語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考（通用30篇）

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考（通用30篇）

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇1

本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語(yǔ)文課教學(xué)和教研組工作。一學(xué)期來(lái)，本

人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德

水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)

力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)

的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自我的道德修養(yǎng)

和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)本

事，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念格

了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改善教學(xué)方法打

好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自我，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)

秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲

到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)

范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，

在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心

挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確

把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，備寫(xiě)每一篇教案；在課

堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課

堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想

工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，

以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、

評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人

共聽(tīng)課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年，積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰

寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在

課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目

標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探

究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、

價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

下學(xué)期改善的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多

媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓

在手上；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提

高學(xué)生解決問(wèn)題的本事；

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。特加是要加強(qiáng)與班

主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇2

伴隨著教育改革的步伐，本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將進(jìn)入尾聲。

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)二、三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，

我遵循耐心、細(xì)心、責(zé)任心的原則，真誠(chéng)關(guān)心每位學(xué)生，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

學(xué)態(tài)度，敬業(yè)的精神從事語(yǔ)文教學(xué)工作。為了在新的學(xué)期有新的起色,

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

本學(xué)期實(shí)行“三疑三探”課堂教學(xué)改革，整體上基本完成了教學(xué)

任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)

明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別其他文體的特征。

情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和傳統(tǒng)文化中的人

生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，拓展了知

識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人

生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自身的道德文化素質(zhì)。

同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的

效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升，課堂氛圍也活躍了起來(lái)，教學(xué)效果

也明顯提高。

知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多

數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力方

面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既

鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力方面

高也有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生

基本形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，形成了獨(dú)到的見(jiàn)解。

在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)

練重點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程

度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力

為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，利用閑余時(shí)間不斷

鉆研教學(xué)理論，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)

題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小

組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)

生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，調(diào)動(dòng)學(xué)

生參與課堂的積極性，讓課堂真正成為學(xué)生展示自我的平臺(tái)。

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在

日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)

一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自

主出題，自己主持，全班參與。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的

掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了

能力，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

批改作業(yè)方面，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,

并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)

生的掌握情況，為人別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不

同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探索教學(xué)改革的方法，注重學(xué)

生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面

上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有

效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思

也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。

1.理論與實(shí)際存在相脫離。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能

完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更

應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。

2.課堂氣氛欠活躍。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。

但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。

這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出

發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。

3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略

學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這

就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加

強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況.

這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光

點(diǎn)給予肯定。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我要繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)

模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提升學(xué)生的

知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。為山區(qū)的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇3

緊張，忙碌，漫長(zhǎng)的一學(xué)期終于過(guò)去了，我的心情驟然放松了許

多。回顧這學(xué)期的得得失失，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、思想方面

我本著“踏踏實(shí)實(shí)做事，本本分分做人”的原則，在工作上做到

盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，用心去愛(ài)每一位學(xué)生。只有心態(tài)放平放正，

才能把精力更好的投入到工作中去。在思想上，我從來(lái)不敢讓自己懈

怠，即使再辛苦、勞累，也不敢放松自己。我時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全

和健康，讓孩子們從心底里接受我，喜歡我。我雖不是一個(gè)最優(yōu)秀的

老師，卻永遠(yuǎn)想做孩子心中最喜歡的老師?，F(xiàn)在離這個(gè)目標(biāo)還有一段

距離，但我會(huì)一直不停的前進(jìn)。

二、工作方面

1、班級(jí)情況：

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和

基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提

高學(xué)生的知識(shí)水平c比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行

款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而

非“貝”字，這類(lèi)似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的

判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)

用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生

的基本技能和語(yǔ)文能力.

