上好4言息技術(shù)這門課，沒有固定的模式和范本。在實際教學中我們對中學信息技術(shù)課教學進

行了嘗試。

一、活用情境和教學方法，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍

老師要主動調(diào)動學生的主動性，滿意學生的求知欲望。因此，選取最佳的情境和教學方法,

才能真正讓學生對每節(jié)課都有簇新感。在兩次教學中，我采納情境創(chuàng)設(shè)的方法，從而激發(fā)學生的

學習爰好。給低年級上計算機課是件困難的事，他們大多有運用計算機、上網(wǎng)等經(jīng)驗。但是他們

的計算機學問又是不完善的，不系統(tǒng)的。56個學生的水平存在很大的差距。這給計算機基礎(chǔ)學

問的講解帶來很大困難。我們的解決方法是一、設(shè)計學生感愛好的情境，吸引學生的留意力。二、

設(shè)計兩類任務(wù)，基礎(chǔ)任務(wù)和提高任務(wù)來適應(yīng)不同水平的學生。

在教學實踐和與班主任的對話中我懂得，堅持激勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，克服學生的畏難心情，創(chuàng)

設(shè)和請的學習氛圍,是保持他們學習愛好的有效手段。信息技術(shù)教學中，由于學生學問實力水平

的差異，大多學生對計算機基礎(chǔ)學問又不感愛好，要使全體學生均能保持良好的學習熱忱，就必

需激勵誘導(dǎo)學生，創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂氛圍。例如在教學《網(wǎng)上交個好摯友》一課時，我組織學

生制作迷你畫廊（一個放圖片的文件夾），課堂學習氣氛很活躍。我讓學生鼠標操作新件文件夾、

找畫廊名字、復(fù)制粘貼名畫、給作品寫評語，使學生產(chǎn)生愛好，不斷美化自己的畫廊。還進行了

互通作品的環(huán)節(jié)，讓學生在做中學會共享，了解共享類型及其作用。這大大提高了學生的學習愛

好。對操作不志向的人，我解決的方法因人而異，有時我個別指導(dǎo)，有時讓"小老師”指導(dǎo)，

當聽到老師激勵贊揚的話語，他們的臉上也最終露出了快樂的笑容。

二、注意實踐，品嘗學習的樂趣

實踐操作是鞏固學生學習信息技術(shù)的一個重要環(huán)節(jié)，俗話說熟能生巧、勤能未H出，多練習,

學生會在不知不覺中駕馭所要學習的學問，從中品嘗到收獲的樂趣，漸漸培育學生的成就感和榮

譽感。

在教學中，我將實踐操作的主動權(quán)交給了學生，給他們多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)建的信

念，多T分勝利的體驗，給學生一種到達勝利彼岸的力氣。例如教學《個人4洋當案》一課時，不

是干脆講解功能鍵操作，而是出示一組字符讓學生嘗試著輸入，然后給出問題，讓學生講解和示

范其中的某個字符是怎么輸入的。再給出綜合任務(wù)，要求學生嘗試寫英文自我介紹，最終將好的

作品展示給其他同學看，這樣學生通過不斷練習不僅駕馭了鍵盤功能鍵的運用，而且每完成一個

操作，學生就會獲得一份勝利的喜悅，就會從中品嘗到收獲的樂趣。學生的學習愛好有了、濃了，

課堂教學的形式多了、新了，師生間的氛圍和諧輕松，教學效果也就提高了。

（二）班主任工作體會

班主任是一個班級的組織者、管理者和教化者。做好班主任工作，沒有現(xiàn)成的模式,只有不

斷的嘗試，實踐。這是一個不斷摸索方法，積累閱歷，提高素養(yǎng)的過程。在這六周的時間里從初

r七:K班主任胡賽平老師那里我學到了許多閱歷同時我也在實踐中學著成為七班的班主任。

當學生在周記里寫到“項老師很象班主任"這句話時，我知道我對待學生的方式是對的。

1）對待學生既嚴又愛?，F(xiàn)在的家庭一般只有一個孩子。父母、長輩對他們當然是關(guān)爰至極。

在班級管理里我們當然要以酷愛學生為基礎(chǔ)，但是我們對學生的愛要表現(xiàn)在班級管理嚴要求。在

剛起先的時候，我們就給班級制定了班規(guī)及賞罰規(guī)則。一切按規(guī)則辦事，學生做錯了，我們要對

其扣分并加以指責改正；學生做對了，我們也要給其加分，并適時的進行表揚。這樣讓學生明白

什么行為是不允許的，什么行為是對的。許久下去，學生就養(yǎng)成了良好的習慣。

2）同等民主地對待學生,不卑視任何一個學生，哪怕是有的學生外表不大好看。前蘇聯(lián)的

T立教化學家曾說："美麗的孩子人人都爰，愛不美麗的孩子才是老師真正的愛。"我們要公

允地對待每一個學生，讓學生享受到同等的權(quán)利。同等地定待學生就是承認每個學生的特性。我

們不能因為某位學生學習反應(yīng)比別人慢些就認為他很差。有一個學生學習成果很差體形又胖，

但是她手臂力氣很好，還拿過溫州市鉛球三等獎呢。所以說呀，"上帝關(guān)了一扇門，又會在某個

地方給你開一扇窗”.每個學生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機不同，途徑不同、趨向不同而

已。作為班主任我們要做的是同等的對待學生，發(fā)覺他們的閃光點。激勵學生朝著自己的方向發(fā)

