一、高中語文詩歌鑒賞1．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江州重別薛六柳八二員外①劉長卿生涯豈料承優(yōu)詔，世事空知學(xué)醉歌。江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。寄身且喜滄州近②，顧影無如白發(fā)何。今日龍鐘人共老，愧君猶遣慎風(fēng)波。【注釋】①劉長卿曾因剛而犯上，囚禁獄中，后遇赦，貶為潘州南巴（廣東茂名）尉，旋即移睦州（浙江淳安）司馬。此詩作于他將往睦州，在江州告別薛六、柳八兩位朋友之時(shí)②滄州：濱海的地方。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“承優(yōu)詔”，看似稱美皇恩浩蕩，實(shí)際是用春秋筆法，以微言寄諷意，包含對朝廷的不滿和憤激不平。B.“醉歌”，是文人澆愁遣憤的一種方式。前面冠以“空知”二字，則更是將苦情暗暗向深層推進(jìn)了一步。C.頸聯(lián)寫出作者情感變化，他努力想從蕭瑟感中振作，但顧影觀照自己滿頭白發(fā)，又跌落到無奈的感傷中。D.尾聯(lián)關(guān)合“別”的主題，主要寫出薛柳二人告誡詩人要小心江上風(fēng)波的殷殷叮囑，足見其情誼真摯。（2）詩歌頷聯(lián)在表達(dá)情感的方式上與其他三聯(lián)不同，請賞析這種寫法在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排上的作用。2．閱讀下面這首詩，完成各題。安西館中思長安唐?岑參家在日出處，朝來喜東風(fēng)；風(fēng)從帝鄉(xiāng)來，不異家信通。絕域地欲盡，孤城天遂窮。彌年但走馬，終日隨飄蓬。寂寞不得意，辛勤方在公。胡塵凈古塞，兵氣屯邊空。鄉(xiāng)路眇天外，歸期如夢中。遙憑長房術(shù)，為縮天山東。（1）從題材看，本詩屬于________詩；從內(nèi)容看，可做本詩詩眼的一個(gè)字是________。（2）全詩是如何運(yùn)用多種手法來表現(xiàn)詩歌主旨的？請結(jié)合詩句分析。3．下面這首宋詩，完成各題。詠梅

【宋】王安石頗怪梅花不肯開，豈知有意待春來。燈前玉面披香出，雪后春容取勝回。觸撥清詩成走筆，淋漓紅袖趣傳杯。望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽。（1）列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是

（

）A.首聯(lián)借對梅花遲遲不肯開放的不解，突顯梅花“有意待春來”的志向。B.頷聯(lián)用擬人手法寫梅花的高潔幽香和不畏嚴(yán)寒傲雪獨(dú)放的品格與神韻。C.頸聯(lián)寫梅花觸發(fā)作者詩興，筆走龍蛇，喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖。D.該首詩運(yùn)用描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式，借物言志，意味深遠(yuǎn)。（2）中最后兩句有何含意？請簡要分析。4．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聽安萬善吹觱篥①中歌(節(jié)選)李頎枯桑老柏寒颼颮，九雛鳴鳳亂啾啾。龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋。忽然更作漁陽摻②，黃云蕭條白日暗。變調(diào)如聞楊柳③春，上林繁花照眼新。歲夜高堂列明燭，美酒一杯聲一曲?！咀⑨尅竣儆v篥(bìlì)，簧管古樂器，似嗩吶，以竹為主，上開八孔，管口插有蘆制的哨子。漢代由西域傳入，今巳失傳。②漁陽摻：漁陽一帶的民間鼓曲名。③楊柳：指古曲名《折楊柳》。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩與《李憑箜篌引》一樣都是古體詩，題目中的“歌”是詩體標(biāo)志。B.前四句用不同的喻體描寫了吹奏觱篥的曲調(diào)特點(diǎn)，將抽象的樂音具體化。C.詩人善于借曲寫曲，用《漁陽摻》和《折楊柳》喚起讀者對觱篥曲的聯(lián)想。D.除夕之夜，詩人聽到美妙的觱篥曲，悲從中來，流露出借酒澆愁的情緒。（2）安萬善吹觱篥的樂曲旋律有怎樣的變化？請結(jié)合詩句簡要分析。5．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。經(jīng)古行宮杜牧臺閣參差倚太陽，年年花發(fā)滿山香。重門勘鎖青春晚，深殿垂簾白日長。草色芊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻。先皇一去無回駕，紅粉云鬟空斷腸。（1）首聯(lián)中“參差”在詩中的意思是________，頷聯(lián)中________、________等意象寫出了古行宮規(guī)模龐大、殿宇林立。（2）古人評價(jià)本詩頸聯(lián)“技法高妙”，請簡要分析。.6．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。金塘路中李群玉①山連楚越復(fù)吳秦，蓬梗何年是住身。黃葉黃花古城路，秋風(fēng)秋雨別家人。冰霜想度商於②凍，桂玉③愁居帝里貧。十口系心拋不得，每回回首即長顰。[注]①李群玉(808-862)，字文山，澧州(今湖南灃縣)人，晚唐詩人，工書能詩，不樂仕進(jìn)。開成初，東游吳越，又曾西入三峽。大中八年，裴休為相，薦之，徒步入京，進(jìn)詩三百首，授秘書省校書郎，后請告東歸，復(fù)東游，卒于洪州。此詩為李群玉離鄉(xiāng)赴京之作。②商於：為古代秦楚邊境地域名。③桂玉：喻昂貴的柴米。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)兩句即景抒情。詩人看著遠(yuǎn)處峰巒疊嶂，山路漫漫，不禁感慨自身漂泊流離，猶如飛蓬斷梗，飄蕩無定。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)，對仗工整。第三句承接第一句，第四句承接第二句，“黃葉黃花”對應(yīng)“秋風(fēng)秋雨”，上句寫路途環(huán)境，下句寓離人心情。C.頸聯(lián)兩句指明時(shí)間?！氨倍謱懗鲈娙嗽谇锶针x家后于寒冷的冬日抵京，因清貧無居處而心情苦悶。D.尾聯(lián)兩句和首聯(lián)相呼應(yīng)，并照應(yīng)詩題，表明緣由。詩人的頻頻回首、蹙眉長嘆的動(dòng)作和神態(tài)頗具畫面感。（2）本詩塑造了一個(gè)什么樣的主人公形象？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？7．閱讀詩歌，完成各題。訴衷情（宋）仲殊①清波門外擁輕衣，楊花相送飛。西湖又還春晚，水樹亂鶯啼。閑院宇，小簾幃。晚初歸。鐘聲已過，篆香②才點(diǎn)，月到門時(shí)?！咀ⅰ竣僦偈猓仔諒垼麚]，仲殊為其法號。嘗應(yīng)進(jìn)士試不中，棄家為僧，曾住蘇州承天寺、杭州寶月寺。②篆香：又稱百刻香，寺院常用其作為計(jì)時(shí)器來使用。（1）下列關(guān)于本作品的說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.上闋1—2句描寫春風(fēng)吹衣，楊花飛舞的美好景象。B.上闋3—4句寫水波蕩漾、綠樹掩映、黃鶯齊鳴的喧鬧景象。C.下闋1—2句描寫晚上剛回寺院看到的清幽寂靜的院落屋子。D.下闋第3句描寫月亮朗照的背景下作者撞鐘、焚香的情景。（2）對本作品的評價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.清婉自然B.深沉含蓄C.凄清落寞D.空靈深沉（3）本詞中出現(xiàn)了兩次表示時(shí)間的詞“晚”（春晚/晚初歸），請結(jié)合具體語境作賞析。8．閱讀下面這首詩歌，完成各題。夜坐有感何夢桂①銀漢無聲玉漏沉，樓高風(fēng)露入衣襟。洞龍睡熱云歸岫，枝鵲啼干月滿林。甕里故書前世夢，匣中孤劍少年心。征鴻目斷闌干角，吹進(jìn)參差③到夜深。【注釋】①宋亡以后，何夢桂為了避免元朝的累次征辟，離開家鄉(xiāng)，隱居湖南小酉源。此詩乃此時(shí)所作。②龍、云：指君臣風(fēng)云際會。③參差：即排簫，古樂器名。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)暗點(diǎn)“夜坐”。“無聲”寫夜之靜謐，“沉”寫漏聲沉重，更顯深夜靜穆，“入”點(diǎn)明風(fēng)露滲入衣襟，更進(jìn)一步寫夜深久坐。B.頷聯(lián)寫周遭的夜景?！岸待埵焖卑凳灸纤握?quán)已不存在，“云歸岫”化用陶潛“云無心以出岫”形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)。C.頷聯(lián)化用詩句?；貌懿佟抖谈栊小贰霸旅餍窍。瑸貔o南長，繞樹三噸，何枝可依”的詩意，表明自己眷念故國故君和決不屈服于元朝的情懷。D.尾聯(lián)敘寫了詩人高樓獨(dú)坐、望斷征鴻、深夜吹簫等行為，同時(shí)化用屈原“望夫君兮未來，吹參差兮誰思”的詩意，含蓄表達(dá)對故主的思念。（2）本詩和辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》都借“夢”與“劍”來表達(dá)情感，兩首詩歌借此表達(dá)的情感內(nèi)蘊(yùn)有何異同？結(jié)合詩句簡要分析。9．閱讀下面的詩歌，完成各題。月夜與客飲杏花下蘇軾杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋?；ㄩg置酒清香發(fā)，爭挽長條落香雪。山城酒薄不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠S二年徐州任上。②炯：光明，明亮。③青蘋：一種生于淺水中的草本植物。（1）下列關(guān)于本詩的說法正確的一項(xiàng)是（

