生物人教版七年級(jí)上冊(cè)期中生物期中模擬試卷及答案一、選擇題1．小波同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖乙在顯微鏡下看到的細(xì)胞排列緊密且細(xì)胞質(zhì)中有液泡的存在，可判斷為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖B．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②C．若在光線較暗的實(shí)驗(yàn)室使用顯微鏡觀察，必須選用③的平面鏡D．圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴2．枯葉蝶形態(tài)和顏色與周圍落葉非常相似，這屬于（）A．環(huán)境影響生物 B．生物影響環(huán)境 C．生物適應(yīng)環(huán)境 D．環(huán)境制約生物3．下列各句中，體現(xiàn)了“生物因素對(duì)生物的影響”的是（）A．春分麥起身，肥水要緊跟 B．立秋處暑八月天，防治病蟲管好棉C．清明雨紛紛，植樹又造林 D．白天熱來夜間冷，一棵豆兒打一捧4．魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡。下列對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖茿．生物適應(yīng)環(huán)境 B．生物依賴環(huán)境 C．生物改變環(huán)境 D．生物影響環(huán)境5．根據(jù)下圖所示，關(guān)于生物細(xì)胞分裂的敘述，正確的一項(xiàng)是（）A．圖甲所示為植物細(xì)胞分裂過程 B．圖乙中的1最先分成兩份C．在分裂過程中，圖中2內(nèi)染色體復(fù)制并均分 D．圖甲和圖乙所示細(xì)胞分裂過程完成相同6．下圖表示細(xì)胞的某兩項(xiàng)生理活動(dòng)，敘述正確的是（）A．過程①是細(xì)胞體積增大的主要原因B．在過程①中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)會(huì)減少C．過程②的結(jié)果是形成不同的組織D．1、2、3都屬于植物的組織7．如圖是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的關(guān)系示意圖，據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是（）A．若該圖組成生態(tài)系統(tǒng)，其自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力是有限的B．②→③→④構(gòu)成一條食物鏈C．③、④是消費(fèi)者，④體內(nèi)毒素富集最多D．圖中的生物構(gòu)成了食物鏈和食物網(wǎng)8．下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（）A．圖中的甲示分解者B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙9．如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是A．A是生產(chǎn)者，它能夠?qū)o機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物B．B為消費(fèi)者，A→B→C形成一條食物鏈C．C是分解者，它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用D．若圖中的生物數(shù)量能相對(duì)穩(wěn)定一個(gè)時(shí)期，則該圖可以表示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)10．為了探究玉米種子萌發(fā)的最適條件，某生物興趣小組將不同含水量的玉米種子分成7等份，置于25℃的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)其他環(huán)境條件保持適宜并相同。記錄7天后種子的萌發(fā)情況，結(jié)果如下表所示。根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論，正確的是（）種子含水量/%20304050607080種子萌發(fā)率/%8163356738681A．玉米種子萌發(fā)的最適溫度為25℃B．在環(huán)境溫度為25℃時(shí)，玉米種子萌發(fā)的最適含水量約為70%C．在環(huán)境溫度為25℃時(shí)，玉米種子含水量越大，萌發(fā)率越高D．該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，玉米種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)11．如圖是丁香葉芽結(jié)構(gòu)的縱切和丁香的一段枝條，下列敘述不正確的是（）A．葉芽將來發(fā)育成枝條B．甲圖中的③將來發(fā)育成乙圖中的bC．甲圖中的④是芽軸，將來發(fā)育成乙圖中的aD．甲圖中的⑤是側(cè)芽，將來發(fā)育成乙圖中的c12．地球上的生物是形形色色、多種多樣的，有關(guān)下圖四種植物的敘述錯(cuò)誤的是A．水綿沒有根、莖、葉的分化 B．卷柏用孢子繁殖后代C．銀杏有果實(shí)，屬于被子植物 D．月季有花、果實(shí)等器官13．伴隨著《中國詩詞大會(huì)》的火熱進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦了“生物詩詞大會(huì)”。在單人追逐賽環(huán)節(jié)，要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會(huì)被淘汰？A． B． C． D．14．下表所列實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作與所要達(dá)到目的的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)名稱操作目的A觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放少許棉花纖維限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察B觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水維持細(xì)胞的正常形態(tài)C驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣將帶火星的木條迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口內(nèi)檢驗(yàn)收集到的氣體是否是氧氣D觀察葉片結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔A．A B．B C．C D．D15．下列單細(xì)胞生物中，能進(jìn)行光合作用的是A．酵母菌 B．草履蟲C．衣藻 D．變形蟲16．如圖是植物細(xì)胞模式圖，據(jù)圖回答，正確的選項(xiàng)是A．圖中A是細(xì)胞壁，它能控制物質(zhì)的進(jìn)出B．圖中D能將細(xì)胞中的一些有機(jī)物與氧結(jié)合，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水C．圖中D是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體含有遺傳信息D．吃西瓜時(shí)的汁液，主要來自圖中的F17．為了研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，王蔚用顯微鏡觀察了洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并繪制了相關(guān)示意圖（如圖所示）。