教師業(yè)務知識與能力專題測試卷（政治）【基礎知識】一．選擇題（在每個小題的四個選項中，選擇一個最符合題意的選項，共10個小題，每小題2分，共20分。）1.中國高考評價體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分組成，其中“一核”概括回答的是（）A.“考誰”的問題 B.“為什么考”的問題C.“考什么”的問題 D.“怎么考”的問題2.中國高考的核心功能概括為（）A.立德樹人、服務選材、引導教學 B.以考促學、引導教學C.為高等學校招生選拔合格人才 D.為高中教育提供評價依據3.在中國高考評價體系中，“核心價值”是“四層”重要內容之一，起到方向引領作用，主要包含三個一級指標，以下不在其列的是（）A.政治立場和思想觀念 B.理想信念與愛國情懷C.世界觀和方法論 D.道德品質和綜合素質4.以下不屬于“學科素養(yǎng)”體系一級指標的是（）A.學習掌握 B.實踐探索C.思維方法 D.語言表達5.高考評價體系中的“關鍵能力”涵蓋“知識獲取能力、實踐操作能力、思維認知能力”三個方面能力群。以下屬于“實踐操作能力”群范疇的是（）A.實驗設計能力 B.信息整理能力C.閱讀理解能力 D.歸納概括能力6.高中思想政治課程具有學科內容的、學校德育工作的和課程實施的等特征。（）A.實踐性引領性綜合性 B.引領性實踐性綜合性C.綜合性引領性實踐性 D.綜合性實踐性引領性7.高中思想政治課程的基本理念是（）①堅持正確的思想政治方向；②構建以培育思想政治學科核心素養(yǎng)為主導的活動型學科課程；③尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，改進教學方式；④建立促進學生思想政治學科核心素養(yǎng)發(fā)展的評價機制A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④8.高中思想政治課程力求構建學科邏輯與實踐邏輯、理論知識與生活關切相結合的活動型學科課程。本課程（）①強調社會實踐活動，在教學中可減少學科內容的學習時間；②關注思想政治學科核心素養(yǎng)的培育；③堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合；③著眼于學生的真實生活和長遠發(fā)展；④讓學生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 9.建立促進學生思想政治學科核心素養(yǎng)發(fā)展的評價機制，需要（）①注重學生學習、勞動和社會實踐活動的行為表現；②采用多種評價方式；③重點關注學生的理論思維能力；④全面反映學生思想政治學科核心素養(yǎng)的發(fā)展狀況A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 10.以下有關高中思想政治課程結構的說法錯誤的是（）A.必修課程是培育全體學生學科核心素養(yǎng)的基本載體B.必修課程各模塊可以根據教學實際靈活調整順序開設C.選擇性必修課程是對必修課程的延展，滿足學生多樣化的學習興趣和升學需要D.選修課程更關注學生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、高校自主招生及學生個性化發(fā)展的需要二．填空題（共10個小題，每小題2分，共20分。）11.中國高考評價體系中的“四層”是將所考查的素質教育目標提煉為“核心價值、___________、關鍵能力、必備知識”四層內容。12.教育的根本問題概括為“培養(yǎng)什么人、__________________、__________________”的問題。13.中國高考評價體系中的“四翼”是素質教育評價維度在高考中考查要求的體現，即“基礎性、綜合性、__________、__________”。14.高考評價體系是系統的評價體系，其系統性主要體現在整體性、___________、穩(wěn)定性、適應性四個方面。15.《普通高中課程方案》實行學分制，學生完成相應課程規(guī)定課時的學習并考試（考核）合格，即可獲得相應學分，_______課時為1學分。16.高中思想政治是落實__________________根本任務的關鍵課程，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養(yǎng)、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。17.高中思想政治課程對學生進行馬克思主義基本理論教育，用__________________鑄魂育人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。18.高中思想政治學科核心素養(yǎng)是學科的__________________集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。19.我國公民的科學精神，即堅持__________________的科學世界觀和方法論，能夠對個人成長、社會進步、國家發(fā)展和人類文明作出正確的價值判斷和行為選擇。20.高中思想政治課程結構的設計要遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，兼顧基礎性與選擇性、提高學習效率與減輕學業(yè)負擔的要求，促進學生全面而有__________________地發(fā)展。三．解答題（共4個小題，滿分60分）【閱讀理解】21.（本題滿分10分）在《中國高考評價體系》關于高考核心功能表述中，有下面一段話： 高考必須堅持引導教學。作為大規(guī)模高利害考試,高考客觀上對高中教學起到重要的引導作用。高考結果直接影響學生獲得的教育資源和將來的發(fā)展,甚至影響對地方教育發(fā)展的成效評價和資源投入。因此，高考對基礎教育教學的引導作用具有較強的現實動能和深厚的社會根基。 請你談談對上述這段話的理解。