）A.本詩多次換韻，不符合律詩的一般要求。B.本詩寫初春之景，乍暖還寒，故言“春風(fēng)惡”。C.“明月入戶尋幽人”是喻指友人夜訪。D.“爭挽長條落香雪”道出雪中賞花的興致。（2）以下評析不適用于本詩的一項(xiàng)是（

）A.由首句觀之，天上有明媚之月，花下有幽居之人，綺麗之中略帶凄清之感。B.最后兩句寫的不是月下之花，而是想象中的凋零之花，寄寓了人生命運(yùn)的感慨。C.本詩將寫人、寫花、寫月、寫酒四者揉為一體，又穿插寫來，于統(tǒng)一中見錯(cuò)落之致。D.本詩情景交融，人因物而情遷，物因人而生色，句句景語都或明或暗地透出憂憤之情。（3）“炯如流水涵青蘋”和蘇軾《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”都是寫月的名句，有異曲同工之妙，請加以賞析。10．閱讀下面這首宋詞，完成各題。秋波媚七月十六日晚登高興亭①，望長安南山陸游秋到邊城角聲哀，烽火照高臺。悲歌擊筑，憑高酹酒，此興悠哉！多情誰似南山月，特地暮云開。灞橋②煙柳，曲江池館，應(yīng)待人來?！咀ⅰ竣俑吲d亭：亭名，在南鄭（南宋抗金前線）內(nèi)城西北，正對當(dāng)時(shí)的金占領(lǐng)區(qū)長安南山。此時(shí)陸游在南鄭擔(dān)任軍務(wù)。②灞橋：與后文“曲江”同在長安境內(nèi)，為唐代長安名勝。（1）下列對本詞的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.開篇兩句分別描寫了瑟瑟秋風(fēng)、漠漠邊城、哀切角聲、沖天烽火、聳立高臺等景物，凸顯了邊地雄渾、悲壯的景致特征。B.“悲歌擊筑”一句，以荊軻刺秦，易水送別之事表達(dá)了收復(fù)中原無望，國家前路茫然，悲觀失望的情緒。C.“應(yīng)待人來”中“應(yīng)”字特別強(qiáng)調(diào)了肯定的語氣，全句雖未直接點(diǎn)明戰(zhàn)爭戰(zhàn)事，但詞人堅(jiān)定的信念卻溢于言表。D.從作者所處的時(shí)代背景出發(fā)，可以看出這首詞表現(xiàn)出了詞人懷才不遇的憤慨以及對建功立業(yè)的渴望。E.詞人月夜登高望遠(yuǎn)，內(nèi)心的激情奔騰激蕩，借所見所聞寫出心中的憂思，突顯了陸游詩歌的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。（2）這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情懷？是如何抒發(fā)的？請簡要分析。11．閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。除夜自石湖歸苕溪①（其三）姜夔黃帽②傳呼睡不成，投篙細(xì)細(xì)激流冰。分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈。除夜自石湖歸苕溪（其五）

姜夔三生定是陸天隨③，只向吳松作客歸。已拚新年舟上過，倩④人和雪洗征衣。【注釋】①光宗紹熙二年冬，詩人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪，途中寫了一組詩，共十首。②黃帽：即俗稱艄公，漢代稱為“黃頭郎”。③陸天隨：唐代陸龜蒙號天隨子，隱居不仕，常攜帶書、茶具灶、釣具，乘舟浪跡江湖。④倩：請。（1）下列對這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.其三前兩句從聽覺入手，舟人連夜行舟，傳呼不已，船篙擊打流冰，發(fā)出響聲。B.“舟尾春風(fēng)飐客燈”與王灣《次北固山下》中的“江春入舊年”都寫了水上的春意。C.其五“倩人和雪洗征衣”是請人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場的衣上的風(fēng)塵，畫面生動(dòng)。D.兩首詩歌的前兩句都點(diǎn)題：其三寫“黃帽”暗點(diǎn)“歸”，其五第二句“歸”字點(diǎn)題。（2）兩首詩都表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩歌簡要分析。12．閱讀下面這首唐詩，回答問題。兔絲元稹人生莫依倚，依倚事不成。君看兔絲蔓，依倚榛與荊。荊榛易蒙密，百鳥撩亂鳴。下有狐兔穴，奔走亦縱橫。樵童斫將去，柔蔓與之并。翳薈①生可恥，束縛死無名。桂樹月中出，珊瑚石上生?？→X度海食，應(yīng)龍升天行。靈物本特達(dá)，不復(fù)相纏縈。纏縈竟何者，荊棘與飛莖?！咀ⅰ竣亵杷C：草木茂盛可供障蔽之處。（1）這首詩圍繞“兔絲”主要設(shè)置了兩方面的對比，請簡要分析。（2）這首詩寄托了詩人哪些思想情感？13．閱讀下面這首詩，完成下面小題。水龍吟·登瓜步江樓徐之瑞①

怒濤千疊橫江，是誰截?cái)嗌聆椬恽?？卻思當(dāng)日，風(fēng)云叱咤，氣吞巴蜀③。江左夷吾④，風(fēng)流頓盡，神州誰復(fù)？但茫茫睹此，河山如故。悲何限、吞聲哭。

正擬清游堪續(xù)，?；呐_、亂鴉殘木。傷心地、莫話，南朝舊事，春波猶綠。鼎鼎華年，滔滔逝水，浮生何促！指三山縹緲，凌云東去，醉吹霜竹?！咀⑨尅竣傩熘穑鹤痔m生，浙江仁和人。明崇禎九年舉人，入清不仕。②傳說女媧斷鰲足做撐天之柱。③西晉初期，王濬率軍自巴蜀順江東下，迫使吳國投降。④溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。（1）

這首詞的上片多處用典，作者借典故表達(dá)了什么樣的感情？請簡要分析。（2）請從情景關(guān)系的角度簡要賞析這首詞的下片。14．閱讀下面這首古詩，完成各題。從