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（）A．制作裝片時(shí)，為了防止產(chǎn)生氣泡和細(xì)胞失水，應(yīng)在載玻片中央滴生理鹽水B．若想將乙視野中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)縮小，應(yīng)選擇丙中的鏡頭①④組合C．如要把乙圖中的b放大，小明同學(xué)操作是移動(dòng)玻片→轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器換高倍物鏡→換大光圈和凹面反光鏡D．若想將甲視野中的細(xì)胞a移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)18．某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片.據(jù)圖分析，下列說法正確的是A．圖甲是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，黑色圓圈是細(xì)胞B．圖乙中的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，但有葉綠體C．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積D．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視圖丙中的①19．如圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次間的關(guān)系示意圖。以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)表示細(xì)胞分裂B．b表示細(xì)胞分化C．乙圖代表的層次與植物葉所屬層次相同D．植物體中有丙圖代表的層次20．如圖是綠色開花植物不同結(jié)構(gòu)層次（甲、乙、丙、?。╅g的關(guān)系示意圖，下列敘述正確的是（）A．a(chǎn)是指細(xì)胞分化B．b是指細(xì)胞分裂C．丙屬于器官D．丁屬于系統(tǒng)21．小波同學(xué)制作并觀察了動(dòng)植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)下圖分析下列相關(guān)說法，錯(cuò)誤的是：（）A．圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖B．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②C．圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴邊沿D．顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積22．某同學(xué)選取生長旺盛的盆栽斑葉植物進(jìn)行探究。先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片（B區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的），進(jìn)行如下處理，A處主葉脈用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)，然后摘葉、脫色、漂洗、顯影、觀察現(xiàn)象，該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證植物光合作用需要（）A．水和葉綠體 B．葉綠體和陽光C．水和陽光 D．水和二氧化碳23．下列不適于作為“探究植物進(jìn)行光合作用的場所”實(shí)驗(yàn)材料的是（）A．銀邊天竺葵的葉 B．馬鈴薯地下莖C．金邊吊蘭的葉 D．青菜莖和葉24．如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的菠菜葉的上、下表皮（a、b表示細(xì)胞）．則（）A．圖甲所示為下表皮 B．a(chǎn)能進(jìn)行光合作用C．a(chǎn)、b結(jié)構(gòu)上無差異 D．b一定成對(duì)存在25．圖一為植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合圖一和圖二下列說法錯(cuò)誤的是（）A．圖一中①是植物吸收水分和無機(jī)鹽主要部位B．圖二中［3］是蒸騰作用水分排出植物體的“門戶”C．圖二中［3］主要分布于葉片的上表皮，這樣有利于水分和氣體散失D．植物蒸騰作用有利于植物降低葉片表面溫度26．下列關(guān)于孢子植物的敘述中，不正確的是（）A．生長到一定時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細(xì)胞，靠孢子繁殖后代B．適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中C．包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物等D．都沒有根、莖、葉的分化27．下列關(guān)于各植物類群的敘述不正確的是（

）A．藻類植物靠葉進(jìn)行光合作用 B．苔蘚植物可作為空氣污染的檢測(cè)植物C．裸子植物的種子裸露，無果皮包被 D．被子植物種類最多，分布極廣28．為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。下圖為藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞。請(qǐng)分析回答：（1）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起________，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用________對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色。（2）甲圖中，選擇標(biāo)有________×的物鏡，可觀察到更大倍數(shù)的物像；為使物像更清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)的序號(hào)是________。（3）乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了________。細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是乙圖中⑥所示的________。29．如果一棵樹的樹皮被環(huán)剝一圈兒，不久會(huì)發(fā)現(xiàn)以下情況不屬實(shí)的是（）A．樹就會(huì)死掉 B．樹的切口處上方長出結(jié)瘤C．根無法得到有機(jī)養(yǎng)料 D．樹還可以正常存活生長30．如圖表示光合作用示意圖，則圖中表示二氧化碳是A．① B．② C．③ D．④二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．下面圖一表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）在生物學(xué)上，把草、兔、蛇等影響鼠生活的因素稱為___________。（2）圖一的生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終來源是___________，生物量最少的生物是___________。（3）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是___________。（4）寫出圖一中消耗能量最多的食物鏈?zhǔn)莀_____________________。