【案例分析】22.（本題滿分15分）以下是2020年全國Ⅱ卷的一道高考試題，根據要求完成問題。脫貧攻堅是歷史給出的時代考題，廣大青年成為解答時代考題的生力軍。鄉(xiāng)村網紅青年小甘搭乘“短視頻+電商”的快車，開辟山區(qū)農產品銷售新渠道，2018年，其團隊共推介銷售農副產品400多萬公斤，產值超過2300萬元，實現了和大山里的鄉(xiāng)親們“一起走上致富路”的理想。青年教師胡博士，“一門心思幫助村民脫貧”，運用大數據，精準解決農村貧困戶就業(yè)和培訓難題。他與當地的就業(yè)部門合作，打造智能就業(yè)平臺，實現勞動力與崗位智能化匹配，3年推薦就業(yè)崗位超12萬次；開發(fā)培訓人員智能化管理體系，有針對性地為貧困戶提供訂單式崗位培訓。青年學子小鋒休學創(chuàng)業(yè)，投身高效晶硅太陽能材料的批量制造，致力于光伏扶貧。他使用公司自產太陽能電池板，幫助居民在自家屋頂建光伏電站，將太陽能資源轉化為電能，居民從售電款中獲得分紅，目前已有陜西、河北、廣西等地千戶居民成功脫貧。立志“幫老百姓脫貧”的海歸青年小靜辭掉北京的工作，返回“中國山楂之鄉(xiāng)”創(chuàng)業(yè)。她組建山楂研發(fā)團隊，用科技提升山楂的附加值，促進山楂產業(yè)轉型升級；通過吸納1400余戶貧困戶入股、建立扶貧工廠、帶動就業(yè)等，幫助當地農民增收。在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場，一代青年正用青春演繹著一個個精彩的扶貧故事，涓涓細流正匯聚成鄉(xiāng)村振興的時代洪流。（1）運用創(chuàng)新意識的知識，說明四位青年為什么能夠在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場作出貢獻。（2）運用文化生活知識，說明上述扶貧故事給新時代青年擔當使命的啟示。（3）就“青年學生如何助力鄉(xiāng)村振興”提出兩條思路。請你從高中思想政治學科核心素養(yǎng)的視角分析本道高考試題的命題立意？

23.（本題滿分15分）閱讀材料，完成下列要求。兩位老師在執(zhí)教必修模塊1《中國特色社會主義》“中國特色社會主義的形成和發(fā)展”一框時，就如何理解“中國特色社會主義是不是好，要看事實”這一觀點，采用了不同的教學方式：甲老師：組織學生進行課前調查，了解中國特色社會主義發(fā)展成就，在課堂上進行交流。乙老師：教師例舉大量案例進行講解論證，讓學生了解中國特色社會主義偉大成就。試問：上述哪種教學方式更能培養(yǎng)學生對社會主義的政治認同感？請說明理由。

【原創(chuàng)設計】24.（本題滿分20分）根據題目要求，完成下列問題。高中思想政治課程與初中道德與法治、高校思想政治理論等課程相互銜接，與時事政治教育相互補充，與高中其他學科教學和相關德育工作相互配合，共同承擔思想政治教育立德樹人的任務。2021年是中國共產黨成立100周年。自1921年中國共產黨誕生，在歷史的實踐中，中國共產黨帶領和團結中國人民跨過一道又一道溝坎，取得一個又一個勝利，創(chuàng)造了一個又一個炳留史冊的人間奇跡，實現中國人民從站起來到富起來到強起來的不斷飛躍。今天的中國人民正在黨的堅強領導下闊步邁在實現中華民族偉大復興的光輝大道上。請結合中國共產黨誕辰100周年素材，以“中國共產黨為什么能”為教學主題，簡略設計議題式教學過程，落實高中學生學科核心素養(yǎng)，實現課程思政協同育人效應。

教師業(yè)務知識與能力專題測試卷評分標準（政治）選擇題（在每個小題的四個選項中，選擇一個最符合題意的選項，共10個小題，每小題2分，共20分。）題號12345678910答案BABDACDBAB填空題（共10個小題，每小題2分，共20分。）11.學科素養(yǎng)12.怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人13.應用型，創(chuàng)新型14.層次性15.1816.立德樹人17.習近平新時代中國特色社會主義思想18.育人價值19.馬克思主義20.個性三．解答題（共4個小題，滿分60分）21.（本題滿分10分）參見《中國高考評價體系說明》P15-19關于高考“引導教學”核心功能的說明。22.（滿分15分）【參考答案】①學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現。