軍

行[隋]明余慶①三邊烽亂驚，十萬且橫行。風(fēng)卷常山陣②，笳③喧細(xì)柳營。劍花寒不落，弓月曉逾明。會取淮南地，持作朔方城④。[注]①明余慶（約公元588年前后在世）字不詳，平原鬲人，明克讓之子。生卒年均不祥，約陳末隋初間在世。②常山陣：兵法上將首尾呼應(yīng)的一種排兵布陣之法稱為常山陣。③笳：胡笳軍樂，隋軍中也用，主要用來助攻，提振士氣。④朔方城：漢武帝時(shí)，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀(jì)念勝利在當(dāng)?shù)亟▌倮?。?）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫邊庭緊急，烽火四起，敵人來勢洶洶，十萬隋軍奔赴邊疆，浩浩蕩蕩，威武雄壯。B.頷聯(lián)寫隋軍擺出“常山陣”，以風(fēng)卷殘?jiān)浦畡荽驍矸钢當(dāng)?，軍營中響起了勝利的笳聲。C.頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和景物描寫，表現(xiàn)隋軍戰(zhàn)士不畏嚴(yán)寒、徹夜未眠地守衛(wèi)邊關(guān)的戰(zhàn)斗精神。D.尾聯(lián)巧用典故，想象隋軍也能像當(dāng)年漢軍攻取淮南那樣所向披靡，并且建立紀(jì)念勝利之城。（2）詩中表達(dá)了怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。15．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。溪居①柳宗元久為簪組②累，幸此南夷謫。閑依農(nóng)圃鄰，偶似山林客。曉耕翻露草，夜榜③響溪石。來往不逢人，長歌楚天碧。注釋：①指在冉溪居住的生活。詩人貶謫永州司馬后，曾于此筑室而居，后改冉溪為“愚溪”，在今湖南省永州市東南。②簪組：古代官吏的飾物。簪：冠上的裝飾；組：系印的綬帶。③榜（bàng）：船槳。（1）以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)“久為簪組累，幸此南夷謫”與陶淵明中的“久在樊籠里，復(fù)得返自然”表面意思相近，實(shí)則情味不同。B.頷聯(lián)作者從自己的日常生活著筆，“閑依”與“偶似”為我們呈現(xiàn)了一個(gè)醉心田園，隱逸閑適的詩人形象。C.全詩結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈曉暢，詩歌以“溪居”為題，首聯(lián)即點(diǎn)明“溪居”原因，后三聯(lián)具體寫溪居生活。D.全詩語言不假雕琢，自然恬淡而又含蓄深沉，作者身處貶謫困厄之境，發(fā)出的卻是清夷淡泊之音。（2）清人沈德潛在《唐詩別裁集》中評價(jià)此詩為“不怨而怨，怨而不怨”，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?6．閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠史劉禹錫驃騎①非無勢，少卿②終不去。世道劇頹波③，我心如砥柱。賈生明王道，衛(wèi)綰工車戲。同遇漢文時(shí)，何人居貴位。（注）①驃騎：古代將軍的名號，這里指漢代驃騎將軍霍去病。②少卿：任安，字少卿，曾任大將軍衛(wèi)青的屬官。據(jù)《史記》載：大將軍衛(wèi)青日退，而驃騎日益貴，舉大將軍故人門下多去事驃騎，輒得官爵，唯任安不肯。③頹波：大河決堤時(shí)從堤口奔瀉而下的洪流。用作喻世事變化。（1）下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.這首詩將人生感慨不著痕跡地寄寓于筆墨之間，用意含蓄而隱微，情感深沉厚重。B.首聯(lián)采用對舉方法來敘事。上句稱霍去病的官職，下句稱任安的字，充滿敬重之意。C.第三、四句運(yùn)用白描的手法，娓娓道來，既贊揚(yáng)了任安，又表明了心志，感情強(qiáng)烈。D.“同遇漢文時(shí)，何人居貴位”流露出作者對朝廷用人制度的不滿與懷才不遇的感嘆。（2）縱觀全詩，分析作者抒發(fā)了怎樣的思想情感。17．閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。武侯廟古柏李商隱蜀相階前柏，龍蛇捧閟宮①。陰成外江畔，老向惠陵②東。大樹思馮異，甘棠憶召公③。葉凋湘燕雨，枝拆海鵬風(fēng)。玉壘經(jīng)綸遠(yuǎn)，金刀④歷數(shù)終。誰將出師表，一為問昭融⑤?！咀⑨尅竣匍s（bì）宮：深閉的祠廟。②惠陵：這里指劉備的陵墓。③馮異，東漢開國名將，屢建戰(zhàn)功，有“大樹將軍”之稱。召公：指召穆公，宣文王之政，在甘棠樹下處理政事，開創(chuàng)“成康之治”。④金刀：暗指劉家天下。⑤昭融：光明，指帝王的鑒察。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩歌開篇點(diǎn)題，寫武侯廟前的古柏，枝拱衛(wèi)祠堂。B.詩歌三四句寫古柏枝繁葉茂，向東伸展到劉備惠陵。C.詩中“海鵬風(fēng)”用《逍遙游》典故，意在表現(xiàn)古柏的精神。D.詩歌后四句盛贊武侯之才，并融入了詩人自身的感慨。（2）詩的五、六句“大樹思馮異，甘棠憶召公”向來為人稱道，請簡要分析。18．閱讀下面兩首詩，完成各題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。蝶戀花·散花樓送客納蘭性德城上清笳城下杵，秋盡離人，此際心偏苦。刀尺又催天又暮，一聲吹冷蒹葭浦。把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行處。行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓。（1）這兩首詩歌從題材上看都屬于________詩，第一首詩歌所寫的景物季節(jié)是________。（2）“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”和“行宿黃茅山店路，夕陽村社迎神鼓”兩句共同運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法，請賞析。19．閱讀下面這首詩，完成下列小題。冬末同友人泛瀟湘杜荀鶴殘臘泛舟何處好？最多吟興是瀟湘。就船買得魚偏美，踏雪沽來酒倍香。猿到夜深啼岳麓，雁知春近別衡陽。與君剩采江山景，裁取新詩入帝鄉(xiāng)。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）A.這首詩是作者與友人于冬末泛舟瀟湘，以記游述懷的一首清逸之作。B.首聯(lián)就題起句，自問自答，點(diǎn)明創(chuàng)作目的?！皻埮D”即題中“冬末”。C.頷聯(lián)緊承第一聯(lián)，從買魚、飲酒等生活細(xì)節(jié)具體展現(xiàn)泛舟瀟湘之樂。D.作者在尾聯(lián)表示要采江山之美以人新詩，使得新作傳誦到都城長安。E.全詩通篇寫景，卻將詩人內(nèi)心情感表現(xiàn)得真切豐滿，極具藝術(shù)魅力。（2）頸聯(lián)寫“猿”“雁”，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?0．閱讀下面這首唐詩，完成小題。獻(xiàn)始興公①王維寧棲野樹林，寧飲澗水流。不用坐粱肉，崎嶇見王侯。鄙哉匹夫節(jié)，布褐將白頭。任智誠則短，守仁固其優(yōu)。側(cè)聞大君子，安問黨與讎。所不賣公器，動(dòng)為蒼生謀。賤子跪自陳：可為帳下不？感激有公議，曲私非所求?！咀ⅰ竣偈寂d公，即張九齡。王維寫此詩，希望獲得張九齡的賞識提拔。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開篇兩句連用兩個(gè)“寧”字，有利于作者抒發(fā)強(qiáng)烈的情感態(tài)度和追求志向。B.第三句中的“粱肉”比喻富貴的生活，“不用”一詞表明作者的厭惡之情。C.“匹夫”“賤子”是作者謙稱自己，“大君子”則用來贊美張九齡，用語得體恰當(dāng)。D.“野樹林”“澗水流”所營造的意境，與“明月松間照，清泉石上流”有異曲同工之妙。（2）本詩前半部分表現(xiàn)厭惡官場之意，而后半部分又表現(xiàn)欲獲賞識提拔之情。前后是否矛盾？請表明你的觀點(diǎn)，并結(jié)合文本加以分析。21．閱讀下面這首詩，按要求作答。觀夜潮（清）吳錫麟高樓極目大江寬，為待潮生夜倚闌。隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)，如山涌到雪千盤。魚龍卷地秋風(fēng)壯，星斗搖天海氣寒。明月漸低聲已歇，一枝塔影臥微瀾?！咀ⅰ垮X江潮為自然奇觀，曾有不少文人墨客以詩文記之。此詩為夜間觀潮之作。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)，點(diǎn)明觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。樓髙方能極目，江寬才有大潮到來的壯闊恢弘。首聯(lián)平平而起為后文做好鋪墊。B.頷聯(lián)，“如山涌到雪千盤”，正面寫大潮初來時(shí)的形象，潮水如山，如盤中之雪，化動(dòng)為靜，有聲有色。C.頸聯(lián)，“魚龍”狀潮之形，“卷地”現(xiàn)潮之力，“星斗搖天”寫出大潮的聲威。D.此詩“待”寫出對大潮的期盼，“忽”表現(xiàn)了潮來時(shí)的驚喜，額聯(lián)表現(xiàn)了觀潮人心懷壯闊，景中有情。（2）此詩尾聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）請從動(dòng)靜的角度賞析“隔岸忽沉燈數(shù)點(diǎn)”句。22．閱讀下面這首唐詩,完成各題。江上琴興常建①江上調(diào)玉琴，一弦清一心。泠泠七弦遍，萬木澄幽陰。能使江月白，又令江水深。始知梧桐枝②，可以徽黃金③。【注釋】①常建,唐代詩人,開元十五年與王昌同榜進(jìn)士,長期什室不得意,躺拜陶醉于山水名勝,過著漫游生活,②梧桐,可為琴木,③徽,琴系琴弦的繩,徽黃金,金琴徽,言琴的珍貴。（1）下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫出彈琴的地點(diǎn)和詩人對琴聲的獨(dú)特感受,琴聲可以蕩滌心靈,使人平靜。B.頷聯(lián)用琴聲的悠揚(yáng)來襯托周圍環(huán)境的幽靜澄明,突出表現(xiàn)了此地環(huán)境的靜謐美好。C.頸聯(lián)與“唯見江心秋月白”都運(yùn)用了側(cè)面描寫,來寫琴聲的美妙動(dòng)人。D.本詩清新素雅,既表現(xiàn)琴聲的美妙,又描繪了一個(gè)清幽動(dòng)人的意境。（2）詩的最后兩句表面寫琴,實(shí)則另含人生深意,請結(jié)合詩句簡要分析23．閱讀下面的宋詩，完成下面小題。月夜與客飲酒杏花下蘇軾杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋?；ㄩg置酒清香發(fā)，爭挽長條落香雪。山城酒簿不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見綠葉棲殘紅。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（