由圖三可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)之一是能量沿食物鏈___________。（5）圖三中的A在圖一生態(tài)系統(tǒng)中對(duì)應(yīng)的組成成分是___________，它通過[]___________（填序號(hào)和生理過程），不斷消耗大氣中的二氧化碳又將氧氣排放到大氣中，有效地維持了生物圈中的___________。（6）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員，你打算怎么做?___________。32．下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題（1）圖中共有_____條食物鏈，它們相互聯(lián)系形成了食物網(wǎng)，最長的一條食物鏈?zhǔn)莀__（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_____，缺少的生物部分為____和__________。（3）如果鷹的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)減少，則蛇的數(shù)量的變化是_____，經(jīng)過一段時(shí)間后鷹與蛇的數(shù)量又恢復(fù)了正常，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________能力，一般地說，生物的_______越多，這種能力越強(qiáng)。（4）此生態(tài)系統(tǒng)中鼠與蛇之間的關(guān)系是_________，鼠與兔之間的關(guān)系是__________（5）某農(nóng)場為了殺滅草中的害蟲使用了大量的DDT，結(jié)果污染了整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在以上生態(tài)系統(tǒng)中受害最嚴(yán)重的生物是________，生物體中DDT濃度是通過___________積累的，由此我們得到啟示，為了保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)免遭破壞，我們使用農(nóng)藥要注意的是_____________________________。33．油桃是人們喜愛的一種水果，為了能讓油桃提前上市，獲得更高的收益，農(nóng)民伯伯常采用溫室栽培油桃。下面是油桃花、根尖和葉的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖一中，花的主要結(jié)構(gòu)是______（用數(shù)字表示），⑤將來發(fā)育成______。（2）圖二中，根吸收水分的主要部位是[]______（[]里填標(biāo)號(hào)），植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力依賴的生理過程是______。（3）圖三所示的生理過程是______。34．某生物興趣小組的同學(xué)在清掃學(xué)校的植物園時(shí)，發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦，當(dāng)他們拿起花盆時(shí)，鼠婦會(huì)迅速爬走。據(jù)此，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了光對(duì)鼠婦分布的影響的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮濕0只1只2只0只2只陰暗潮濕10只9只8只10只8只回答下列問題（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是：______。（2）為對(duì)照組的是實(shí)驗(yàn)裝置中的______環(huán)境。（3）如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論？為什么？______。（4）該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：______。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)如何處理這些鼠婦？______。【參考答案】一、選擇題1．C解析：C【分析】（1）本題考查顯微鏡的操作使用方法及臨時(shí)裝片制作的步驟和要求，只有熟練掌握這部分知識(shí)才能熟練解答。（2）分析丙圖可知：①目鏡、②物鏡、③反光鏡?！驹斀狻緼．在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞呈扁圓形，洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞呈長方形的格子狀，而且具有液泡，這是動(dòng)物細(xì)胞不具有的，所以乙圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，A正確。B．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②物鏡，防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，B正確。C．顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少，視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強(qiáng)弱，因此用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)會(huì)使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會(huì)使視野變亮。根據(jù)以上分析可知，在光線較暗的實(shí)驗(yàn)室中，為了看清細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)選用凹面鏡、大光圈，C錯(cuò)誤。D．圖甲出現(xiàn)了氣泡，可能是蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，D正確。故選C。2．C【分析】生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的?，F(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征或行為。【詳解】枯葉蝶翅膀極像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來；為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，C正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。3．B【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競爭；種間關(guān)系又有共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式?！驹斀狻俊按悍蛀溒鹕?，肥水要緊跟”，肥水屬于非生物因素對(duì)生物的影響，故A不符合題意；“立秋處暑八月天，防治病蟲管好棉”，病蟲能夠吃棉，體現(xiàn)了生物對(duì)生物的影響，故B符合題意；“清明雨紛紛，植樹又造林”，影響植樹的主要非生物因素是溫度對(duì)生物的影響，故C不符合題意；“白天熱來夜間冷，一棵豆兒打一捧”，是環(huán)境非生物因素溫度對(duì)生物的影響，故D不符合題意。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。4．B【分析】生物生存依賴于一定的環(huán)境條件?！驹斀狻可锏纳媸切枰欢ǖ沫h(huán)境條件的，生物圈為生物的生存提供了基本條件，即營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。