為中華之崛起而讀書

部編版—語文—四年級上冊22.復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課—讀中品味，深入探究——總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練第2課時教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“嚴(yán)肅、若有所思、清晰”等詞語。有感情地分角色朗讀課文。2.抓住重點詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界。深入體會少年周恩來立志的原因。3.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重難點：1.抓住重點詞句、發(fā)揮想象，揣摩人物內(nèi)心世界。深入體會少年周恩來立志的原因。2.感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

少年周恩來在讀書時立下了為中華之崛起而讀書的遠(yuǎn)大志向，那么他為什么會立下這樣的志向呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入嚴(yán)肅

清晰抱負(fù)胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡左顧右盼

指望訓(xùn)斥體會分量

響亮

正確讀出下列詞語，并選一兩個詞語練習(xí)說話。復(fù)習(xí)導(dǎo)入自讀第1～10自然段。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：關(guān)于“為什么而讀書”這個問題，其他同學(xué)是怎么回答的？周恩來是怎么回答的？周恩來的回答和其他人相比有什么不同？讀中品味，深入探究學(xué)習(xí)第一部分

在一次修身課上，魏校長向同學(xué)們提出了一個問題：“你們?yōu)槭裁炊x書？”學(xué)生們踴躍回答。有的說__________；有的說__________；也有的說__________。周恩來的回答是“__________________”讀中品味，深入探究其他學(xué)生的讀書目的是：為家父、為明理、為光耀門楣，都是為了滿足自己的需求。周恩來的讀書目的是：把個人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來。對比，突出了少年周恩來的胸懷大志，具有遠(yuǎn)大的理想。讀中品味，深入探究你覺得周恩來這個宏偉志向是出于一時沖動說出的，還是經(jīng)過深思熟慮后的想法？

少年周恩來的回答“清晰而堅定”，“清晰”是很清楚的意思；“堅定”是不動搖的意思。少年周恩來說的志向，絕不是一時沖動，而是經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考，志向堅定，決不動搖。讀中品味，深入探究響亮而堅定

這是少年周恩來發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈愿望。所以他在說這句話時是怎樣的語氣？讀中品味，深入探究

這鏗鏘有力的話語，博得了校長的贊嘆，“贊嘆”的近義詞是什么？

贊揚、肯定有志者當(dāng)效此生！

校長當(dāng)時是怎樣為周恩來叫好的？讀中品味，深入探究

校長讓同學(xué)們仿效少年周恩來的什么呢？

遠(yuǎn)大的志向、博大的胸懷以及熾熱的愛國情懷。

這位同樣也滿懷愛國之心的老校長的贊嘆，對少年周恩來來說意味著什么呢？鼓勵、肯定、支持讀中品味，深入探究學(xué)習(xí)第二部分，感悟“中華不振”默讀第11～14自然段。

思考：周恩來明白伯父說的“中華不振”的含義嗎？把相關(guān)句子畫上波浪線，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。讀中品味，深入探究伯父告誡少年周恩來不要去被外國人占據(jù)的地方，周恩來有什么反應(yīng)？

有了疑惑，周恩來是怎么問的？

伯父是怎么回答的？讀中品味，深入探究

中華不振：意為中國不再振作，軟弱無能。這是因為清政府腐敗無能，實行閉關(guān)鎖國，導(dǎo)致國家發(fā)展緩慢，與帝國主義國家差距越來越大，最終與列強(qiáng)簽訂了許多不平等條約。讀中品味，深入探究周恩來的話要讀出疑惑、驚訝的語氣，想象周恩來當(dāng)時會是怎樣的心情。伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語氣。想象伯父當(dāng)時會有怎樣的表情和心情。悲憤、難過悲哀、無奈讀中品味，深入探究學(xué)習(xí)第三部分，深入理解“中華不振”讀第15～17自然段。思考：被外國人占據(jù)的地方是怎樣的？

這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。讀中品味，深入探究

他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。畫出描寫中國婦女被欺侮的句子。讀中品味，深入探究設(shè)想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無辜慘死——被軋死。②外國人的囂張。③巡警的狗仗人勢。④正義得不到伸張。讀中品味，深入探究

假如當(dāng)時你就在現(xiàn)場，假如當(dāng)時你親眼看見了這樣的事情，你會怎么做？可是文中卻說：“誰又敢怎么樣呢？”

想象當(dāng)時的中國巡警會怎樣訓(xùn)斥那位婦女，站在一旁的外國人又會說些什么。讀中品味，深入探究

看到這一切，少年周恩來陷入了深深的沉思之中，當(dāng)時的他在想什么呢？

他可能在想：中華不振啊，我該怎么辦才能使中國人不受外國人欺負(fù)？為什么在中國人自己的土地上、在光天化日之下有一群中國人竟然眼睜睜地看著自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，卻不敢給自己的同胞伸張正義？讀中品味，深入探究

周恩來讀書的目標(biāo)是什么呢？請大家填一填，然后齊讀。

周恩來不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不是為（）而讀書。他認(rèn)識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（），為中華之崛起而讀書！父親明理光耀門楣振興中華讀中品味，深入探究

今天我們的國家與那時相比，的確繁榮富強(qiáng)了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？讀中品味，課堂小結(jié)推薦讀一讀《周恩來傳》。小練筆：給周恩來爺爺寫一封信，給他描述一下今天中國的繁榮面貌，再談?wù)勛约鹤x書的志向。拓展延伸，課堂小結(jié)立下宏志