2、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)

生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要

使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法

加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。

在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡

情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

3、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有

的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？于是，我首先

強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人

說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，

但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差

的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保

證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在

作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可

以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為c通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)

得這方法十分有效，下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。

5、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之

后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)

困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓

好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

6、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,

才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活

動(dòng)。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

(2)、迎國(guó)慶，辦小報(bào)的活動(dòng)。收集春朕寫(xiě)春聯(lián)的活動(dòng)。讓學(xué)生

自己收集資料，把辦好的小報(bào)貼在快樂(lè)園地里，全班同學(xué)進(jìn)行講評(píng)，

談樂(lè)感受，給每個(gè)同學(xué)都評(píng)樂(lè)分?jǐn)?shù)。

(3)、整理詞匯，收集詞匯活動(dòng)。符合各種要求的詞匯，在不斷

收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。在限時(shí)比賽中，

比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的

能力。

(4)、進(jìn)行演講比賽。在班級(jí)中進(jìn)行演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提

出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，

學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這

種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

7、用行動(dòng)和愛(ài)去愛(ài)每一位孩子

每個(gè)孩子都有自身不同于其他孩子的特點(diǎn)，我并不覺(jué)得學(xué)習(xí)不好

的孩子就是壞孩子，教學(xué)中，我很注意從不同的角度去看到孩子的優(yōu)

點(diǎn)。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)孩子。但如果一個(gè)孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，我會(huì)很?chē)?yán)

厲的批評(píng)他，然后再給他講道理。讓他從心里上服氣。當(dāng)然，也有感

到很疲憊很辛苦的時(shí)候，遇到一些難以解決的問(wèn)題，遇到一些難管的

孩子，會(huì)讓我有種挫敗感和無(wú)力感。但我知道，逃避不是解決問(wèn)題的

方法。我會(huì)去詢問(wèn)，去討教，去虛心學(xué)習(xí)，最終找到解決問(wèn)題的方法。

沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好好教的老師。我深知“教不嚴(yán)，師之惰”，

我用我的心，我的行動(dòng)去管好每一位學(xué)生，去愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子。不見(jiàn)

孩子的時(shí)候，腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一張張可愛(ài)單純的笑臉，即使是最調(diào)

皮的孩子，最難管的孩子，也是如此親近。

8、學(xué)無(wú)止境，勇往直前

作為一個(gè)年輕教師，我還有更多的經(jīng)驗(yàn)需要去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永無(wú)止

境，教育更是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。要想教育好孩子，需要付出很多的辛

苦和努力。需要不斷的去探索，去創(chuàng)新，去學(xué)習(xí)。要想做一個(gè)好教師，

我深知我還有很遠(yuǎn)的路要走，我深知我所付出的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我會(huì)

努力，努力做到更好。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇4

參加工作近一年，在語(yǔ)文教學(xué)中摸索前行，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)

然也有不少工作有待于進(jìn)一步完善。

從備課上說(shuō)，本學(xué)期改變上學(xué)期在一個(gè)假期備完所有課文的做法,

只提前一周備課，這樣更好地接近實(shí)際。我雖然努力想把工作搞好，

希望自己能深入鉆研教材，并能有自己的見(jiàn)解，還能把每節(jié)課精心設(shè)

計(jì)好。但美好的愿望未達(dá)成，每次的備課基本上是看課文、翻教參，

自己的東西相當(dāng)少，因而一直感覺(jué)這方面沒(méi)做好。

從上課來(lái)說(shuō)，我的課堂教學(xué)能力和管理能力均有待提高。課堂上

的紀(jì)律不能很好保證，本想營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,

卻縱容了不少學(xué)生，課堂效率低。而教學(xué)設(shè)計(jì)又無(wú)新意，在執(zhí)行中缺

乏個(gè)性，難以產(chǎn)生極大的吸引力，所以課堂參與度不高。

從改作業(yè)上說(shuō)，我想了很多方法既減輕自己的負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)能力C所以，有時(shí)會(huì)嘗試學(xué)生自批、互批的方式，自我

感覺(jué)這些方式有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。但是，我依然有很多問(wèn)題

未能及時(shí)解決，特別是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變上。因?yàn)槲覍?duì)個(gè)別學(xué)生管

理過(guò)松，致使個(gè)別人的習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)好，這個(gè)令我很愧疚。

