武威市第一中學(xué)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷高一語(yǔ)文命題范圍：必修二——必修四（滿分150分時(shí)間150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇軾是中國(guó)后期封建社會(huì)文人們最喜愛的對(duì)象。其實(shí)，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜要遜色一籌。然而他在中國(guó)文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中的重要人物，道理在哪里呢？我認(rèn)為，他的典型意義在于他把進(jìn)取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個(gè)新的質(zhì)變點(diǎn)。蘇軾一方面忠君愛國(guó)，學(xué)優(yōu)則仕，抱負(fù)滿懷，謹(jǐn)守儒家思想，無(wú)論是他在熙寧變法中的溫和保守立場(chǎng)，還是其他許多言行，都表現(xiàn)出這一點(diǎn)。這上與杜、白、韓，下與后代無(wú)數(shù)士大夫知識(shí)分子均無(wú)不同。但蘇軾留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是另一面。這另一面才是蘇之所以為蘇的關(guān)鍵所在。蘇一生并未退隱，也從未真正歸田，但他通過詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實(shí)上的退隱遁世都要更深刻、更沉重。因?yàn)?，蘇軾詩(shī)文中所表達(dá)出來(lái)的這種退隱，已不只是對(duì)政治的退避，而且是一種對(duì)社會(huì)的退避；它不是對(duì)政治殺戮的恐懼哀傷，而是對(duì)整個(gè)人生紛擾的目的和意義這個(gè)根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻一層了。前者是可能做到的，后者實(shí)際上是不可能做到的。如果說《春江花月夜》之類的對(duì)人生的自我意識(shí)只是少年時(shí)代的喟嘆，雖說感傷，并不覺重壓，那么蘇軾的情況就剛好相反，盡管沒有多談，卻更感沉重。這種整個(gè)人生空漠之感，這種對(duì)整個(gè)存在、宇宙、人生、社會(huì)的懷疑、厭倦、無(wú)所希冀、無(wú)所寄托的深沉喟嘆，盡管不是那么自覺，卻是蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中把它充分透露出來(lái)的。正是這種對(duì)整體人生的空幻淡漠感，求超脫而未能，欲排遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思，于是，行云流水，初無(wú)定制，嬉笑怒罵，皆成文章。蘇軾在美學(xué)上追求的是一種樸質(zhì)無(wú)華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會(huì)、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對(duì)矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到某種透徹了悟的哲理高度。無(wú)怪乎在古今詩(shī)人中，就只有陶潛最合蘇軾的標(biāo)準(zhǔn)了。直到蘇軾這里，陶潛才被抬高到了獨(dú)一無(wú)二的地步，千年以來(lái)，陶詩(shī)就一直以這種蘇化的面目流傳著。在散文《方山子傳》中，蘇軾表達(dá)了不要富貴、不合流俗的愿望。在當(dāng)時(shí)的“太平盛世”，蘇軾卻憧憬這種任俠居山、棄冠服仕進(jìn)的“異人”，不也如同他的詩(shī)詞一樣，表達(dá)著一種獨(dú)特的人生態(tài)度嗎？盡管蘇軾不斷地進(jìn)行自我安慰，時(shí)時(shí)流露出隨遇而安的“樂觀”情緒，“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無(wú)怪乎朱熹、王船山最不喜歡蘇軾，他們都感受到了蘇軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會(huì)的否定者，但他的這種美學(xué)理想和審美趣味卻對(duì)從元畫、元曲到明中葉以來(lái)的浪漫主義思潮，起到了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢(mèng)》中的“悲涼之霧，遍被華林”，更是這一因素在新時(shí)代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學(xué)上的深遠(yuǎn)的典型意義，其實(shí)就在這里。（摘編自李澤厚《美的歷程》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾的文藝成就并不高，但他在文藝史上卻影響巨大，是美學(xué)史中的重要人物，是中國(guó)后期封建社會(huì)文人最喜愛的對(duì)象。B.蘇軾在熙寧變法中的溫和保守立場(chǎng)表明了他忠君愛國(guó)、謹(jǐn)守儒家思想等特點(diǎn)，這與后代很多的士大夫知識(shí)分子并沒有什么不同。C.蘇軾表達(dá)的退隱思想，并不是對(duì)政治的退避或?qū)φ螝⒙镜目謶职?，而是?duì)社會(huì)的退避和對(duì)人生的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。D.蘇軾最早在文藝領(lǐng)域中自覺表達(dá)的人生空漠之感，傳達(dá)出對(duì)整個(gè)存在、宇宙、人生、社會(huì)的懷疑、厭倦、無(wú)所希冀、無(wú)所寄托的深沉喟嘆。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章采用總一分結(jié)構(gòu)，闡述了蘇軾既忠君愛國(guó)又要求徹底解脫這兩個(gè)方面的思想特征，作者認(rèn)為蘇軾的獨(dú)特性在于后者而并非前者。B.作者圍繞蘇軾的美學(xué)意義這一核心話題，深入挖掘了蘇軾詩(shī)文中表達(dá)的“人生空漠之感”的內(nèi)涵，并指出其對(duì)后世的影響。C.作者列舉《方山子傳》，是為了說明蘇軾在散文中表達(dá)的這種不合流俗的愿望與他在詩(shī)詞中所表達(dá)的人生態(tài)度具有一致性。D.作者提到朱熹、王船山不喜歡蘇軾，是為了說明蘇軾破壞了封建社會(huì)的秩序，否定了封建社會(huì)制度，從而體現(xiàn)其思想的先驅(qū)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.正是因?yàn)樘K軾表達(dá)的人生空漠之感比前人更深刻、更沉重，所以他才會(huì)表達(dá)出對(duì)社會(huì)的退避和對(duì)人生目的、意義的懷疑。B.蘇軾將儒、道、佛各家思想相結(jié)合，在美學(xué)上追求樸實(shí)平淡，在生活態(tài)度上退避社會(huì)，具有一種透徹了悟的哲理意味。