PAGEPAGE12025年7月19日湖南省三支一扶面試真題及答案解析第一題：“我們不能好高騖遠(yuǎn)，要從身邊事情做起”，請談?wù)勀愕目捶?？[參考答案]各位考官，考生開始答題。?“不能好高騖遠(yuǎn)，要從身邊事情做起”，這句話深刻揭示了“遠(yuǎn)大目標(biāo)”與“腳踏實(shí)地”的辯證關(guān)系，尤其對“三支一扶”工作而言，更是扎根基層、服務(wù)群眾的行動指南。?第一，從身邊事做起是實(shí)現(xiàn)理想的根基。任何宏大愿景的實(shí)現(xiàn)，都離不開具體事務(wù)的積累。袁隆平院士研究雜交水稻，從在試驗(yàn)田逐株篩選稻穗開始；張桂梅創(chuàng)辦華坪女高，從挨家挨戶勸說失學(xué)女孩返校做起。對基層工作者來說，“鄉(xiāng)村振興”的目標(biāo)看似遙遠(yuǎn)，但只要認(rèn)真做好每一次政策宣講、每一次矛盾調(diào)解、每一次幫扶慰問，就能逐步凝聚起改變的力量。例如，在村里推廣新農(nóng)機(jī)技術(shù)時，若一味空談“規(guī)模化種植”的好處，不如先幫幾戶村民調(diào)試設(shè)備、演示操作，用實(shí)際效果打消顧慮，這種“從小處著手”的做法，遠(yuǎn)比空泛的口號更有說服力。?第二，好高騖遠(yuǎn)會消解實(shí)干動力?；鶎庸ぷ鳜嵥榉彪s，若總想著“做大事”而忽視日常小事，容易陷入“眼高手低”的困境。比如，有的駐村干部急于做出“政績”，熱衷于引進(jìn)大型產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，卻忽視了村里的道路修繕、垃圾處理等基礎(chǔ)問題，導(dǎo)致群眾獲得感不強(qiáng)。相反，那些專注于解決“小事”的干部，如定期幫獨(dú)居老人代繳水電費(fèi)、為留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)，反而能通過點(diǎn)滴付出贏得群眾信任。這說明，基層工作的價值不在于“聲勢大小”，而在于“是否解決實(shí)際問題”。?第三，平衡“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”需要辯證思維。反對好高騖遠(yuǎn)，并非否定遠(yuǎn)大目標(biāo)，而是強(qiáng)調(diào)目標(biāo)要與行動結(jié)合。例如，推動鄉(xiāng)村教育振興，既要有“讓每個孩子都能享有優(yōu)質(zhì)教育”的愿景，也要從“改善教學(xué)環(huán)境、提升教師待遇”等具體工作做起。在“三支一扶”崗位上，我們既要清楚“為什么而來”（助力基層發(fā)展），也要明確“該怎么做”（做好政策落實(shí)的“最后一公里”），把遠(yuǎn)大理想分解為每月、每周甚至每天的具體任務(wù)，如本周完成5戶脫貧戶的收入核查，本月組織1次農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，通過“積小勝為大勝”實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)。?第四，踐行這一理念需培養(yǎng)“微創(chuàng)新”意識。從身邊事做起，不等于墨守成規(guī)，而是要在細(xì)節(jié)中尋找改進(jìn)空間。例如，在村務(wù)公開中，若發(fā)現(xiàn)村民對書面報告興趣不高，可改用“方言快板”“漫畫手冊”等形式；在糾紛調(diào)解時，若常規(guī)勸說無效，可邀請村里德高望重的老人參與協(xié)調(diào)。這些“小改進(jìn)”看似微不足道，卻能讓工作更接地氣、更有實(shí)效。對基層工作者而言，既要保持“把小事做好”的耐心，也要有“把小事做優(yōu)”的匠心，在平凡崗位上積累不平凡的業(yè)績。第二題：當(dāng)前虛擬經(jīng)濟(jì)、情感服務(wù)等新興業(yè)態(tài)不斷發(fā)展，針對這一現(xiàn)象，請你談?wù)効捶?？[參考答案]各位考官，考生開始答題。?虛擬經(jīng)濟(jì)、情感服務(wù)等新興業(yè)態(tài)的興起，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，既為經(jīng)濟(jì)增長注入新活力，也帶來了新的挑戰(zhàn)，需以辯證視角理性看待。?