魚必須生活在水里，離開水一段時(shí)間就會(huì)死亡，說明生物生存依賴于一定的環(huán)境條件。故選B?！军c(diǎn)睛】掌握生物生存的基本條件，分析題意，就能做出正確的選擇。5．C【分析】細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。【詳解】A．圖甲沒有形成細(xì)胞壁，故圖甲所示為動(dòng)物細(xì)胞分裂過程，A錯(cuò)誤。B．細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。故圖乙中的2最先分成兩份，B錯(cuò)誤。C．細(xì)胞分裂的過程中首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核，細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。故在分裂過程中，圖中2細(xì)胞核內(nèi)染色體復(fù)制并均分說法正確，C正確。D．圖甲表示動(dòng)物細(xì)胞和圖乙表示植物細(xì)胞，植物細(xì)胞分裂還會(huì)形成細(xì)胞壁。故所示細(xì)胞分裂過程不完全相同，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握動(dòng)植物細(xì)胞的分裂過程。6．C【分析】在生物體生長發(fā)育過程中，一些失去分裂能力的細(xì)胞，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞的分化．細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織?！驹斀狻緼、過程①細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此①過程表示細(xì)胞分裂，而不是體積增大，錯(cuò)誤；B、細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目不變，因此過程①細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目不變，錯(cuò)誤；C、過程②細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞分化，結(jié)果是形成組織，正確；D、1是神經(jīng)組織，2是上皮組織，3是結(jié)締組織，都屬于動(dòng)物的組織，錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】細(xì)胞分裂的基本過程；細(xì)胞分化形成組織7．D【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（5）①光照、②生產(chǎn)者、③消費(fèi)者、④消費(fèi)者、⑤分解者?！驹斀狻緼、“在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對(duì)穩(wěn)定的”，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力是有限的，超過限度，生態(tài)系統(tǒng)會(huì)被破壞，A不符合題意。B.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，不包括①光照、⑤分解者，此圖中的一條食鏈：②→③→④，B不符合題意。C.③、④是消費(fèi)者。有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累，營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。圖中，營養(yǎng)級(jí)最高的是④，所以體內(nèi)毒素富集最多的生物是④，C不符合題意。D.食物網(wǎng)是由多條食物鏈交織而成，圖中只有一條食物鏈，不能構(gòu)成食物網(wǎng)，另外，食物鏈也不包括⑤分解者和①非生物部分，D符合題意。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。8．B【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）圖中，“甲、乙、丙分別代表三類不同的生物”即生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者消費(fèi)者的殘?bào)w都能被分解者分解利用，圖中丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是生產(chǎn)者（綠色植物），則甲是消費(fèi)者（動(dòng)物）?！驹斀狻緼B.圖中甲、乙、丙既可以從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲、乙、丙分別是三種不同的生物；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和丙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，歸還到無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以甲是動(dòng)物，丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分，A錯(cuò)誤，B正確。C．圖中的甲是消費(fèi)者、乙是分解者、丙是生產(chǎn)者，還缺少非生物部分，因此，圖中的甲、乙、丙不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤。D．食物鏈不包括分解者（乙）和非生物部分（大氣），因此，圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用以及食物鏈的概念。9．B【分析】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括：生產(chǎn)者（綠色植物能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)）；消費(fèi)者（動(dòng)物直接或間接的以植物為食，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．）；分解者（細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來維持生活）。（2）由圖可知：圖中A利用太陽的光能，需要二氧化碳、水和無機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，故可判斷圖中A為生產(chǎn)者，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物；B為消費(fèi)者；C為分解者。【詳解】由圖可知：圖中A利用太陽的光能，需要二氧化碳、水和無機(jī)鹽進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，故可判斷圖中A為生產(chǎn)者，將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物。B為消費(fèi)者，C為分解者。故B與C之間的關(guān)系為被分解與分解的關(guān)系。C能夠產(chǎn)生二氧化碳，并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機(jī)鹽，可判斷為分解者，A正確；食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間構(gòu)成的一種捕食關(guān)系，與C分解者無關(guān)，B錯(cuò)誤；能夠產(chǎn)生二氧化碳，并且給生產(chǎn)者提供二氧化碳、水和無機(jī)鹽，可判斷為分解者，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌），該圖可以表示為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D正確?