四川省雅安市雨城區(qū)雅安中學(xué)2026屆中考語(yǔ)文猜題卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神,許多同學(xué)處心積慮,設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型,得到了學(xué)校師生的廣泛好評(píng)。B．總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們要繼往開(kāi)來(lái),再接再厲,繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)。C．瀕危物種的不斷繁衍得力于良好的生態(tài)環(huán)境,同時(shí)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)生態(tài)的平衡。D．所有同類(lèi)題材的繪畫(huà)和它比較起來(lái),都黯然失色。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．睥睨振悚扶遙直上截然不同B．丘壑消弭平心而論通宵達(dá)旦C．取締笨拙大庭廣眾寸積珠累D．懸虛淵搏語(yǔ)無(wú)倫次張皇失措3．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全部正確的項(xiàng)是（）A．污穢（huì）冗雜（rǒng）渾身解數(shù)（xiè）咬文嚼字（jué）B．畸形（jī）拂曉（fó）駭人聽(tīng)聞（hài）引吭高歌（háng）C．湖泊（bó）瓦礫（lì）屏氣凝神（bǐng）苦心孤詣（yì）D．闊綽（chuò）挫折（cuò）鋒芒畢露（lù）萬(wàn)惡不赦（shè）4．下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①由“形符”和“聲符”組合起來(lái)的字就是形聲字。②現(xiàn)在的漢字，大部分都是用這種方法造出來(lái)的。③我們的祖先想到一個(gè)好辦法，他們把一個(gè)字分成兩部分。④用圖形構(gòu)成的象形文字有很大的局限性，它無(wú)法分辨相似的事物。⑤另一部分是一個(gè)同音（或近音）的字，用來(lái)表示事物的讀音，這部分稱(chēng)為“聲符”。⑥一部分是一個(gè)“象形字”，表示事物的類(lèi)別，這部分稱(chēng)為“形符”。⑦這樣，事物的形狀無(wú)論多么相似，只要讀音上有區(qū)別，都可造出不同的字形去表達(dá)了。A．②③⑤⑥⑦①④ B．④②①⑤⑥③⑦ C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②5．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．譬如震悚熙熙然躡手躡腳B．修葺惶恐濕漉漉雕梁畫(huà)棟C．賦予斑斕暖融融嘩眾取寵D．溝壑浮躁馬前卒味同嚼臘6．綜合性學(xué)習(xí)近年來(lái)天津城市面貌日新月異。某班將開(kāi)展以“津城換新顏”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答20-21題。為了讓津城的夜晚更加明亮、美麗，天津市把深入推進(jìn)“城市亮化工程”作為市容建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在進(jìn)一步完善城市照明總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為街區(qū)、道路增設(shè)了功能性照明設(shè)施，優(yōu)化了廣場(chǎng)、橋梁、臨街建筑的景觀性照明。為了使老百姓的生活環(huán)境更潔凈、衛(wèi)生，天津市有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步加強(qiáng)了生活垃圾的清運(yùn)管理工作，對(duì)城區(qū)老舊公廁集中進(jìn)行了改造提升，還加大了封閉市場(chǎng)建設(shè)、道路保潔維護(hù)、排水系統(tǒng)修繕等工作的落實(shí)力度，進(jìn)一步推動(dòng)了城市凈化進(jìn)程。2018年，天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作，通過(guò)加大有機(jī)蔬菜基地建設(shè)、完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢查體系、創(chuàng)建“明廚亮灶”餐飲示范單位等措施，保證了農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田到餐桌的安全。天津城市綠化情況統(tǒng)計(jì)表時(shí)間綠地率（百分比）人均綠地面積（平萬(wàn)米）2015年33102016年3512.22017年3915.61．上面四則材料中與“津城換新顏”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是______。2．根據(jù)上面相關(guān)材料，概括天津往市容建設(shè)過(guò)程中，做了哪些方向的工作。7．根據(jù)課文要求默寫(xiě)古詩(shī)文：有約不來(lái)過(guò)夜半，____________。（趙師秀《約客》）_____________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）行路難，行路難，多歧路，今安在？______________，______________。（李白《行路難》）學(xué)習(xí)和思考有機(jī)結(jié)合能提高學(xué)習(xí)效率，正如孔子所說(shuō)“______________，______________。”默寫(xiě)杜牧的《赤壁》。______________，______________。______________，______________。8．閱讀下列文段，回答問(wèn)題。（林沖）把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。上述文字寫(xiě)的是什么事件？這一事件體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)？二、閱讀9．破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！1．對(duì)這首詞內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是。（）A．“吹角連營(yíng)”描述了各個(gè)營(yíng)壘響起進(jìn)攻的號(hào)角聲。B．“八百里分麾下炙”一句描繪了將士們飽餐烤肉的熱鬧場(chǎng)面。C．“弓如霹靂弦驚”運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。D．全詞刻畫(huà)了一個(gè)雖人近暮年，仍雄姿英發(fā)，親自領(lǐng)兵上陣殺敵的英雄形象。2．