從考試上說(shuō)，我組織的平時(shí)考試比上學(xué)期減少，在每次考試后積

極分析得失，并與之前的成績(jī)進(jìn)行比較。感覺(jué)本學(xué)期在與學(xué)生交流上

做得較為細(xì)致，也有效地推動(dòng)了某些學(xué)生的進(jìn)步?？捎行﹩?wèn)題沒(méi)能引

起重視，因而整體考試水平不高。

這一年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我自信還是一絲不茍地在達(dá)到目標(biāo),

各項(xiàng)任務(wù)兢兢業(yè)業(yè)C也曾試著分層教學(xué)，渴盼每個(gè)學(xué)生可以發(fā)展得更

好，但終因工作量巨大，方法不科學(xué)而告終。在教學(xué)上的最大問(wèn)題是：

對(duì)學(xué)生的學(xué)情沒(méi)能透徹把握，這成了自己不太成功的根源。

接下來(lái)的工作，我要將提高工作效率放在首要位置。我要更深入

地鉆研教材，多擴(kuò)充課外知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人底蘊(yùn)和修養(yǎng)，盡量設(shè)計(jì)出吸

引學(xué)生注意力的教學(xué)方式；在正式教學(xué)中，保證基本的課堂紀(jì)律，對(duì)

每個(gè)學(xué)生嚴(yán)格要求，在嚴(yán)要求上在酌情減輕，同時(shí)提升自己的教學(xué)水

平，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；對(duì)于作業(yè)情況和考試，定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

解決問(wèn)題，充分運(yùn)用這兩種方式在學(xué)習(xí)反饋上的作用。只有把教學(xué)的

各個(gè)基本環(huán)節(jié)都處理好，才有可能讓效率提高。此外，我還應(yīng)培養(yǎng)

自己的教研意識(shí)。平時(shí)教學(xué)中多與同行交流，注意聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，融注

優(yōu)秀的方式。自己也可將教學(xué)中的問(wèn)題作為課題，不斷實(shí)踐、反思，

多閱讀擴(kuò)充視野，平時(shí)也多動(dòng)筆抒寫(xiě)內(nèi)心感悟，點(diǎn)滴積累，讓語(yǔ)文教

學(xué)不再單調(diào)，讓工作因思考而更美！

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇5

這是一篇緊扣“讀報(bào)”的說(shuō)明文。

本文描述說(shuō)明了報(bào)紙帶給我們的巨大誘惑力，具體介紹了如何讀

報(bào)的正確方法，指出了養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣的必要性，具有很強(qiáng)的感染

力。

雖然報(bào)紙的誘惑力很大，但是看現(xiàn)在的小學(xué)生，有幾個(gè)喜歡讀報(bào)

呢？學(xué)習(xí)本文，不在于懂得讀報(bào)的重要，而是讓學(xué)生真正養(yǎng)成讀報(bào)的

好習(xí)慣。

因?yàn)楸疚氖且黄?dú)立閱讀課文，所以要求學(xué)生自學(xué)。課堂上，我

出示了幾個(gè)問(wèn)題：（1）為什么要讀報(bào)？（2）怎樣讀報(bào)？（3）讀報(bào)有

什么好處？（4）讀報(bào)時(shí)要注意些什么？并給足時(shí)間讓自主學(xué)生學(xué)習(xí)

課文，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)有的放失。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō):

你最喜歡讀什么報(bào)紙？你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的文章？這樣圍繞

讀報(bào)這個(gè)主題，將讀和說(shuō)的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出了語(yǔ)文能力

訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)C

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇6

三年實(shí)驗(yàn)班的教育教學(xué)生活，讓我明白了，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師，

在教育工作上，要做到堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，因?yàn)?，只有?jiān)持，才會(huì)

有希望成功；在教育生活中，應(yīng)該要有一顆平常心，因?yàn)橹挥杏辛似?/p>

常心，一切事情才會(huì)安心于平常事。

曾記得，擔(dān)任初一年級(jí)時(shí)，我就想，如何讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)

境下學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生擺脫沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)