C.如果沒有蘇軾對(duì)陶淵明的肯定與褒揚(yáng)，把陶淵明抬高到獨(dú)一無(wú)二的地位，陶淵明的詩(shī)也許會(huì)以另外一番面貌流傳。D.作者認(rèn)為蘇軾在中國(guó)后期傳統(tǒng)美學(xué)上的深遠(yuǎn)的典型意義，在元畫、元曲到明中葉以來(lái)的浪漫主義思潮及《紅樓夢(mèng)》中都有所體現(xiàn)?！敬鸢浮?.B2.D3.A【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“并不高”錯(cuò)誤，文章第一段說的是“其實(shí)，蘇的文藝成就本身并不算太高”。C項(xiàng)，“并不是對(duì)政治的退避”錯(cuò)誤，第二段說的是“不只是對(duì)政治的退避”。D項(xiàng)，“自覺表達(dá)”錯(cuò)誤，第三段說的是“盡管不是那么自覺”。故選B?！?題詳解】本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“蘇軾破壞了封建社會(huì)的秩序，否定了封建社會(huì)制度”錯(cuò)誤，原文倒數(shù)第二段說的是“對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)秩序具有潛在的破壞性”且“沒法做封建社會(huì)的否定者”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)，并把握作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如本題“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。題中，A項(xiàng)，“正是因?yàn)樘K軾表達(dá)的人生空漠之感比前人更深刻、更沉重，所以……”錯(cuò)誤，選項(xiàng)因果倒置，原文說“蘇一生并未退隱，也從未真正歸田，但他通過詩(shī)文所表達(dá)出來(lái)的那種人生空漠之感，卻比前人任何口頭上或事實(shí)上的退隱透世都要更深刻、更沉重”，因?yàn)椤疤K軾詩(shī)文中所表達(dá)出來(lái)的這種退隱，已不只是對(duì)政治的退避，而且是一種對(duì)社會(huì)的退避”。故選A?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：每個(gè)星系都是太空中的一個(gè)島嶼，它們與其鄰居隔光年之距遙遙相望。我可以想象，在無(wú)數(shù)星球上的生物對(duì)宇宙的模糊認(rèn)識(shí)是如何產(chǎn)生的：他們?cè)陂_始的時(shí)候都以為，除了他們自己小小的行星以及他們周圍的那些區(qū)區(qū)可數(shù)的恒星以外，再也沒有其他的星星了。我們是在與世隔絕的情況下成長(zhǎng)起來(lái)的，我們對(duì)宇宙的正確認(rèn)識(shí)是逐漸形成的。有些恒星可能被數(shù)百萬(wàn)個(gè)沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球所包圍，這些小星球是在它們演化的某個(gè)初級(jí)階段凍結(jié)而成的行星系。大概許多恒星群有跟我們類似的行星系：在外圍具有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，而在接近中心處則有溫?zé)岬?、天藍(lán)色的、覆蓋著云的小星球。在一些行星上可能已經(jīng)有高級(jí)動(dòng)物，他們也許正在從事某種巨大的工程建設(shè)來(lái)改造他們的行星世界，他們是我們宇宙中的兄弟姐妹。他們跟我們的差別很大嗎？他們的形狀、生物化學(xué)、神經(jīng)生態(tài)、歷史、政治、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、音樂、宗教、哲學(xué)等方面的情況如何？也許有一天我們會(huì)知道的。我們現(xiàn)在來(lái)到我們星系的行星上。這些星球相當(dāng)之大，它們都是太陽(yáng)的俘獲物。由于重力作用，它們被迫作近似圓周運(yùn)動(dòng)。它們的熱量主要來(lái)自太陽(yáng)。冥王星覆蓋著甲烷冰，它唯一的伙伴是它的巨大衛(wèi)星卡戎。巨大的氣體星球海王星、天王星、土星——太陽(yáng)系的寶石——和木星都分別有一個(gè)冰凍衛(wèi)星作伴相隨（這些行星近年均被發(fā)現(xiàn)有更多的衛(wèi)星甚至衛(wèi)星群相伴隨?！幷咦ⅲ?。在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系。例如，在那里有紅色行星——火星。在火星上有高聳的火山、巨大的裂谷、席卷火星的大沙暴，并且，完全可能還有一些初級(jí)形態(tài)的生物。所有太陽(yáng)系的行星都繞著太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)。太陽(yáng)是離我們最近的一個(gè)恒星，它是一個(gè)令人恐怖的氫氣和氦氣的熱核反應(yīng)爐，它的強(qiáng)光照耀著整個(gè)太陽(yáng)系。（摘編自卡爾·薩根《宇宙的邊疆》，人教版高中語(yǔ)文必修3）材料二茫茫宇宙中，究竟哪些恒星周圍可能存在類地行星和外星生命？美國(guó)天文學(xué)家日前列出一份包含1822顆恒星的目錄，將利用“凌日系外行星勘測(cè)衛(wèi)星”（按英文縮寫簡(jiǎn)稱“苔絲”）對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)觀測(cè)?！疤z”是美國(guó)航天局于2018年4月發(fā)射的一個(gè)系外行星探測(cè)器，其主要任務(wù)是尋找太陽(yáng)系外宜居的類地行星。它的探測(cè)采用“凌日法”，原理為行星從恒星前方經(jīng)過時(shí)，可觀察到恒星微弱“變暗”。按計(jì)劃，它將觀察宇宙中40萬(wàn)顆恒星。美國(guó)康奈爾大學(xué)等機(jī)構(gòu)研究人員在《天體物理學(xué)雜志通訊》上發(fā)表報(bào)告說，他們根據(jù)初步觀測(cè)結(jié)果，列出了一份含有1822顆恒星的目錄。這些恒星是明亮的冷矮星，溫度大約在2700開爾文到5000開爾文之間，其中最近的恒星距離地球只有6光年。它們周圍可能有與地球相似的行星存在于溫度等條件合適的宜居帶中?！疤z”能夠觀測(cè)目錄中227顆恒星周圍的整個(gè)宜居帶，就是說有效觀測(cè)范圍不僅限于與地球相似的行星可能處在的軌道位置，還包括更遠(yuǎn)的類似火星在太陽(yáng)系中所處的位置。（摘編自《天文學(xué)家列出可能孕育外星生命的恒星目錄，包含1822顆恒星》，新華社2019年3月28日）材料三：探測(cè)火星不是件容易的事，可是人類探測(cè)火星的熱情卻從未熄滅。2019年全國(guó)兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)探月工程總設(shè)計(jì)師吳偉仁透露，2020年我國(guó)將發(fā)射探測(cè)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)火星的環(huán)繞、著陸和巡視探測(cè)。