）A.詩歌開頭兩句描寫暮春景物，富有動(dòng)感和意趣。夜晚寂寞多情的詩人邀請明月共聚，月亮為詩人的盛情所感。B.“褰衣”二句是說詩人攬衣舉足，移步戶外，踱走在花影之中，靜賞眼前月光清澈如流水的夜晚景致。C.“花間”兩句與李白“花間一壺酒，獨(dú)酌無相親”的意趣迥然不同，不是寂寞孤獨(dú)，而是興致勃勃。D.全詩緊扣題目，不斷變換筆墨，圍繞花、月、酒三者，人景情相互依存，于完美統(tǒng)一中見錯(cuò)落之致，妙趣橫生。（2）有人評價(jià)這首詩“人因物而情遷”，意思是人物的情感隨景物的變化而變化。請結(jié)合全詩，在“杏花”與“月”中任選一個(gè)物象，談?wù)勀銓@一評價(jià)的理解。24．閱讀下面這首詩，按要求作答。出嘉峪關(guān)①感賦四首（其一）林則徐②嚴(yán)關(guān)百尺界天西，萬里征人駐馬蹄。飛閣遙連秦樹直，繚垣斜壓隴云低。天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷。誰道崤函千古險(xiǎn)？回看只見一丸泥。【注】①嘉峪關(guān)：在今甘肅嘉峪關(guān)市西七十里。②林則徐1840年9月被革職問罪，1841年6月充軍伊犁，1842年10月抵達(dá)函谷關(guān)。（1）下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“萬里征人駐馬蹄”指明全詩的立足點(diǎn)，這首詩從同一視點(diǎn)上，寫出對象雄偉壯闊的豐富性。B.“嚴(yán)關(guān)百尺界天西”一句“界”字指出嘉峪關(guān)作為通向西北關(guān)隘的險(xiǎn)要位置。C.“飛閣遙連秦樹直”，詩人回首來路，視角由遠(yuǎn)及近，嘉峪關(guān)樓閣與古秦地。樹木相連，抒發(fā)了詩人有家難回的凄涼苦楚之情。D.“繚垣斜壓隴云低”“云煙”“繞垣”被壓低“嚴(yán)關(guān)”又高出城墻，云煙繞垣烘托了嚴(yán)關(guān)高“百尺”。（2）此詩頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）這首詩蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？25．閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.首聯(lián)可以看出詩人手不釋卷，酷愛讀書。以“故人”喻“書卷”，喻體新巧；“多情”“相親”又用擬人手法，體現(xiàn)詩人對讀書的喜愛。B.頷聯(lián)運(yùn)用夸張的手法，“三千”與“一點(diǎn)”構(gòu)成鮮明對比，“直下”意在體現(xiàn)讀書時(shí)速度之快，“全無”體現(xiàn)用心之專，心無旁騖。C.尾聯(lián)以“尋芳客”與“我”對比，表明閉門讀書之樂勝于四處游玩，“金鞍玉勒”的物質(zhì)富貴遠(yuǎn)不如擁書而讀的精神富有。D.本詩體現(xiàn)了詩人以書為友、勤于讀書、高雅不俗的人生志趣，語言樸素直白，直抒胸臆，雖有用典，但淺近易懂。（2）本詩抒寫了詩人的讀書之樂，于謙認(rèn)為讀書有哪些樂趣？請結(jié)合詩句簡要概括。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除一、高中語文詩歌鑒賞1．（1）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過,楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感解析：（1）D（2）①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過,楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下,上承首聯(lián)詩人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情,并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無奈的感慨?！窘馕觥?/p>

【分析】（1）D項(xiàng)，“江上風(fēng)波”錯(cuò)誤，“風(fēng)波”一詞，語意雙關(guān)，既指江上鳳波，又暗指宦海風(fēng)波，此處更強(qiáng)調(diào)宦海風(fēng)波。故選D。（2）“江上月明胡雁過，淮南木落楚山多”，頷聯(lián)所寫即眼前之景——江水、明月、北雁、落木、楚山，渲染清秋氣氛，借以抒寫宦海浮沉的深沉感慨。浩蕩江水，凄清明月，一群北來南去的大雁掠空而過；江州一帶萬木凋零，落葉颯颯，原先被樹木遮蔽的古楚地的山嶺突然裸露出來，似乎比往日增加了許多。二句寫景，一天上，一地下，一寫水，一寫山，一近一遠(yuǎn)，一動(dòng)一靜，上下俯抑，參差交互，成就了二幅水天空寂、江山寥落的江州秋色圖。結(jié)構(gòu)上承上啟下。而作者的真正用意則在于通過這貌似孤立的景物畫面，來抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。北雁南飛，暗寓詩人遷播；落術(shù)颯颯，隱含詩人晚景蕭條，且與尾聯(lián)“老”字遙相呼應(yīng)；楚山之多亦正好反襯出作者的一己之微。故答案為：⑴D；⑵①情感表達(dá):借景抒情。頷聯(lián)借明月高懸,胡雕掠過,楚山連綿,樹葉飄落的景象,描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景,渲染清秋悲涼凄冷的氛圍,借此委婉抒寫孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。②結(jié)構(gòu)安排:頷聯(lián)承上啟下,上承首聯(lián)詩人苦痛情感,繼續(xù)以江州清冷景色渲染感情,并由此聯(lián)的將往淮南以及“胡雁過”“木落”等景象引發(fā)頸聯(lián)以及尾聯(lián)寄身滄洲的遷徙漂泊和年老無奈的感慨。