展時，又要適時提示其全面發(fā)展。

（三）專業(yè)實習體會

課程整合和探討性學習這兩項任務(wù)是我們教化技術(shù)學專業(yè)獨有的實習任務(wù)。信息技術(shù)與課程

整合不僅是將信息技術(shù)的東西融入到傳統(tǒng)課程中，而且要進行教學目標的整合，培育學生信息素

養(yǎng)。

教學目標的整合不僅僅是讓學生獲得與該課程相關(guān)的天量信息，而且要注意培育學生的信息

意識和信息實力。培育學生的信息意識就是要培育其對信息的敏感性和洞察力，使他們相識到不

論是在現(xiàn)實生活中還是在虛擬世界中，都是"留心到處皆學問”，并使其確立終生學習的理念。

培育學生的信息實力就是要培育學生有效利用信息設(shè)備獲得信息、處理信息、利用信息和創(chuàng)建新

信息的實力。為此，我在設(shè)計《山川秀美——長江》這一課時充分考慮到學生的信息素養(yǎng)的培

育。通過要求學生制作作品，匯報的形式，使學生從做中學到學問同時亦駕馭和嫻熟信息技術(shù)獲

得信息的方法。通過學生發(fā)言時，要求其將地圖用上來，培育其讀圖實力。進而使信息技術(shù)真正

整合到課程中去。

在指導(dǎo)學生進行探討性學習的過程中，我體會到老師的角色與傳統(tǒng)課程的不同。可以說探討

性學習課程中老師的角色與傳統(tǒng)課程中的老師角色是迥然K同的在探討性學習課程中老師不是

一個簡潔的學問傳授者，而是學生探討過程中的指導(dǎo)者和陪伴者。同時，相識到"對話"與老師

輔導(dǎo)介入適度的重要性。"對話”包括兩個方面，一個是與學生針對探討過程中的遇到的問題進

行點撥性對話，另外就是對學生在探討過程中的畏難心情等進行安撫性對話。探討性學習是學生

的探討性學習，這門課程的目的是讓學生了解探討的一般過程和基本探討方法。所以整個過程中

學生才是中心，才是任務(wù)的執(zhí)行者。老師扮演的是一個指路人的角色。所以我們要做的是親密關(guān)

注學生探討過程，適時的賜予點撥.同時我們也不能干脆告知學生該怎么做，而是要求他自己嘗

試著解決所遇到的問題。我們對學生的輔導(dǎo)只能適度的介入，而不能樣樣都管。只有這樣才能讓

學生在活動中充分體會到探討的整個過程。同時也確保學生的中心地位。

在實習的六周里，體會到了許多平常在學校里所沒有體會到的。在與學生相處的過程中，體

會到了當老師的歡樂。在與整合指導(dǎo)師相互探討，商議的過程中明白了做事情要細致，考慮要到

位。在指導(dǎo)學生探討性學習的過程中對探討性學習課程中老師的角色有了深化的體會和了解。同

時也發(fā)覺了一些問題。

在探討性學習這一環(huán)節(jié)中，由于這本身就是一個新的誤程。沒有教材，沒有模板。我們在指

導(dǎo)的過程中多多少少，還是在套用過去上課時老師給的一些環(huán)節(jié)。雖然在實施過程里漸漸明白了

各環(huán)節(jié)的重要性。但是還不能精確地將這種認知傳達到學生那里,象寫反思什么的。許多學生只

是在應(yīng)付作業(yè)，還沒有真正靜下心來思索。針對這些我們目前還沒有想出行之有效的方法來解決

學生主動性問題。

另外，課程整合中我們現(xiàn)在大多數(shù)是運用信息技術(shù)的手段來將書本上的學問進行遷移。信息

技術(shù)引入，許多時候只起到電子黑板的作用。還沒有真正想出一些方法來將信息技術(shù)融入到基礎(chǔ)

教學中。信息技術(shù)與課程整合的尺度標準仍是我們迷惑的一大問題。

從這兩項專業(yè)實習中我們深刻相識到了在學校學的專業(yè)學問不管是理論還是技術(shù)還不夠細

致，不夠深化。我們所學的都只是一些入門的基礎(chǔ)。詳細到要做一份設(shè)計或一個好的課件時，我

們明顯感覺到理論不夠或技術(shù)不成熟。也就是說們將理論月于實踐的實力還有待加強。

中學教化實習總結(jié)2

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們

非常珍惜這一難得的實習機會，高級中學教化實習個人總結(jié)。我們的實習基地是錢庫高級中學,

一個多月的實習，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗如同血液般融入我們的生命，成為我們

成長的TB分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅決的一步.此時此刻，我深深地感受到，我

成長了。

在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務(wù)是教化見習、教學工作和班主任工作。

-.教化見習

在實習起先的第一周，我們便進行了教化見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一起先,

我們都不知道怎么聽課，剛起先聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的

把老師上課的內(nèi)容給抄下來就像回到了當時的中學時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，

不知道如何去評價。后來和老師溝通，發(fā)覺原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難

點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的政態(tài)。

課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種學問火花的碰撞，個人總結(jié)《高級

中學教化實習個人總結(jié)》。

二.教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場,

我們還是閱歷不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多

少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打算時間還是相當足夠的，所以在這邊我

又重新備課了。通過和老師溝通，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，

要備的具體，考慮的特別全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都——考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯

的課堂。雖然對于我可能剛起先無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異樣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充

分的，但是一起先上課，還是稍稍有點驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生

都沒發(fā)覺我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過肯定

的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感看法價值觀的落實，也就是生命教化。在課堂上，我讓學

生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學生者必艮能說，我當時就嚇到了，發(fā)覺文科班的學生就是不一樣.