習(xí)產(chǎn)生興趣，如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)得不太累，成績(jī)又好……在這種思想

的驅(qū)使下，我翻閱了大量的教育教學(xué)書(shū)籍，上網(wǎng)瀏覽了大量的教育教

學(xué)方面的文章，也多次聽(tīng)了好多有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，更是不

失時(shí)機(jī)的利用一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)充實(shí)自己的教育教學(xué)空間，也

采納了許多優(yōu)秀教師在教育教學(xué)上的做法，現(xiàn)將一些自認(rèn)為有用的教

育做法用自己的拙筆記錄下來(lái)，目的在于起到一個(gè)拋磚引玉的作用。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)到底，就是一個(gè)積累的過(guò)程，它既不像數(shù)理

化那樣需要通過(guò)大量的做題訓(xùn)練來(lái)提高成績(jī)，也不像政史地那樣需要

大量的記憶來(lái)提高成績(jī)，它是一個(gè)需要二者方法兼容來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)

的科目。曾記得有的老師說(shuō)過(guò)這樣話:“這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，

天天看小說(shuō)，可每次考試，語(yǔ)文成績(jī)總是排在前面?！边@就告訴我們，

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)雖然也是一個(gè)記憶的過(guò)程，但它更是一個(gè)平時(shí)積累的過(guò)程,

它更需要的是我們每個(gè)人的領(lǐng)悟能力提高的程度。特別是在每次語(yǔ)文

考試時(shí)的閱讀題分值上，就可以看出，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度與自己

的對(duì)文本的領(lǐng)悟能力，就可以看出來(lái)，所以我們對(duì)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，

并不是需要大量的做題，而是需要讓學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，并在閱讀

的過(guò)程中，進(jìn)行大量的積累與記憶，還要讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用自己所積累

的內(nèi)容，那就是我們平時(shí)所說(shuō)的作文訓(xùn)練了。

在這三年中，我做到了三個(gè)堅(jiān)持：

首先是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，堅(jiān)持了課前一首詩(shī)的賞析。

我感覺(jué)到，三年下來(lái)，收獲頗豐。大家知道，古詩(shī)文是中華民族

文化的瑰寶，是體現(xiàn)語(yǔ)言魅力的寶庫(kù)。學(xué)生背這些東西，不僅陶冶了

自己的情操，而且也鍛煉了自己的膽量。因?yàn)槊看钨p析，都是同學(xué)們

上講臺(tái)表演，他面對(duì)的是全班同學(xué)，就跟老師在講課一樣，賞析時(shí),

稿子也不讓看，是給大家講出來(lái)的，而不是給大家背出來(lái)的，要求比

較高，而且一學(xué)期只有一次機(jī)會(huì)，所以同學(xué)們特別珍惜這次機(jī)會(huì)，為

了這次賞析，他們?cè)谡n下也不知練了多少次，有一句話說(shuō)得好：“臺(tái)

上一分鐘，臺(tái)下十年功”。

初四(13)班學(xué)生李曉涵，在本學(xué)期賞析時(shí)，贏得了全班學(xué)生經(jīng)

久不息的掌聲，我也感動(dòng)地直掉眼淚。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)，同學(xué)們，你們知

道嗎？李曉涵同學(xué)能贏得大家的掌聲，這與她平時(shí)在下面付出是戌正

比的，你們知道嗎？每天的早讀課上，老師來(lái)到教室，看到的都是她

先把要賞析的詩(shī)背一遍，一天一遍，直至她賞析時(shí)為止，這就是堅(jiān)持，

堅(jiān)持就是勝利。相信大家都會(huì)這樣做的。教室內(nèi)又響起了掌聲。

其次，堅(jiān)持了課前自由背誦比賽的活動(dòng)。

我之所以開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，是因?yàn)槲颐刻於加凶寣W(xué)生摘抄積累這樣

一個(gè)作業(yè)，再加上我認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)生只有

積累的多了，背的多了，也才會(huì)運(yùn)用。甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下

筆如有神”，還有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)