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的作用和關(guān)系；10．B【解析】【分析】（1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）從表格中看出，唯一不同的變量是種子含水量的不同，其他條件都相同。因此探究的是種子含水量對(duì)種子萌發(fā)的影響?！驹斀狻勘緦?shí)驗(yàn)只是在25℃的條件下進(jìn)行不同含水量探究種子萌發(fā)的最適條件，并不意味著該植物種子萌發(fā)的最適溫度為25℃，A錯(cuò)誤；由圖中玉米種子發(fā)芽率數(shù)值可知：在環(huán)境溫度為25℃時(shí)，水量約為70%時(shí)種子發(fā)芽率最高86%，所以該植物種子萌發(fā)的最適含水量約為70%，B正確；在環(huán)境溫度為25℃時(shí)，水量約為70%時(shí)種子發(fā)芽率最高86%，當(dāng)水量約為80%時(shí)種子發(fā)芽率反而降低81%，所以該植物種子并不是含水量越大，萌發(fā)率越高，C錯(cuò)誤；該探究實(shí)驗(yàn)沒有涉及到氧氣不同種子萌發(fā)率的情況，所以不能說明該植物種子的萌發(fā)率與氧氣濃度無關(guān)，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題對(duì)“適量的水分”中的“適量”作了進(jìn)一步的探究，脫離了以往考查的思路，考查立意較好。11．D【分析】圖示為葉芽的基本結(jié)構(gòu)和伸展的枝條，如圖①生長點(diǎn)、②葉原基、③幼葉、④芽軸、⑤芽原基、a莖、b葉、c側(cè)芽?！驹斀狻緼．葉芽是未發(fā)育的枝條，將來能發(fā)育成枝條，A正確。B．③幼葉將來發(fā)育成b葉，B正確。C．④芽軸將來發(fā)育成a莖，C正確。D．⑤芽原基將來發(fā)育成c側(cè)芽，D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】葉芽的基本結(jié)構(gòu)和伸展是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖掌握。12．C【詳解】水綿屬于藻類植物，沒有根，莖和葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式自養(yǎng)，故A正確；卷柏屬于蕨類植物，有根、莖和葉的分化，產(chǎn)生孢子繁殖后代，生活在潮濕的環(huán)境中，故B正確；銀杏屬于祼子植物，種子祼露，沒有果皮包被，故C錯(cuò)誤；月季屬于被子植物，有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，種子外面有果皮包被，故D正確。故選C。13．A【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼、“春水綠如染”中提到是藻類植物，藻類植物無根莖葉的分化，故該選手會(huì)被淘汰，故A符合題意；B、此詩句中提到的植物是苔蘚植物，苔蘚植物有莖葉的分化，無根，故B不符合題意；C、此詩句中提到的梅花屬于被子植物，有根莖葉的分化，故C不符合題意；D、此詩句中提到的蕨屬于蕨類植物，有根莖葉的分化，故D不符合題意；【點(diǎn)睛】本題主要考查藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和被子植物的特征。理解掌握藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和被子植物的特征是解答此題的關(guān)鍵。14．D【分析】本題考查課本相關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作步驟和目的要求，只有平時(shí)多積累該部分知識(shí)，才能解答相關(guān)題目。【詳解】A．觀察草履蟲時(shí)，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)，便于觀察，A正確。B．觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，在潔凈的載玻片中央滴一滴清水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，B正確。C．將快要熄滅的木條迅速伸進(jìn)收集氣體的試管口內(nèi)，檢驗(yàn)收集到的氣體是不是氧氣，從而驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生氧氣，C正確。D．觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮便于觀察到更多的氣孔，D錯(cuò)誤。故選D。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道平時(shí)一些常見實(shí)驗(yàn)的操作。15．C【分析】綠色植物能通過光合作用制造有機(jī)物，結(jié)合單細(xì)胞生物的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答?！驹斀狻拷湍妇鷮儆趩渭?xì)胞真菌，草履蟲是單細(xì)胞的動(dòng)物，變形蟲也是單細(xì)胞的動(dòng)物，都無葉綠體，因此不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．衣藻屬于單細(xì)胞藻類植物，內(nèi)有一個(gè)杯狀的葉綠體，因此能進(jìn)行光合作用。其它的多細(xì)胞的藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣?？梢奀符合題意。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念。16．C【分析】觀圖可知A細(xì)胞壁，B細(xì)胞膜，C葉綠體，D細(xì)胞核，E液泡，F(xiàn)細(xì)胞質(zhì)。【詳解】A．圖中A是細(xì)胞壁，其功能是有支持和保護(hù)作用，A錯(cuò)誤。BC．圖中D是細(xì)胞核，是細(xì)胞的控制中心，里面有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，能進(jìn)行呼吸作用的場所是線粒體，B錯(cuò)誤，C正確。D．吃西瓜時(shí)的汁液，主要來自圖中的E液泡，液泡里含有細(xì)胞液，內(nèi)有各種甜味、辣味等物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選C。17．A【分析】A．蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時(shí)使水充滿載玻片與蓋玻片之間，以防止產(chǎn)生氣泡。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的載玻片中央滴清水，而人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的載玻片中央滴生理鹽水，A錯(cuò)誤。B．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)。目鏡越長，放大倍數(shù)越小；物鏡越長，放大倍數(shù)越大。所以，若想將乙視野中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)縮小，應(yīng)選擇丙中的鏡頭①低倍目鏡和④低倍物鏡的組合，B正確。C．