【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）此題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。做這類題要準(zhǔn)確地指出用了何種手法，結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法，還要闡述此手法有效傳達(dá)詩人怎樣的感情。本題中，頷聯(lián)寫景，描寫了明月、胡雁、楚山、樹葉等意象，描繪了水天空寂、萬木凋零、江山寥落的圖景，作者借此景抒發(fā)孤寂凄涼的心境和貶滴天涯的感恨。在結(jié)構(gòu)上，頷聯(lián)的景物描寫，承接了首聯(lián)作者“學(xué)醉歌”等痛苦的感情。同時(shí)環(huán)境描寫引發(fā)出后面兩聯(lián)的感慨。2．（1）邊塞；喜（2）①對比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長安作對比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必解析：（1）邊塞；喜（2）①對比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長安作對比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實(shí)結(jié)合，想用化遠(yuǎn)為近的法術(shù)夢回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來風(fēng)等實(shí)寫結(jié)合，來表達(dá)思念帝都的殷切之情。【解析】【分析】（1）第一空從“絕域地欲盡”“胡塵凈古塞，兵氣屯邊空”等句，可推知題材為邊塞詩。第二空，從全詩看，后面感喟的內(nèi)容都由“朝來喜東風(fēng)”句生發(fā)，故“喜”是詩眼。（2）解答時(shí)，可先抓住“絕域”安西與帝鄉(xiāng)長安的對比，扣住“不異家信通”“歸期如夢中”的思鄉(xiāng)之情，再理清對思鄉(xiāng)之情的鋪墊渲染及詩末想縮地回故鄉(xiāng)的虛寫，分點(diǎn)作答即可。故答案為：（1）邊塞；喜（2）①對比，將戍邊之地安西的偏遠(yuǎn)、寂寞與帝鄉(xiāng)長安作對比，來突出思鄉(xiāng)之切。②鋪墊，用“絕域”“孤城”“地欲盡”“天遂窮”“飄蓬”“古塞”等詞描寫安西的偏遠(yuǎn)荒蕪，為渲染思鄉(xiāng)之情作了必要的鋪墊。③虛實(shí)結(jié)合，想用化遠(yuǎn)為近的法術(shù)夢回帝鄉(xiāng)的虛寫與帝鄉(xiāng)來風(fēng)等實(shí)寫結(jié)合，來表達(dá)思念帝都的殷切之情?！军c(diǎn)評】（1）本題考查的是對詩歌的題材理解，考生要注意區(qū)分體裁和題材的區(qū)別，體裁是從文體的外在形式看，題材是從內(nèi)容上區(qū)分。（2）本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答。回答本題，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩人的情感。3．（1）C（2）意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態(tài)度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)解析：（1）C（2）意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態(tài)度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！窘馕觥俊痉治觥竣疟绢}以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，把握意象，分析意境，再對比選項(xiàng)得出答案。C項(xiàng)，“喚酒暢飲而弄濕了自己的衣袖”不正確，“淋漓紅袖”指美貌女子，“淋漓紅袖趣傳杯”意思是呼喚侍女傳遞酒杯。故選C項(xiàng)。⑵此題考查鑒賞詩歌語言的能力。這類題目解答時(shí)首先要認(rèn)真審題，明確鑒賞的是哪些詩句，然后找到詩句在詩中的位置，結(jié)合上下文，從內(nèi)容、手法等角度進(jìn)行分析。本題要求分析的詩句是詩歌的最后兩句，需要結(jié)合上文來分析。從內(nèi)容上來看，尾聯(lián)“望塵俗眼那知此，只買夭桃艷杏栽”，結(jié)合上文可知，“此”指的是梅花凌寒獨(dú)自開放色香俱佳的特點(diǎn)，尾聯(lián)詩句的意思是，世俗中人的眼中哪知道梅花的這些高貴品質(zhì)，他們只知道買一些艷麗的桃花、杏花來栽種。上下句之間運(yùn)用了對比的手法，把世俗之人對梅花和對桃杏的態(tài)度進(jìn)行了對比，說明世俗之人只喜歡桃杏，反映出世俗之人的淺薄和庸俗，表達(dá)出詩人的譏諷之意。另一方面，聯(lián)系詩人畢生的理想和追求，結(jié)合全詩內(nèi)容，可知詩人寫梅花，也是在寫自己，借梅花自喻，表達(dá)出自己改革志向不被理解的復(fù)雜心情。故答案為：⑴C⑵意為世俗之人滿眼看到的只是艷麗的桃杏，卻不識凌寒獨(dú)放色香俱佳的梅花。詩人把世俗之人對桃杏和梅花的態(tài)度作對比，譏諷世俗之人的淺薄與庸俗。借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的復(fù)雜心情?！军c(diǎn)評】⑴本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識選項(xiàng)中是否有對詩歌的解讀的錯(cuò)誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個(gè)詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結(jié)合詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。⑵此題考查學(xué)生把握詩歌中重要句子含義的能力。對重要詩句的考查主要包括:含義(意義);既考查對句子的含義的理解,又考查對句子作用的理解;考查學(xué)生是否能夠?qū)渥舆M(jìn)行賞析和評價(jià)。做此類題目,首先要理解詩句的含義,再分析詩句情感。4．（1）D（2）①前兩句表現(xiàn)出曲調(diào)凄冷，聲音多變②三、四句表現(xiàn)出變得高亢雄壯，洪亮激越③五、六句借漁陽摻表現(xiàn)了低沉壓抑④七、八句寫樂曲最后像折楊柳一樣明快而熱烈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)解析：（1）D（2）①前兩句表現(xiàn)出曲調(diào)凄冷，聲音多變②三、四句表現(xiàn)出變得高亢雄壯，洪亮激越③五、六句借漁陽摻表現(xiàn)了低沉壓抑④七、八句寫樂曲最后像折楊柳一樣明快而熱烈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“詩人聽到美妙的觱篥曲，悲從中來，流露出借酒澆愁的情緒”錯(cuò)誤，最后兩句“歲夜高堂列明燭，美酒一杯聲一曲”寫除夕夜高堂上明燭放光芒，喝杯美酒再欣賞一曲觱篥。除夕守歲，一年將盡，詩人不能不起韶光易逝、歲月蹉跎之感。故借美酒美曲排遣愁緒，體現(xiàn)詩人對音樂的喜愛，并非“悲從中來”，而是美酒美曲驅(qū)逐了因歲月而生的愁緒。故選D。（2）前兩句“枯桑老柏寒颼飗，九雛鳴鳳亂啾啾”，以風(fēng)吹枯桑老柏沙沙響和九只雛鳳鳴叫啾啾啼來描摹樂曲，體現(xiàn)了曲調(diào)的凄冷滄桑而富于變化。三、四句“龍吟虎嘯一時(shí)發(fā)，萬籟百泉相與秋”，好似龍吟虎嘯同時(shí)都爆發(fā)，又如萬籟齊響秋天百泉匯，體現(xiàn)了曲調(diào)似龍吟虎嘯般的高亢雄壯又激越。五、六句“忽然更作漁陽摻，黃云蕭條白日暗”，音樂忽然變作漁陽摻低沉悲壯，頓使白日轉(zhuǎn)昏暗烏云翻飛，寫出樂曲極度低沉之感。七、八句“變調(diào)如聞楊柳春，上林繁花照眼新”，寫音樂變得如同楊柳枝熱鬧歡快，如同上林苑繁花似錦，體現(xiàn)了樂曲的明快美好。故答案為：（1）D；（2）①前兩句表現(xiàn)出曲調(diào)凄冷，聲音多變。②三、四句表現(xiàn)出變得高亢雄壯，洪亮激越。③五、六句借漁陽摻表現(xiàn)了低沉壓抑。④七、八句寫樂曲最后像折楊柳一樣明快而熱烈。【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要學(xué)生在看標(biāo)題、看作者、看注解、看意象、看情感關(guān)鍵字的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握詩詞內(nèi)容、情感、手法和語言特色，然后逐個(gè)選項(xiàng)瀏覽，比對原文，看是否有事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、感情概括不準(zhǔn)等錯(cuò)誤。（2）本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。本題要求賞析觱篥樂曲的旋律變化?？忌?xì)心解讀文本，捕捉字里行間的情感信息，找出能傳達(dá)音樂旋律的形容詞、比喻詞、場景詞等加以揣摩，感受音樂的情感變化。5．（1）高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小?。恢亻T；勘鎖（深殿、垂簾）（2）①“侵”運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮。②解析：（1）高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小小）；重門；勘鎖（深殿、垂簾）（2）①“侵”運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮。②“嗚咽”運(yùn)用擬人的修辭手法，以動(dòng)襯靜，借泉水的“鳴咽”寫出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。③“繞”意為“環(huán)繞”，更加體現(xiàn)了詩人傷心哀怨的連綿不絕?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“參差”意為“大小、高低不齊的樣子”，詩中用來形容“臺閣”，指的是古行宮中的建筑高低不齊，大小不一地排列在一起。頷聯(lián)中“重門”“勘鎖”“深殿”垂簾”寫出了古行宮的規(guī)模龐大、殿宇林立。（2）抓住題干中“技巧高妙”這一關(guān)鍵詞，可確定答題的方向。此題應(yīng)分析頸聯(lián)中突出的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。頸聯(lián)“草色芊綿侵御路，泉聲嗚咽繞宮墻”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了古行宮蒼涼破敗的場景。“侵”和“嗚咽”分別把“草”和“泉”當(dāng)成人來寫，同時(shí)“侵”字一語雙關(guān)，既指雜草連綿，又指外敵入侵，用詞可謂“高妙”；“嗚咽”既指流動(dòng)的泉水聲，也指人聲，借泉水的嗚咽寫出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲，現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，以動(dòng)襯靜，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。動(dòng)詞“繞”既指泉水在宮中流淌環(huán)繞，也指哀愁環(huán)繞，揮之不去，傳達(dá)出對唐王朝盛世不再、國運(yùn)衰微的濃烈的哀愁。詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達(dá)了什么感情。可從手法、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。故答案為：（1）高低不齊，大小不一（或：高高低低,大大小小）；重門；勘鎖（深殿、垂簾）（2）①“侵”運(yùn)用擬人的修辭手法且一語雙關(guān)，既寫了雜草綿連地長在皇帝御行的道路上，又寫草寇（指安祿山等）侵占古行宮。②“嗚咽”運(yùn)用擬人的修辭手法，以動(dòng)襯靜，借泉水的“鳴咽”寫出當(dāng)時(shí)的人痛失古行宮的哭聲與現(xiàn)在的人見到古行宮如此殘破不堪而哀怨傷心的哭泣聲，用細(xì)微的泉聲襯托出古行宮此刻的死寂。③“繞”意為“環(huán)繞”，更加體現(xiàn)了詩人傷心哀怨的連綿不絕。【點(diǎn)評】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容、意象的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感。（2）本題綜合考查賞析詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的能力，綜合賞析詩句注意從內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。6．（1）C（2）一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。①詩人對遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對前去長安的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計(jì)上京求職的苦悶與無奈。【解解析：（1）C（2）一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。①詩人對遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對前去長安的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計(jì)上京求職的苦悶與無奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“‘冰霜’二字寫出詩人在秋日離家后于寒冷的冬日抵京”錯(cuò)誤，頸聯(lián)“冰霜想度商於凍，桂玉愁居帝里貧”意思是在這寒冷的暮秋天氣赴京謀職，可是京師長安之地，不是那么好安置的，再加上自己清貧無居處，因而心情苦悶，悲愴凄涼之情涌上心頭；“冰霜”本意指冰和霜，在這里并非指冬天，而是指清清操守，也指冷峻的心境。故選C。（2）首聯(lián)“山連楚越復(fù)吳秦，蓬梗何年是住身”，即景抒情；遠(yuǎn)處的高山橫亙綿延，連續(xù)不斷，既連著楚越，又連著吳秦，自己漂泊流離，猶如飛蓬斷梗，飄蕩無定，不知道何年才能安頓下來？可以看出詩人是漂泊在外的人，抒發(fā)了漂泊在外的羈旅之愁。頷聯(lián)“黃葉黃花古城路，秋風(fēng)秋雨別家人”，指明時(shí)間；古老的城鎮(zhèn)官道邊，樹木枯黃，菊花綻放，已入深秋，秋風(fēng)陣陣，秋雨連綿，本來是舉家團(tuán)聚的日子，沒想到卻要告別家人。抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和家人的依依不舍之情。頸聯(lián)“冰霜想度商於凍，桂玉愁居帝里貧”，說明心態(tài)；“冰霜”本意指冰和霜，常指清潔操守，也指冷峻的心境，還可以指暮年?！吧獭币恢杆厣?，即秋天；另外“商”指樂曲七調(diào)之一商調(diào)，其音凄愴哀怨?！肮鹩瘛奔垂鹩裰?，指京師長安?！暗劾铩币仓搁L安。意思是在這寒冷的暮秋天氣赴京謀職，可是京師長安之地，不是那么好安置的，再加上自己清貧無居處，因而心情苦悶，悲愴凄涼之情涌上心頭。尾聯(lián)“十口系心拋不得，每回回首即長顰”，表明緣由；“十口系心”可作兩解，一是家里人口頗多，不忍拋舍，一是“十口”和“心”即“思”字，以表達(dá)憂思之情。大意為：家里人口眾多，拋舍不下，心中不安，因而走在路上，頻頻回首，每次回頭都是蹙眉長嘆，哀思之情可見一斑。故答案為：（1）C；（2）一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)家人漂泊在外的人。①詩人對遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和家人，感到戀戀不舍，不忍別離。②詩人對前去長安的前途，感到迷茫無助。③詩人無意仕途卻又不得不為生計(jì)上京求職的苦悶與無奈?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。???????（2）本題考查分析主人公形象和把握詩人感情的能力。注意結(jié)合詩歌的細(xì)節(jié)作答，概括形象特征，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容作具體的解釋。解答思想感情題要注意掌握詩人的情感，不能脫離詩句去分析。具體賞析時(shí)，或借助創(chuàng)作背景去探求創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，把握詩人內(nèi)在情感；或逐聯(lián)賞析，結(jié)合詩句描述，把握景物特征，體會語言特色，直接感受情思。答題步驟為：①總說全詩（詩歌的某些句子）表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進(jìn)行分析。7．（1）B（2）A（3）“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了解析：（1）B（2）A（3）“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)中，上闋3—4句寫水波蕩漾、綠樹掩映、黃鶯齊鳴的喧鬧景象?！靶[”表述錯(cuò)誤，這里是以動(dòng)襯靜，描寫了春天的晚上，詩人獨(dú)自一人在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗美景，表達(dá)自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故選B。（2）本題中，用客觀題的形式考查詩歌的語言風(fēng)格，本詩中，通過詩人運(yùn)用了清婉自然的語言，描寫了詩人在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景，含蓄的表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故選A。（3）本詞中，出現(xiàn)了兩次表示時(shí)間的詞“晚”（春晚/晚初歸），請結(jié)合具體語境作賞析。首先分析“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在。故答案為：⑴B；⑵A；⑶“晚”交代了特定的時(shí)間背景——“春天的晚上”和“很晚了才回到寺院”；由于這個(gè)特定時(shí)間帶來的特定的情境——“獨(dú)自一人”在寧靜的氛圍中漫步西湖欣賞清麗的美景；從而含蓄地表達(dá)了自己內(nèi)心的輕松愉悅、閑靜安適、從容自在?！军c(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。古代詩歌語言的風(fēng)格特色是多種多樣的，有的清新，有的古樸。有的詩絢麗多彩，有的詩卻質(zhì)樸無華。有的詩語言明朗，有的卻含蓄，言此意彼。有的詩平易近人，有的卻險(xiǎn)怪奇特。體會其風(fēng)格特色，就是要體會語言的美，體會其內(nèi)蘊(yùn)。⑶本題考查學(xué)生結(jié)合語境賞析詞語的能力。