中國(guó)火星探測(cè)任務(wù)工程總設(shè)計(jì)師張榮橋曾表示，首次火星探測(cè)任務(wù)一步實(shí)現(xiàn)“繞、落、巡”探測(cè)，這在國(guó)際上前所未有，難度極大。中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員鄭永春認(rèn)為，研究火星可以給人類帶來(lái)很多的啟示。他表示，火星和地球是太陽(yáng)系里的“兄弟姐妹”，研究?jī)烧叩漠愅?，互為參考，是極具價(jià)值的基礎(chǔ)研究。火星上是否存在或曾經(jīng)存在過生命，這也是讓科學(xué)家牽腸掛肚的謎題。研究表明，遠(yuǎn)古時(shí)代火星上曾有濕暖氣候和流動(dòng)水；2018年，科學(xué)家在火星南極冰蓋下發(fā)現(xiàn)了液態(tài)水存在的證據(jù)。這增強(qiáng)了人們尋找火星生命的信心，也讓人們看到了在火星上生活的希望。此外，對(duì)火星本底磁場(chǎng)長(zhǎng)期演變的探測(cè)，對(duì)研究地球磁場(chǎng)的長(zhǎng)期演化具有重要借鑒意義；對(duì)火星地貌特征與分區(qū)，表面物質(zhì)組成與分布等開展研究，則有助于了解火星的起源與演化。（摘編自《2020年探測(cè)火星，我們準(zhǔn)備好了嗎》，《科技日?qǐng)?bào)》2019年3月28日）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.在茫茫宇宙中，每個(gè)星系與其鄰居隔光年之距遙遙相望，在恒星以及他們周圍的那些行星上都存在生物。B.太陽(yáng)系每個(gè)行星都是太陽(yáng)的俘獲物，由于重力作用，它們被迫作圓周運(yùn)動(dòng)，它們的熱量主要來(lái)自太陽(yáng)。C.“苔絲”的主要任務(wù)是采用“凌日法”來(lái)尋找太陽(yáng)系外宜居的類地行星，它已觀測(cè)到宇宙中有40萬(wàn)顆恒星。D.2020年，我國(guó)將發(fā)射探測(cè)器，對(duì)火星進(jìn)行首次探測(cè)，一步實(shí)現(xiàn)“繞、落、巡”任務(wù)，這國(guó)際上，尚屬首次。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.有些恒星可能被眾多沒有生物的由巖石構(gòu)成的小星球包圍，許多恒星群可能在外圍有由大氣環(huán)所包圍的行星和冰凍衛(wèi)星，在接近中心處有類地行星B.美國(guó)天文學(xué)家利用“苔絲”觀測(cè)了許多顆恒星，發(fā)現(xiàn)這些恒星距離地球最近的僅僅有6光年，它們周圍可能有與地球相似的行星存在于宜居帶中。C.冥王星覆蓋著甲烷冰，氣體星球海王星、天王星、土星和木星分別有衛(wèi)星甚至衛(wèi)星群相伴隨，在氣體行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)是溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系。D.科學(xué)家在火星南極冰蓋下發(fā)現(xiàn)了液態(tài)水存在，這足以證明，遠(yuǎn)古時(shí)代火星曾有濕暖氣候、流動(dòng)水、初級(jí)生物，讓人們看到了在火星上生活的希望。6.人類對(duì)于火星乃至宇宙的探索，有什么重要意義？請(qǐng)結(jié)合以上三則材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D5.D6.①研究火星和地球的異同，可以互為參考，有利于保護(hù)地球；②逐漸形成對(duì)宇宙的正確認(rèn)識(shí)，獲取太空資源，利于人類未來(lái)發(fā)展；③尋找可能存在的類地行星，有可能拓寬人類生存空間；④尋找外星生命，滿足人類對(duì)宇宙的好奇心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解能力。解答此類題目首先要明確題干要求，然后認(rèn)真閱讀文本，鎖定答題區(qū)間，然后篩選出答案。A“在恒星以及他們周圍的那些行星上都存在生物”表述錯(cuò)誤。原文為“我可以想象，在無(wú)數(shù)星球上的生物對(duì)宇宙的模糊認(rèn)識(shí)是如何產(chǎn)生的”，有否生物只是想象，還不確定。B“它們被迫作圓周運(yùn)動(dòng)”表述錯(cuò)誤，原文為“作近似圓周運(yùn)動(dòng)”。C“它已觀測(cè)到宇宙中有40萬(wàn)顆恒星”表述錯(cuò)誤。原文為“按計(jì)劃，它將觀察宇宙中40萬(wàn)顆恒星”，未然變成已然。故選D?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目首先要注意認(rèn)真研讀文本，然后將選項(xiàng)與文本內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)分析。D“這足以證明，遠(yuǎn)古時(shí)代火星曾有濕暖氣候、流動(dòng)水、初級(jí)生物”，原文無(wú)據(jù)，無(wú)中生有。故選D。【6題詳解】本題考查是歸納和概括原文要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后篩選主要的信息，并對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，最后得出答案。材料一“他們是我們宇宙中的兄弟姐妹。他們跟我們的差別很大嗎？……的情況如何？也許有一天我們會(huì)知道的”，可知人類對(duì)外星生命充滿了好奇心，尋找他們，是好奇心的需要。材料三“研究火星可以給人類帶來(lái)很多的啟示。他表示，火星和地球是太陽(yáng)系里的“兄弟姐妹”，研究?jī)烧叩漠愅閰⒖?，是極具價(jià)值的基礎(chǔ)研究”，可見研究火星和地球的異同，可以互為參考，有利于保護(hù)地球。這增強(qiáng)了人們尋找火星生命的信心，也讓人們看到了在火星上生活的希望?！八鼈冎車赡苡信c地球相似的行星存在于溫度等條件合適的宜居帶中”，“這增強(qiáng)了人們尋找火星生命的信心，也讓人們看到了在火星上生活的希望”，由這些信息可知，人類對(duì)于火星及宇宙的探索，可以獲取太空資源，尋找可能存在的類地行星，有可能拓寬人類生存空間，利于人類未來(lái)發(fā)展。整合以上信息，可得出答案?！军c(diǎn)睛】實(shí)用類類文本閱讀的選擇題，主要集中的是對(duì)文意理解的考查，考生要注意選項(xiàng)中常見的錯(cuò)誤有曲解文意、枉加推斷、無(wú)中生有、張冠李戴等問題，考生要結(jié)合對(duì)文意的理解準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)中的表述是否正確?？傊@類試題考生要注意認(rèn)真研讀作品內(nèi)容，然后將原文與選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真的比對(duì)分析，這樣就能很好的完成這類試題。二、古詩(shī)文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！