溜；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。這些話都告訴了我們，積累背誦的重要性。

同時(shí)也是為了檢查學(xué)生課下是否背誦了，枳累了。大家知道，我們每

次布置作業(yè)，總有學(xué)生偷懶，不寫(xiě)作業(yè)，甚至于不交作業(yè)，更何況我

布置的這個(gè)作業(yè)又不讓交，學(xué)生肯定會(huì)更加重要偷懶，怎么辦？我就

想了這樣一個(gè)主意C

為避免學(xué)生應(yīng)付，我采用了每天的抽簽制度，誰(shuí)賞析了，誰(shuí)就抽

簽，抽到幾號(hào)，幾號(hào)背誦。(注：我把學(xué)生編了號(hào)，抽簽的編號(hào)共有

十個(gè)，即：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,學(xué)生抽到1號(hào)，那就

是所有帶1的學(xué)生背誦，即1、11、21、31、41、51、61、71等。其

他的也是這樣，這樣就避免了學(xué)生偷懶的情況，因?yàn)槊刻斐楹?，誰(shuí)也

不知道抽到幾號(hào)，于是他們每天都會(huì)準(zhǔn)備c一旦有學(xué)生背的不好，怎

么辦？我就給他們一定的“獎(jiǎng)勵(lì)”，那就是在背一篇老師指定的優(yōu)秀

作文，基本上是在600字左右。因此學(xué)生為了不受“獎(jiǎng)勵(lì)”，就努力

地把自己的本分工作干好。同時(shí)為了鼓勵(lì)大家的背誦積極性，我讓學(xué)

生每次評(píng)出3到5人的背誦標(biāo)兵，大家推薦，并納入班內(nèi)的量化考核

分內(nèi)，這樣學(xué)生的枳極性就更大了）。三年下來(lái)，學(xué)生腦子里裝了好

多的美文、美句，視野寬了，情操陶冶了，作文水平也提高了。

最后我堅(jiān)持了每天一個(gè)語(yǔ)段的閱讀訓(xùn)練，目的是提高學(xué)生的閱讀

能力。

大家都知道，平時(shí)的考試中，現(xiàn)代文閱讀是一個(gè)難點(diǎn)，也是一個(gè)

重點(diǎn)，學(xué)生往往失分最多，思來(lái)想去，我就從讓學(xué)生每天做一個(gè)語(yǔ)段

開(kāi)始訓(xùn)練，一天一個(gè)，常抓不懈。而且每次做語(yǔ)段，不單單是為了做

題，更重要的是從題中學(xué)到了什么，可以從內(nèi)容上說(shuō)，也可以從寫(xiě)法

上說(shuō)，還可以從語(yǔ)言上進(jìn)行賞析，為了不讓學(xué)生偷懶，我仍采用，課

堂上讓學(xué)生給大家講講自己的收獲這樣一種方法，來(lái)檢查學(xué)生的閱讀

情況。這項(xiàng)任務(wù)，我不去批閱，但我會(huì)在課堂上讓學(xué)生拿出自己的作

業(yè)，我看一遍，做了沒(méi)有，至于對(duì)錯(cuò)，學(xué)生自己去改，去判別。

他們只要做就行，只要讀文章就行，只要能從文中有收獲就行,

到底有沒(méi)有收獲，教師可以從學(xué)生的講解中聽(tīng)出來(lái)，有時(shí)學(xué)生講不到

的地方，教師可以做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。盡量讓幾個(gè)同學(xué)講，而不是一個(gè),

一個(gè)同學(xué)講后，其他同學(xué)補(bǔ)充，不能重復(fù)，因此學(xué)生會(huì)深挖文章的內(nèi)

容與寫(xiě)法，對(duì)于不同的文體的文章，老師還要講一些答題的技巧與方

法，給學(xué)生以引導(dǎo)°這樣學(xué)生才能做到有的放矢。

在這樣的堅(jiān)持中，學(xué)生的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花一一節(jié)節(jié)高，學(xué)生的閱