第一，新興業(yè)態(tài)為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供新動能。虛擬經(jīng)濟(jì)中的電子商務(wù)、直播帶貨等模式，打破了時空限制，讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品通過互聯(lián)網(wǎng)走向全國，如湖南湘西的獼猴桃借助直播平臺年銷售額突破2億元，帶動上千農(nóng)戶增收；情感服務(wù)領(lǐng)域的心理咨詢、寵物陪伴、銀發(fā)陪護(hù)等行業(yè)，精準(zhǔn)對接了社會需求，僅2024年我國心理咨詢市場規(guī)模就達(dá)400億元，為社會提供了大量靈活就業(yè)崗位。這些業(yè)態(tài)不僅拓寬了經(jīng)濟(jì)增長渠道，更體現(xiàn)了消費(fèi)升級背景下，人們對“便捷化”“個性化”“情感化”需求的提升，是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的生動實(shí)踐。?第二，新興業(yè)態(tài)發(fā)展中存在的問題不容忽視。虛擬經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，部分平臺存在數(shù)據(jù)造假、虛假宣傳等亂象，如直播帶貨中的“刷單炒信”“假貨泛濫”，損害了消費(fèi)者權(quán)益；情感服務(wù)行業(yè)由于缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，容易出現(xiàn)“價格虛高”“服務(wù)縮水”等問題，如部分心理咨詢機(jī)構(gòu)資質(zhì)不全，可能對求助者造成二次傷害。更值得警惕的是，過度虛擬化可能導(dǎo)致“脫實(shí)向虛”傾向，若資本大量涌入虛擬經(jīng)濟(jì)而忽視實(shí)體經(jīng)濟(jì)，會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根基，例如個別地區(qū)出現(xiàn)“炒幣”“玩梗”等投機(jī)行為，擾亂了正常的經(jīng)濟(jì)秩序。?第三，新興業(yè)態(tài)的健康發(fā)展需要“規(guī)范”與“扶持”并重。一方面，要加快完善法律法規(guī)，針對虛擬經(jīng)濟(jì)中的數(shù)據(jù)安全、平臺責(zé)任等問題，出臺明確的監(jiān)管細(xì)則，如湖南已試點(diǎn)“直播電商信用評價體系”，對主播和商家實(shí)行分級管理；對情感服務(wù)行業(yè)，需建立資質(zhì)認(rèn)證、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、投訴處理等全鏈條規(guī)范，推動行業(yè)從“野蠻生長”向“有序發(fā)展”轉(zhuǎn)型。另一方面，要給予必要的政策支持，如對符合條件的新興業(yè)態(tài)企業(yè)減免稅收、提供創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，鼓勵其運(yùn)用新技術(shù)提升服務(wù)質(zhì)量，例如支持心理咨詢機(jī)構(gòu)開發(fā)AI輔助診斷系統(tǒng)，提高服務(wù)效率。?第四，引導(dǎo)新興業(yè)態(tài)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合是關(guān)鍵。虛擬經(jīng)濟(jì)的價值在于服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，而非替代實(shí)體經(jīng)濟(jì)。例如，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺可幫助傳統(tǒng)制造業(yè)實(shí)現(xiàn)智能化改造，情感服務(wù)中的“企業(yè)EAP服務(wù)”（員工心理援助）能提升生產(chǎn)效率。