低倍物鏡換高倍物鏡的操作流程是：在低倍鏡下觀察清楚，找到物像→將物像移到視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→調(diào)節(jié)反光鏡（選凹面鏡）或光圈（選大光圈）使視野變亮，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見，C正確。D．顯微鏡中看到的物象是倒像，故若想將甲視野中的細(xì)胞a移到視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向右下方移動(dòng)，D正確。故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟。18．C【分析】口腔上皮臨時(shí)裝片的制作過程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染；洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程是：一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染。圖中①是目鏡，②是物鏡，③是反光鏡。【詳解】A．圖甲是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，黑色圓圈是氣泡，A錯(cuò)誤。B．圖乙是洋蔥表皮細(xì)胞，細(xì)胞有細(xì)胞壁，但沒有葉綠體，B錯(cuò)誤。C．在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，對(duì)物體起放大作用的是目鏡與物鏡，物像的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)，顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積，正確。D．顯微鏡下降鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)注視物鏡，即圖丙中的②，防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，錯(cuò)誤。故選C。19．D【分析】a表示細(xì)胞的分裂，結(jié)果細(xì)胞數(shù)目增多；b表示細(xì)胞分化，形成不同的組織；乙在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官；丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng)；丁在結(jié)構(gòu)層次上動(dòng)物（人）體。據(jù)此解答?！驹斀狻緼．a(chǎn)表示細(xì)胞分裂，分裂的結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多，故A正確。B．b表示細(xì)胞分化，形成不同的組織，故B正確。C．器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，乙表示胃，在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官，葉片在植物體的結(jié)構(gòu)層次上葉屬于器官，故C正確。D．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。分析可知，丙在結(jié)構(gòu)層次上屬于系統(tǒng)，植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)，故D錯(cuò)誤。故選D?！军c(diǎn)睛】解題的關(guān)鍵是理解細(xì)胞分裂和分化的特點(diǎn)，動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。20．C【分析】細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化產(chǎn)生了不同的組織。而不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官。綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官。所以植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體?！驹斀狻縜是指細(xì)胞的分裂，使細(xì)胞的數(shù)目增多，A錯(cuò)誤；b是指細(xì)胞分化，結(jié)果形成了不同的組織，B錯(cuò)誤；丙是根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，屬于器官，C正確；丁是一株完整的植物體，沒有系統(tǒng)，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】掌握植物體結(jié)構(gòu)層次和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別。21．A【分析】由丙圖可知，①目鏡、②物鏡、③反光鏡，解答即可。【詳解】A．圖乙看上去像一個(gè)個(gè)長方形的格子，具有細(xì)胞壁，是洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，錯(cuò)誤。B．下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②物鏡，防止鏡頭壓碎玻片標(biāo)本，正確。C．制作臨時(shí)裝片，蓋蓋玻片時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；圖甲內(nèi)有氣泡可能是蓋蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)造成的，正確。D．顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積，即顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積，正確。故選：A?！军c(diǎn)睛】熟練掌握顯微鏡的使用及臨時(shí)裝片制作的相關(guān)內(nèi)容。22．A【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘溶液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是只有一個(gè)因素不同以外，其它的實(shí)驗(yàn)條件相同，有利于控制實(shí)驗(yàn)的變量。（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置→組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理是的就是對(duì)照組?！驹斀狻緼處主葉脈用小刀切斷，A點(diǎn)左側(cè)區(qū)域沒有水分，不能進(jìn)行光合作用；而A點(diǎn)右側(cè)區(qū)域具有水分，能夠進(jìn)行光合作用，從而驗(yàn)證植物光合作用需要水。B區(qū)白斑部分沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此處理后滴加碘液不變藍(lán)；而具有葉綠體和有水供應(yīng)的區(qū)域能夠進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此處理后，再滴加碘液變藍(lán)，以上兩個(gè)區(qū)域形成有無葉綠體的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，從而驗(yàn)證植物光合作用需要葉綠體。由以上分析可知，該實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證植物光合作用需要水和葉綠體，故選A?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)。23．B【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過程?！