請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來(lái)分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10．文言文閱讀當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則韁袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老,未有所成,猶幸預(yù)君子之列,而承天子之寵光,綴公卿之后日侍坐備顧問(wèn),四海亦謬稱(chēng)其氏名,況才之過(guò)于余者乎?今諸生學(xué)于太學(xué),縣官日有廩稍之供,父母歲有裘葛之遺,無(wú)凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū),無(wú)奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問(wèn)而不告,求而不得者也;凡所宜有之書(shū),皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)耳,豈他人之過(guò)哉!板橋幼隨其父學(xué),無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人處,少長(zhǎng),雖長(zhǎng)大,貌寢陋，人威易之。然讀書(shū)能自刻苦,自憤激,不茍同俗,由淺入深,由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn),以赴古人之奧區(qū),以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記,不知非善記,乃善誦耳。板橋每讀一書(shū),必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸著,或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎?:①殊:特別。②寢陋:丑陋。③易:輕視。④赴古人之奧區(qū):探求古人高妙的境界。⑤暢:酣暢。⑥薊匕箸:調(diào)勺和筷子。1．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺(窮:極)B．由卑及高,由邇達(dá)遠(yuǎn)(邇:近)C．寓逆旅,主人日再食(食:食物)D．假諸人而后見(jiàn)也(諸:兼詞,相當(dāng)于“之于”)2．下列加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是()A．以:①以中有足樂(lè)者②以自暢其性情才力之所不盡B．于:①今諸生學(xué)于太學(xué)②使人之所惡莫甚于死(《魚(yú)我所欲也》)C．而:①未有問(wèn)而不告,求而不得者也②假諸人而后見(jiàn)也D．乎:①?zèng)r才之過(guò)于余者乎?②書(shū)有弗記者乎?3．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A．乙文可以用一句俗語(yǔ)來(lái)揭示所言道理:“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)?！盉．甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)須“勤且艱”,雖有理,卻不能與時(shí)俱進(jìn),和今日之“樂(lè)學(xué)”相悖,我們必須拋棄。C．甲乙兩文都善于運(yùn)用對(duì)比映襯手法,突出文章的主旨。D．甲乙兩文揭示出一個(gè)共同的道理:求學(xué)者定要發(fā)揮自我主觀能動(dòng)性,化不利之客觀為我所用,即使“天質(zhì)之卑”亦能“業(yè)有所精”、“德有所成”。4．翻譯下列句子非天質(zhì)之卑,則心不若余之專(zhuān)耳,豈他人之過(guò)哉!人咸謂板橋讀書(shū)善記,不知非善記,乃善誦耳。5．拓展探究三更燈火五更雞/正是男兒讀書(shū)時(shí)/黑發(fā)不知勤學(xué)早/白首方悔讀書(shū)遲閱讀兩文結(jié)合鏈接材料,談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)需要怎樣的方法或態(tài)度。11．閱讀《馬五爺》,完成后面小題馬五爺①解放前,民不聊生,皖南山區(qū)大大小小的土匪窩子像雨后春筍冒了出來(lái)。皖南云臺(tái)山上就出了一號(hào)人,與別個(gè)土匪大有不同。②這人姓馬,大伙兒尊稱(chēng)五爺,與其他土匪比起來(lái),五爺真的一點(diǎn)兒不像土匪。要說(shuō)土匪頭子大都長(zhǎng)得彪悍兇惡,而五爺卻身板單薄、面色文弱，又常著一身藏青色長(zhǎng)衫,有事無(wú)事愛(ài)執(zhí)一柄折扇,正面是明末池州大畫(huà)師高天云的“溪山秋韻圖”,背面是晚唐池州刺史社牧的“清明詩(shī)”題款,要說(shuō)五爺是讀書(shū)人，自然沒(méi)人信，但他自己卻以儒生自居，五爺最恨就是別人不認(rèn)他是讀書(shū)人。③這還不算什么。更絕的是五爺?shù)年?duì)伍與其他匪班比起來(lái),不像土匪窩，更像是一所拳校。他在幫眾里倡導(dǎo)讀書(shū),無(wú)論老少,新入伙的須經(jīng)三個(gè)月讀書(shū)學(xué)習(xí)和豐年實(shí)訓(xùn)，才能轉(zhuǎn)正式。為此他強(qiáng)拉硬拽了好些手無(wú)縛雞之力的讀書(shū)人,就是為了有人數(shù)。五爺自己就愛(ài)平日里給大伙兒講經(jīng)論道，儼然是云臺(tái)山首席教官?、芪鍫?shù)年?duì)伍不叫什么斧頭幫雷公寨的,他自己起了個(gè)響亮的名號(hào)，叫正義軍！正義軍劫財(cái)從不劫色，劫地主富豪從不劫窮苦百姓；更有意思的是每次打劫得手,都要留下一首詩(shī)來(lái)宣揚(yáng)名號(hào)。⑤時(shí)值1937年，日軍對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)全面侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，年底進(jìn)入南京城，大開(kāi)殺戮、血流成河。很快日軍沿江西進(jìn)，攻占蕪湖和池州，一路瘋狂襲擾。五爺怒發(fā)沖冠，率領(lǐng)正義軍奮起反擊，多次襲擊沿江日偽軍據(jù)點(diǎn)，遲滯了日軍西進(jìn)的步伐。⑥一天，五爺探得消息，臘月二十九，大漢奸殷士遠(yuǎn)回殷家匯老宅與家人共度除夕。五爺不顧眾人勸阻，親率幾個(gè)身手敏捷的兄弟喬裝下山，潛入殷家匯，準(zhǔn)備鋤奸。⑦這殷士遠(yuǎn)，原是池州保安團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，日軍占領(lǐng)池州后投靠日本，被任命為偽江防團(tuán)練。殷家老宅建在江濱的高畔上，背靠磨云崖，地勢(shì)險(xiǎn)要。外圍是高三米的圍墻。圍墻的東西北三面各建了一個(gè)垛口，每個(gè)垛口設(shè)置了一挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)才呕镉?jì)晝夜值守。