★開封前注意保密汕尾市2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期全市高中二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)語(yǔ)文試題本試題共8頁(yè)，考試時(shí)間150分鐘，滿分150分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生先將自己的信息填寫清楚、準(zhǔn)確，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼粘貼處。2.請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。3.答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆，保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不得使用涂改液、修正帶、刮紙刀。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題及答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：山水詩(shī)作為一種詩(shī)歌類型，它的概念至今仍是模糊的，論家眾說紛紜。它的概念到底應(yīng)怎樣界定？究其實(shí)，山水詩(shī)主要揭示的應(yīng)是它所描寫的對(duì)象和包蘊(yùn)的內(nèi)涵，所以應(yīng)從其所表現(xiàn)的對(duì)象或選取的題材上予以界定。因此，我們給山水詩(shī)下定義，先要弄清“山水”的特定含義和適應(yīng)范圍，進(jìn)而把握山水詩(shī)的本質(zhì)特征。山水詩(shī)作為一種詩(shī)歌形態(tài)，它是以自然山水為觀照和審美對(duì)象的。在歌頌自然山水的同時(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)山水的主觀感受和美學(xué)趣味，使物我同一，從而構(gòu)成一種自然山水無法達(dá)到的美的境界。這種美的境界的構(gòu)成是通過特定山水中紛繁復(fù)雜的形象按照不同的時(shí)空順序，經(jīng)由作者一定的主觀構(gòu)想連綴組合起來，從而形成一幅完整而有層次、色彩鮮明、形態(tài)逼真的畫面。這里需要細(xì)加分辨的是，山水詩(shī)表現(xiàn)情緒、構(gòu)成意境雖也通過“景”的描述，但并非所有描繪自然景色的詩(shī)都是山水詩(shī)。如謝靈運(yùn)的《登池上樓》，詩(shī)人僅僅寫景物的紛繁復(fù)雜，不特指某一具體的山和水以及相關(guān)的景色，因而這樣的寫景詩(shī)與山水詩(shī)的寫景是截然有別的。由此而言，山水詩(shī)的寫景與別的寫景詩(shī)的不同之處乃在于景觀是與特定的“山水”血肉相連，其一切景色全都是具體的山與水的體現(xiàn)。中國(guó)詩(shī)歌的分類向來是紛雜的，這當(dāng)然也表明了詩(shī)歌領(lǐng)域的豐富性，在詩(shī)的園地上茁長(zhǎng)著色彩紛呈的奇花異草；另一方面又說明了在不同品類的詩(shī)歌界限的分辨上存在著模糊性。如表現(xiàn)自然景物的詩(shī)，除了山水田園并舉，詠物獨(dú)成一類之外，似乎就再無別的分類和稱謂了。而“寫景”往往又只是當(dāng)成一種表現(xiàn)手法，并不視為一種詩(shī)歌類別的標(biāo)記。因此，對(duì)于某些寫景詩(shī)的歸類就出現(xiàn)了似是而非、無所適從的現(xiàn)象，從這種混淆現(xiàn)象中不能不讓人發(fā)生疑問，是不是所有有景色或山水描寫的詩(shī)都算山水詩(shī)呢？我以為盡管有些詩(shī)中有山水與自然景色的描寫成分，但如果不是把山水景物當(dāng)成完整的形象，把獨(dú)立的客體作為審美觀照，以使山水景象在詩(shī)中呈現(xiàn)主體性、獨(dú)立性和完整性，而只是把山水成分或自然景觀當(dāng)作表現(xiàn)其他主題的組成或陪襯，只是以客觀外物來興起或負(fù)載另外一種情思意緒，即山水景物在詩(shī)中失去了它的主體性、獨(dú)立性和完整性，就不是山水詩(shī)了。山水詩(shī)之所以稱為山水詩(shī)，是因?yàn)樗目陀^表現(xiàn)對(duì)象是自然界的真實(shí)山水，以及與之密切相關(guān)的景觀。它把自然界里真實(shí)而具體的山水作為唯一的審美客體。山水詩(shī)當(dāng)然不僅僅是對(duì)自然山水真實(shí)客觀的描摹，更重要的還在于它蘊(yùn)含著一定的主觀情愫，是審美主體內(nèi)心世界的反饋與外射。當(dāng)人們?cè)诘桥R山水，縱目自然景象時(shí)，會(huì)為金波蕩漾、漣漪輕泛的湖光水色所陶醉，也會(huì)為蜿蜒奔涌、險(xiǎn)峻奇?zhèn)サ纳皆婪鍘n所激動(dòng)。于是情從中來，發(fā)而為詩(shī)為歌。而其他類詩(shī)歌中的所謂因景生情，只不過是把景當(dāng)作內(nèi)在感情外流的一個(gè)出口和形象寄托。概而言之，山水詩(shī)無須包羅萬象，囊括一切，否則只能使“山水詩(shī)”的類型含混不清，造成概念上的混亂。為避免這種混淆，使詩(shī)歌分類更科學(xué)和準(zhǔn)確，我們不妨借鑒中西詩(shī)學(xué)和繪畫上的某些概念與提法，將以自然物為審視對(duì)象的詩(shī)歌分別稱為寫景（或風(fēng)景）詩(shī)、山水詩(shī)、田園詩(shī)、詠物詩(shī)等。（摘編自時(shí)志明《山水詩(shī)，一個(gè)不應(yīng)模糊的概念》）材料二：說到山水詩(shī)的創(chuàng)作，謝靈運(yùn)的功績(jī)自然不容抹煞。他的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)的山水文學(xué)從附庸蔚為大國(guó)，并在題材上成為一種穩(wěn)定的、影響深遠(yuǎn)的趨勢(shì)。