讀能力、寫(xiě)作水平也有了很大的提高。他們的作文也多次在報(bào)刊上發(fā)

表，也多次在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。20xx年xx月，所輔導(dǎo)的學(xué)生作品：

《五四之火永不停息》獲xx市首屆中小學(xué)師生中華經(jīng)典誦讀二等獎(jiǎng)；

20xx年xx月份，所輔導(dǎo)的學(xué)生所寫(xiě)的同題作文《拾起心中的珍珠》

在“XX日?qǐng)?bào)”的“文教?？鄙习l(fā)表20XX年XX月份，所輔導(dǎo)的學(xué)

生在xx省第四屆青少年網(wǎng)上科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；20xx年xx月，所

輔導(dǎo)的學(xué)生在市教育局舉辦的“文明上網(wǎng)伴我行”演講比賽中獲二等

獎(jiǎng)；20xx年xx月，所輔導(dǎo)的學(xué)生在xx市第一屆青少年愛(ài)國(guó)主義讀

書(shū)教育競(jìng)賽活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)；20xx年xx月，所輔導(dǎo)的學(xué)生在xx市第

一屆青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育知識(shí)測(cè)試活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；20xx年xx月xx

日，輔導(dǎo)學(xué)生侶錦的作文《彩筆描繪文明城》在xx日?qǐng)?bào)文教?？?/p>

發(fā)表。20xx年xx月，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社》舉辦的第

六屆中學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)；獲二等獎(jiǎng)；等九名同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。這不

能不說(shuō)是我在教育工作中持之以恒的結(jié)果。

著名班主任任小艾說(shuō)過(guò)一句話：愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)自己的學(xué)

生則是神。在與學(xué)生的交往中，我常把這句話做為座右銘。在這三年

中，我常常讓自己沉淀下來(lái)，不再心浮氣燥，不再迷惑徨彷，我終于

可以以一顆平常心來(lái)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)生活中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題，同時(shí)也

看到了自己的一顆真實(shí)之心。明心才能悟事理。誰(shuí)說(shuō)老師都是奉獻(xiàn)的

呢，我覺(jué)得自己這么多年來(lái)，在學(xué)生們的身上就學(xué)到了很多。學(xué)生入

世不深，純潔自然，他們的聲音，他們的心聲，他們的想法，我常常

稱之為“天籟”，有如天籟一般的真實(shí)，一個(gè)人有了平常心之后，還

要有真實(shí)心，我們才會(huì)實(shí)事求是，我們才會(huì)謙虛好學(xué)，因?yàn)槲覀冇兄?/p>

太多的不足，所以我們學(xué)習(xí)，書(shū)本、社會(huì)、自然，處處留心皆學(xué)問(wèn)。

真實(shí)是基礎(chǔ)，我要了解到學(xué)生的真實(shí)情況，實(shí)際情況，才會(huì)做到

心中有數(shù)，才會(huì)制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，才會(huì)知道我的學(xué)生每天

的進(jìn)步與所得，讓他們站得穩(wěn)，才會(huì)心不虛，不慌，不空，有著有落

的。一個(gè)教育者對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是一只母雞對(duì)小雞的呵護(hù)，不同于慈母

對(duì)幼兒的溺愛(ài)，它是一種理性的愛(ài)，一種科學(xué)的愛(ài)，一種心靈對(duì)心靈

的呼喚，一種用信心與信念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的等待，曾記得，多少次，我

用激勵(lì)的眼光，去喚起那些在教育路上受挫折的孩子的心；又有多少

次，我用鼓勵(lì)的言語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谇笾恼魍旧洗竽懬靶?。我常?/p>

愛(ài)心之牌高舉100分，在孩子們前進(jìn)的路上等著我的每一個(gè)學(xué)生。三

年中，我從不期待每一個(gè)學(xué)生都對(duì)我充滿好感，我從不想著每天每節(jié)