圍墻的中央建有三層高的瞭望塔，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，隨時(shí)可發(fā)出警報(bào)。無(wú)論建筑布局還是人員安排，都可謂精心設(shè)計(jì)。僅憑他們五六個(gè)人，想橫沖硬打，很難奏效。五爺白天詳細(xì)察看了地形后心生一計(jì)。⑧下半夜，趁著夜色掩護(hù)，五爺他們?cè)谶B續(xù)三個(gè)多小時(shí)的艱險(xiǎn)攀越后，穿越磨云崖，如神兵天降，神不知鬼不覺(jué)突然出現(xiàn)在殷家后宅。⑨可人算不如天算。五爺他們白天從北往南畫(huà)的布局圖，夜晚因從南往北進(jìn)的宅子，方位弄擰了，本來(lái)計(jì)劃直撲殷士遠(yuǎn)的東廂房，A卻闖入了殷士遠(yuǎn)小老婆小翠花的西廂房。⑩這小翠花本是潛山黃梅戲幫的臺(tái)柱，生就一副好嗓子，長(zhǎng)得那叫一個(gè)俊，可惜被殷士遠(yuǎn)強(qiáng)搶入府，B。當(dāng)其時(shí)，小翠花因思念家鄉(xiāng)正起舞弄影、淚語(yǔ)歌詠，當(dāng)唱到“俺曾見(jiàn)金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開(kāi)早，誰(shuí)知道容易冰消！眼看他起朱樓”時(shí)，五爺撬門(mén)闖入，忽聽(tīng)到這柔美的唱詞，立馬就呆住了。忘形之下大叫三聲“好詞”！這一叫不要緊，卻驚動(dòng)了巡邏的護(hù)院家丁。幾十個(gè)家丁舉著燈籠火把和長(zhǎng)槍?zhuān)舐暫艉戎鴽_過(guò)來(lái)，將西廂房團(tuán)團(tuán)圍住。?小翠花是窮苦人出生，見(jiàn)五爺長(zhǎng)衫馬褂、文質(zhì)彬彬，不忍見(jiàn)害，情急之下，突然撲到五爺身前，讓五爺用短槍抵著腦袋。這是要拿自己做人質(zhì)來(lái)救五爺脫身。?就在幾個(gè)兄弟簇?fù)碇鍫敽托〈浠ǔ龅皆鹤?，正要打開(kāi)后門(mén)逃走時(shí)，只聽(tīng)三聲擊掌，屋頂和院墻上探出無(wú)數(shù)長(zhǎng)槍短槍?zhuān)笫窟h(yuǎn)現(xiàn)身三層閣樓，大聲喊話：馬五啊馬五，立馬放下武器投降，保你榮華富貴！否則今天就是你的忌日！?小翠花連忙哭喊：老爺，不要開(kāi)槍?。?殷士遠(yuǎn)獰笑道：都說(shuō)馬五你飽讀詩(shī)書(shū)，講忠孝仁義，如今為了自家性命卻不顧女人死活？豈不辱沒(méi)讀書(shū)人名號(hào)？?誰(shuí)讓五爺自稱(chēng)讀書(shū)人呢！是可忍孰不可忍，這下不干了，他一把推開(kāi)小翠花，大笑三聲：哈哈哈，五爺我行得端立得正，絕不像你這等漢奸賣(mài)國(guó)賊！?說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，偽軍們齊齊扣動(dòng)了手上的扳機(jī)，子彈如密集的雨點(diǎn)般向五爺射去。?五爺?shù)降自趺粗耍棵耖g可有多個(gè)版本。?有說(shuō)，五爺當(dāng)場(chǎng)就掛了，臨死前，據(jù)說(shuō)嘴里還吼了一首詩(shī)：三尺龍泉萬(wàn)卷書(shū)，上天生我意何如。不能報(bào)國(guó)安天下，枉稱(chēng)男兒大丈夫。?也有人說(shuō)，五爺當(dāng)時(shí)展開(kāi)手中那柄折扇，那可是一把純鋼打制的硬兵器，一邊閃轉(zhuǎn)騰挪避開(kāi)子彈，一邊在兄弟們掩護(hù)下如鷂子翻身，騰空而起竟然越墻而出！說(shuō)是奔了新四軍去了！?還有人說(shuō)，眾兄弟舍命掩護(hù)五爺突圍，怎奈偽軍人多勢(shì)眾，且占據(jù)有利地形，不到半個(gè)時(shí)辰，兄弟們?nèi)筷囃?。五爺靠在后院的墻根下，只剩一發(fā)子彈，舉槍欲自盡。一聲清脆的槍響傳來(lái)。殷士遠(yuǎn)一頭從閣樓上栽下來(lái)。后院沖入一支穿灰綠色上衣的小股部隊(duì)。有人說(shuō)是新四軍游擊隊(duì)救了五爺，五爺后來(lái)參加了淮海戰(zhàn)役，解放后組織上送他去大學(xué)進(jìn)修，這回可是真讀書(shū)！后來(lái)五爺成了人民解放軍一員儒將！1．小說(shuō)主人公馬五爺是個(gè)傳奇人物結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)他“奇”在哪里。2．閱讀①-④段,就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€(gè)問(wèn)題并簡(jiǎn)要說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)于你閱讀這篇小說(shuō)會(huì)有怎樣的幫助。問(wèn)題:_____________________________說(shuō)明：____________________________3．根據(jù)上下文,在橫線AB處依次填入成語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（_____）（甲）鬼使神差明珠暗投（乙）明珠暗投鬼使神差4．小說(shuō)第⑦段屬于插敘在文中有什么作用?12．閱讀下面的文章，完成后面小題我們的裁縫店①在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不冋程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。②我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯。但這樣的房間一燒起爐子來(lái)便會(huì)特別暖和，很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏夭暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。③我們還養(yǎng)了金魚(yú)，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚(yú)，這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和凊潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩在水中，張開(kāi)、收攏，攜著音樂(lè)一般……④這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)，口氣往往會(huì)軟下來(lái)許多。⑤當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些老頭兒，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多“拍茲”(漂亮)，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來(lái)似的。⑥女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢(qián)，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。