本道高考試題圍繞社會生活的重大主題，引導學生培育政治認同、科學精神、法治意識、公共參與核心素養(yǎng)，為學生德智體美勞全面發(fā)展奠定綜合素質基礎，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人，從而落實立德樹人根本任務。（4分）②立足時代主題，培育政治認同素養(yǎng)。該命題緊扣時代脈搏，聚焦脫貧攻堅，以網紅、教師、大學生和海歸人員等青年的扶貧故事為素材，展示青年人在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場用聰明才智在平凡的工作中作出突出貢獻的事跡，增強學生“四個自信”，引導學生認同中國特色社會主義和社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷，培育政治認同素養(yǎng)。設問（2）運用文化生活知識，說明上述扶貧故事給新時代青年擔當使命的啟示，引導學生自覺樹立中國特色社會主義理想信念，堅持中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量，具有自主發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃能力，樹立理想信念和社會責任感。（4分）③貼近學生需求，培育科學精神素養(yǎng)。試題選用四位青年破舊立新，運用科學技術演繹精彩的扶貧故事的真實事跡，注重從學生的生活經驗出發(fā)，力求增強教育的針對性、實效性、主動性。同時該題的設問（1）要求“運用創(chuàng)新意識的知識，說明四位青年為什么能夠在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場作出貢獻？”引導學生堅持運用馬克思主義的科學世界觀和方法論分析探究解決貼近生活實際的問題，有助于學生形成正確價值取向和道德定力，提高辯證思維能力，立足基本國情、拓展國際視野，在實踐創(chuàng)新中增長才干，培養(yǎng)學生的科學文化素養(yǎng)和終身學習能力。（3分）④深入情景體驗，培育法治意識素養(yǎng)。試題通過聚焦脫貧攻堅，最終實現共同富裕目標，彰顯社會公平正義，感悟生活的美好和諧，從而引導學生自覺堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國的有機統一，堅持權利和義務相統一的原則，堅持個人利益與國家利益相結合的原則，成為擔當民族復興大任的時代新人。（2分）⑤注重社會實踐，培育公共參與素養(yǎng)。設問（3）就“青年學生如何助力鄉(xiāng)村振興”提出兩條思路，培養(yǎng)學生主人翁意識和公共參與能力，引導學生有序參與經濟社會建設，承擔社會責任，培育公共參與素養(yǎng)。（2分）23.（滿分15分）【參考答案】①我國公民的政治認同，就是擁護中國共產黨的領導，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，認同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。發(fā)展青年學生政治認同素養(yǎng)，才能牢固樹立中國特色社會主義理想信念，厚植愛國主義情懷，成為社會主義合格建設者和可靠接班人。（4分）②針對高中學生思想活動和行為方式的多樣性、可塑性，教師要著力改進教學方式和學習方式，增強學生政治認同感。甲老師組織學生進行課前調查，有利于引導學生通過多種方式收集信息資源，充分利用現代信息技術，拓展教育資源和教育空間,了解中國特色社會主義偉大成就；通過“社會主義為什么好”的議題引入、引導和討論交流，推動教師轉變教學方式，使教學在師生互動、開放民主的氛圍中進行；通過問題情境的創(chuàng)設和社會實踐活動的參與，促進學生轉變學習方式，在合作學習和探究學習的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力。甲老師的教學方式尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引領學生通過觀察、辨析、反思和實踐，真學真懂真信真用馬克思主義，增強四個自信，自覺樹立中國特色社會主義理想信念，堅持中國道路，在人生成長的道路上把握正確的思想政治方向，自覺踐行社會主義核心價值觀，增強政治認同感。（8分）③乙老師的教學方式是單純講授式、灌輸式的教學方式，沒有實踐體驗，缺少開放、互動、民主、創(chuàng)新的教學氛圍，學生處于被動接受學習的地位，學生的學習主體地位沒有得到有效尊重，教師的教學理念和教學方式很大程度影響到學生政治認同感的培養(yǎng)。（2分）④增強學生政治認同感，教師要尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，轉變教學理念，改進教學方式，真正落實立德樹人的根本任務。（1分）24.（滿分20分）【參考標準】原創(chuàng)要求：1.育人價值：立足教學主題，確定達到的學科核心素養(yǎng)目標，落實立德樹人根本任務（4分）2.議題選擇：堅持三貼近原則，體現教學重點，關注教學難點，還原學科問題（3分）3.議題設計：（1）圍繞主議題，精心設置子議題，優(yōu)