解答此類題目，首先需要解釋詞語在句子中的含義，然后從內(nèi)容、手法、效果的角度來解答題目。8．（1）B（2）同：在兩首詩歌中，詩人都借“夢”表達(dá)了對前塵往事的追憶，以“劍”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。異：何詩在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩借“前世夢”匣中劍”表達(dá)自己一身才華于世解析：（1）B（2）同：在兩首詩歌中，詩人都借“夢”表達(dá)了對前塵往事的追憶，以“劍”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。異：何詩在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩借“前世夢”匣中劍”表達(dá)自己一身才華于世無濟(jì)的悲憤，滿心抱負(fù)無力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”，“夢回”沙場表達(dá)了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B．“形象地表現(xiàn)出遺民閑居的情態(tài)”錯(cuò)，對“遺民閑居”中的“閑”對詩人感情的界定不準(zhǔn)，這里“云歸岫”既不是隱居的悠閑之情，也沒有閑人的聊賴之意，表達(dá)的是詩人避世隱居的痛苦。（2）相同點(diǎn)：“甕里故書前世夢，匣中孤劍少年心”，借助夢境寫書不能讀、劍不能舞，直抒胸臆，抒發(fā)了不甘現(xiàn)狀而又無可奈何的孤寂與憤激之情，辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，夢中回到了當(dāng)年的各個(gè)營壘，接連響起號角聲。在兩首詩歌中，詩人都借“夢”表達(dá)了對前塵往事的追憶，以“劍”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。不同點(diǎn)：何詩借“前世夢”“匣中劍”表達(dá)徒有才華但于世無濟(jì)的悲憤和滿心抱負(fù)無力回天的絕望，是在悲憤中表達(dá)出絕望；辛詞借“挑燈看劍”，“夢回”沙場表達(dá)了自己的豪情壯志，是在悲憤中有為國效力的壯烈情懷。故答案為：⑴B；⑵同：在兩首詩歌中，詩人都借“夢”表達(dá)了對前塵往事的追憶，以“劍”表達(dá)了壯志難酬的悲憤。異：何詩在悲憤中見絕望，辛詞于悲憤中顯壯懷。何詩借“前世夢”匣中劍”表達(dá)自己一身才華于世無濟(jì)的悲憤，滿心抱負(fù)無力回天的絕望。辛詞借“挑燈看劍”，“夢回”沙場表達(dá)了自己的豪情壯志，悲憤中有壯懷?！军c(diǎn)評】（1）本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的理解，選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力，要結(jié)合詩歌注解，抓住主要意象，進(jìn)行分析。鑒賞古代詩歌作者情感，有下面幾項(xiàng)逐項(xiàng)落實(shí)。①理解詞句的意思。要牢固地樹立結(jié)合具體的語境來理解詞義的觀念；②把握詩歌的結(jié)構(gòu)層次。一首詩多半是有幾層意思組合而成的，即使是絕句、律詩這樣的短詩，我們?nèi)钥梢詫⑵浞殖蓭讉€(gè)層次（一般是兩句一個(gè)層次），分解以后再進(jìn)行綜合，就容易準(zhǔn)確地理解詩意，把握詩人的情感。分層后，還應(yīng)琢磨一下層與層之間詩意是如何轉(zhuǎn)換的，即如何過渡銜接的；③掌握詩歌常用的修辭方法和表達(dá)技巧；④體味詩歌所描繪的意境，體會詩人所抒發(fā)的情感。9．（1）A（2）D（3）二者都是先寫月光再寫月影。寫月光都以水喻月光，以水的清澈喻示月光的明亮。寫月影都以水草設(shè)喻。只是前者以“青蘋”喻杏花之影，后者以“藻、荇交橫”喻“竹柏”之影。二者都通過巧解析：（1）A（2）D（3）二者都是先寫月光再寫月影。寫月光都以水喻月光，以水的清澈喻示月光的明亮。寫月影都以水草設(shè)喻。只是前者以“青蘋”喻杏花之影，后者以“藻、荇交橫”喻“竹柏”之影。二者都通過巧妙的比喻營造出明凈、空靈的意境，表現(xiàn)出此刻安閑自適的心境?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“本詩寫初春之景”，表述錯(cuò)誤。根據(jù)“杏花飛簾散余春”，可知杏花凋落，時(shí)節(jié)應(yīng)該是暮春；C項(xiàng)，“明月入戶尋幽人是喻指友人夜訪”不合文意，在這里“幽人”指“我”，詩人自己，這句話是說，月色入戶與“我”為友；D項(xiàng)，“‘爭挽長條落香雪’道出雪中賞花的興致”，不合文意，這句話的意思是“客人爭攀枝條花片如紛紛香雪”，這里把“花瓣”比作“香雪”并非“雪中賞花”。故本題選A。（2）D項(xiàng)“句句景語都或明或暗地透出憂憤之情”表述錯(cuò)誤，如開頭兩句“杏花飛簾散余春，明月入戶尋幽人”，語氣平淡，首句寫花，花落春歸，點(diǎn)明了時(shí)令；次句寫月，月色入戶，交代了具體時(shí)間和地點(diǎn)。并無憂憤之情。故選D項(xiàng)。（3）通過比較我們不難發(fā)現(xiàn)，“炯如流水涵青蘋”和蘇軾《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”都是寫月的名句，二者都是先寫月光再寫月影?！熬既缌魉笔窃鹿?，“涵青蘋”是對月影的形象描繪；“積水空明”是月光，“水中藻、荇交橫”，是寫月影。寫月光都以水喻月光，以水的清澈喻示月光的明亮?！熬既缌魉?，是說月光清澈如水，“炯”字寫月光的明亮；從選取的意象來看，寫月影都以水草設(shè)喻，一個(gè)是“青蘋”，一個(gè)是“藻、荇”。從畫面風(fēng)格來看，似水的月光穿過杏花之后，便投下斑斑光影，宛如流水中蕩漾著青蘋一般。流動(dòng)的月光與搖曳的青蘋，使沉靜的夜色有了動(dòng)感，這兩句詩勾畫了一個(gè)清虛、明靜、空靈而縹緲的超凡境界?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是寫月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇，畫面動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，也表達(dá)了作者安適的心情。故答案為：⑴A；⑵D；⑶二者都是先寫月光再寫月影。寫月光都以水喻月光，以水的清澈喻示月光的明亮。寫月影都以水草設(shè)喻。只是前者以“青蘋”喻杏花之影，后者以“藻、荇交橫”喻“竹柏”之影。二者都通過巧妙的比喻營造出明凈、空靈的意境，表現(xiàn)出此刻安閑自適的心境?！军c(diǎn)評】⑴此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。此題從選項(xiàng)設(shè)置來看，分別是從詞語、詩句、表現(xiàn)手法等方面來考查考生的理解能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞分析判斷。⑵該題考查詩歌鑒賞的能力。詩歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語和詩句的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩歌形象的把握。該題更側(cè)重關(guān)鍵詞、描寫人物的方法和情感的考查。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從以上幾方面進(jìn)行總結(jié)，達(dá)到熟能生巧。⑶該題考查詩歌鑒賞之詩句對比鑒賞的能力。對于重要詩句鑒賞的題目，需要考生理解詩句的含義、把握詩句運(yùn)用的修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。答題步驟一般分三點(diǎn)：①理解詩句，用簡潔、流暢的語言翻譯詩句；②分析修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式和強(qiáng)調(diào)、突出的意思；③分析情感。10．（1）B,D（2）①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝解析：（1）B,D（2）①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來。③想象。詩人于南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長安城南的曲江，無數(shù)亭臺樓館都一齊敞開大門，正期待南宋軍隊(duì)早日勝利歸來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“表達(dá)了……悲觀失望的情緒”錯(cuò)誤，以荊軻刺秦，易水送別之事報(bào)答了誓死報(bào)國的慷慨悲壯，并無悲觀失望之情；D項(xiàng)，“懷才不遇”于文無據(jù)，注釋明說了，此時(shí)作者正在承擔(dān)軍務(wù)，身處前線。并非無法施展抱負(fù)。故選BD。（2）此題根據(jù)注釋“正對當(dāng)時(shí)的金占領(lǐng)區(qū)長安南山。此時(shí)陸游在南鄭擔(dān)任軍務(wù)”和詩句“應(yīng)待人來”可知抒發(fā)“決心恢復(fù)中原、報(bào)國立功的壯志豪情”，由詩句“應(yīng)待人來”寫“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來，是想象和擬人的手法，詩歌借此抒情。故答案為：⑴BD；⑵①下片抒發(fā)了詞人決心恢復(fù)中原、報(bào)國立功的壯志豪情。②擬人。詞人付以南山月、灞橋柳、曲江館人的心態(tài)與情感，上至“明月”、“暮云”，下至“煙柳”、“池館”，都在期待宋軍收復(fù)失地、勝利歸來。③想象。詩人于南宋亭上，放眼遠(yuǎn)望，想象長安城外灞橋兩岸的煙柳在迎風(fēng)搖擺，長安城南的曲江，無數(shù)亭臺樓館都一齊敞開大門，正期待南宋軍隊(duì)早日勝利歸來?！军c(diǎn)評】⑴此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查把握詩歌情感態(tài)度、手法的能力。答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。11．（1）C（2）①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；解析：（1）C（2）①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。③凄涼無奈之感。其三第三句“分明舊泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“請人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場的衣上的風(fēng)塵”錯(cuò)誤。選項(xiàng)曲解“征衣”的意思，根據(jù)注釋及詩歌可知，應(yīng)是“旅途中的衣服”。故選C。（2）從詩歌標(biāo)題“除夜自石湖歸苕溪”和注釋來看，這是詩人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪所寫的一組詩歌，其三中首句“黃帽傳呼睡不成”中“睡不成”說明詩人此時(shí)盼歸心切以至無法入眠，其五中也有相關(guān)內(nèi)容，如開頭兩句“三生定是陸天隨，只向吳松作客歸”借助陸龜蒙來體現(xiàn)自己的恬淡心境，而“只”“作客歸”又流露出思?xì)w之情；其三最后兩句“分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈”借助“江南岸”“春風(fēng)”等春意盎然之景來抒發(fā)自己的悠然閑適之情，其五最后一句“倩人和雪洗征衣”意思是“請人用雪洗去旅途衣服上沾染的風(fēng)塵”，畫面生動(dòng)有趣，流露出悠然之情趣；其三中“分明舊泊江南岸”，“舊泊”暗示我們，詩人不但此次是身在旅途，而且還曾經(jīng)多次飄零旅途，內(nèi)心隱含凄涼之感慨，其五中“已拚新年舟上過”意思是不得不在這舟上渡過新年，內(nèi)心流露無奈傷感之感?？忌梢詮倪@些方面分析兩首詩歌。故答案為：⑴C；⑵①悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。②思?xì)w之情。其三首句“睡不成”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。③凄涼無奈之感。其三第三句“分明舊泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無奈?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（2）本題考查對作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語；分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。12．（1）①把兔絲自身前后命運(yùn)進(jìn)行對比，依附荊榛時(shí)茂密繁盛，荊榛被砍，兔絲也受牽連；②把兔絲和桂樹、珊瑚等“靈物”進(jìn)行對比，兔絲因依附而死，不明不白、不值一提，靈物獨(dú)立明達(dá)。（2）①人生要獨(dú)立、正行解析：（1）①把兔絲自身前后命運(yùn)進(jìn)行對比，依附荊榛時(shí)茂密繁盛，荊榛被砍，兔絲也受牽連；②把兔絲和桂樹、珊瑚等“靈物”進(jìn)行對比，兔絲因依附而死，不明不白、不值一提，靈物獨(dú)立明達(dá)。（2）①人生要獨(dú)立、正行。②以兔絲隱喻攀附者，表達(dá)了對他們的批判與警告。③以圍繞荊榛形成的生態(tài)圈隱喻奸邪、污濁的官場，表達(dá)警惕、鄙視之意?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“依倚榛與荊”“荊榛易蒙密”“樵童斫將去，柔蔓與之并”，寫兔絲草依附荊榛時(shí)茂密繁盛，一旦荊榛被砍，兔絲也受牽連，是兔絲自身前后命運(yùn)的對比；“桂樹月中出，珊瑚石上生”“靈物本特達(dá)，不復(fù)相纏縈”，桂樹是從月亮中出來的，珊瑚是礁石上所生，有靈性的事物本來就獨(dú)特通達(dá)，不再相互糾纏繞縈，而菟絲“依倚榛與荊”“柔蔓與之并”，只能依附別人，最終因失去了依靠而死去，是把兔絲和桂樹、珊瑚等“靈物”的獨(dú)立明達(dá)與兔絲死的不值一提毫無價(jià)值進(jìn)行對比。（2）“人生莫依倚，依倚事不成。君看兔絲蔓，依倚榛與荊”，人生不應(yīng)該凡事依賴別人，總是依憑別人最后就會一事無成，教導(dǎo)后人要獨(dú)立自強(qiáng)，保持自己的操守，并且用兔絲草作比，以兔絲隱指那些攀附者，表達(dá)了對攀附者的蔑視；“荊榛易蒙密，百鳥撩亂鳴。下有狐兔穴，奔走亦縱橫”，用圍繞荊榛形成的生態(tài)圈隱喻奸邪、污濁的官場，是提出警告，說明不能與小人同流合污，表達(dá)對官場的輕蔑鄙薄。故答案為：⑴①把兔絲自身前后命運(yùn)進(jìn)行對比，依附荊榛時(shí)茂密繁盛，荊榛被砍，兔絲也受牽連；②把兔絲和桂樹、珊瑚等“靈物”進(jìn)行對比，兔絲因依附而死，不明不白、不值一提，靈物獨(dú)立明達(dá)。⑵①人生要獨(dú)立、正行。②以兔絲隱喻攀附者，表達(dá)了對他們的批判與警告。③以圍繞荊榛形成的生態(tài)圈隱喻奸邪、污濁的官場，表達(dá)警惕、鄙視之意?！军c(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。13．（1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡解析：（1）詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國之痛。（2）①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。③以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對年華易逝、人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛之情。⑤虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之情。“春波猶綠”，抒發(fā)亡國之恨，“浮生何促”，表達(dá)對年華易逝、人生短促的感慨?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題時(shí)，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。女媧斷鱉足，女媧氏煉五色石，以補(bǔ)其闕，斷鰲之足，以立四極。比喻開創(chuàng)新局面，創(chuàng)建偉業(yè)。王濬降吳，王浚率領(lǐng),沿著大江,順流向東進(jìn)攻，迫使吳國投降。管夷吾，春秋時(shí)期政治家管仲，相齊桓公成霸業(yè)。后代詩文中多指有輔國救民之才的人，溫嶠認(rèn)為王導(dǎo)有管仲（夷吾）之才，能輔助局勢未穩(wěn)的東晉。作者抒發(fā)企盼有人“撐天”護(hù)國的愿望，對古人功業(yè)的追慕，神州難復(fù)的痛苦。（2）本題主要考查情和景的關(guān)系。所寫之景：眼前荒臺、亂鴉、殘木之景，以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛，寫景和情感協(xié)調(diào)一致，屬于寫哀景抒哀情，觸景抒情；春波猶綠，而故國不再，情和景形成強(qiáng)烈對比，屬于以樂景襯哀情?！案∩未佟保耆A蹉跎如滔滔逝水，寓情于景，抒發(fā)詞人人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛之情。故答案為：⑴詞人以女媧斷鰲足、王濬降吳、江左夷吾之典，抒發(fā)了期盼有人“撐天”護(hù)國的愿望，以及對古人功業(yè)的追慕和神州難復(fù)的亡國之痛。⑵①寫哀景抒哀情。以荒涼殘破之景抒發(fā)凄涼孤寂之情，以滄桑巨變抒發(fā)亡國之痛。②觸景生情。本想游賞，可眼前荒臺、亂鴉、殘木之景十分荒涼，讓詞人聯(lián)想到南朝舊事，勾起亡國之恨。③以樂景襯哀情。春波猶綠，故國不再，令人傷懷。④寓情于景。年華蹉跎如滔滔逝水，“浮生何促”，抒發(fā)詞人對年華易逝、人生短促的感慨與救國無術(shù)的憤懣悲痛之情。⑤虛實(shí)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)虛景，抒發(fā)感傷之情?！按翰íq綠”，抒發(fā)亡國之恨，“浮生何促”，表達(dá)對年華易逝、人生短促的感慨?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。⑵此題考查學(xué)生對詩歌抒情手法的鑒賞能力。古代詩歌的抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。14．（1）B（2）①表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋解析：（1）B（2）①表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利。詩人想象著像當(dāng)年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀(jì)念勝利的“朔方之城”。③全詩格調(diào)昂揚(yáng)向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“強(qiáng)國之音”。