⑦庫(kù)爾馬罕的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面，量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠?”⑧她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來(lái)，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子。⑨（A）她說(shuō):“不要讓公公知道啊?公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛!”⑩“婆婆知道就沒(méi)事了?”?“婆婆嘛，好得很嘛!”她說(shuō)著攬過(guò)旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口:“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛!?她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的笑容。?（B）但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。?還有的人自己送布來(lái)做，衣服做好后卻湊不夠錢(qián)來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再?lài)@著氣脫下來(lái)掛回原處。?有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢(qián)，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)捏著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹:“這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快過(guò)去了，可它還在我們店里掛著!最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。?裁縫的活不算勞累，就是太麻煩。量體、排料、剪裁、鎖邊、配零料、燙粘合襯合縫……做成后，還得開(kāi)扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油、難免會(huì)臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔派出來(lái)，沾得到處都是?是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活可能干什么都一樣的吧??是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……?怎么辦呢?我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子，最后又給它取了個(gè)名字:“馬蹄袖”。?但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加“馬蹄袖”。?干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉，當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。1．仿照示例，結(jié)合文章內(nèi)容再概括兩個(gè)關(guān)于做衣服的具體故事。(1)________________。(2)我們免加工費(fèi)讓湊不夠錢(qián)，又每天看、摸新衣的小姑娘領(lǐng)走花襯衣。(3)________________2．品味第⑥段畫(huà)線句，展開(kāi)合理想象，將“小姑娘”此刻的心理描寫(xiě)出來(lái)。(60字以?xún)?nèi))3．本文的語(yǔ)言充滿生活氣息，請(qǐng)從文中（A）（B）兩處任選一處加以賞析。4．有人認(rèn)為文章第③④段可以刪去，請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。13．閱讀下面的文字，完成小題雨世郭敬明⑴時(shí)常會(huì)想起來(lái)的暴雨，發(fā)生在小學(xué)時(shí)候。那時(shí)還沒(méi)有搬家，住在出生的那座青瓦平房里。老家有一個(gè)很大的院落。父親在靠近屋檐的一排種上了蘭花，大部分比較廉價(jià)，有一部分特別昂貴，其中有些花的價(jià)格，在那個(gè)年代里，大概是父親兩個(gè)月的工資。⑵每到暴雨的時(shí)候，父親總會(huì)披一件黃色的雨衣，站在大雨里，迅速地把塑料薄膜扯開(kāi)來(lái)蓋在那些蘭花上面。⑶大雨里，父親的表情凝重而沉默，像是遠(yuǎn)處被雨沖涮模糊的山際線。⑷在一個(gè)大雨的夜里，父親半夜驚醒，來(lái)到院落里，在閃電的刺眼亮光下，看見(jiàn)一個(gè)小偷翻過(guò)墻壁逃走，而屋檐下那幾株昂貴的蘭草，被人連根拔起。父親在大雨里站了很久，沉默著沒(méi)有說(shuō)話。最后在轟隆的暴雨聲里，發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來(lái)，聽(tīng)上去像是一種嗚咽。⑸這是多年來(lái)上海最大最集中的一次降雨。窗外的天空已經(jīng)極其壓抑地黑了下來(lái)。烏云沉悶翻滾，發(fā)出讓人胸口發(fā)悶的聲響來(lái)。完全隔音的落地玻璃窗外，時(shí)不時(shí)劃過(guò)天際的閃電，它們肆無(wú)忌憚地把天空撕扯成黑色的絮狀碎片。無(wú)聲的、毀滅性的閃光刺在視網(wǎng)膜上。過(guò)了一會(huì)兒，噼里啪啦的大雨就開(kāi)始敲打在玻璃窗上。遠(yuǎn)處摩天大樓的外墻，全部籠罩上一層飛濺起來(lái)的水霧。⑹一場(chǎng)大雨過(guò)去，接下來(lái)就是一個(gè)秋天。很多場(chǎng)大雨過(guò)后，歲月就從我們生命里裁掉了很大的一截。父親在歲月渾濁的光芒里也漸漸老去，變得佝僂，變得沉默，變得更加孤僻。⑺在最近的一次談話里，他和我說(shuō)：“我在十五歲的時(shí)候就下鄉(xiāng)了，離開(kāi)父母，離開(kāi)兄弟姐妹。一個(gè)人在大山里，拼命地想要活下去。所以我的感情就變得很淡薄，對(duì)親人沒(méi)有過(guò)多的愛(ài)，更沒(méi)有什么朋友，也不會(huì)與人相處，沉默孤僻，不討人喜歡?！雹棠莻€(gè)時(shí)候父親在峨眉山修水庫(kù)。而二十多年過(guò)去之后，當(dāng)我以俗氣的游客身份游蕩在已經(jīng)開(kāi)發(fā)成旅游景點(diǎn)的峨眉山里時(shí)，父親隔著電話對(duì)我說(shuō)：“那那那，那個(gè)水庫(kù)是爸爸十七歲的時(shí)候參與修建的。”父親十七歲的時(shí)候，在大雨里挑起巨大的石料，耳邊是轟鳴的雷雨聲，回蕩在山谷里。而我十七歲的時(shí)候，偏激叛逆，在飯桌上抄起盤(pán)子狠狠地摔向墻壁，菜汁濺了父親一身。