課每時(shí)每刻每個(gè)孩子都對(duì)我微笑神往，因?yàn)槲抑牢也皇巧?，我是?/p>

個(gè)普普通通的人，我也食人間煙火，我也有喜，有怒。我知道暴怒是

教師的大忌，但我更知道在舉起與放下之間，愛(ài)之花會(huì)絢麗無(wú)比，因

為我心中有愛(ài)，因?yàn)槲矣幸活w平常心，我有一種堅(jiān)持的精神，這些都

會(huì)給學(xué)生以精神的指引。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇7

本人在20xx年度中認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各

類(lèi)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)認(rèn)真參加各類(lèi)志愿

者服務(wù)活動(dòng)。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，對(duì)各項(xiàng)工作都及時(shí)有效地完

成，努力讓自己成為學(xué)生的表率。

20xx年度上半年任七1、七2,下半年任八1、八2兩個(gè)教學(xué)班

的語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)任2班班主任。

在語(yǔ)文教學(xué)工作方面，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，上好每一

節(jié)課，改好每一次作業(yè)，客觀準(zhǔn)確對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并根據(jù)實(shí)際教學(xué)情

況不斷調(diào)整教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。同時(shí)多向同事請(qǐng)教,

經(jīng)常閱讀各種教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，認(rèn)真進(jìn)行各類(lèi)培訓(xùn)來(lái)提高自己研讀教材的

能力，提高課堂實(shí)效的素養(yǎng)，所任班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)良。認(rèn)真完成教研

組布置的各項(xiàng)工作，學(xué)生在作文競(jìng)賽、古詩(shī)文競(jìng)賽和現(xiàn)代文競(jìng)賽中先

后取得了一定的成績(jī)。作為本年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)組內(nèi)教師，同

時(shí)做好新教師的帶教工作，針對(duì)年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度

和方法，不斷為創(chuàng)設(shè)良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍而努力。

作為班主任，堅(jiān)持每天班級(jí)的常規(guī)管理工作到位有實(shí)效，對(duì)政教

處等部門(mén)布置的工作能認(rèn)真及時(shí)完成。針對(duì)班中個(gè)別學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)等

情況，采取多種方法予以改變與鼓勵(lì)：每天早到校杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象,

安排組織好課前準(zhǔn)備工作，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，經(jīng)常與學(xué)生溝通教育，力

爭(zhēng)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)杰度，提高學(xué)習(xí)的興趣。組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)集

體活動(dòng)，先后在體育節(jié)、假期各類(lèi)活動(dòng)中獲佳績(jī)。平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的

溝通，不斷贏得教育的合力。目前班級(jí)各方面表現(xiàn)良好，班級(jí)風(fēng)貌優(yōu)

良，班中學(xué)生凝聚力強(qiáng)。

本年度中認(rèn)真參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷地學(xué)習(xí)讓自己

在教學(xué)教育方面不斷地更新進(jìn)步，為自己能更好地進(jìn)行科研工作夯實(shí)

基礎(chǔ)。

在新的一年即將開(kāi)始之際，我將再接再厲，不斷創(chuàng)新進(jìn)步。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇8

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工

作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

1、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，一方面

積極地參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)

的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色，

形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教

學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真二課前

認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每

一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不

同類(lèi)型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有興趣，

同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

2、課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫

徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍

發(fā)言，自由表達(dá)。由于學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的開(kāi)始沉默寡言，

變得保守起來(lái)。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的肯

定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓

勵(lì)學(xué)生用小紙條或是手機(jī)短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友,

讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語(yǔ)文、喜歡閱讀。

3、準(zhǔn)確定位、積極成長(zhǎng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。教師要想盡快的

成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)認(rèn)真反思這

一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)

只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)隨

筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理資料的

過(guò)程，我從中受益匪淺。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)是學(xué)生繼

續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用

競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選

一次，給予紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)

生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”

領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)

間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

2、通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高

學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手,

以寫(xiě)童話、想象文為主，適合五年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大

量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作

文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板

上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常給學(xué)生借閱書(shū)

籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有

了比較明顯的提高C

3、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。堅(jiān)持背

誦古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)芻背誦古詩(shī)文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自