然而，這并不意味著謝靈運(yùn)之前絕無山水詩(shī)可言，更不能說謝靈運(yùn)的山水詩(shī)已與玄言徹底決裂了。事實(shí)上，東晉時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)不少山水詩(shī)。其中，主要有兩種情況：一種是記游性的山水詩(shī)，一種是雜糅玄理玄趣的山水詩(shī)。東晉的山水詩(shī)，更多的還是那種山水與玄言相雜的作品，尤其是其中的五言詩(shī)，大多是熔山水、玄言于一爐的作品。這些詩(shī)的特點(diǎn)，一方面是“微言剖纖毫”，詩(shī)人力求揭示宇宙中那些難以言傳的奧秘；另一方面，在“微言剖纖毫”的時(shí)候，一些詩(shī)人并沒有忘記“攜筆落云藻”，在詩(shī)中攝取大自然的色彩之美，在自然物中注入了人的情味，自有一種生意盎然的大自然情趣，說明“玄言詩(shī)人”的作品也不盡是“淡乎寡味”的。其實(shí)，山水與玄言雜糅，乃是東晉時(shí)期山水詩(shī)的主要形態(tài)，這種情形與魏晉以來玄風(fēng)大暢直接相關(guān)。更明確地說，我國(guó)山水詩(shī)在晉宋時(shí)期勃興，終至從附庸蔚為大國(guó)，實(shí)為魏晉玄風(fēng)從積極方面影響文學(xué)創(chuàng)作的結(jié)果。由于玄風(fēng)彌漫朝野，崇尚自然隱逸的思潮召引人們從市朝走向山林湖海，人們?cè)谂c大自然的頻繁接觸中，發(fā)現(xiàn)游賞山水是體玄適性的理想方式。既然體玄適性都離不開大自然的山水，那么，人們?cè)谟迷?shī)表現(xiàn)這種領(lǐng)悟的時(shí)候，自然要借助山水的形象了。（摘編自李文初《論東晉的山水詩(shī)》）材料三：盛唐的山水詩(shī)呈現(xiàn)出嶄新的面貌。東晉的山水詩(shī)所歌詠的對(duì)象不過是半壁河山，主要在東南一隅，沒有機(jī)會(huì)領(lǐng)略廣袤中原的風(fēng)光。他們的山水詩(shī)，胸襟、氣象、境界都受到了很大的局限。到了盛唐，祖國(guó)的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)，為詩(shī)人提供了寫作山水詩(shī)的最好條件。許多詩(shī)人在其創(chuàng)作的準(zhǔn)備期或旺盛期曾有過一段漫游生活，他們的足跡遍及大江南北、黃河上下。被祖國(guó)多姿多彩的山水所培育起來的這一代詩(shī)人，他們寫起山水詩(shī)來，論胸襟，論氣象，論境界，就遠(yuǎn)非東晉人所能相比的了。另外，從藝術(shù)上看，東晉山水詩(shī)對(duì)山水景物的描寫追求形似，崇尚工巧，缺乏神韻。盛唐山水詩(shī)所追求的乃是神似，他們刻畫山水，并不滯于山容水態(tài)，而是力求把握和表現(xiàn)山水的個(gè)性。自然山水成了詩(shī)人的朋友，或詩(shī)人自身的外化。詩(shī)人以物觀物，打破了物我界限，達(dá)到了物我渾然為一的境界。中國(guó)的山水詩(shī)到了盛唐，才臻于完美純熟。（摘編自袁行霈《盛唐的山水詩(shī)》）1.下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果給山水詩(shī)界定概念，首先要弄清山水詩(shī)的特定含義和適應(yīng)范圍，在此基礎(chǔ)上把握山水詩(shī)的本質(zhì)特征。B.自然山水表現(xiàn)出來的美的境界難以企及山水詩(shī)中傳達(dá)出的人對(duì)自然山水物我同一的主觀感受和美學(xué)趣味。C.描繪自然景色的詩(shī)是不是山水詩(shī)，不是看它繁雜與否，而是看它是否描繪某一具體的山與水及其相關(guān)的景色。D.相較于盛唐山水詩(shī)，東晉山水詩(shī)還不完美純熟，這是因?yàn)檫@些作品山水玄言相雜，詩(shī)人力求“微言剖纖毫”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.描繪自然景物的詩(shī)歌，具體分類和稱謂都不多，這也體現(xiàn)了詩(shī)歌在界限的分辨上存在著模糊性。B.山水與玄言相雜的東晉山水詩(shī)是這一時(shí)期山水詩(shī)的重要形態(tài)，這與魏晉以來玄風(fēng)彌漫直接相關(guān)。C.不僅游賞山水能夠幫助人們體玄適性，而且山水形象又能幫助人們用詩(shī)的方式來表現(xiàn)這種領(lǐng)悟。D.只有把“寫景”作為一種詩(shī)歌類別的標(biāo)記，才能讓一些寫景詩(shī)歌歸類明確，從而避免混淆不清。3.根據(jù)材料二的相關(guān)內(nèi)容，下列不是東晉山水詩(shī)的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.記游性B.玄理性C.穩(wěn)定性D.娛情性4.請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容，給山水詩(shī)下一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的定義。（4分）5.材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。浪子歸來[美國(guó)]彼得?哈米爾他們一行共六人：三個(gè)小伙子、三個(gè)姑娘，正動(dòng)身去佛羅里達(dá)州的海濱小城福特?拉達(dá)爾度假，他們的紙袋里裝著夾心面包和酒，在34街搭上了長(zhǎng)途汽車。當(dāng)紐約城那灰暗陰冷的春天在他們身后悄然隱去的時(shí)候，他們渴望著金色的沙灘和滾滾的海潮。溫葛一開始就坐在公共汽車上。車過新澤西時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)車上的溫葛像被“定身法”定住似的一動(dòng)不動(dòng)。他坐在這幫年輕人面前，風(fēng)塵仆仆的臉色像張面罩，叫人猜不透他的真實(shí)年齡。他穿一套不合身的樸素的棕色衣服，手指被煙熏得黃黃的，嘴里老在嚼著什么，坐在那兒，一聲不吭。