湖南在推進(jìn)“數(shù)字新基建”時，注重引導(dǎo)直播電商與本地制造業(yè)結(jié)合，如醴陵陶瓷通過“直播+定制”模式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代消費(fèi)的對接，年銷售額增長35%。這種“虛實(shí)結(jié)合”的發(fā)展路徑，既能發(fā)揮新興業(yè)態(tài)的優(yōu)勢，又能為實(shí)體經(jīng)濟(jì)注入活力，形成相互促進(jìn)的良性循環(huán)。?總之，對待新興業(yè)態(tài)，既要保持包容審慎的態(tài)度，為其發(fā)展留足空間；也要通過有效監(jiān)管防范風(fēng)險，引導(dǎo)其朝著服務(wù)民生、助力實(shí)體的方向發(fā)展，讓新興業(yè)態(tài)真正成為推動高質(zhì)量發(fā)展的“生力軍”。第三題：A村在開展防汛安全知識宣講時效果不佳，出現(xiàn)宣傳冊被丟棄、聽眾玩手機(jī)等問題。現(xiàn)需在以留守老人和兒童為主的B村開展同類宣講工作，請談?wù)勀愕墓ぷ魉悸罚縖參考答案]各位考官，考生開始答題。?針對B村以留守老人和兒童為主的特點(diǎn)，開展防汛安全知識宣講需摒棄“形式化”“一刀切”模式，采用“精準(zhǔn)化、趣味化、互動化”策略，具體工作思路如下：?第一，精準(zhǔn)適配受眾需求，重構(gòu)宣講內(nèi)容。針對留守老人，將防汛知識轉(zhuǎn)化為“方言大白話”，重點(diǎn)講解“如何判斷險情信號”（如連續(xù)暴雨后觀察房屋墻角是否滲水）、“緊急撤離路線”（結(jié)合村里的祠堂、村部等避難場所繪制簡易地圖）、“常用物品準(zhǔn)備”（如手電筒、急救包、常用藥品的存放位置），避免使用“降雨量XX毫米”等專業(yè)術(shù)語。針對兒童，設(shè)計“防汛安全兒歌”（如“暴雨來，不貪玩，遠(yuǎn)離溝邊和電線桿”）、“自救漫畫手冊”，用圖文結(jié)合的方式講解“不擅自蹚水”“被沖走時如何抓住漂浮物”等知識。同時，考慮到老人和兒童的記憶力特點(diǎn)，將核心內(nèi)容精簡為“三句話口訣”，如“看天色、聽廣播、有危險往高處跑”，方便記憶和傳播。?第二，創(chuàng)新宣講形式，增強(qiáng)參與感。改變“念文件、發(fā)手冊”的傳統(tǒng)模式，采用“沉浸式體驗(yàn)+互動游戲”的方式：對老人，組織“模擬撤離演練”，在村里選擇一處地勢較低的房屋，讓老人實(shí)地體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)積水后如何快速轉(zhuǎn)移”，并請經(jīng)歷過洪澇災(zāi)害的老人分享經(jīng)驗(yàn)，用“身邊事教育身邊人”；對兒童，開展“防汛小課堂+情景劇”活動，讓孩子們扮演“預(yù)警員”“救援員”，在角色扮演中掌握報警電話（110、119）、求助信號（揮動鮮艷衣物）等技能。此外，準(zhǔn)備“應(yīng)急包盲盒”（內(nèi)含口哨、防水袋等物品），通過“答題贏盲盒”的游戲激發(fā)參與熱情，避免出現(xiàn)“低頭玩手機(jī)”的情況。?第三，聯(lián)動多方力量，構(gòu)建長效機(jī)制。邀請村醫(yī)、村干部、返鄉(xiāng)青年組成“宣講小分隊”，村醫(yī)重點(diǎn)講解“溺水急救方法”，村干部明確“誰負(fù)責(zé)通知老人、誰負(fù)責(zé)帶領(lǐng)兒童”的責(zé)任分工，返鄉(xiāng)青年用短視頻記錄宣講過程，分享到村民微信群，方便不在村的子女提醒家中老人。同時，在村里的公告欄、文化墻設(shè)置“防汛安全角”，張貼手繪地圖、兒歌海報，定期更新天氣預(yù)警信息；與學(xué)校合作，將防汛知識納入“開學(xué)第一課”，讓兒童成為“家庭宣傳員”，回家后向老人復(fù)述所學(xué)內(nèi)容，形成“教育一個孩子、帶動一個家庭”的效果。第四，提前預(yù)判問題，做好保障措施?？紤]到老人可能聽力不佳，準(zhǔn)備便攜式擴(kuò)音器、大字版材料；針對兒童注意力集中時間短，將宣講拆分為20分鐘的“小模塊”，穿插互動游戲；為防止宣傳冊被丟棄，將手冊設(shè)計為“可裁剪成應(yīng)急聯(lián)系卡