⑼父親在電話里和我說(shuō)：“明明，我老了就去敬老院，我不來(lái)上海，我的性格不討人喜歡，肯定和別人相處不來(lái)。跟著你，到最后你要厭煩我的?！雹螔炝穗娫挘姨稍诘匕迳衔宋说乜?。像是回到了我的少年時(shí)代，弱小的、無(wú)能的、脆弱的自以為是卻一無(wú)所知的年代。在那個(gè)瞬間，我被父親鈍重的感情擊打得潰散一片。⑾昨天的夢(mèng)境里，父親在故園的屋檐下栽花。瓢潑大雨，天空像是被砸漏了一樣往下倒水。巨大的暴雨聲里，我對(duì)父親呼喊，父親沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，只留給我一個(gè)在大雨里濕淋淋的背影。⑿我覺(jué)得世界末日也就是這樣了。⒀我二十五歲的這一年，父親五十三歲了。我有時(shí)候會(huì)在紙上計(jì)算我們還剩余的時(shí)間。有時(shí)候算著算著，眼淚就啪嗒一下滴到紙上。⒁把總以為很漫長(zhǎng)的一輩子，放到無(wú)限綿延的宇宙長(zhǎng)河中去，那個(gè)時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得，這僅僅就只是短暫的一個(gè)小時(shí)。而且一旦過(guò)去，就永不再來(lái)。你再也看不到他們的面容。你再也不能從電話里聽(tīng)見(jiàn)他們溫暖的聲音。你再也不能賴(lài)在床上，等他們過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖。他們比你先離開(kāi)這個(gè)寒冷的世界，去往更加寒冷的世界。選自《時(shí)文選粹》1．下面對(duì)文章的理解和概括，不正確的一項(xiàng)是：（

）A．文章在敘事中始終貫穿著一條情感的線索，那就是作者對(duì)父親越來(lái)越深地理解、依戀和愛(ài)。B．標(biāo)題“雨世”有雙重含義：既指現(xiàn)實(shí)暴雨中的世界，也暗喻了父親坎坷、多磨難的一生。C．文中第⑩和⒀自然段兩次寫(xiě)到作者流淚，都表達(dá)了作者被“父親鈍重的感情”深深感動(dòng)的心情。D．文中第（5）自然段是環(huán)境描寫(xiě)，詳細(xì)描寫(xiě)暴雨中世界，有渲染氣氛、烘托人物心情的作用。2．文章以“暴雨”為背景，用特寫(xiě)鏡頭詳寫(xiě)了父親人生經(jīng)歷中的哪兩件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。3．父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的兩個(gè)特點(diǎn)。4．閱讀下面的句子，按要求回答問(wèn)題。（1）父親在大雨里站了很久，沉默著沒(méi)有說(shuō)話。最后在轟隆的暴雨聲里，發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來(lái)，聽(tīng)上去像是一種嗚咽。（從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析句子）（2）而二十多年過(guò)去之后，當(dāng)我以俗氣的游客身份游蕩在已經(jīng)開(kāi)發(fā)成旅游景點(diǎn)的峨眉山里時(shí)，父親隔著電話對(duì)我說(shuō)：“那那那，那個(gè)水庫(kù)是爸爸十七歲的時(shí)候參與修建的?！保狱c(diǎn)的詞有什么作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。）5．文中最后一個(gè)自然段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，理解這段文字的深層含義。三、語(yǔ)言表述14．根據(jù)提供的語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，續(xù)寫(xiě)兩句話，和上文構(gòu)成排比句。幸福常常在對(duì)比中產(chǎn)生。沒(méi)有在冰天雪地里跋涉過(guò)的人，不會(huì)感受到暖室輕裘的溫暖；_________________，_________________；__________________；_____________。四、寫(xiě)作15．作文請(qǐng)以“真了不起”為題，寫(xiě)一篇作文。要求:①請(qǐng)?jiān)陬}目的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整;②除詩(shī)歌、戲劇外，自選文體;不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范工整;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名;④不得抄襲。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解析】

A項(xiàng)“處心積慮”意思是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久，是貶義詞，用在句中不恰當(dāng)?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。2、B【解析】

試題分析：A.振悚－震悚、扶遙直上－扶搖直上；B.正確；C.寸積珠累－寸積銖累；D.懸虛－玄虛、淵搏－淵博。故答案為B。3、D【解析】

A.咬文嚼字(jiáo)。B.拂曉(fú)。C.湖泊(pō)。D.正確。4、D【解析】試題分析：此題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、過(guò)渡、銜接能力，觀察文本的上下文，對(duì)提高連貫與銜接能力有幫助?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、D【解析】

關(guān)于字形，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)修改為：味同嚼蠟。6、1．材料三2．深入推進(jìn)“城市亮化工程”；進(jìn)一步推動(dòng)城市凈化進(jìn)程；逐年增加城市綠地面積?！窘馕觥?．試題分析：考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。材料三的內(nèi)容是“天津市進(jìn)一步強(qiáng)化了食品安全保障工作”，與“津城換新顏”這個(gè)主題無(wú)關(guān)。2．試題分析：考查對(duì)材料要點(diǎn)的概括。通讀全部材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。材料一講的是深入推進(jìn)“城市亮化工程”。材料二講的是進(jìn)一步推動(dòng)城市凈化進(jìn)程。材料四通過(guò)對(duì)表格中數(shù)字的比較分析可得出逐年增加城市綠地面積的結(jié)論。7、（1）閑敲棋子落燈花。（2）枯藤老樹(shù)昏鴉。（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！窘馕觥吭囶}分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“藤”“鴉”“罔”“郎”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、