【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“打敗來犯之?dāng)场薄败姞I中響起了勝利的笳聲”錯(cuò)。頷聯(lián)描述的是隋軍同仇敵愾，奮力抗擊敵人的壯烈場面，悲壯雄渾的胡笳軍樂如同當(dāng)年細(xì)柳營中的軍樂一樣響起。故選B項(xiàng)。（2）詩歌注釋說“朔方城：漢武帝時(shí)，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀(jì)念勝利在當(dāng)?shù)亟▌倮??！皶』茨系?，持作朔方城”，這就暗示了詩歌的第一個(gè)情感，詩人想象著像當(dāng)年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀(jì)念勝利的“朔方之城”，表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。故答案為：⑴B；⑵①表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛、軍紀(jì)嚴(yán)明及戰(zhàn)士們保家衛(wèi)國的英勇無畏的壯志豪情。從“十萬且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營”“劍花寒不落”等描寫，可見其雄渾氣勢和戰(zhàn)斗精神。②尾聯(lián)用典抒情，希望隋軍能夠取得戰(zhàn)爭的最終勝利。詩人想象著像當(dāng)年漢軍攻取淮南一樣，取勝之后建立一座紀(jì)念勝利的“朔方之城”。③全詩格調(diào)昂揚(yáng)向上，表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國隋朝的邊塞詩的“大國之氣”“強(qiáng)國之音”。