學生在語言表達組織語言方面是相當?shù)牟诲e同時3寸如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課肯定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一

次上講臺的我來說，這堂課還是相當勝利的課堂。當時聽了彳艮是快樂。當然也是有許多不足的，

老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如說在

學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生推斷哪些途徑是否會傳染，此

時，學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了肯定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展；

或許第一次上課的內(nèi)容試講了許多了所以很順當?shù)纳狭讼聛肀阋诧@得上課有點隨意同學說，

口頭禪還是比較多，比如‘那…"。

中學教化實習總結(jié)3

教化實習是師范教化的重要組成部分，是師范教化貫徹理論與實踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培

育適應(yīng)21世紀須要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著老師夢的人來說，教化實習可提高我

們各項老師技能。本次教化實習本人有幸參與學校的混合編隊實習學校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學。

一、實習目的

1、使自己在高校三年學習到的專業(yè)學問、基礎(chǔ)理論和老師技能得到一個檢驗和鞏固的機會,

并作為自己踏上真正的教學崗位之前的一次演練。

2、通過視察和了解實習學校老師在教學崗位上的詳細工作，向優(yōu)秀老師學習，更好的提高

自己老師技能。

3、通過實習，也可以檢杳自己在面對真正走上教學崗位的時候還存在哪些方面的不足，從

而剛好調(diào)整與改進，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學崗位。

4、進一步培育在實際工作中發(fā)覺問題、分析問題、設(shè)計和實施解決問題的實力。

5、在本次教化實習中，更好的學會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項組織實力，更有團隊精神。

二、實習時間支酉營口主要任務(wù)要求

1、打算階段：6月下旬至9月20日

鉆研教學大綱和老師參考書等資料，仔細搜集積累相關(guān)的教學資料，仔細備課，編寫具體教

案。完成五個一，依據(jù)教化要求仔細學習教化實習相關(guān)文件，學習教學論和班主任工作在理論學

問，進行試講微格教學，練好三筆字等。

2、見習階段：第一周9月20日至9月25日

聽實習學校領(lǐng)導(dǎo)介紹學校基本狀況，特殊是實施素養(yǎng)教化狀況，本學期工作安排和學校在管

理、教改、科研方面的閱歷和特色。

主動與學生們友好相處，參與班級活動，了解學生狀況，在原到壬主任指導(dǎo)下制定班主任工作

安排。

旁聽原任課老師的課，參與科組教研活動,并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。

3、全面實習階段：9月26日至11月8日。

包括教學實習、班主任實習、教化調(diào)查工作三個方面。

(-)教學實習：

備課：

a、在原任老師指導(dǎo)下，仔細細致地鉆研各學科的課程標準和教材，熟識教學內(nèi)容，明確任

教課題及本單元內(nèi)容在教學大綱中的地位和作用；了解學生原有的學問、技能水平、思想狀況、

學習爰好、方法和習慣，特殊要了解與本課題的學問、技能教學干脆相關(guān)的狀況。

b、在駕馭教材內(nèi)容和了解學生學習特點的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學目標、重點、難點、

教學方法、手段及教學過程支配(含時間安排)。并考慮教具的采納、制作，練習的內(nèi)容和方式，

板書的設(shè)計及演示程序，布置的作業(yè)等。

c、編制教案。教案要寫明課題、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、所用的現(xiàn)代教化技術(shù)、

教具的打算及教學過程.

d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)老師閱讀并征求看法，然后修改為正式的教案，在上課前二

天送指導(dǎo)老師審批，經(jīng)簽字同意后字后,方可到班上課。

上課：應(yīng)依據(jù)教材、教案的要求和試講的閱歷，貫徹教學原則，結(jié)合學生年齡特征和實際水

平，努力把課上好。為此必需做到：

a、仔細做好上課前的一切打算工作（物質(zhì)打算和精神打算）。

b、上課時要做好組織教學工作。努力以各種方式創(chuàng)建性地貫穿于整個教學過程中，保證課

堂教學在驚慌、肅穆、生動、活潑的氣氛中進行。教學過程中要留意駕馭時間。

c、上課時要留意看法的從容、大方、冷靜，要用恰當姿態(tài)幫助說話。板書、板畫要清晰，

布局適當。

d、必需運用一般話進行教學，留意教學語言的簡潔、生動、明確、通俗易懂，杜絕方言，

削減“語病”。板書要清晰、工整、無筆順、筆畫錯誤，不寫錯別字。

e、留意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當?shù)膯l(fā)學生的思維活動，激勵學生

創(chuàng)建性的發(fā)揮，同時應(yīng)隨時運用適當方式幫助學生鞏固學問，課堂提問要給學生回答問題的思索

時間，對學生回答評價要中肯，指明正誤及努力方向。

f、留意與原任老師和前后上課的實習同學搞好教學上的連接工作。

聽課和評議：

a、要虛心學習，常常聽實習學校指導(dǎo)老師或其他老師或在同校實習的同學上課，做好聽課

筆記。

b、實習生在課后應(yīng)主動、虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，并重視學生的信息反饋，仔細地做

好自我分析和評議，并力求提高到理論高度上進行分析和評議。

作業(yè)與輔導(dǎo)：

a、要細心選擇并設(shè)計課內(nèi)夕H乍業(yè)，份量恰當，難度適當，完成作業(yè)的時間適度.要向?qū)W生

提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。

b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固學生學問、培育技能，尤應(yīng)留意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)建

才能。

c、對布置的作業(yè)要剛好檢查，仔細批改，并分析探討學生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，做好作

業(yè)講評。

d、對作業(yè)中的疑難問題，要事先進行探討，得出正確的答案，必要時請指導(dǎo)老師把關(guān)。批

改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重看法。留意愛護學生的學習主動性。評語的書寫要正確、規(guī)范。

e、輔導(dǎo)學生時要深化到班級中去，依據(jù)學生差異因材施教，做到有的放矢進行輔導(dǎo)，如給

缺課和基礎(chǔ)差的學生補課,給學有余力的學生適當增加內(nèi)容等。

f、幫助指導(dǎo)老師做好學生的自習課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評閱試卷等教學環(huán)節(jié)的工作。

（二）班主任實習：

a、了解學生的基本狀況，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成果，優(yōu)秀學生和后進生。