參考答案：事件：（林沖）風(fēng)雪山神廟；性格：①細(xì)致；②有血性；③有反抗精神【解析】

本題考查名著閱讀與理解。此題材料出自《水滸傳》中《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場(chǎng)》。這是對(duì)文學(xué)名著的知識(shí)考查。在日常的閱讀中，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要全部閱讀，小說(shuō)作者，小說(shuō)中人物和故事情節(jié)，要加以了解和識(shí)記。在京城林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州。發(fā)配路上險(xiǎn)遭殺害，被魯智深搭救。到達(dá)滄州后奉命看守草料場(chǎng)，陸虞候受高太尉指使，設(shè)計(jì)火燒草料場(chǎng)，要害林沖性命，被林沖識(shí)破殺死。這一事件體現(xiàn)了林沖謹(jǐn)慎細(xì)心、有反抗精神的性格特點(diǎn)。二、閱讀9、1．D2．示例：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句句表現(xiàn)了了詞人想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句句表現(xiàn)了了詞人壯志難酬的悲憤之情?！窘馕觥?．D錯(cuò)，是詞人的想象，并未親自上陣殺敵。2．“了卻軍王天下事，贏得生前身后名”“天下事”，指收復(fù)失地，統(tǒng)一祖國(guó)的大業(yè)?！吧吧砗竺?，意謂生前死后都留下為祖國(guó)、民族建立不朽功勛國(guó)的美名，字里行間洋溢著愛(ài)國(guó)激情。這兩句意味著詞人看到大功告成，躊躇滿志，從而發(fā)出愉快的歡呼聲，連調(diào)子也是輕松而又大氣磅礴的，使詞的感情上升到最高點(diǎn)。結(jié)句“可憐白發(fā)生”，筆鋒陡轉(zhuǎn)，使感情從最高點(diǎn)一跌千丈，吐盡壯志難酬的無(wú)限感慨，揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的尖銳對(duì)立，抒發(fā)了報(bào)國(guó)有心，請(qǐng)纓無(wú)路的悲憤，使全詞籠上了濃郁的悲涼色彩。10、1．C2．D3．B4．（1）不是天賦、資質(zhì)低下，而是用心不如我這樣專(zhuān)一罷了，難道是別人的過(guò)錯(cuò)嗎?。?）人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶卻不知他不是善于記憶，而是善于背誦罷了。5．一心向?qū)W；循序漸進(jìn)；熟讀成誦；勤奮好學(xué)；勤奮好問(wèn)；虛心謙卑等?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。C.寓逆旅,主人日再食(食：給……吃)2．A項(xiàng)的“以”解釋為：因?yàn)?用來(lái)；B項(xiàng)的“于”解釋為：在/比；C項(xiàng)的“而”解釋為：表示并列互相補(bǔ)充或遞進(jìn)/然而，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)的“乎”解釋為：?jiǎn)?。故選D。3．B項(xiàng)錯(cuò)誤，甲文強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)須“勤且艱”,有理,能與時(shí)俱進(jìn),和今日之“樂(lè)學(xué)”并不相悖,我們必須繼承并發(fā)揚(yáng)。4．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“卑”低下；“過(guò)”，過(guò)錯(cuò)；“謂”，說(shuō)；“誦”，背誦。5．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，總結(jié)宋濂和鄭板橋的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，然后結(jié)合鏈接材料寫(xiě)出即可。結(jié)合“板橋每讀一書(shū),必千百遍。舟中、馬上、被底,或當(dāng)食忘匕箸著,或?qū)筒宦?tīng)其語(yǔ),并自忘其所語(yǔ),皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎?”得出：熟讀成誦；勤奮好學(xué)；結(jié)合“余則韁袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也?！钡贸觯阂恍南?qū)W；結(jié)合“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”得出：勤奮好學(xué)。【點(diǎn)睛】參考譯文：（甲）當(dāng)我尋師時(shí)，背著書(shū)箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃?xún)深D飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書(shū)，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢(xún)問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書(shū)籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專(zhuān)一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎?。ㄒ遥┌鍢蛐〉臅r(shí)候跟隨他的父親,沒(méi)有其他的老師.小的時(shí)候沒(méi)有特別和別人不一樣的地方,稍微長(zhǎng)大了些,雖然長(zhǎng)大了,容貌丑陋,人們都看不起他.但是他讀書(shū)能夠自己刻苦,自己憤激,從淺的地方到深的地方,從低到高,從近到遠(yuǎn),到達(dá)古人學(xué)問(wèn)深?yuàn)W的地方,使自己不多的性情才能力氣得到昌盛.人們都說(shuō)板橋讀書(shū)善于記憶,不知道不容易記憶的地方,就善于背誦.板橋每次讀一本書(shū),一定要讀千百遍.在船上,馬上,被子里,有的時(shí)候在吃飯的時(shí)忘記了勺子筷子,有的時(shí)候?qū)χ腿瞬宦?tīng)他們的話,并且忘記了他們說(shuō)的話,都在記憶書(shū)并且默默的背誦.書(shū)有不被記住的地方嗎?11、1．①他有文化②有正義感③武藝高強(qiáng)④嫉惡如仇⑤有勇有謀2．問(wèn)題：文中運(yùn)用對(duì)比有何作用？說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題幫助我知道了文中馬五爺不同于其他土匪的特點(diǎn)，比如他身板單薄、面色文弱，每次打劫得手都要留下一首詩(shī)，突出了他作為土匪的奇特之處。