深夜，汽車開到一家名叫霍華特?瓊森的飯館門口停下，除了溫葛，大家都下了車。這些年輕人開始納悶起來——他們很想知道他是什么人：也許是個(gè)船長(zhǎng)？也許是拋棄了妻子溜出來的？當(dāng)然也有可能是退伍回家的。等他們?cè)倩氐杰嚿蠒r(shí)，有個(gè)女孩坐到他身邊，跟他搭訕起來?！拔覀?nèi)シ鹆_里達(dá)州，”這位姑娘朗聲地說，“您到那兒去嗎？”“我不知道?！睖馗鹫f?！拔覐膩頉]去過那地方。”她說，“據(jù)說那兒很漂亮？”“是的，很漂亮?！彼穆暻臍獾卣f，臉上的表情使人覺得：似乎有一件他一直想盡力忘懷的事襲上心頭?！澳阍谀莾鹤∵^？”“我曾在賈克遜威爾當(dāng)過海軍?！薄跋牒染茊幔俊彼龁?。他笑了笑，接過酒瓶猛喝了一口。謝過她，他又一聲不吭了。過了一會(huì)兒，溫葛晃著腦袋入睡了，于是她回到原來那幾個(gè)年輕人那邊去了。第二天清晨，當(dāng)他們睡眼惺松地醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)汽車又停在另一家霍華特?瓊森飯店前了。這次溫葛下車進(jìn)飯館了。那姑娘一再請(qǐng)他跟他們一起用餐。年輕人興致勃勃地討論著如何在海灘上露營(yíng)，而他卻顯得縮手縮腳。他只點(diǎn)了一杯黑咖啡，神經(jīng)質(zhì)地抽著煙。回到車上，那姑娘又坐在溫葛旁邊。過了一會(huì)兒，他開始痛苦地、緩緩地對(duì)她說起了自己的身世。這四年他一直在紐約坐牢，而現(xiàn)在他正回家去?！澳阌衅拮訂?？”“不知道?！薄霸趺磿?huì)不知道？”她吃了一驚?！鞍Γ趺唇o您說呢。我在牢里寫信給妻子，對(duì)她說：瑪莎，如果你不能等我，我是理解你的。我說我將離家很久。要是她無法忍受，要是孩子們經(jīng)常問她為什么沒有了爸爸——那會(huì)刺痛她的心的，那么，她可以把我忘卻而另找一個(gè)丈夫。真的，她算得上是個(gè)好女人。我告訴她不用給我回信，什么都不用，而她后來也的確沒有給我寫過信。三年半了，一直音信全無?！薄艾F(xiàn)在你在回家的路上——這也不知道么？”“是這么回事，”他難為情地說，“上星期，當(dāng)我確知我將提前出獄時(shí)，我寫信告訴她：如果她已改嫁，我能原諒她，不過要是她仍然獨(dú)身一人，要是她還不厭棄我，那她應(yīng)該讓我知道。我們一直住在布朗斯威克鎮(zhèn)，就在賈克遜村的前一站。一進(jìn)鎮(zhèn)，就可以看到一棵大橡樹。我告訴她：如果她要我回家，就可以在樹上掛一條黃手帕，我看到了就下車回家。假如她不要我去，那她完全可以忘記此事，見不到黃手帕，我將自奔前程——前面的路還長(zhǎng)著呢?！薄把剑瓉硎沁@么回事！”姑娘感到十分驚奇，于是把事情告訴了其他幾個(gè)人。溫葛拿出他的妻子和三個(gè)孩子的照片給他們看。距布朗斯威克鎮(zhèn)只有二十里了，年輕人趕忙坐到右邊靠窗的位置上，等待那大橡樹撲入眼簾。而溫葛心怯地不敢再向窗外觀望。他重新板起了一張木然的臉，似乎正努力使自己在又一次的失望中昂起頭。只差十里了、五里了，車上一片靜悄悄。突然間，晴天一聲霹靂——青年們一下子都站起身，爆發(fā)出一陣歡呼！他們一個(gè)個(gè)歡喜若狂、手舞足蹈。只有溫葛不知所措，呆若木雞。那橡樹上掛滿了黃手帕，二十條、三十條，興許有幾百條吧——好像微風(fēng)中飄揚(yáng)著一面面歡迎他的旗幟。在年輕人的呼喊聲中，老囚犯慢慢從座位上站起身，向車門走去，他邁出了回家的步子，腰桿挺得直直的……（唐若水譯，選自《飛天》1982年第9期，有刪改）6.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說的前部分?jǐn)懼魅斯呛＼姷纳矸莺痛舜温眯械哪康?，后部分主要圍繞他能不能回家來展開。B.溫葛在坐牢時(shí)曾寫信告訴妻子可以離開自己，忘卻自己而另找一個(gè)丈夫，可見溫葛是一個(gè)善良的人。C.溫葛剛開始一直沒有告訴大家自己的心事，大口大口地喝了酒之后才壯著膽子痛苦地講述自己的故事。D.看到橡樹上掛滿了黃手帕，同行的年輕人歡喜若狂、手舞足蹈，體現(xiàn)了他們的熱情，也讓讀者振奮。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第一段中紙袋里裝著酒為下文姑娘問溫葛“想喝酒嗎”作鋪墊，使故事情節(jié)連貫，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。B.“風(fēng)塵仆仆的臉色像張面罩”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了溫葛出場(chǎng)的奇特以及與眾不同的面孔。C.小說采用第三人稱進(jìn)行敘述，其間夾雜著溫葛和姑娘的對(duì)話，既增強(qiáng)了小說的真實(shí)性，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。D.小說善于運(yùn)用對(duì)比表現(xiàn)人物形象，如用年輕人的熱情活潑與溫葛的沉默無言形成鮮明對(duì)比，突出了溫葛的忐忑不安。8.請(qǐng)以溫葛妻子的形象為例，試分析這篇小說塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。（4分）9.這篇小說用設(shè)置懸念的方法來激活讀者的緊張與期待的心理，試分析小說中設(shè)置的三處懸念。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽(yáng)修得軾《刑賞忠厚論》，驚喜，復(fù)以《春秋》對(duì)義居第一。歐陽(yáng)修以才識(shí)兼茂，薦之秘閣。關(guān)中民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險(xiǎn)，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時(shí)進(jìn)止，自是害減半。徙知徐州。河決，匯于城下。