督鹗洝泛笮颍ü?jié)選）李清照右《金石錄》三十卷者何？趙侯德甫①所著書也。取上自三代，下迄五季，凡見于金石刻者二千卷，皆是正訛謬，去取褒貶，上足以合圣人之道，下足以訂史氏之失者，皆載之，可謂多矣。余建中辛巳，始?xì)w趙氏。時(shí)先君作禮部員外郎，丞相②作吏部侍郎，侯年二十一，在太學(xué)作學(xué)生。趙、李族寒，素貧儉，每朔望謁告出，質(zhì)衣取半千錢，步入相國(guó)寺，市碑文歸，相對(duì)展玩咀嚼，自謂葛天氏③之民也。后二年，出仕宦，便有飯蔬衣綀，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。嘗記崇寧間，有人持徐熙《牡丹圖》求錢二十萬(wàn)。當(dāng)時(shí)雖貴家子弟，求二十萬(wàn)錢豈易得耶？留信宿，計(jì)無(wú)所出而還之。夫婦相向惋悵者數(shù)日。后屏居鄉(xiāng)里十年，仰取俯拾，衣食有余。連守兩郡，竭其俸入以事鉛槧④。每獲一書，即同共勘校，整集答題。余性偶強(qiáng)記每飯罷坐歸來(lái)堂烹茶指堆積書史言某事在某書某卷第幾葉第幾行以中否角勝負(fù)為飲茶先后。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。甘心老是鄉(xiāng)矣！故雖處憂患困窮，而志不屈。收書既成，歸來(lái)堂起書庫(kù)，大櫥簿甲乙，置書冊(cè)。如要講讀，即請(qǐng)鑰上簿，關(guān)出卷帙?；蛏贀p污，必懲責(zé)揩完涂改，不復(fù)向時(shí)之坦夷也。是欲求適意，而反取憀懍⑤。余性不耐，始謀食去重肉，衣去重采，首無(wú)明珠翡翠之飾，室無(wú)涂金刺繡之具，遇書史百家字不刓闕⑥、本不訛謬者，輒市之，儲(chǔ)作副本，于是幾案羅列，枕席枕藉，意會(huì)心謀，目往神授，樂在聲色狗馬之上。建炎丁未春三月，奔太夫人喪南來(lái)。十二月，金人陷青州，凡所謂十余屋者，已皆為煨燼矣。建炎戊申秋九月，侯起復(fù)知建康府，己酉春三月罷。夏五月，至池陽(yáng)，被旨知湖州，過闕上殿。遂駐家池陽(yáng)，獨(dú)赴召。七月末，書報(bào)臥病。余驚怛，遂解舟下，一日夜行三百里。比至，病危在膏肓。八月十八日，遂不起，取筆作詩(shī)，絕筆而終。今日忽閱此書，如見故人。因憶侯在東萊靜治堂，裝卷初就，蕓簽縹帶，束十卷作一帙。今手澤如新而墓木已拱，悲夫！昔蕭繹江陵陷沒，不惜國(guó)亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不悲身死而復(fù)取圖書。豈人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤愛惜，不肯留在人間耶？何得之艱而失之易也？然有有必有無(wú)，有聚必有散，乃理之常。所以區(qū)區(qū)記其終始者，亦欲為后世好古博雅者之戒云。[注]①趙侯德甫：指趙明誠(chéng)，字德甫，李清照之夫。趙明誠(chéng)曾為萊州等地太守，故稱“侯”。②丞相：趙明誠(chéng)之父趙挺之曾官至尚書右仆射，相當(dāng)于丞相。③葛天氏：傳說中的遠(yuǎn)古帝王，其時(shí)民風(fēng)淳樸，安居樂業(yè)。④鉛槧（qiàn）：古代文具。鉛為鉛條，可書寫；整為木板，可書文字。⑤慘傈（liáol）：不安的樣子。⑥刓（wán）闕：磨損殘缺。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.余性偶/強(qiáng)記每飯罷/坐歸來(lái)堂烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷第幾葉第幾行以中否/角勝負(fù)為飲茶先后B.余性偶強(qiáng)記/每飯罷/坐歸來(lái)堂烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷第幾葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后C.余性偶強(qiáng)/記每飯罷坐/歸來(lái)堂烹茶/指堆積書史/言某事在某書某卷第幾葉第幾行/以中否角勝負(fù)/為飲茶先后D.余性偶強(qiáng)記/每飯罷/坐歸來(lái)堂烹茶/指堆積書史言某事/在某書某卷第幾葉第幾行以中否/角勝負(fù)為飲茶先后8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.后序：文體名，猶跋，刊于卷首的序文。說明寫作經(jīng)過、資料來(lái)源等與成書有關(guān)的情況。B.金石：指古代鐫刻文字、頌功紀(jì)事的鐘鼎碑碣之屬，以此為主要研究對(duì)象的學(xué)科叫金石學(xué)。C.禮部員外郎：禮部分曹辦事官員，職位比趙明誠(chéng)父親趙挺之當(dāng)時(shí)所任的吏部侍郎低。D.起復(fù)：封建時(shí)代官員遭父母喪，守制后應(yīng)召任職。后也泛指官員被降職或革職后重被起用。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文敘述夫妻倆在持留徐熙的《牡丹圖》兩個(gè)夜晚之后，最終因少錢而交還，以至惋悵數(shù)日，真實(shí)流露心酸無(wú)奈之情。B.作者回憶夫妻倆或相對(duì)展玩碑文，或賭書潑茶，表現(xiàn)志同道合之樂，反襯文物多有散失、故人殞逝之悲。C.李清照食不重肉，衣不重采，節(jié)衣縮食，求購(gòu)書籍，是因?yàn)橄氡M己所能，幫助丈夫多收集到心儀的典籍。D.本文是一篇自傳性散文，介紹夫妻倆收集、整理金石文物的經(jīng)過，回憶婚后的憂患得失，婉轉(zhuǎn)曲折，詞采俊逸。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）出仕宦，便有飯蔬衣綀，窮遐方絕域，盡天下古文奇字之志。（2）或少損污，必懲責(zé)揩完涂改，不復(fù)向時(shí)之坦夷也。【答案】7.B8.A9.C10.（1）趙明誠(chéng)出仕做官，就立下即使節(jié)衣縮食，也要游遍遙遠(yuǎn)偏僻的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來(lái)的志向。（2）有時(shí)（誰(shuí)）對(duì)書籍稍有染污損壞，一定會(huì)懲戒并責(zé)令那人擦拭干凈并涂改復(fù)原，不再像過去那樣平和了?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。句意為：我天性博聞強(qiáng)記，每次吃完飯，（和明誠(chéng)）坐在歸來(lái)堂上烹茶，指著堆積的書史，說某一典故出在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，以猜中與否決定勝負(fù)，作為飲茶的先后。“強(qiáng)記”的意思是為一個(gè)詞，中間不能斷開，其與前文“余性”夠成主謂關(guān)系，意思是“我天性博聞強(qiáng)記”，中間不能斷開，據(jù)此排除AC兩項(xiàng)；“某事”作“在某書某卷第幾葉第幾行”的主語(yǔ)，意思是“某一典故出在某書某卷第幾葉第幾行”，中間不能斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“刊于卷首”錯(cuò)，應(yīng)是“刊于卷末”。