驹斀狻看祟}驗(yàn)證的是植物體進(jìn)行光合作用的場所是細(xì)胞的葉綠體中。因而設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量應(yīng)該是有無葉綠體，其他條件都相同。金邊吊蘭或銀邊天竺葵邊緣不含葉綠體的綠葉，中間部分有葉綠體，邊緣部分沒有葉綠體，這就形成了對(duì)照，變量是有無葉綠體；青菜的莖和葉內(nèi)含有葉綠體；而馬鈴薯的地下莖沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。故選B?！军c(diǎn)睛】回答此題的關(guān)鍵是要明確變量的選擇。24．D【解析】圖中甲中甲是上表皮，乙是下表皮，A錯(cuò)誤；a是表皮細(xì)胞，形狀不規(guī)則，無色透明，不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；b是保衛(wèi)細(xì)胞，保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形，內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，a是表皮細(xì)胞，不含葉綠體，C錯(cuò)誤；b表示保衛(wèi)細(xì)胞，一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成氣孔，調(diào)節(jié)氣孔的開閉，D正確。25．C【分析】（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是④根冠、③分生區(qū)、②伸長區(qū)、①成熟區(qū)；（2）圖二中1是表皮，2是葉肉細(xì)胞，3是氣孔，4是葉脈。葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成，表皮包括上表皮和下表皮。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程。葉是蒸騰作用的主要器官。【詳解】A、圖一中①是成熟區(qū)，是植物吸收水分和無機(jī)鹽主要部位，A正確；B、圖二中3是氣孔，是蒸騰作用水分排出植物體的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，B正確；C、圖二中3是氣孔，由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對(duì)較高，葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失，氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶，如果水分蒸發(fā)過多，尤其是炎熱的夏季，會(huì)讓植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮氣孔多會(huì)避免這種現(xiàn)象發(fā)生，C錯(cuò)誤；D、蒸騰作用可以拉動(dòng)水分與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；能降低葉片表面的溫度，避免植物因氣溫過高而被灼傷；增加大氣濕度，提高降雨量，D正確?！军c(diǎn)睛】本題主要考查根尖的結(jié)構(gòu)，葉片的結(jié)構(gòu)和功能，蒸騰作用的過程及其對(duì)植物生活的意義。理解掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)是解答此題的關(guān)鍵。26．D【詳解】試題分析：孢子植物都不結(jié)種子，但生長到一定時(shí)期會(huì)產(chǎn)生一種叫孢子的生殖細(xì)胞，靠孢子繁殖后代，因此，這類植物叫孢子植物。孢子植物的生殖都離不開水，因此，適于生活在水中或陰濕的環(huán)境中。藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，都用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物。孢子植物中的藻類植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化．苔蘚植物無根，有莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，且體內(nèi)有了輸導(dǎo)組織。考點(diǎn)：孢子植物的相關(guān)特征27．A【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。種子植物又包括裸子植物和被子植物。藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官?！驹斀狻緼．藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，A符合題意。B．苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，從而威脅它的生存。人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物，B不符合題意。C．裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官，C不符合題意。D．被子植物又叫綠色開花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象；有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官組成。有果實(shí)使得被子植物在繁殖的過程中能受到更好的保護(hù)，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)，適于生活在不同的環(huán)境中；其次有些果實(shí)的表面有翅或毛，適于隨風(fēng)傳播；有些果實(shí)顏色鮮艷，有香甜的漿液或果肉，能誘使動(dòng)物來吃，利于播種。因此被子植物是植物界中最高等的一個(gè)類群，其種類最多，分布最廣，D不符合題意。故選A?！军c(diǎn)睛】熟知綠色植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵。28．（1）蓋玻片碘液（2）40②（3）細(xì)胞壁細(xì)胞核【分析】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、解析：（1）蓋玻片碘液（2）40②（3）細(xì)胞壁細(xì)胞核【分析】（1）制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染?！安痢?，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。（2）圖中結(jié)構(gòu)：①粗準(zhǔn)焦螺旋，②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，③載物臺(tái)，④反光鏡，⑤液泡，⑥細(xì)胞核。（1）制作裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下。為使觀察效果更好，可用碘液對(duì)標(biāo)本進(jìn)行染色。用稀碘液進(jìn)行染色時(shí)，染色后的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，著色最深的是細(xì)胞核。（2）顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒立放大的像，顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，物像越大（不是體積變大，而是物像長和寬的增大），物像的數(shù)目越少。因此甲圖中，選擇倍數(shù)較高標(biāo)有40×的物鏡，可觀察到更大的物像。