3．甲4．答案示例：這段插敘交代了殷家老宅建在江濱的高畔上，背靠磨云崖，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。為下文寫(xiě)了馬五爺偷襲做了鋪墊，突出他的機(jī)智勇敢?！窘馕觥?．本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫(xiě)，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等?！耙匀迳跃?，五爺最恨就是別人不認(rèn)他是讀書(shū)人”寫(xiě)出了他有文化；“正義軍劫財(cái)從不劫色，劫地主富豪從不劫窮苦百姓”寫(xiě)出了他有正義感；“率領(lǐng)正義軍奮起反擊，多次襲擊沿江日偽軍據(jù)點(diǎn)，遲滯了日軍西進(jìn)的步伐”寫(xiě)他武藝高強(qiáng)；“大漢奸殷士遠(yuǎn)回殷家匯老宅與家人共度除夕。五爺不顧眾人勸阻，親率幾個(gè)身手敏捷的兄弟喬裝下山，潛入殷家匯，準(zhǔn)備鋤奸”寫(xiě)他嫉惡如仇；“僅憑他們五六個(gè)人，想橫沖硬打，很難奏效。五爺白天詳細(xì)察看了地形后心生一計(jì)”寫(xiě)他有勇有謀。2．本題考查發(fā)散思維。根據(jù)題干的表述，我們從①-④段的內(nèi)容或者寫(xiě)法中選擇一個(gè)角度切入，“問(wèn)題”就是對(duì)相應(yīng)內(nèi)容或?qū)懛ㄌ釂?wèn)，“說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題對(duì)于你閱讀這篇小說(shuō)會(huì)有怎樣的幫助”就是指出設(shè)計(jì)的問(wèn)題對(duì)于理解文章的作用。內(nèi)容上，可設(shè)計(jì)成對(duì)重點(diǎn)句子、重點(diǎn)詞語(yǔ)或重點(diǎn)段落的理解。如怎樣理解馬五爺“與別個(gè)土匪大有不同”，寫(xiě)答案時(shí)要結(jié)合上下文中“土匪頭子大都長(zhǎng)得彪悍兇惡,而五爺卻身板單薄、面色文弱”“以儒生自居”“更絕的是五爺?shù)年?duì)伍與其他匪班比起來(lái),不像土匪窩，更像是一所拳?！薄拔鍫?shù)年?duì)伍不叫什么斧頭幫雷公寨的,他自己起了個(gè)響亮的名號(hào)，叫正義軍”等體現(xiàn)馬五爺“與別個(gè)土匪大有不同”的句子回答即可；寫(xiě)法上，分析運(yùn)用了什么寫(xiě)法，回答出其作用即可。如①-④段寫(xiě)馬五爺“與別個(gè)土匪大有不同”的各個(gè)方面，是運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。對(duì)比的寫(xiě)法突出了人物形象，即馬五爺?shù)纳戆鍐伪　⒚嫔娜?，以讀書(shū)人自居，劫財(cái)不劫色，劫富不劫貧，且每次打劫得手都要留下一首詩(shī)的奇特之處。3．“鬼使神差”意思是好像有鬼神在指使著一樣，不自覺(jué)地做了原先沒(méi)想到要做的事。馬五爺“闖入了殷士遠(yuǎn)小老婆小翠花的西廂房”是不自覺(jué)做的事，故用“鬼使神差”；“明珠暗投”指把閃閃發(fā)光的珍珠投到黑暗的地方。根據(jù)上下文，“小翠花本是潛山黃梅戲幫的臺(tái)柱，生就一副好嗓子，長(zhǎng)得那叫一個(gè)俊”寫(xiě)小翠花像明珠一樣，“被殷士遠(yuǎn)強(qiáng)搶入府”寫(xiě)她被迫進(jìn)入到黑暗的地方。故用“明珠暗投”。所以選甲。4．本題考查插敘。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，寫(xiě)出了……的內(nèi)容，交代了……的背景，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，為下文的論述做鋪墊。先回答內(nèi)容上的作用：“殷家老宅建在江濱的高畔上，背靠磨云崖，地勢(shì)險(xiǎn)要。外圍是高三米的圍墻。圍墻的東西北三面各建了一個(gè)垛口，每個(gè)垛口設(shè)置了一挺機(jī)關(guān)槍?zhuān)才呕镉?jì)晝夜值守。圍墻的中央建有三層高的瞭望塔，一旦發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情，隨時(shí)可發(fā)出警報(bào)”交代了殷家老宅建在江濱的高畔上，背靠磨云崖，地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻；再分析結(jié)構(gòu)上的作用，“僅憑他們五六個(gè)人，想橫沖硬打，很難奏效”與下文“趁著夜色掩護(hù)，五爺他們?cè)谶B續(xù)三個(gè)多小時(shí)的艱險(xiǎn)攀越后，穿越磨云崖，如神兵天降，神不知鬼不覺(jué)突然出現(xiàn)在殷家后宅”等相呼應(yīng)，突出了馬五爺?shù)挠杏掠兄\，智勇雙全，作用是作鋪墊。12、1．我們同意讓庫(kù)爾馬罕的兒媳婦用三只雞換做一條裙子。我們把帕孜依拉的新襯衣?tīng)C糊，急中生智做成“馬蹄袖”，反成村里流行款。2．示例:真的可以拿走嗎，可是媽媽還沒(méi)湊夠加工費(fèi)呢，這里的裁縫太好了，我終于可以穿上我的花襯衣了。3．①使用方言詞富有生活氣息；多處使用口語(yǔ)化的“嘛”，親切自然；表現(xiàn)了庫(kù)爾馬罕的媳婦率真、不做作的個(gè)性特點(diǎn)。②語(yǔ)言輕松活潑(生動(dòng)風(fēng)趣)；寫(xiě)出了作者對(duì)“年輕媳婦用三只雞來(lái)?yè)Q裙子”行為由不解到欣然接受的過(guò)程；表現(xiàn)了“我們”的質(zhì)樸、良的仁心。4．示例一:可以刪去。從內(nèi)容上看，這部分寫(xiě)與顧客討價(jià)還價(jià)，與文章主題聯(lián)系不大；從結(jié)構(gòu)上看，刪去“養(yǎng)金魚(yú)”的情節(jié)后，并不影響文意的順暢表達(dá)示例二:不可刪去。養(yǎng)著精靈般的金魚(yú)，更能突出裁縫店的溫暖、和平、馨香、清潔、美艷，進(jìn)而烘托出“我們”的美好心靈。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。文章圍繞著“做衣服”先后敘寫(xiě)了：我們同意讓庫(kù)爾馬罕的兒媳婦用三只雞換做一條裙子；我們免除了加工費(fèi)，讓湊不夠錢(qián)每天都看、摸新衣的小姑娘拿走喜歡的花襯衣；我們把帕孜依拉的新襯衣?tīng)C糊后，把糊的地方做成“馬蹄袖”，反成村里流行款。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和揣摩人物的心理活動(dòng)。人物的外在表現(xiàn)是內(nèi)心活動(dòng)和情感的反映。本題作答時(shí)要在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)和情感。