故選A。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文言文內(nèi)容能力。C．“因?yàn)橄氡M己所能，幫助丈夫多收集到心儀的典籍”錯(cuò)，是因?yàn)橄氪嫫饋?lái)作為副本，不用擔(dān)心損污書籍，以能夠自在適意地讀書。故選C。【10題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子能力。（1）出仕宦，省略句，省略主語(yǔ)“趙明誠(chéng)”，翻譯時(shí)補(bǔ)齊；飯蔬，吃蔬菜，吃粗劣食品。飯，名詞作動(dòng)詞，吃；衣綀，穿粗絲的衣服。衣，名詞作動(dòng)詞，穿；窮，盡，遍；遐方絕域，指邊遠(yuǎn)偏僻的地區(qū)。（2）或，有時(shí)；少，稍稍，稍微；向時(shí)，過去；坦夷，平和。參考譯文：以上《金石錄》三十卷是誰(shuí)的著作呢？是先夫趙德甫所撰的。上自三代，下至五代之末，這些見之于金石鏤刻的文字共二千卷，都校正了錯(cuò)字異文，進(jìn)行了汰選和品評(píng)，上足以合乎圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)，下能夠訂正史官的錯(cuò)誤，這里都記載了，可謂內(nèi)容豐富。我在建中辛巳年間，嫁到了趙家。當(dāng)時(shí)先父在做禮部員外郎，丞相公公在做吏部侍郎，我夫趙明誠(chéng)當(dāng)年二十一歲，還在太學(xué)當(dāng)學(xué)生。趙、李兩家都是寒族，向來(lái)清貧簡(jiǎn)樸。每月初一、十五（明誠(chéng)）都請(qǐng)假出去，把衣服押在當(dāng)鋪里，取五百銅錢，走進(jìn)大相國(guó)寺，購(gòu)買碑文回到家中，（我們）面對(duì)面地坐著展玩碑文，自己覺得很像遠(yuǎn)古時(shí)代葛天氏的臣民（那樣自由和快樂）。兩年之后，（趙明誠(chéng)）出仕做官，就立下了即使節(jié)衣縮食，也要游遍遙遠(yuǎn)偏僻的地方，把天下的古文奇字全部搜集起來(lái)的志向。曾記得崇寧年間，有一個(gè)人拿來(lái)一幅南唐徐熙所畫的《牡丹圖》，要二十萬(wàn)錢才肯賣。當(dāng)時(shí)即使是貴家子弟，也怎能輕易籌備到二十萬(wàn)錢呢？我們把它留了兩夜，終于因?yàn)橄氩怀龇ㄗ佣€給了他。夫婦倆為此惋惜悵惘了好幾天。后來(lái)（我們）回鄉(xiāng)閑居了十年，多方謀求，衣食富足有余。（明誠(chéng)）接連做了兩郡（萊州和輜州）的太守，竭盡他的全部薪俸來(lái)刻寫書籍。每得一本，我們就一起?？?，整理成集，題上書名。我天性博聞強(qiáng)記，每次吃完飯，（和明誠(chéng)）坐在歸來(lái)堂上烹茶，指著堆積的書史，說某一典故出在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，以猜中與否決定勝負(fù)，作為飲茶的先后。猜中了便舉杯大笑，以至把茶傾灑在懷中，反而飲不到一口而站起來(lái)（加以清理）。甘心老死在此！所以我們雖處于憂患貧窮之中，但志向從沒有改變過。收書的任務(wù)既已完成，就在歸來(lái)堂中建起書庫(kù)，把大櫥登記上甲乙字樣，放置書冊(cè)。如需講讀，就在簿子上登記，然后拿取鑰匙開櫥取書。有時(shí)（誰(shuí)）對(duì)書籍稍有染污損壞，一定會(huì)懲戒并責(zé)令那人擦拭干凈并涂改復(fù)原，不再像過去那樣平和了。收藏書籍本為尋求適意，如今反而弄得緊張不安。我性子實(shí)在忍耐不住，就想辦法不吃第二道葷菜，不穿第二件繡有文彩的衣裳，頭上沒有明珠翡翠的首飾，室內(nèi)沒有鍍金刺繡的家具。遇到諸子百家的書籍，只要字不殘缺、版本不假的，就馬上買下，儲(chǔ)存起來(lái)作為副本。于是羅列在幾案上，堆積在枕席間，（我們）心意相通，看一眼便心領(lǐng)神會(huì)，這種樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)在聲色犬馬之上。建炎元年春三月，（明誠(chéng)）南下為太夫人奔喪。十二月，金兵攻下青州，十幾間房屋里收藏的所有東西，都化為了灰燼。建炎二年秋九月，明誠(chéng)被起用任職建康府知府，三年春三月被罷官。夏五月，到池陽(yáng)，皇帝有旨任命他為湖州知府，需上殿朝見。于是我們把家暫時(shí)安置在池陽(yáng)，他一人奉旨入朝。七月底，來(lái)信告知已臥病在床。我又驚又怕，于是乘船東下，一晝夜趕了三百里路。到達(dá)以后，他已病入膏肓、危在旦夕。八月十八日，（他）便無(wú)法再起床，取筆做詩(shī)而命終。今天無(wú)意間翻閱這本《金石錄》，好像見到了死去的親人。于是又想起明誠(chéng)在東萊靜治堂上，把它剛剛裝訂成冊(cè)，插以蕓簽，束以縹帶，每十卷作一帙。現(xiàn)在他的手跡依舊如新，可是墓前的樹木已要兩手合抱了，悲傷?。那傲涸凼捓[在都城江陵陷落的時(shí)候，不痛惜國(guó)家的滅亡而去焚毀收藏的書畫；隋煬帝楊廣在江都遭到覆滅，不悲傷自已死去卻在死后把唐人載去的圖書重新奪回來(lái)。難道人性所專注的東西，能夠逾越生死而念念不忘嗎？或者上天認(rèn)為我資質(zhì)菲薄，不足以享有這些珍奇的物件嗎？抑或明誠(chéng)死而有知，對(duì)這些東西還在小心愛惜，不肯（讓它們）留在人間嗎？為什么得來(lái)如此艱難而失去又是如此容易？然而有有就必定有無(wú)，有聚就必定有散，這是人間的常理。因此我以誠(chéng)摯之心記述這本書的始末，也是想作為對(duì)后世愛好古物的博雅之士的一點(diǎn)鑒戒。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）滿江紅?送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天，—杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌④上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶?！咀⑨尅竣龠@首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣：官服。③相如橄：指司馬相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。11.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詞的開頭四句，先寫對(duì)方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材，如廬山景、赤壁浪、裒陽(yáng)月。D.詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。12.清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解。【答案】11.D12.（1）該評(píng)論“虎嘯龍吟”中有“和緩”，意思是指詞人豪放大氣的詞風(fēng)中有溫婉細(xì)膩的情感抒發(fā)。