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，率其徒持畚鍤以出，筑東南長(zhǎng)堤，軾廬于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以謝。又以詩(shī)托諷，御史李定等遮其表語(yǔ)以為訕謗，欲置之死，鍛煉久之，不決。三年，權(quán)知禮部貢舉。會(huì)大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。軾寬其禁約，使得盡技。四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，知杭州。既至杭，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一。明年春又減價(jià)糶常平米多作饘粥藥劑遣使挾醫(yī)分坊治病活者甚眾軾曰杭水陸之會(huì)疫死比他處常多乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。軾二十年間再蒞杭，民得之，生祠以報(bào)。六年，改授翰林承旨。在翰林?jǐn)?shù)月，復(fù)以讒請(qǐng)外，出知潁州。紹圣初，御史論軾所作詞命，以為譏斥先朝。遂以本官知英州，未至，貶寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，惠州安置。居三年，泊然無所蒂芥，人無賢愚，皆得其歡心。又貶瓊州別駕，居昌化。昌化，故修耳地。初俄官屋以居，有司猶謂不可，軾遂買地筑室，修人運(yùn)甓畚土以助之。獨(dú)與幼子過處，著書以為樂，時(shí)時(shí)從其父老游，若將終身。建中靖國(guó)元年，卒于常州，年六十六。（選自《宋史?列傳第九十七?蘇軾傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.明年春/又減價(jià)糶常平/米多作饘粥藥劑/遣使挾醫(yī)分坊治病/活者甚眾/軾曰/杭/水陸之會(huì)/疫死比他處常多/B.明年春/又減價(jià)/糶常平米/多作饘粥藥劑/遣使挾醫(yī)分坊治病/活者甚眾/軾曰/杭水陸之會(huì)/疫死比他處常多/C.明年春/又減價(jià)集常平米/多作饘粥藥劑/遣使挾醫(yī)分坊治病/活者甚眾/軾曰/杭/水陸之會(huì)/疫死比他處常多/D.明年春/又減價(jià)/集常平/米多作饘粥藥劑/遣使挾醫(yī)分坊治病/活者甚眾/軾曰/杭水陸之會(huì)/疫死比他處常多/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.字，古人幼時(shí)取字是為了便于他人稱謂。對(duì)平輩或尊長(zhǎng)稱字以表示禮貌和尊敬。B.禮部，尚書省所轄六部之一，掌管典章制度、祭禮、學(xué)校、科舉和外事活動(dòng)等。C.《春秋》，是我國(guó)第一部編年體史書，因其言簡(jiǎn)義深，有《春秋三傳》為其注釋。D.路，宋元行政區(qū)劃名，文中“本路”的“路”與“烽火揚(yáng)州路”的“路”意義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蘇軾少?gòu)哪笇W(xué)，因才受薦秘閣。他年少的時(shí)候，母親教他讀書，并把知道的古今成敗得失以及其中的關(guān)鍵所在告訴蘇軾；又因?yàn)椴抛R(shí)被歐陽(yáng)修舉薦。B.蘇軾除弊革新，為官一心為民。他任職關(guān)中時(shí)，針對(duì)民貧役重的現(xiàn)象，察訪舊制弊端，為百姓修訂新的規(guī)定，給予百姓服役的自主權(quán)，百姓從中獲利。C.蘇軾優(yōu)待士子，防疫未雨綢繆。他主管禮部貢舉時(shí)，放寬對(duì)士子的約束，讓他們盡力發(fā)揮；任職杭州時(shí)，籌錢修建治病場(chǎng)所、慢慢積存錢糧來防備疫情。D.蘇軾為民所愛，還能與民同樂。因?yàn)樗降却?，所以深受惠州?dāng)?shù)厝说南矏郏谫俣褂邪傩諑退藿ǚ课?；在儋耳時(shí)常和當(dāng)?shù)氐睦习傩找黄鹩瓮妗?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）軾廬于其上，使官吏分堵以守，卒全其城。（4分）（2）軾二十年間再蒞杭，民得之，生祠以報(bào)。（4分）14.從文中來看，蘇軾請(qǐng)求外放的原因是什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的兩首詩(shī)，完成15~16題。民謠（其一）清代?屈大均白金乃人肉，黃金乃人膏。使君非豺虎，為政何腥臊。己亥雜詩(shī)（八十三）清代?龔自珍只籌一纜十夫多，細(xì)算千艘渡此河。我亦曾糜太倉(cāng)粟，夜聞邪許[注]淚滂沱。[注]“邪許”，纖夫的號(hào)子聲。語(yǔ)出《淮南子?道應(yīng)訓(xùn)》：“今夫舉大木者，前呼‘邪許'，后亦應(yīng)之?！?5.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.屈詩(shī)前兩句用了比喻，形象生動(dòng)地揭示了貪官吸食民脂民膏并竊取百姓勞動(dòng)成果。B.龔詩(shī)前兩句由點(diǎn)及面，給讀者描繪了纖夫們拖著沉重的步伐緩慢前行的悲慘畫面。C.“邪許”使人如聞其聲，恰如其分地反映了纖夫步履維艱的境況，用典自然貼切。D.“使君非豺虎”的反問直接痛斥了貪官吞食百姓血肉的豺狼本性。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括龔詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：“________________，__________________。”（2）星宿作為天文術(shù)語(yǔ)，也常常出現(xiàn)在古詩(shī)文中，如《赤壁賦》中的“________________”和《蜀道難》中的“________________”這兩句就含有星宿名。