【點(diǎn)評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（2）本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析。從而把握詩歌表達(dá)的情感。15．（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實(shí)則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶解析：（1）B（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實(shí)則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進(jìn)，看似閑適，實(shí)際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實(shí)則冷清孤獨(dú)。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B．“醉心田園，隱逸閑適的詩人形象”有誤，“閑依”寫出詩人的無聊，“偶似”說明他并不真正具有隱士的淡泊，是強(qiáng)作閑適。（2）“不怨而怨”指的是詞句內(nèi)容從表面上看沒有怨恨之情，而實(shí)際句句卻透露出怨情。首聯(lián)就寫到說自己在官場多年，久為官場所束縛，沒有自由，幸而被貶到這樣的蠻荒之地?？此苹磉_(dá)欣喜，實(shí)則透露出對官場束縛人自由的不滿。中間兩聯(lián)描述的是自己參與到農(nóng)耕生活中，句句看似閑適自由，實(shí)則透露出不被重用的無奈與失落之情。最后寫自己獨(dú)來獨(dú)往，自歌自樂，也透露出孤寂冷清之情?！霸苟辉埂笔钦f詩人雖然每句都有怨恨之情，卻能在山水自然之間和農(nóng)居生活里尋找另一番天地，哀怨之情沒有那么濃郁，有克制。故答案為：（1）B；（2）①“不怨而怨”是說表面上看這首詩沒有“怨”，實(shí)則句句透露“怨”。②首聯(lián)說自己久為官場所累，幸虧被貶到此地，看似欣喜，實(shí)際上透露出對官場的不滿。中間兩聯(lián)描寫自己與農(nóng)田菜圃為鄰，翻鋤帶露雜草，乘船前進(jìn)，看似閑適，實(shí)際上是不受重用的失落和苦悶。尾聯(lián)寫在空曠的楚天下放歌，看似無拘無束，實(shí)則冷清孤獨(dú)。③“怨而不怨”是說詩人雖有怨憤，卻向山水天地和農(nóng)家生活尋求安慰，充滿克制，有哀而不傷的韻味。【點(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查分析詩人所抒發(fā)的感情。先要準(zhǔn)確地理解評價(jià)語，再根據(jù)評價(jià)語，結(jié)合詩句內(nèi)容具體分析。16．（1）A（2）“驃騎非無勢,少卿終不去”，寫出霍去病的權(quán)勢很大。在一般情況下，一般世俗之人，如蠅逐臭，改換門庭.紛紛投靠票騎?？扇伟矃s不是這樣。充分肯定任安的不趨奉權(quán)貴的可貴精神，贊揚(yáng)了西漢漢武解析：（1）A（2）“