《傳統(tǒng)名居之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科地理年級(jí)高二時(shí)間2024-11-8課題傳統(tǒng)民居之旅教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)民居的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，提高他們的觀察力和分析能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)建筑文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化自信。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1、介紹中國傳統(tǒng)民居的分布與特點(diǎn)，如北京四合院、客家土樓、陜北窯洞等。2、討論民居與自然環(huán)境的關(guān)系，如選址科學(xué)道理和價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：1、分析不同地區(qū)民居的建筑風(fēng)格及其形成原因，例如閩南石頭房的特點(diǎn)和形成原因。2、探討民居的外觀結(jié)構(gòu)和內(nèi)在意蘊(yùn)，如天人合一的哲學(xué)觀、豐富的文學(xué)意蘊(yùn)和濃郁的民俗鄉(xiāng)情。教學(xué)方法1、自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)生分組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查閱資料并總結(jié)所在地區(qū)的傳統(tǒng)民居特色。小組合作討論，分享學(xué)習(xí)成果，并進(jìn)行歸納總結(jié)。2、多媒體輔助教學(xué)使用多媒體和視頻資料展示不同地區(qū)的傳統(tǒng)民居，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。3、開展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)民居模型，使用拼圖等材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和搭建。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示中國傳統(tǒng)民居北京四合院的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新授課環(huán)節(jié)【任務(wù)一:】視覺感悟篇通過PPT展示不同地區(qū)的代表性民居圖片，簡單講解個(gè)名居所在地區(qū)的自然環(huán)境特征，引導(dǎo)學(xué)生思考：傳統(tǒng)民居與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系。圖片以站點(diǎn)的順序展示，每到一站進(jìn)行視覺感悟的反饋?！救蝿?wù)二】遷移應(yīng)用篇教師播放閩南沿海地區(qū)的石頭房的民居視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納分析：閩南沿海地區(qū)的石頭房如何做到因地制宜、就地取材，學(xué)生匯報(bào)成果：（從建筑材料、建筑設(shè)計(jì)、抗災(zāi)能力等方面進(jìn)行說明）因：自然地理環(huán)境果：建筑特點(diǎn)、用材宜：適應(yīng)的環(huán)境花崗巖建材屋頂瓦片傾斜較大屋頂小石頭壓瓦片【任務(wù)三】實(shí)踐環(huán)節(jié)開展動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，如制作傳統(tǒng)民居模型，使用拼圖材料進(jìn)行設(shè)計(jì)和搭建。教師提供四份典型的傳統(tǒng)名居的拼圖材料，學(xué)生分組合作完成各自的拼圖模型，小組展示模型成果，并分享每個(gè)小組所完成的作品如何體現(xiàn)因地制宜、就地取材。每個(gè)小組選取任意一個(gè)特點(diǎn)，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。（學(xué)生成果展示）名居類型名居特點(diǎn)如何因地制宜【任務(wù)四】課堂總結(jié)貫穿本節(jié)課的一條主線索：因地制宜、就地取材。

教學(xué)評(píng)價(jià)過程評(píng)價(jià)：通過小組討論和匯報(bào)的過程，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。結(jié)果評(píng)價(jià)：通過制作的傳統(tǒng)民居模型和PPT匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)掌握情況。情感態(tài)度評(píng)價(jià)：通過實(shí)地參觀和動(dòng)手實(shí)踐，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民居文化的興趣和熱愛程度。教學(xué)反思在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)落實(shí)