（3）《琵琶行》中“舉酒欲飲無管弦”一句中的“無管弦”三字，與下文“_________________”相照應(yīng)，《錦瑟》中“________________”用“鮫人泣淚”的典故營(yíng)造了皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界的奇妙意境。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18~20題。海是藍(lán)色灰色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍(lán)色灰色含有莊嚴(yán)淡遠(yuǎn)的意味，黃色綠色卻（）顯得小氣一些。海是動(dòng)的，山是靜的；海是活潑的，山是呆板的。晝長(zhǎng)人靜的時(shí)候，天氣又熱，凝神望著青山，一片黑郁郁的連綿不動(dòng)，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然地濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花！四周是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩(shī)便可知道。比如說海上山上看月出，古詩(shī)說：“甲。”細(xì)細(xì)（），這兩句形容亂山，形容（）極好，而光景何等臃腫、崎嶇、僵冷，讀了不使人生快感。而“乙”，也是月出，光景卻何等嫵媚、遙遠(yuǎn)、璀璨！原也是的，海上沒有紅白紫黃的野花，沒有藍(lán)雀、紅襟等等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予人以凋落的（）。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個(gè)顏色。這一片花，卻是四時(shí)不斷的。說到飛鳥，藍(lán)雀、紅襟自然也可愛，而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈地飄浮在浪花之上，“丙”。看見藍(lán)雀、紅襟，只使我聯(lián)想到“山禽自喚名”，而見到海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥?，是“丁”?8.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.難免推敲的凄慘B.難免拒絕得凄慘C.未免推敲的凄涼D.未免拒絕得凄涼19.依次填入文中畫線處的詩(shī)文，正確的排序是__________。（3分）①海上生明月，天涯共此時(shí)②婉若游龍，翩若驚鴻③凌波微步，羅襪生塵④南山塞天地，日月石上生20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“山安靜而呆板，海好動(dòng)而活潑?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）21.下面的文段在語(yǔ)言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面有五處問題，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。（5分）①根據(jù)《2020網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海發(fā)展白皮書發(fā)布》顯示，②從目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海整體規(guī)模來看，截至2019年，③國(guó)內(nèi)向海外輸出網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品1萬余部左右，覆蓋了一些“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)。而從出海模式來看，④翻譯出海占72%，直接出海占15.5%，改編出海占5.6%，其他占6.9%。⑤目前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海主要呈三大趨勢(shì)：即翻譯規(guī)模擴(kuò)大、原創(chuàng)全球開花以及IP協(xié)同出海。⑥基于對(duì)作品的喜愛，海外用戶活躍度在不斷上升。⑦通過IP改編將文字影視化等形式更加立體豐富地呈現(xiàn)，展現(xiàn)出了中華文化的深厚底蘊(yùn)。比如，⑧國(guó)內(nèi)電視劇“慶余年”的海外發(fā)行，涵蓋了全球五大洲多種新媒體平臺(tái)和電視臺(tái)。22.1941年9月22日凌晨，駐扎在汕尾田墘紅樓的國(guó)共合作軍被日軍重重包圍，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終因寡不敵眾，傷亡慘重。80年過去了，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。請(qǐng)以“走過紅樓”為開頭，寫一段抒情文字以告慰80年前的“紅樓英烈”。要求：①符合情境，感情真摯、充沛；②運(yùn)用不少于兩種修辭手法；③100字左右。（5分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”，糧食是人命之本，也是立國(guó)之基?！皟€，德之共也；侈，惡之大也”，珍惜糧食是中華民族的傳統(tǒng)美德，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)對(duì)節(jié)約糧食和珍惜糧食有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。有的說：“我就倒掉那一點(diǎn)點(diǎn)飯菜，沒有什么關(guān)系呀！”有的說：“我國(guó)是世界最大的產(chǎn)糧國(guó)，糧食生產(chǎn)又連年豐收，國(guó)家有的是糧食?！