（2）“千古浪”“三更月”“萬(wàn)里雪”等意象的選取豪邁大氣，營(yíng)造了氣勢(shì)恢宏的意境；“諸葛表”“相如檄”等典故的運(yùn)用表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的期許與勉勵(lì)，體現(xiàn)出”虎嘯龍吟”的豪放之風(fēng)。（3）“不堪離別”“兒女淚”“須相憶”又深情地表達(dá)了詞人內(nèi)心細(xì)膩而真實(shí)的感受，對(duì)朋友濃濃的牽掛關(guān)切之意表達(dá)了詞人“和緩”的溫情?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查考生對(duì)古代詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容的理解鑒賞能力。解答本題，首先要讀懂詩(shī)歌。在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上完成題目，這就需要我們閱讀時(shí)認(rèn)真分析詩(shī)歌，認(rèn)真分析所給的題目，按照題目要求作答。D項(xiàng)，“詞的結(jié)尾兩句，作者懷念過去與李正之雪中賞梅的情景”錯(cuò)，結(jié)尾兩句的意思是說李正之是十一月入蜀的，所以他說“正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶！”，意思是李正之到達(dá)蜀地時(shí)，正是梅花開、大雪紛飛的季節(jié)，務(wù)必不要相忘，時(shí)時(shí)掛念對(duì)方。并不是懷念過去與李正之一起雪中賞梅之景。故選D?！?2題詳解】本題考查對(duì)詞作藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。解答時(shí)要從全詞的結(jié)構(gòu)特色、藝術(shù)風(fēng)格，以及詞中景與情事與理的關(guān)系等方面綜合分析，同時(shí)注意結(jié)合題干給出的評(píng)論，緊扣評(píng)論內(nèi)容進(jìn)行分析作答。陳廷焯所說的“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”應(yīng)分為兩部分進(jìn)行理解：一方面“龍吟虎嘯”，表面上是“像龍?jiān)邙Q叫，虎在咆哮”之意，常用來(lái)比喻相關(guān)事物互相感應(yīng)，也形容人發(fā)跡；這里應(yīng)是指詞人所創(chuàng)作的詞作讀來(lái)給人一種大氣磅礴的豪邁之感，聯(lián)系詞人是南宋豪放詞的代表人物，同時(shí)結(jié)合原詞“東北看驚諸葛表，西南更草相如檄”“把功名收拾付君侯，如椽筆”等，可知詞人借助諸葛亮和司馬相如兩個(gè)歷史人物的典故表達(dá)出對(duì)友人的美好祝愿與期許。另一方面“和緩”恰與前所述“龍吟虎嘯”相對(duì)，意為平和舒緩，原詞“還自嘆中年多病，不堪離別”“兒女淚”“荊楚路，吾能說”“正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶”等，可知詞人在送別友人時(shí)亦想到自身坎坷多舛的人生命運(yùn)，不禁暗自神傷，愴然淚下，這又給人以婉約、悲愁、凄苦之感。綜合上述分析，整理得出答案。（三）名篇名句默寫（12分）13.請(qǐng)?zhí)顚懗铝欣斫庑阅瑢懙目杖辈糠帧＃?）《雨霖鈴》中“____________？___________，____________”這三句歷來(lái)為人所傳誦的句子，將最能觸動(dòng)離愁的三種景物組合在一起，構(gòu)成了哀婉動(dòng)人的意境。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，運(yùn)用比喻修辭具體描寫“江山如畫”的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要形勢(shì)，大江的氣勢(shì)磅礴、宏偉壯闊的句子是：____________，_____________，_____________。（3）在《定風(fēng)波》中，作者以自然界的風(fēng)雨隱喻人生風(fēng)雨，表明自己對(duì)各種打擊都能處變不驚的句子是：____________，____________？______________。（4）《永遇樂·京口北固亭懷古》中“_____________，___________”一句抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光易逝，英雄業(yè)績(jī)不再的感慨。（5）古人愛用花喻人之美貌。如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映紅”等，而李清照卻說“_______________”，這樣的比喻恰當(dāng)?shù)胤从沉水?dāng)時(shí)作者孤獨(dú)、愁悶的生活狀態(tài)和內(nèi)心情感。【答案】①.今宵酒醒何處②.楊柳岸③.曉風(fēng)殘?jiān)垄?亂石穿空⑤.驚濤拍岸⑥.卷起千堆雪⑦.竹杖芒鞋輕勝馬⑧.誰(shuí)怕⑨.一蓑煙雨任平生⑩.舞榭歌臺(tái)?.風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去?.人比黃花瘦【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：宵、穿、芒、蓑、榭。三、基礎(chǔ)積累與語(yǔ)言文字運(yùn)用（29分）14.下列對(duì)聯(lián)分別寫的是哪幾位作家？對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）①兵甲富于胸中，一代功名高宋室；憂樂關(guān)乎天下，千秋俎豆重蘇臺(tái)。②鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。③明月皓無(wú)邊，安排鐵板銅琶，我亦唱大江東去；春風(fēng)睡正美，迢遞珠崖儋耳，誰(shuí)更憐孤鶴南飛。④大明湖畔，趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中，金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。A.①范仲淹②蘇軾③辛棄疾④李清照B①范仲淹②辛棄疾③蘇軾④李清照C.①蘇軾②辛棄疾③岳飛④李煜D.①蘇軾②柳永③辛棄疾④李煜【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。①根據(jù)“一代功名高宋室”和“憂樂關(guān)乎天下”可以看出寫的是范仲淹；②根據(jù)“鐵板銅琶”和“繼東坡高唱大江東去”可以看出寫的是辛棄疾；③根據(jù)“大江東去”和“珠崖儋耳”可以看出寫的是蘇軾；④根據(jù)“大明湖畔”和“漱玉集中，金石錄里”可以看出寫的是李清照。故選B。15.下面對(duì)于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項(xiàng)是A.詞，又稱“長(zhǎng)短句”“詩(shī)余”“琴趣”“樂府”，配上音樂可以歌唱。興于中唐，發(fā)展于五代，極盛于宋代，形成了豪放派、婉約派兩個(gè)主要流派。B.詞始于民間，盛于宋代。