通過找原班主任了解狀況,開辦干部會議,找學生談心,悉心'視察。

FUF2J

b、做好日常的班級工作，抓好自修課紀律，提高效率。

c、與學生進行談心溝通,了解學生的思想動態(tài)，剛好疏導(dǎo)解決學生的問題。

d、針對各異學生進行不同的教化指導(dǎo)。了解班干部的特性與工作實力，督促班干部努力學

習，提高成果，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進生進行特殊輔導(dǎo)，了解

其家庭，學習，思想等各方面的請況，找尋緣由幫助進步；與中等學生溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚

至提高，爭取進步。

e、通過組織班級活動培育學生的集體觀念，增加班級凝合力。

f、定期開展學習活動，培育學生良好的學習看法和方法.

g、定期開展有益的文體活動，促進學生的身心健康發(fā)展。

（三）教化調(diào)查：

a、搜集閱讀調(diào)查教化探討的有關(guān)資料，學習一些優(yōu)秀的探討方案；結(jié)合專業(yè)特點初步確定

自己的探討方向;

b、在實習過程中，主動了解城關(guān)中學的文化底蘊，教學管理特點，教改閱歷等；了解優(yōu)秀

老師的先進事跡，教化閱歷，教學方法等；關(guān)注華附學生的心理特點，學習方法、學習看法、學

問結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)和政治思想狀況等，搜集有用的一些資料。

c、國慶假期開展調(diào)查探討和教化科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)做打算。

3、總結(jié)階段：11月9日至11月15日

a、每位實習生寫工作總結(jié)和個人鑒定。

b、寫好教化調(diào)查報告或教化科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、

《教化實習學生工作本》、班主任工作安排、班或團課講稿交給本系教學法老師。

c、根據(jù)實習隊安排要求，組織好教化實習鑒定工作。

d、離校前、各實習隊清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

e、仔細寫好"感謝信’，做好返校交通支配，于11月15日返校。

中學教化實習總結(jié)4

三年來持之不斷的學習，最終在今日可以給我們一展身手的機會。其實我們很早就想去學校

實踐一下，因為在學校組織的不管是模擬教學還是平常的試教終歸沒有讓我們面對真正的學生。

原委現(xiàn)實中的學生的水平是怎樣的？會在我們的課堂上出怎樣的難題？許多都是我們難以想到

的。就這樣我們帶焦急切的心情，來到了馬勁坳中學實習。

全班共有三十九位實習生，共分為十一個小組。有五個組帶的是初一，六個組帶的是初二。

剛剛?cè)胄５奈覀兪紫仁歉髯韵嘧R了自己的語文指導(dǎo)老師和班主任，簡潔的溝通后，班主任帶領(lǐng)了

自己的實習生相識了自班的學生，通過短暫的時間大家都意識到了這里的學生普遍是成果差、基

礎(chǔ)差、紀律性差、自覺性差。面對這樣一群學生，使我們意識到要想組織好教學——難；要相

當好班主任一難；要想短短的時間變更他們一更難。所以我們肩負的責任和任務(wù)就更加重

大。因此我們只能步步為營，一步一個腳印，踏踏實實從最基本的工作做起。但這也激起了我們

心中的挑戰(zhàn)性，假如連這群學生都能教化好那么我們以后就沒有教不好的學生了。

通過老師和班主任的介紹我們對學生有了肯定的了解但原委學生是怎樣的我們不能只聽取

片面之言，我們必需主動的去跟他們交談，在我們了解他們的同時也讓他們了解我們，并相互取

得信任。可緊接著就發(fā)覺了一個阻礙我們部分實習老師的一個障礙。由于我們大

部分老師都不是來自湘西本地，而這里的學生在一起先的時候幾乎沒有一個情愿用一般話跟

我們溝通，就連問學生叫什么名字也要問許多遍才知道他們的名字是哪個字是怎么寫的。這不得

不讓我們?yōu)橹辜?。雖然這座學校隔城里不遠，但是他們基本上都是來自農(nóng)村，而且大部分學生

家里都比較貧困，要想一下子變更他們講方言的習慣好像不是那么簡單，所以我們只能多多跟學

生談話，讓自己漸漸適應(yīng)他們方言。

經(jīng)過一段時間的溝通和差不多一周的見習時間，我們基本上已經(jīng)融入了學生的生活當中，也

慢慢的適應(yīng)了學生跟我們溝通時的方言，且在課后很明顯可以看到許多學生跟我們實習老師在一

起閑聊、講笑話等。而在這一周我們也起先接手了一些班主任工作。比如跟早操、課間操、眼保

健操、檢查清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、抓上課打瞌睡講小話的學生、以及檢查晚上的就寢狀況等等。

通過大家的一起努力，很明顯使得學校在這些方面整體都有了很到的提高。并且多次得到學校領(lǐng)

導(dǎo)對我們的確定。

在其次周里，大家基本上都已進入了教學，還沒上課的學生也都在忙著把自己寫好的教案交

給自己的指導(dǎo)老師批改，依據(jù)不同的指導(dǎo)老師他們都有不同的指導(dǎo)方案。有的是干脆在我們的教

案上批改；有的則是把我們的教案打印出來，讓其他的語文老師以及小組的同學一起相互批改;

還有的老師則不看教案，而是干脆讓我們?nèi)ダ蠋熌睦镞M行說課。說課完后再對我們的這堂課進行

指導(dǎo)和改進。哪些環(huán)節(jié)設(shè)計的好哪些環(huán)節(jié)不能這樣設(shè)計陰喳重點內(nèi)容沒有講到或者沒有講透，