币灿械恼f：“我們生活富足了，即使沒有糧食，花錢到外國(guó)買就行了?！边@引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“善美中學(xué)”）同學(xué)寫一篇發(fā)言稿，倡議大家“以節(jié)約糧食為榮，以浪費(fèi)糧食為恥”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。汕尾市2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期全市高中二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文選擇題：每小題3分，共30分。12345678910CBCCACAADD一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I1.C（3分）2.B（3分）3.C（3分）4.山水詩(shī)是一種以獨(dú)立而完整、具體而真實(shí)的自然山水為觀照（描述）和審美對(duì)象，蘊(yùn)含著一定的主觀情愫的詩(shī)歌類型（形態(tài)）?！靖袷秸_1分，即“被定義概念=種差+鄰近的屬概念”[山水詩(shī)是一種詩(shī)歌類型（形態(tài)）]；“以獨(dú)立而完整、具體而真實(shí)的自然山水為觀照（描述）和審美對(duì)象”2分；“蘊(yùn)含著一定的主觀情愫”1分】5.①開門見山地提出了盛唐山水詩(shī)呈現(xiàn)出嶄新的面貌的觀點(diǎn)，引起讀者的關(guān)注。（2分）②結(jié)構(gòu)上，總體上采用總分的結(jié)構(gòu)，主體上采用并列的結(jié)構(gòu)，從歌詠的對(duì)象和藝術(shù)上加以闡釋其具體表現(xiàn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（2分）③論證方法上，主要運(yùn)用對(duì)比論證，將東晉山水詩(shī)和盛唐山水詩(shī)，從歌詠的對(duì)象和藝術(shù)上進(jìn)行對(duì)比，突出了盛唐山水詩(shī)嶄新的特點(diǎn)。（2分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.C（3分）7.A（3分）8.①通過溫葛的口述從側(cè)面加以表現(xiàn)：溫葛在年輕人的面前回憶妻子時(shí)深情地說“她算得上是個(gè)好女人”，體現(xiàn)了妻子的善良溫柔；②用黃手帕加以襯托：橡樹上幾百條黃手帕襯托出了妻子金子般的美好心靈。（4分，每點(diǎn)2分）9.①溫葛以“像被‘定身法’定住似的一動(dòng)不動(dòng)”“風(fēng)塵仆仆的臉色”“穿一套不合身的樸素的棕色衣服”“手指被煙熏得黃黃的”的形象出現(xiàn)在公共汽車上，自然而然地引起了同行幾個(gè)年輕人的好奇，同時(shí)也激發(fā)了讀者的好奇心，這是小說的第一處懸念。②當(dāng)姑娘好奇地詢問溫葛要去哪里時(shí)，溫葛卻回答“不知道”。一個(gè)乘坐公共汽車的人卻不知道自己去哪里，既引起了同行幾個(gè)年輕人的好奇，也激發(fā)了讀者的好奇心——溫葛要去哪里，這是第二處懸念。③溫葛兩次給妻子寫信，妻子都沒有回信。溫葛最終能不能回家（或者要不要自奔前程）讓同行的幾個(gè)青年和讀者急著想要探個(gè)究竟，引人人勝，這是第三處懸念。（6分，每點(diǎn)2分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀10.C（3分）11.A（3分）12.A（3分）13.（1）蘇軾在城墻上搭建茅屋住，派官吏分別堵塞缺口來守護(hù)城墻，終于保全了徐州城。（狀語(yǔ)后置句，廬、使、全各1分）（2）蘇軾二十年間兩次到杭州（任官），（杭州）百姓感激他，修建（他的）生祠來報(bào)答他的恩德。（再、蒞、得、生祠各1分）14.①蘇軾擔(dān)心不被大臣寬容，請(qǐng)求出任地方官，結(jié)果出任杭州。②在翰林院因?yàn)樽嬔?，?qǐng)求出任地方官，結(jié)果出任潁州。（原因各1分，結(jié)果1分）（二）古代詩(shī)歌閱讀15.D（3分）16.①同情纖夫承擔(dān)著沉重徭役。詩(shī)人看到纖夫拉纖，聽到纖夫沉重的勞動(dòng)號(hào)子，不由得產(chǎn)生深切的感觸，同情勞動(dòng)者。②自責(zé)內(nèi)疚。詩(shī)人看到纖夫拉纖的悲慘場(chǎng)面，聯(lián)想到自己“曾糜太倉(cāng)粟”寄食于民的自責(zé)內(nèi)疚之情。③批判譴責(zé)。一個(gè)“糜”字，寫盡了達(dá)官貴人的窮奢極欲和揮霍無度。（每點(diǎn)2分，分別為情感1分，分析1分）（三）名篇名句默寫17.（1）無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來（2）徘徊于斗牛之間捫參歷井仰脅息（3）終歲不聞絲竹聲滄海月明珠有淚（每句1分，錯(cuò)字、漏字，該句不得分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18.D（3分）19.④①③②（3分）20.①?gòu)脑掝}上看，原句與上下兩段話題一致，都是先寫海，再寫山，思路清晰。②從句式上看，原句為四個(gè)句式相同的短句，音節(jié)整齊和諧，比較舒緩；改句為兩個(gè)句子，音節(jié)顯得急促，不如原句與整段生動(dòng)形象的文風(fēng)更和諧，另外，原句為判斷句，也有強(qiáng)調(diào)的意味。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分。意思對(duì)即可）21.語(yǔ)句①為病句。“根據(jù)《2020網(wǎng)絡(luò)文學(xué)出海發(fā)展白皮書發(fā)布》顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)”或“顯示”。語(yǔ)句③為病句。