柳永拓寬了詞的形式與內(nèi)容，蘇軾更是無(wú)事不可入詞，并開創(chuàng)了豪放一派。C.詞是雜言體，即所謂長(zhǎng)短句，這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的，有四字句、五字句、七字句等。D.絕大部分的詞是分段落的，一段叫一闋或一片。不分段的叫單調(diào)，兩段的叫雙調(diào)，三段、四段的叫三疊、四疊?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)了解識(shí)記能力。題干要求選出“對(duì)于宋詞這種文學(xué)形式的解說，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“這是由作者表達(dá)的內(nèi)容決定的”表述有誤，不是依內(nèi)容決定的，而是依詞牌的要求決定的。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。竇娥的冤屈最終得以昭雪，但她以鬼魂而非人的形態(tài)去傾訴，這本身就是對(duì)封建社會(huì)不公平制度的一種諷刺。（）。讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)竇天章不曾一舉及第，不曾官拜參知政事，終其一生只是個(gè)庸碌無(wú)為的落魄書生，那么他也許對(duì)竇娥的冤案就會(huì)投訴無(wú)門，反遭陷害，而竇娥將永遠(yuǎn)蒙受冤屈。平反冤屈還是最終基于掌權(quán)者，而非真正的公平正義，這是作為封建社會(huì)共同的底層人民的無(wú)奈。竇娥冤被稱為我國(guó)古典悲劇的__________作品，由竇娥悲苦的命運(yùn)揭開了黑暗社會(huì)的面貌。竇娥的悲劇絕不僅僅是她一人的悲苦命運(yùn)造成的，更是整個(gè)封建社會(huì)加在她身上的。年僅七歲便被__________的書生父親賣給蔡婆婆，年紀(jì)輕輕守寡與婆婆_(tái)_________，竇娥恪守婦道，謹(jǐn)遵封建社會(huì)的禮制和三從四德，是典型的封建社會(huì)所推崇的女性形象，然而就是這樣一位女性，卻受到最多迫害，成為舊社會(huì)底層善良、孝順而走向反抗的婦女的____________，充分揭示了封建社會(huì)對(duì)人的毒害以及作家對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。16.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在現(xiàn)實(shí)生活中以鬼魂訴冤是不可能發(fā)生的B.以鬼魂訴冤在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的C.鬼魂訴冤是無(wú)法在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的D.以鬼魂訴冤在現(xiàn)實(shí)生活中是無(wú)法發(fā)生的17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.平反冤屈最終還是基于掌權(quán)者，而非真正的公平正義，這是作為封建社會(huì)共同的底層人民的無(wú)奈。B.平反冤屈最終還是基于掌權(quán)者的意愿，而非真正的公平正義，這是作為封建社會(huì)底層人民共同的無(wú)奈。C.平反冤屈最終還是基于掌權(quán)者的意愿，而非真正的公平正義，這是作為封建社會(huì)共同的底層人民的無(wú)奈。D.平反冤屈還是最終基于掌權(quán)者，而非真正的公平正義，這是作為封建社會(huì)底層人民共同的無(wú)奈。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.典范性窮困潦倒相依為命典型B.示范性窮困潦倒相依為命典范C.典范性走投無(wú)路相濡以沫典型D.示范性走投無(wú)路相濡以沫典范【答案】16.B17.B18.A【解析】【分析】【16題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)句復(fù)位的能力。一要注意語(yǔ)序，整個(gè)語(yǔ)句強(qiáng)調(diào)的是前文的“以鬼魂訴冤”，且要與前文銜接，“在現(xiàn)實(shí)生活中”做“是”的狀語(yǔ)，所以應(yīng)該把“以鬼魂訴冤”調(diào)到句首，因此排除掉A；二要注意表意的清晰與否，“不可能發(fā)生”表意清晰肯定，“無(wú)法”表意模糊，因此排除掉C和D。故選B?！?7題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有三處語(yǔ)?。海?）語(yǔ)序不當(dāng)，“最終”應(yīng)放在“還是”前，因此排除D；（2）成分殘缺，應(yīng)在“掌權(quán)者”后加“的意愿”，因此排除A。（3）語(yǔ)序不當(dāng)，“底層人民”應(yīng)放在“共同”前，因此排除C。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空：“典范性”是群體中比較優(yōu)秀的人做出了貢獻(xiàn)，他就成為別人效仿的楷模；“示范性”是一種針對(duì)于某種事物跟課程上的操作行為。根據(jù)語(yǔ)境與語(yǔ)義，“竇娥冤被稱為我國(guó)古典悲劇的……作品”，選“典范性”。第二空：“窮困潦倒”，生活貧困，失意頹喪。“走投無(wú)路”指無(wú)路可走，無(wú)處投奔，比喻找不到解決問題的辦法，形容處境極端困難。此處更強(qiáng)調(diào)“窮困”，因此選“窮困潦倒”。第三空：“相依為命”是互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開誰(shuí)?！跋噱σ阅笔潜扔魍幚Ь常嗷ゾ戎?，語(yǔ)段是竇娥與婆婆的生活狀態(tài)，用“相依為命”。第四空：“典型”是中性詞，泛指具有代表性的人物或事件?！暗浞丁笔前x詞，專指可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物，語(yǔ)境“成為舊社會(huì)底層善良、孝順而走向反抗的婦女的……”，又是文學(xué)作品中的形象，用“典型”。故選A。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.舉手之勞，家兄不必客氣，我是你的愚弟嘛，應(yīng)當(dāng)效力！B.剛掛好您的大作，您又親自惠臨，寒舍真是蓬蓽生輝?。.上周末，我光顧了新華書店，經(jīng)理惠贈(zèng)了我這本名著。D.對(duì)此劇本，前面李編劇的發(fā)言算是拋磚引玉，接下來(lái)我講的算是狗尾續(xù)貂吧！【答案】B【解析】【詳解】試題分析：A項(xiàng)，家兄：對(duì)外人稱己兄；愚弟：兄長(zhǎng)對(duì)外人謙稱自己的弟弟。C項(xiàng)，光顧：商店敬稱他人的來(lái)訪；惠贈(zèng)：多用于書信或交際場(chǎng)合，敬稱對(duì)方對(duì)自己的贈(zèng)送。D項(xiàng)，拋磚引玉：自謙之詞，喻指先談出自己粗淺的不成熟的見解，試圖引出別人的高見宏論；狗尾續(xù)貂：貶義詞，也可用作謙辭。