以及在課堂上應(yīng)當怎樣引導(dǎo)學生，吸引學生的留意力等等。不同的老師都紛紛提出了不同的教學

看法，而其中的許多的都是我們在學校學了兩年也學不到的東西。可以說是受益匪淺?。?/p>

在前兩周的工作基礎(chǔ)上和語文老師、班主任的指導(dǎo)下，以及和學生的交往中，也使我們有了

肯定的工作閱歷。對待一些淘氣的學生我們不會像一起先那么時手足無措，上課也不會再像第一

次上臺時那么驚慌。更讓我們快樂的是，我們許多實習老師不僅僅要給學生上語文課，有的還被

邀請去上英語課、數(shù)學課等。最讓我們意想不到的是我們還得給學生上體育課。由于學校立刻要

實行廣播體操競賽，而初一的學生剛剛進校不久，他們還有許多都不會做，而體育老師也不行能

每節(jié)課都帶一個班，所以我們只有自己在體育老師上課的時候跟著在后面一起學習。然后再在課

后幫學生鞏固和復(fù)習。這就給我們許多人供應(yīng)了上體育課的機會，因為在此之前我們許多人都未

曾給學生上過體育課。所以這次不僅是使我們的大腦的到了熬煉，還是得我們的身體的各個部位

都得到了相應(yīng)的熬煉。我想通過這次也使我們深刻的意識到了在學校不僅僅就是學習書本上的理

論學問，更需我們有真正的動手實力。而且我們肯定不能忽視了書本以外的學問學習。許多實力

的得來并不是來自書本，有時是來自一次野炊，一次唱歌競賽，一次舞蹈學習，一次課外活動、、、

或許正是某次在活動中的熬煉，正好對我們將來的工作有著很大的幫助。，半個多月的時間過去

了，對學生和對老師我們都已特別熟識了，而且大部分的同學課程都已經(jīng)上完。那么原委我們在

這半個多月的時

間里的課程有沒有成效呢？有多少人在上課是仔細聽課的呢？大家產(chǎn)然都是想得到一個確

定的答案。于是在這最終的一周的時間里，我們都紛紛針對自己班上的狀況出了一份測試試卷，

主要是測試他們對基礎(chǔ)學問的駕馭程度。不過讓我們欣慰的是，大部分學生對老師平常著重強調(diào)

的學問點和反復(fù)練習講解的學問點都還算有一個比較好的駕馭.所以在語文教化這一塊讓我們得

出了一個閱歷，花一些時間和精力在學生的聽寫、默寫、背誦、以及練習等你方面那是特別有必

要的。

就這樣一個月的實習時間一擠眼就過去了,在這一個月的時間里，首先，我們很好的體會到

了學生與老師角色的對換，在學校我們是老師，使我們知道了老師在上面上一節(jié)課的不簡潔，知

道了老師在上面上課時學生的各種行為和舉動給我們的感受是怎樣的；而同時我們又是學生，我

們也能夠體會到有的學生上課時愛打瞌睡、講小話、吃零食等等行為的心情。其次，作為一名老

師應(yīng)當有著劇烈的責任心，我們絕不能因為某位學生成果不好，愛淘氣，愛搗蛋我們就放棄對他

的教化。換句話說，我們決不能放棄對每一位學生的教育，因為學校就是他們受教化的地方，之

所以家長要把他們送到學校來，就是因為他們須要學習，他們還存在許多的不足和缺陷。假如被

送來的每一個學生都特別聽話特別乖，哪里還用的著我們老師呢？再次，我們教書不僅僅就是教

書更重要的是教會他們怎詳做人假如一個不懂得為人的人每科成果都考滿分又有什么用呢？

相反一個成果一般，卻處

處懂的尊老愛幼、知禮謙讓的學生，走上社會必定比那個成果考滿分卻不懂得為人的學生要

吃的通。所以教書的關(guān)鍵還在怎樣育人！最終，當然是讓我們從理論上升到了實踐，從實踐中的

感性相識上升到了理性相識，在學校的我們總以為自已經(jīng)不錯了，但等我們接觸到真正的實際工

作時才發(fā)覺，其實我們的實力還是遠遠沒有達到工作要求的，實際工作比想象中的要細致的多，

許多的學問和實力都是我們在學校讀書時學不到的東西。所以我們必需不斷地參與社會實踐，不

斷地改進和完善自己。

總的來講，通過這一個月的'實習，讓我們深刻的意識到了要想成為一名優(yōu)秀的實習老師，

不僅僅要有真正的真才實學，還要有精益求精的專業(yè)學問，更須要我們有較強的組織實力、管理

實力、語言表達實力、畫面表演等等各方面的實力。要真正做到"授業(yè)""傳道""解惑"是一

件任重而道遠的事情，所以我們更加須要不斷努力提高自己在各方面給的實力.

中學教化實習總結(jié)5

從xx年10月8日起先，我跟隨xx歷史系大隊在xx市初級試驗中學進行了為時一個多月

的教化實習。經(jīng)過實習，我體會到作為一名老師的酸甜苦辣，更讓我體會到當一名老師所肩負的

責任。在實習期間，我能以一名合格老師的標準，時刻嚴格要求自己，遵守實習紀律，為人師表。

在原班主任、原任課老師和指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，我較好地完成了實習任務(wù)。在實習期間，我

的基本任務(wù)是歷史教學工作、班主任工作和教化調(diào)查。

一、歷史教學工作

在實習期間，我完成教案6份，上課7節(jié)，其中在初一（2）班上了1節(jié)，在初一（6）班

上了4節(jié)，在初一（8）班上了2節(jié)，達到了很好的教學效果。在實習還沒有真式起先之前，在

指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們就組織了試講，取得了良好的效果。第一周，我的主要任務(wù)是聽原任課