“1萬余部左右”語(yǔ)義重復(fù)，刪掉“余”或“左右”。語(yǔ)句⑤標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。“：”移到“即”之后，在“即”前補(bǔ)一個(gè)“，”或刪掉“即”。語(yǔ)句⑦為病句。語(yǔ)序不當(dāng)造成整個(gè)句子沒有主語(yǔ)，把“通過”移至“文字”之后。語(yǔ)句⑧標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范?！半p引號(hào)”改為“書名號(hào)”。22.走過紅樓，想起英烈。是您告訴了我誰(shuí)是最可愛的人；是您告訴了我什么是不畏強(qiáng)暴的民族意志；是您告訴了我什么是大義凜然、視死如歸的革命精神。您是旗，飄揚(yáng)在前方，引領(lǐng)我方向；您是鼓，鼓聲陣陣，激勵(lì)我成長(zhǎng)。您，亦是信仰?。ǚ锨榫?，感情真摯、充沛2分；使用修辭準(zhǔn)確恰當(dāng)2分；符合字?jǐn)?shù)要求1分）四、寫作（60分）（略）答案詳解一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I1.【參考答案】C【試題分析】A項(xiàng)“首先要弄清山水詩(shī)的特定含義和適應(yīng)范圍”錯(cuò)，偷換概念。材料一中是“山水”而不是“山水詩(shī)”。B項(xiàng)“難以企及”錯(cuò)，誤解文意。材料一中是“從而構(gòu)成一種自然山水無法達(dá)到的美的境界”。D項(xiàng)“東晉山水詩(shī)還不完美純熟，這是因?yàn)檫@些作品山水玄言相雜”錯(cuò)，于文無據(jù)。且“這些作品山水玄言相雜”，以偏概全。材料二中是“東晉的山水詩(shī)，更多的還是那種山水與玄言相雜的作品”，“更多的還是”并不是“全部”。2.【參考答案】B【試題分析】B項(xiàng)“山水與玄言相雜的東晉山水詩(shī)是這一時(shí)期山水詩(shī)的重要形態(tài)”錯(cuò)，誤解文意。材料二中是“主要形態(tài)”而不是“重要形態(tài)”。3.【參考答案】C【試題分析】“穩(wěn)定性”是謝靈運(yùn)山水詩(shī)題材上的特點(diǎn)。4.【參考答案】山水詩(shī)是一種以獨(dú)立而完整、具體而真實(shí)的自然山水為觀照（描述）和審美對(duì)象，蘊(yùn)含著一定的主觀情愫的詩(shī)歌類型（形態(tài)）。5.【參考答案】①開門見山地提出了盛唐山水詩(shī)呈現(xiàn)出嶄新的面貌的觀點(diǎn)，引起讀者的關(guān)注。②結(jié)構(gòu)上，總體上采用總分的結(jié)構(gòu)，主體上采用并列的結(jié)構(gòu)，從歌詠的對(duì)象和藝術(shù)上加以闡釋其具體表現(xiàn)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③論證方法上，主要運(yùn)用對(duì)比論證，將東晉山水詩(shī)和盛唐山水詩(shī)，從歌詠的對(duì)象和藝術(shù)上進(jìn)行對(duì)比，突出了盛唐山水詩(shī)嶄新的特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ6.【參考答案】C【試題分析】“大口大口地喝了酒之后才壯著膽子痛苦地講述自己的故事”錯(cuò)，喝酒是在“深夜”，講自己的故事是在“第二天清晨”。7.【參考答案】A【試題分析】不是鋪墊，而是照應(yīng)。8.【參考答案】①通過溫葛的口述從側(cè)面加以表現(xiàn)：溫葛在年輕人的面前回憶妻子時(shí)深情地說“她算得上是個(gè)好女人”，體現(xiàn)了妻子的善良溫柔；②用黃手帕加以襯托：橡樹上幾百條黃手帕襯托出了妻子金子般的美好心靈。9.【參考答案】①溫葛以“像被‘定身法’定住似的一動(dòng)不動(dòng)”“風(fēng)塵仆仆的臉色”“穿一套不合身的樸素的棕色衣服”“手指被煙熏得黃黃的”的形象出現(xiàn)在公共汽車上，自然而然地引起了同行幾個(gè)年輕人的好奇，同時(shí)也激發(fā)了讀者的好奇心，這是小說的第一處懸念。②當(dāng)姑娘好奇地詢問溫葛要去哪里時(shí)，溫葛卻回答“不知道”。一個(gè)乘坐公共汽車的人卻不知道自己去哪里，既引起了同行幾個(gè)年輕人的好奇，也激發(fā)了讀者的好奇心——溫葛要去哪里，這是第二處懸念。③溫葛兩次給妻子寫信，妻子都沒有回信。溫葛最終能不能回家（或者要不要自奔前程）讓同行的幾個(gè)青年和讀者急著想要探個(gè)究竟，引人人勝，這是第三處懸念。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀10.【參考答案】C【試題分析】本題考查文言斷句的能力。此類題要求正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在把握語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，比對(duì)選項(xiàng)的差異，排除錯(cuò)誤項(xiàng)，選擇正確項(xiàng)；也可通過分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，充分利用標(biāo)志詞，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞等幫助判斷。11.【參考答案】A【試題分析】本題考查文化常識(shí)的理解和識(shí)記能力。A項(xiàng)，古時(shí)漢族男子二十歲冠禮、女子十五歲筍禮后才取字。12.【參考答案】A【試題分析】本題考查篩選整合文章信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。此類題要求考生在全面理解文言文的基礎(chǔ)上，找到選項(xiàng)在文中的信息區(qū)域，并進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)。