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。我國(guó)戲曲中的“丑角”，①____________，有忠厚老實(shí)的，也有奸刁促狹的，是戲曲中表現(xiàn)面最廣泛的行當(dāng)。誠(chéng)然，多數(shù)的丑角②____________，似乎丑人都是壞人，但是，丑陋的人物類型中也有值得表彰的好人，也有厚道本分的丑角。我國(guó)的戲曲是一種唯美的藝術(shù)形態(tài)，美，始終是其一貫追求的目標(biāo)。但是，沒有丑，也就沒有美，③____________，美的表現(xiàn)必須以丑的襯托來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以丑角在戲曲領(lǐng)域中具有特殊的功能?！敬鸢浮竣?①表現(xiàn)的人物類型非常廣泛②.②比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正類型的人物（或：表現(xiàn)的是容貌與品德都不好的人物）③.③美與丑是對(duì)立統(tǒng)一的【解析】【詳解】本題是嵌入型補(bǔ)寫。解答此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。還要注意語(yǔ)言音節(jié)上的和諧及押韻。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。本語(yǔ)段語(yǔ)主要是講“丑角“在戲劇中的功能。①處所填內(nèi)容可根據(jù)后文對(duì)戲劇人物種類的列舉來(lái)判斷，可填“表現(xiàn)的人物類型非常廣泛“；②處所填內(nèi)容可根據(jù)后文的“似乎丑人都是壞人“來(lái)判斷，可填“比較適合表現(xiàn)心術(shù)不正類型的人物“；③處所填內(nèi)容可根據(jù)前句的“沒有丑，也就沒有美“或后文的“美的表現(xiàn)必須以丑的襯托來(lái)實(shí)現(xiàn)“來(lái)判斷，可填“美與丑是對(duì)立統(tǒng)一的”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體中的連貫，需要考生首先要通讀語(yǔ)段，找到所要填補(bǔ)的空缺部分的前后相關(guān)語(yǔ)句，有上下文所給的語(yǔ)句、語(yǔ)境隱含的信息，構(gòu)建你的答案，貫穿這一思路的入手點(diǎn)就是上下文之間的邏輯關(guān)系，要求我們的考生能發(fā)現(xiàn)這樣的一種隱性信息提示，進(jìn)而做出答案。21.學(xué)校成立了若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你將下列詞語(yǔ)分別組合成三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀?？次曳俏页Ｏ蚯锷秸l(shuí)就像誰(shuí)留住秋水裝誰(shuí)像誰(shuí)我也非我現(xiàn)出廬山又驅(qū)春色舊豐神入毫端尋妙句誰(shuí)裝誰(shuí)真面目我看我①戲劇社：_____________________________②文學(xué)社：_____________________________③攝影小組：___________________________【答案】①.①看我非我，我看我，我也非我裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)②.②常向秋山尋妙句又驅(qū)春色入毫端③.③現(xiàn)出廬山真面目留住秋水舊豐神【解析】【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。以對(duì)聯(lián)的形式考查。解答此題，首先根據(jù)短語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及戲劇社、文學(xué)社和攝影小組各自的特點(diǎn)，對(duì)題干中的短語(yǔ)進(jìn)行分類，然后再結(jié)合語(yǔ)意關(guān)系以及對(duì)聯(lián)仄起平收的特點(diǎn)，將短語(yǔ)組成三副對(duì)聯(lián)。如：從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上看，“真面目”與“舊豐神”相對(duì)，“現(xiàn)出廬山”與“留住秋水”相對(duì)；從語(yǔ)意關(guān)系上看，可以組成對(duì)聯(lián)“現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神”。“現(xiàn)面目”“留豐神”表現(xiàn)了攝影的特點(diǎn)，故該對(duì)聯(lián)應(yīng)送給攝影小組。同理，“常向秋山”與“又驅(qū)春色”相對(duì)，“尋妙句”與“入毫端”相對(duì)，可組成對(duì)聯(lián)“常向秋山尋妙句，又驅(qū)春色入毫端”，“妙句”“毫端”與創(chuàng)作有關(guān)，所以該對(duì)聯(lián)應(yīng)送給文學(xué)社?！翱次曳俏遥铱次?，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”，這副對(duì)聯(lián)形象地說明了演員的特點(diǎn)，應(yīng)該送給戲劇社。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：是窮且益堅(jiān)，還是“躺平任嘲”，其實(shí)是這代年輕人精神世界的兩面。他們看似不堪重負(fù)，其實(shí)更多的是以自嘲的方式減壓。與時(shí)代共舞，自嘲之外，自強(qiáng)、自勉、自省仍是主流。——新華社官方微博材料二：在不測(cè)的世界，每個(gè)人不能躺平……你必須盡最大的努力站著……只要每個(gè)人不倒下，一個(gè)國(guó)家就不會(huì)倒；只要每個(gè)人站立著，國(guó)家就屹立著。——?jiǎng)⑹赜ⅲㄖ袊?guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)）高一學(xué)年即將結(jié)束。回顧過往，你們已經(jīng)經(jīng)歷了高中學(xué)習(xí)考驗(yàn)，即將迎來(lái)新學(xué)年的挑戰(zhàn)，還將面臨高考的選拔……你身邊有同學(xué)倍感壓力，好想“躺平”。對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇發(fā)言稿在班會(huì)上發(fā)言。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作；不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。【答案】例文：讓自己奔跑同學(xué)們：大家好！我發(fā)言的題目是“讓自己奔跑”?！疤善健辈恍页蔀闊崴言~，其含義套用揚(yáng)雄的格式就是“無(wú)求以為弓，不爭(zhēng)以為矢，以活著為的，無(wú)所事事，終日得過”，大意是只要把生存欲望追求壓到極處，得過且過，把“活著”為確定的目標(biāo)，就能適應(yīng)社會(huì)。的確，