老師上課。通過聽課,我駕馭了實習班級歷史課的上課狀況，相識班上每個學生以及了解他們對

歷史學問的駕馭狀況。原任課老師的很多優(yōu)點值得我學習，他們的教學方法、教學思路、上課的

方式是我學習的重點。接著，依據(jù)在高校所學的歷史學問和在實習聽課所學到的，自己在已有的

基礎(chǔ)上備課、寫教案，備課充分，教案規(guī)范詳細，做足了上講臺的打算。

其次周，我正式走上了講臺。作為一名老師，天職就是教書，無私地把學問傳播給學生。這

也是我們實習的重要內(nèi)容一授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過"備課（寫

教案）、試講、上課、改作業(yè)等環(huán)節(jié)，這樣一個流程?？雌饋砗啙崳善渲忻總€環(huán)節(jié)又有許多小

細微環(huán)節(jié)，最主要的是"上課"。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的"課堂教學"。我所上的

7節(jié)課，都是運用傳統(tǒng)教學手段。在課堂教學中，我教態(tài)自然，聲音噴亮，表達流暢，板書規(guī)范，

時間安排合理，思路清楚，有效地突出重點，突破難點，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學效果。

在教學過程中，我還存在一些缺點。我對課堂的調(diào)控和應(yīng)變實力還有欠缺，有待加強。在遇

到突發(fā)事務(wù)時，自己往往還不夠醒悟，不能很好地處理.我認為一個老師的基本功還體現(xiàn)在課堂

的限制上，特殊是限制課堂紀律，我應(yīng)當朝著這個目標不斷努力。除了上課之外，我還主動去聽

其他實習生上課，仔細做好聽課記錄。我常常向指導(dǎo)老師和原任課老師以及其他實習生請教，力

求精益求精。

二、班主任工作

在實習期間，我被安排到初一（6）班當班主任，另外還有思政的兩個搭檔。在班主任工作

真正起先之前，首先要了解班級狀況以及每個學生的狀況。記得剛起先實習的時候，我和兩個搭

檔去找原班主任了解班上的狀況。但原班主任并沒有干脆告知我們，而是要我們自己去發(fā)覺、去

了解。我們也覺得有道理，應(yīng)當用自己的眼睛專心去視察了解這個班級，了解學生。通過班委會

議，我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過深化學生，與學生溝通，我很快地

熟識和駕馭了學生的狀況。有了這些條件，我有針對性地制定了班主任工作安排。

在原班主任指導(dǎo)下，我能主動協(xié)作她的日常工作，學到了很多關(guān)于班級管理方面的閱歷。在

一個多月的時間里，我更多地是監(jiān)督學生學習、紀律以及衛(wèi)生。學生的學習主動性普遍不高，特

殊是有幾個男生，上課根本不聽課,自習課也不做作業(yè)。我想這主要是學生偷懶，學習主動性不

高。對于這樣的學生，我加以監(jiān)督和引導(dǎo)，學生的學習主動性普遍得到了提高。在自習課，課堂

紀律很差，常常是吵翻天。面對這樣的狀況，我嚴抓學生的紀律，并制定了懲處制度，實行放學

后留堂制度。學生畏懼被懲處，紀律有了好轉(zhuǎn)。對于搞衛(wèi)生，女生比較主動，男生比較懶，總是

拖拖拉拉。對于這類學生，我主要是明確任務(wù)。對于一些頑皮的學生，我對他們進行了思想政治

工作，與他們多溝通，取得了良好的效果。

在實習期間我們?nèi)齻€實習班主任組織了一次以“珍愛生命健康成長”為主題的主題班會。

這次主題班會由兩個女生主持，實行了演講、探討、學問問答、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿

勝利，原班主任賜予了高度評價。這次班會在學生心中留下了深刻的印象，讓學生懂得了如何珍

愛生命，健康成長.自我感覺，這次主題班會搞得很勝利，很有意義.希望該校能多點搞這樣有

意義的主題班會，讓學生學會做人，學會做事。

在教化調(diào)查方面，我完成一篇名為《關(guān)于初一學生對網(wǎng)絡(luò)利弊相識的調(diào)查報告》的調(diào)查報告。

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬一個多月過去了，我完成了實習彳王務(wù)。通過實習，使我在社會實踐中接觸與

歷史學專業(yè)相關(guān)的實際工作，熬煉了綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分

析和解決實際問題的實力，把理論學問和實踐有效地結(jié)合起來，提高了動手實力，為我畢業(yè)后走

上工作崗位打下了堅實的基礎(chǔ)。通過實習我還懂得了作為一名老師肯定要吃苦耐勞腳踏實地，

求真務(wù)實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的學問。今后，我肯定盡自己最大的努

力，做一名精彩的人民老師。

中學教化實習總結(jié)6

XX年9月14我和同組的隊員來到了蔡朝焜紀念中學開展了為期兩個月的教化實習。我特

別珍惜這次實習的機會，成為一名優(yōu)秀的骨干老師是我始終以來不懈追求的幻想。教化實習能檢

驗我們所學的學問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的

綜合實力，為我們走上老師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習起先之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好

學問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標準來要求自

己。

一、打算階段

學院給我們開展的教化實習動員大會，讓我明確了自己在實習中應(yīng)當留意的問題和要求。鑒

于我對蔡朝焜紀念中學的教化狀況及學生的大致了解，我準備利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學模具、

利用網(wǎng)絡(luò)和老師用書對實習期間可能要上的內(nèi)容仔細的備了課，然后整理出了相應(yīng)的教學設(shè)計和

課件。同時也上網(wǎng)閱讀了許多關(guān)于如何當好一個實習老師和實習班主任的文章，也許了解了實習

老師和班主任的一些工作同時也對自己提出了目標和要求。開學前主動調(diào)整自己的心態(tài)和形象，

做好打算迎接開學.