A項(xiàng)，“并把知道的古今成敗得失以及其中的關(guān)鍵所在告訴蘇軾”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要”可知，是蘇軾聽到古今的成敗得失，常能說出其中的要旨。13.【參考答案】（1）蘇軾在城墻上搭建茅屋住，派官吏分別堵塞缺口來守護(hù)城墻，終于保全了徐州城。（2）蘇軾二十年間兩次到杭州（任官），（杭州）百姓感激他，修建（他的）生祠來報(bào)答他的恩德。14.【參考答案】①蘇軾擔(dān)心不被大臣寬容，請(qǐng)求出任地方官，結(jié)果出任杭州。②在翰林院因?yàn)樽嬔裕?qǐng)求出任地方官，結(jié)果出任潁州。【參考譯文】蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。他十歲時(shí)，母親程氏親自教授他讀書，蘇軾聽到古今成敗得失，常能說出其中的要旨。嘉祐二年（1057年），他參加禮部考試。主考官歐陽(yáng)修看到蘇軾的《刑賞忠厚論》，十分驚喜，蘇軾又以《春秋》經(jīng)義策問取得第一。歐陽(yáng)修認(rèn)為蘇軾才識(shí)兼茂，把他推薦到秘閣。關(guān)中百姓貧困，徭役沉重，岐山下每年輸送南山木筏，從渭水進(jìn)入黃河，經(jīng)過砥柱山的險(xiǎn)要地區(qū)，負(fù)責(zé)運(yùn)輸?shù)难美艚吁鄡A家蕩產(chǎn)。蘇軾調(diào)查了運(yùn)輸南山木筏的利害關(guān)系，為他們修訂規(guī)定，允許衙吏自行選擇水工和因時(shí)制宜決定木筏是行進(jìn)還是停止，從此以后運(yùn)輸?shù)奈：p少了一半。調(diào)任徐州知州。黃河決口，洪水匯聚在徐州城下。蘇軾到武衛(wèi)營(yíng)，帶領(lǐng)他的士兵們拿著春箕鐵鍬出來，修筑東南長(zhǎng)堤，蘇軾在城墻上搭建茅屋住，派官吏分別堵塞缺口來守護(hù)城墻，終于保全了徐州城。調(diào)任湖州知州，蘇軾上表感謝。又寫詩(shī)寄托諷喻。御史李定等人摘錄蘇軾謝表上的話認(rèn)為蘇軾所寫的詩(shī)是毀謗朝廷，想置他于死地，羅織罪名很長(zhǎng)時(shí)間，（卻一直）不能決斷。元祐三年（1088年），蘇軾暫代知禮部貢舉。適逢大雪紛飛十分寒冷，（參加貢舉考試的）士人坐在庭院中，寒冷得說不出話。蘇軾放寬對(duì)他們的禁約，使他們得以施展全部才能。元祐四年（1089年），因?yàn)榉e久評(píng)論政事，蘇軾被當(dāng)權(quán)大臣惱恨。蘇軾擔(dān)心不被大臣寬容，請(qǐng)求出任地方官，管理杭州。蘇軾到杭州，杭州饑瘟疫一起發(fā)生。蘇軾向朝廷請(qǐng)求，減免本路上供米三分之一。第二年春天，又減價(jià)出售常平倉(cāng)的米，做了很多粥和湯藥，派人帶著醫(yī)生分街坊給百姓治病，救活了很多人。蘇軾說：“杭州，水陸交會(huì)的地方，因瘟疫死亡的人常常比其他地方多?！庇谑羌卸嘤嗟墓疃Ь嚕ㄌK軾）又拿出自己的黃金五十兩，辦起治病場(chǎng)所，慢慢積蓄一些錢糧收治有病的百姓。蘇軾二十年間兩次到杭州（任官），（杭州）百姓感激他，修建（他的）生祠來報(bào)答他的恩德。元祐六年（1091年），蘇軾改任翰林承旨。蘇軾到翰林院幾個(gè)月，又因?yàn)樽嬔哉?qǐng)求出任地方官，出任潁州。紹圣初年，御史彈劾蘇軾執(zhí)掌內(nèi)外制命的時(shí)候，所起草的制詞誥命，是譏諷指斥先朝。于是蘇軾以本官任英州知州，還沒有到達(dá)英州，被貶為寧遠(yuǎn)軍節(jié)度副使，安置在惠州。蘇軾在惠州居住了三年，心境淡泊而沒有什么怨恨不快，人無論聰明的還是愚笨的，都能得到他的歡心。又被貶為瓊州別駕，在昌化居住。昌化，舊儋耳郡地。開始時(shí)蘇軾租賃官屋居住，官吏還說不可以，蘇軾于是買地建房，儋耳百姓搬磚運(yùn)土幫助他。蘇軾獨(dú)自和小兒子蘇過相處，以著書為樂，常常和當(dāng)?shù)氐母咐相l(xiāng)親交往，好像要在這里終老一生。建中靖國(guó)元年（1101年），蘇軾在常州逝世，終年六十六歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀15.【參考答案】D【試題分析】屈詩(shī)“使君非豺虎”用反問的形式把“使君”的豺虎真面目掩蓋起來，將他的“非豺虎”的假面目展現(xiàn)在讀者面前，宕開一筆，欲擒故縱，說他“非豺虎”正是為下面說他是“真豺虎”做鋪墊，從而強(qiáng)化對(duì)他的“豺虎”本性的揭示。可見不是“直接痛斥了貪官吞食百姓血肉的豺狼本性”，而是比直接痛斥更深刻含蓄。16.【參考答案】①同情纖夫承擔(dān)著沉重徭役。詩(shī)人看到纖夫拉纖，聽到纖夫沉重的勞動(dòng)號(hào)子，不由得產(chǎn)生深切的感觸，同情勞動(dòng)者。②自責(zé)內(nèi)疚。詩(shī)人看到纖夫拉纖的悲慘場(chǎng)面，聯(lián)想到自己“曾糜太倉(cāng)粟”寄食于民的自責(zé)內(nèi)疚之情。③批判譴責(zé)。一個(gè)“糜”字，寫盡了達(dá)官貴人的窮奢極欲和揮霍無度。（三）名篇名句默寫17.【參考答案】（1）無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來（2）徘徊于斗牛之間捫參歷井仰脅息（3）終歲不聞絲竹聲滄海月明珠有淚三、語(yǔ)言文字運(yùn)用18.【參考答案】D【試題分析】“未免”表示對(duì)某種過分的情況不以為然，側(cè)重在評(píng)價(jià)；“難免”則表示客觀上的不容易避免。根據(jù)語(yǔ)境可知，文中是在對(duì)“黃色綠色”進(jìn)行評(píng)價(jià)，說它比不過藍(lán)色灰色，應(yīng)選“未免”?！巴魄谩保扔鲗懽鲿r(shí)逐字逐句思考的過程，比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨；“咀嚼”，對(duì)耐人尋味的詩(shī)文進(jìn)行品嘗和品讀，從而領(lǐng)悟其中深層含義。根據(jù)適用對(duì)象可知，應(yīng)選“咀嚼”。