文章第6段“在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉”寫(xiě)的是我們免除了加工費(fèi)，讓湊不夠錢(qián)每天都看、摸新衣的小姑娘拿走喜歡的花襯衣時(shí)表現(xiàn)，從“不知所措地站了好一會(huì)兒”寫(xiě)出了小姑娘感到吃驚和懷疑，“慢吞吞挪出房子”表明自己還不能完全相信；“轉(zhuǎn)身飛快跑掉”寫(xiě)出了自己的得到新衣后的興奮。據(jù)此理解，擬寫(xiě)小姑娘的心理活動(dòng)即可。答案是多元的，符合情境即可。3．試題分析：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。【A】語(yǔ)句“她說(shuō):‘不要讓公公知道啊?公公嘛，小氣嘛。給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛!’”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，使用地方方言，使描寫(xiě)更有生活氣息；多處使用口語(yǔ)化的“嘛”，親切自然；具體傳神地寫(xiě)出了庫(kù)爾馬罕的媳婦率真、不做作的性格特點(diǎn)?！綛】語(yǔ)句“但是我們要雞干什么?但是我們還是要了”運(yùn)用自嘲的口吻，語(yǔ)言生動(dòng)風(fēng)趣、輕松活潑，寫(xiě)出我們由不理解年輕媳婦用三只雞來(lái)?yè)Q裙子的行為到欣然接受的過(guò)程，表現(xiàn)了我們的質(zhì)樸和善良的特點(diǎn)。4．試題分析：考查文章的句段與主旨之間的關(guān)系。文章中的語(yǔ)段能否刪除，要根據(jù)文章的材料和主旨之間的關(guān)系來(lái)分析。一般來(lái)說(shuō)，不能刪除，但不是全部，要結(jié)合主旨作綜合地分析。文章3、4段主要敘寫(xiě)了“與顧客討價(jià)還價(jià)”和“養(yǎng)金魚(yú)”的內(nèi)容。文章表達(dá)的主旨是對(duì)游牧地區(qū)人們的美好品質(zhì)的謳歌。據(jù)此，本題就可以創(chuàng)意性的表達(dá)，可采用“觀點(diǎn)+理由”的方式作答。答案不唯一，言之成理即可。13、1．C2．事件一：暴雨之夜，父親痛失摯愛(ài)的蘭草，在雨中嘆息。事件二：十七歲的父親，在山谷大雨中挑起巨大的石頭，參與修建水庫(kù)。3．①第（3）自然段對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，可以看出父親沉默抑郁的性格。②第（6）自然段對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以看出歷經(jīng)生活磨難的父親是一個(gè)沉默孤僻、性格抑郁的人。③第（8）自然段中對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)中，可以父親雖然性格沉默孤僻，內(nèi)心卻始終為孩子著想、關(guān)心摯愛(ài)孩子，表現(xiàn)出深沉無(wú)私的父愛(ài)。4．（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，具體描繪了父親看到自己摯愛(ài)的蘭草慘遭毀壞時(shí)失落、痛惜的心情，也表現(xiàn)了父親沉默、抑郁的性格。（2）“游蕩”一詞是“閑游、閑逛”的意思，它與“俗氣的游客身份”照應(yīng)，把我“看客”的身份與父親歷經(jīng)的苦難對(duì)比，突出表達(dá)了作者對(duì)自己年少無(wú)知、忽視父親的行為感到愧疚自責(zé)的心情。5．議論，深層含義：一輩子很短，有一天長(zhǎng)輩們總會(huì)先離我們而去。作者告訴我們，珍惜他們，珍惜他們的愛(ài)，及時(shí)地孝順?biāo)麄儯灰鹊竭^(guò)后才后悔。（意思相近即可）【解析】

1．C理解和概括不正確。從13段“我二十五歲的這一年，父親五十三歲了。我有時(shí)候會(huì)在紙上計(jì)算我們還剩余的時(shí)間。有時(shí)候算著算著，眼淚就啪嗒一下滴到紙上”等句分析，表達(dá)的是為父親即將老去、不能和父親相守在一起而流淚，而不是表達(dá)作者被“父親鈍重的感情”深深感動(dòng)的心情。2．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。抓住“暴雨”一詞，搜索文章內(nèi)容，根據(jù)題目的提示一一概括有關(guān)“父親”在雨中的行為即可。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“父親”為陳述的主體。概述出“父親”在暴雨之夜痛失摯愛(ài)的蘭草和回憶十七歲時(shí)在山谷大雨中挑起巨大的石頭參與修建水庫(kù)這兩件事。3．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。如此題從“父親在歲月渾濁的光芒里也漸漸老去，變得佝僂，變得沉默，變得更加孤僻”“我在十五歲的時(shí)候就下鄉(xiāng)了，離開(kāi)父母，離開(kāi)兄弟姐妹。一個(gè)人在大山里，拼命地想要活下去。所以我的感情就變得很淡薄，對(duì)親人沒(méi)有過(guò)多的愛(ài)，更沒(méi)有什么朋友，也不會(huì)與人相處，沉默孤僻，不討人喜歡”等語(yǔ)言描寫(xiě)中可概括出父親是一個(gè)沉默孤僻、性格抑郁的人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。4．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫(xiě)方法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“站了很久”動(dòng)作描寫(xiě)；“沉默著沒(méi)有說(shuō)話”“發(fā)出一聲模糊渾濁的嘆息聲來(lái)，聽(tīng)上去像是一種嗚咽”為神態(tài)描寫(xiě)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物失落、痛惜的心理活動(dòng)。（2）“游蕩”本義：閑游放蕩；游逛；浮蕩，動(dòng)蕩。語(yǔ)境義：此詞語(yǔ)照應(yīng)“俗氣的游客身份”，把自己悠閑與父親的苦難對(duì)比，表達(dá)了作者愧疚自責(zé)的心情。一定要答出重要詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物心情或主題的意義。讀懂上下文才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。5．考查文段運(yùn)用表達(dá)方式的類(lèi)型及其對(duì)文段的深層含義的理解。一問(wèn)，“把總以為很漫長(zhǎng)的一輩子，放到無(wú)限綿延的宇宙長(zhǎng)河中去”“你再也看不到他們的面容。你再也不能從電話里聽(tīng)見(jiàn)他們溫暖的聲音。你再也不能賴(lài)在床上，等他們過(guò)來(lái)噓寒問(wèn)暖”等句明顯使用了議論的表達(dá)方式。二問(wèn)，“而且一旦過(guò)去，就永不再來(lái)”“你再也看不到……你再也不能……你再也不能……”等句告訴人們一輩子很短，有一天長(zhǎng)輩們總會(huì)先離我們而去?！八麄儽饶阆入x開(kāi)這個(gè)寒冷的世界，去往更加寒冷