二、見習階段

XX年9月14日，我懷著希望與期盼的心情來到了蔡朝焜紀念中學，起先了我的教化實習

生活，在高校積累了這么多年的師范技能最終有機會得以實踐。經(jīng)教育主任的支配，我被安排到

高二（6）班當實習班主任與科任生物老師。這個時期我4E艮據(jù)實習學校的要求對班主任工作和

教學工作進行了解和熟識，同時了解學校的一些紀律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下，我確定在

這星期多和學生接觸，盡量在最短的時間內(nèi)記住學生的姓名等一些基本狀況，初步和他們建立良

好關(guān)系。

生物教學方面，制定了生物教學的安排之后，就起先跟著生物科任許老師聽課，學習借鑒生

物科許老師的教學閱歷使得理論與實際相結(jié)合并且常常和老師探討在教學中遇到的各種問題。

在了解學生的實際狀況的同時，依據(jù)學生的詳細狀況調(diào)整教學安排。盡管許多時重復(fù)課，但每節(jié)

課的內(nèi)容都時常完全一樣的，因為每個班的學生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中，我都要進

彳方羊細狀況詳細分析，以提高教學的水平。

三、實習階段

實習生活是驚慌而勞碌的，對我而言，教化實習并不僅僅是順當畢業(yè)的必需保證，更是我能

踏上老師崗位的從前打算，是我成為一名真正的生物老師的必備閱歷。這次的教化實習讓我受益

匪淺，我感覺我在實習的過程中成長了許多，自身的實力也有了很大的提高。實習任務(wù)主要包括

班主任工作以及教學工作。下面，我將從以上這兩方面對我的教化實習作一番全面的回顧與總結(jié)。

（一）班主任工作

要成為一名精彩的班主任，我覺得用"心"去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的

第一點就是細心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常

工作包括學校支配的日?；顒又T如各類評比，德育活動等等以外還要應(yīng)對著種種安排外狀況.中

小學班級規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必需要對他們負責，任何的

通知提示都不能有任何的遺漏。為了避開出現(xiàn)這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情支

配寫在一本小冊子上，假如是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體安排。安排外狀況除了

來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀狀況然后

剛好地進行指責教化，這里頗有點"小動作"意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。全部

的指責教化都不行以延期，一旦錯過了教化的最好時機，機會就很難再出現(xiàn)，而問題依舊得不到

解決。還有要剛好進行的是請假學生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學生平安到家，剛好回校,

假如是病假，作為班主任更要細心關(guān)切學生病情以及提示學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體

現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動，例如籃球賽，班主任就必需考慮到運動員和啦啦隊的各

方面需求。一個勝利的集體活動是培育學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,

我都會花足夠的時間進行前期打算，而事實證明，打算充分就會事半功倍。

細心一般用在班級的日常管理中，那么耐性就是用于學生的個別輔導(dǎo)。班主任除了每天關(guān)切

班級紀律狀況以外還肩負重任，那就是關(guān)注學生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握，因為學

生察覺有任何不舒適首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理

改變。擔當六班班主任期間，親切的形象讓我很簡單就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事

的共享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐性地

傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會依據(jù)學生的詳細狀況

給出一些指導(dǎo)看法，目的就是培育他們的樹立正確的價值觀。教化本身是一個不行規(guī)定期限的行

為，我個人認為教化更類似于老師給予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教化的時

候，我實行的是一種"細水長流”的教化法。每次指責的時間我都不會拖得太長，點到為止，不

過我還是以很明白的看法告知他們事情的重要性。對于班里面的"頑固分子"（我對常常被其他

老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們閑聊，了解他們心里的想法，以便"對癥下藥”.

所以說，當班主任就須要一種父母教化孩子般的耐性。

責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次班主任工作之所以能順當綻開都有

賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的看法把工作交到我手上，請假期間從來沒

有因為質(zhì)疑我的工作實力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間，所以我每項工作都以一個真正

班主任的標準來要求自己。實習期間，我參與過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到

了很多珍貴的閱歷。那些勝利的班主任無一例外地都擁有一顆很劇烈的責任心。他們?yōu)榱税嗉壍?/p>

建設(shè)都是那么勞心勞力，主動地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的狀況。

從上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的"三心"，當然，要把班主任工作進一步升華，除了

"三心"，我覺得還需"兩意"一善意與樂意。善意就是你要用最和善的眼光看待學生錯誤。

以前在雷州下鄉(xiāng)的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就"火冒三丈"地進

行我所謂的指責教化，然而這些指責教化更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來的反思中我特別懊

悔曾經(jīng)帶給學生這么壞的印象?？戳艘恍院?，我的一個教學理念就是"假如孩子在學校犯了

什么錯誤，那肯定不會是孩子的問題，只能是教化的問題?！被谶@樣的教化理念，我覺得我已

經(jīng)能很好地處理學生出現(xiàn)的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生盡然在用手

機玩嬉戲。發(fā)覺的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴，但是回想起雷州的孩

子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最安靜地語氣要求他們把"作案工具"交出來，然

后跟他們說："好好聽完這節(jié)課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現(xiàn)了。”

結(jié)果他們并沒有很膽怯地等待下課，反而很主動地回應(yīng)曲是出的問題。下課后，我"輕饒"了

他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。始終到實習結(jié)天，他們都沒有對我產(chǎn)生抵觸心理。

其次點樂意，就是說作為班主任必需保持著主動向上的一種生活看法。這是我個人的感想。

班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人可能許多人剛接觸這份工作的時候都

會有數(shù)不盡的埋怨，包括我自己.信任很多人都有的一種體會就是班主任的心情會干脆影響學生

一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的心情，總是以一種很愉悅的心

情去處理一天的事務(wù)。事實證明，一個快樂的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很協(xié)作你