粗準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒上升和下降，在下降的過程中找到物像，物像不清晰時(shí)再用②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以使物像更清晰。（3）洋蔥表皮細(xì)胞中只有線粒體，沒有葉綠體，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、線粒體。乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時(shí)出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了細(xì)胞壁。細(xì)胞核含有DNA，是細(xì)胞的遺傳信息庫，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。因此細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是乙圖中⑥所示的細(xì)胞核。29．D【分析】篩管是植物體中由上而下輸導(dǎo)有機(jī)物的管道。篩管是植物韌皮部內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成。相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞?！驹斀狻宽g皮部中有篩管，作用是自上向下運(yùn)輸有機(jī)物，將樹皮環(huán)剝一圈，一段時(shí)間后可見到切口上方出現(xiàn)瘤狀物，原因是篩管輸送有機(jī)物受阻，使有機(jī)物在傷口上方大量積累，促使細(xì)胞分裂和生長加快。有時(shí)剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被割斷，葉制造的有機(jī)物不能運(yùn)輸?shù)礁?，根得不到有機(jī)物，根不能進(jìn)行呼吸作用獲得能量，時(shí)間長了就會(huì)導(dǎo)致樹木死亡。總之樹不能正常存活生長。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記篩管的位置和功能。30．A【解析】【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。圖中表示光合作用，根據(jù)箭頭方向，可以判斷：①表示二氧化碳、②表示氧氣，③表示水，④表示有機(jī)物?！驹斀狻抗夂献饔檬阶颖硎緸椋?，光合作用的原料：二氧化碳和水；條件：光能；場所：葉綠體；產(chǎn)物：有機(jī)物和氧氣。由光合作用示意圖可知：圖中的①表示二氧化碳、②表示氧氣，③表示水，④表示有機(jī)物。故A符合題意?！军c(diǎn)睛】明確光合作用的原料、產(chǎn)物、場所、條件是解題的關(guān)鍵。二、實(shí)驗(yàn)探究綜合題31．（1）生物因素（2）太陽能（光能）鷹（3）蛇（4）草→鼠→蛇→鷹逐級(jí)遞減（5）草（生產(chǎn)者）②光合作用碳-氧平衡解析：（1）生物因素（2）太陽能（光能）鷹（3）蛇（4）草→鼠→蛇→鷹逐級(jí)遞減（5）草（生產(chǎn)者）②光合作用碳-氧平衡（6）提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品；減少生活作息中所耗用的能量（節(jié)約水電、綠色出行乘坐公共交通工具、步行或騎自行車）；植樹造林等【分析】（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。（5）圖三表示了生物圈中的碳循環(huán)。A代表生產(chǎn)者—植物，B代表初級(jí)消費(fèi)者—植食動(dòng)物，C代表次級(jí)消費(fèi)者—肉食動(dòng)物，D代表分解者細(xì)菌和真菌，①表示分解作用、②表示光合作用、③④表示呼吸作用。（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某一種生物生活的其他生物。因此，在生物學(xué)上，把草、兔、蛇等影響鼠生活的因素稱為生物因素。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，所以數(shù)量最多的生物是草類，生物數(shù)量最少的生物最少的是鷹。因此，圖一的生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終來源是太陽能，生物量最少的生物是鷹。（3）圖一中，包含四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈為草→鼠→蛇→鷹。有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加，所以圖二中組成的食物鏈：丁→乙→甲→丙，所以圖二中，甲代表的生物是蛇。（4）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的，單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，食物鏈越長及含有的營養(yǎng)級(jí)越多，最高級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少，反之越多。圖一中消耗能量最多的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?。由圖三可以看出能量流動(dòng)的特點(diǎn)之一是能量沿食物鏈逐級(jí)遞減。（5）由分析可知：圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的組成成分是生產(chǎn)者—植物，它通過生理過程②光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，從根本上改變了地面上的生活環(huán)境，維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，簡稱碳﹣氧平衡。（6）由于人類的亂捕濫殺，亂砍濫發(fā)，導(dǎo)致很多動(dòng)植物死亡，生態(tài)系統(tǒng)被破壞，因此作為生物圈中的一員，我們應(yīng)提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品；減少生活作息中所耗用的能量（節(jié)約水電、綠色出行乘坐公共交通工具、步行或騎自行車）；植樹造林等。32．草→鼠→蛇→鷹草細(xì)菌真菌增加自動(dòng)調(diào)節(jié)數(shù)量與種類捕食（或者吃與被吃）競爭鷹食物鏈和食物網(wǎng)合理使用農(nóng)藥解析：草→鼠→蛇→鷹草細(xì)菌真菌增加自動(dòng)調(diào)節(jié)數(shù)量與種類捕食（或者吃與被吃）競爭鷹食物鏈和食物網(wǎng)合理使用農(nóng)藥【分析】題圖中的食物鏈有：①草→兔→鷹；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鷹；⑤草→鼠→蛇→鷹，共5條?！驹斀狻浚?）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。結(jié)合分析可知，圖中共有5條食物鏈，它們相互聯(lián)系形成了食物網(wǎng)，最長的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棥＃?）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。該生態(tài)系統(tǒng)中的草屬于生產(chǎn)者，兔、鼠等動(dòng)物屬于消費(fèi)者。因此，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，缺少的生物部分為細(xì)菌和真菌等分解者。（3）鷹捕食蛇，因此，如果鷹的數(shù)量短時(shí)間內(nèi)減少，則蛇的數(shù)量的變化是增加。但經(jīng)過一段