的工作）。

總的來說，我實習期間就憑借這"三心兩意”順當?shù)卦谠嘀魅尾辉谛５臅r候完成全部的工

作，這也是我最大的收獲。

（二）教學工作

在磨練中成長

在談工作感想之前我必需要說一下我實習的實際狀況，并不是為我工作中的失誤找借口，只

是想大家了解最真實的狀況。原本準備在初中實習的我因為一些主客觀緣由到了中學實習，之前

兩個月的打算意味著"白費"（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了1

一個新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn)。工作中出現(xiàn)的問題當然也K少。

我的第一節(jié)課是顫抖中進行的，盡管我把全部的驚慌都掩飾的很好。指導(dǎo)老師唯一贊揚的地

方就是我的教姿教態(tài)，其他的關(guān)于板書，學問點處理、時間支配等等方面出現(xiàn)的問題簡直數(shù)不勝

數(shù)。第一節(jié)課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導(dǎo)老師人很好，她總是用不同的方式激勵我。

其次節(jié)課還是有點驚慌，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是

否適合當一名人民老師。第三次上課是科組公開課。原來驚慌得手心冒汗，但是肯定不能有半點

的退縮，我知道這是特別難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節(jié)課，指導(dǎo)老師給了許多珍

貴的看法。到正式上公開課的時候，失誤還是有許多。課后在辦公室，科組老師們給我很仔細地

評課，他們給我指出了許多我沒有留意到的地方。一起先我還難受得要死，但是后來我換個角度

想，這些"指責"其實都是在為我指引方向。有人為你指引總比一個人盲目摸索要好。因此我喜

愛上點評，喜愛有人聽我的課。

過了兩天，指導(dǎo)老師正式造假"每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些看法拿出來

看看，然后很仔細地在腦海中模擬上課的情景，思索如何避開這些問題的出現(xiàn)。每一次課后，我

都會反思我的不足，并且很懇切地詢問學生對我上課的看法。我教的兩個班的學生都會毫無保留

地說出他們心中對這節(jié)課的想法，以及他們對課堂的要求。我會依據(jù)他們的建議不斷地改進我的

課堂。隨著對學生了解的深化，我上課越來越得心應(yīng)手了，學生也越來越喜愛我的課，他們上我

的課就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導(dǎo)老師回來后，說我的課堂已經(jīng)有很大的進步，

當然，小問題還是有的。

說起我的課堂我最驕傲的是課堂氣氛。每次踏進教室我都是保持最自然的微笑。實習之前，

我很敬重的劉良華老師說過，假如老師沒有激情，不投入，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以

無論我有多么的累我也會提示自己保持激情，投入課堂。通過對他們的了解，在很多中學學生心

目中，數(shù)學是一門很枯燥的學科。為了讓我的學生變更這一觀念，提起對數(shù)學的爰好，我必需讓

我的課堂好玩起來。所以在導(dǎo)入部分我都會進行一些修改，還有就是課堂語言方面我會很留意我

的語音語調(diào)，以及運用一些很幽默的比方。最有效的還是在學習小組的基礎(chǔ)上建立的積分嘉獎制

度，雖然嘉獎花費了我一些時間與金錢，但是很多學生告知我他們在這種學習氣氛中的確提起了

學習數(shù)學的愛好。這是我教學工作中最大最大的收獲。

當然不行避談的教學工作中出現(xiàn)的問題。首先是客觀問題，班級的電腦在我實習期間始終處

于待修的狀態(tài)。在中學數(shù)學教學中尤其函數(shù)圖像的教學必需依靠多媒體的運用。由于電腦問題，

我必需用最原始的粉筆黑板進行教學，因此畫圖花費了我相當多的時間，往往讓我的教學安排無

法順當綻開。所以我覺得我還是要多熬煉處理這種問題的實力，不能太過依靠多媒體。

此外，我在實習期間發(fā)覺，作為一個即將走上講臺的實習生，就應(yīng)當把自己當作真正的老師

看待。老師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用，學生在老師身上

學的不僅僅是學科學問，更多的是做人的道理以及人生看法，學生也正是從老師那里學會了如何

待人接物，如何做人.因此，老師必需嚴于律己，以身作則，在生活上、思想上起到表率作用.

（三）小結(jié)

綜合上述，這次教化實習使我增加了教學實踐實力，相識到教化是一個互動的過程，老師只

要仔細投入教學，孩子就會主動協(xié)作。這種過程是很快樂的！在這兩個多月中與學生一起生活、

學習，我也嘗到了當老師的酸甜苦辣，體會到了作為老師的樂趣和華蜜。為我今后從事教化事業(yè)

打好一個堅決的基礎(chǔ)。

實習生姓名：

中學教化實習總結(jié)7

三月不遠，一切既存；博學切問，微言高行。

根據(jù)心靈的旨意，我必需以這種名貴的方式把握在蘭州市外國語高級中學實習的每一分每一

秒。在這個觸手可及的天空里，我想要奮力要抓住一些東西，給將來一個交代，還給孩子fl］一個

清徹的世界。

這個季節(jié)剛上路黎明的天空還有寒意。人們分明背棄了這酷寒的爰恒久向著光明和熱情。

外高的空氣，很簇新，孩子們可以自由呼吸，或許是離黃河母親很近的原因，過得那么恬然和安

靜。

外高實習組共十人，早于太陽之前來到大門口。粉白的大樓拔地而起，直斥向天，只為爭得

一些陽光和水土，有如等待在季節(jié)深處開放的花兒。在每個陽光穿過來的日子，我都應(yīng)慎重地向

她微笑。而我，就是那朝圣者，將遵循一個聲音，向著前面的路，起先一段心靈之旅。

我們踏進了那個用英文標注的辦公大樓。在短暫的問好之后，實習的工作就此支配妥當。我

們將要負責德育、行政和教學三大塊的任務(wù)。我們第一次有了自己的辦公區(qū)，突然對教室有一種

恍如隔世的感覺。這個區(qū)域很寬闊，我希望能夠盡情翱翔，在天空撤下一個翅膀的痕跡，讓后來

的人們，在這里可以找到遠去的歸途。