學(xué)能力，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、

讀好，對(duì)內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)

行引領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。

4、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。五年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往

往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注

意提醒，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)要求重做，使學(xué)生在意識(shí)

中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書(shū)寫(xiě)，逐步形成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

5、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，

為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)煞費(fèi)苦心，有一些

學(xué)生是比較懶惰，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè)；也有一些是因自己

的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，我充分發(fā)揮班干部的作用：

小組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)，大組長(zhǎng)檢查課堂作業(yè)再上交學(xué)習(xí)委員，由學(xué)習(xí)

委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成

作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來(lái)，按時(shí)完成作業(yè)。

對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成

作業(yè)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中

成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)

輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類(lèi)組織的教研

活動(dòng)。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感

受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

五、本學(xué)期的教學(xué)有得有失，當(dāng)然也存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題一一寫(xiě)字

習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字

跡潦草。還格的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)格堅(jiān)強(qiáng)的意志，

不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

六、追求完美，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾，這就是教學(xué)。今后我還

要在以下幾個(gè)方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過(guò)于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與

班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對(duì)教材理解分析的整合，編寫(xiě)更為科學(xué)、

合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。二是對(duì)課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。三是要加強(qiáng)語(yǔ)

文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲取更多的語(yǔ)文知識(shí)、開(kāi)闊

視野。四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中

成長(zhǎng)。六是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜

樣！

教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地?zé)釔?ài)她、并

不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲!在

今后的教學(xué)路上我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，

以求長(zhǎng)足的發(fā)展！

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇9

回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有

創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，

圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這

一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教

材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民

主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)

建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自

主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的

機(jī)會(huì)紿他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班

學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提

高學(xué)生的寫(xiě)作能力c二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)

作興趣，我從看圖寫(xiě)話入手，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積

累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，

作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑

板上摘錄成語(yǔ)，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生利用課

間閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作

能力也有了比較明顯的提高。

（二）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了

學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課

外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所

發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中

成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)

輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

十月份聽(tīng)了好幾位教師的課，收益匪淺。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我

還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，

獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用

到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，寫(xiě)字習(xí)

慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡

潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，

不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求

自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇10

一、學(xué)期感受

本學(xué)期即將結(jié)束，回顧過(guò)往，覺(jué)得這段時(shí)間自己成長(zhǎng)了許多，不

管是教學(xué)方法還是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，比起之前自我覺(jué)得有了很大收獲。高一

本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入了尾聲，即將進(jìn)入下學(xué)期的他們此刻是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)

期，所以本學(xué)期我的壓力也很大，擔(dān)心自己不能很好地掌握教材、詮

釋教材，但是當(dāng)真正進(jìn)入角色之后，慢慢的就適應(yīng)一切，之前的擔(dān)心

也完全消除了。一學(xué)期就這樣過(guò)去了，回頭看看從身邊流逝的這一學(xué)

期，我對(duì)自己這一學(xué)期的工作做以下的總結(jié)。

二、教學(xué)上的不足

本學(xué)期我擔(dān)任高一（1）班、高一（11）班兩個(gè)對(duì)口班的語(yǔ)文老

師。雖然已經(jīng)是高一的學(xué)生了，但仍然有很多同學(xué)抱殘守缺地認(rèn)為：

語(yǔ)文，無(wú)論怎么學(xué)都是一樣，學(xué)多學(xué)少都一樣，學(xué)與不學(xué)都一樣。更

有甚者會(huì)認(rèn)為上課聽(tīng)聽(tīng)，課后讀讀，考試發(fā)揮發(fā)揮，高分不一定，及

格沒(méi)問(wèn)題。針對(duì)上面對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心態(tài)，再根據(jù)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我

采取了一些改進(jìn)辦法，一學(xué)期下來(lái)，還是有些成效的，這是我很欣慰

的地方，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，下面就是我本學(xué)期的一些教學(xué)感受與

自己在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

（一）改變固有思維

不管采用何種方法，首先要改變他們對(duì)語(yǔ)文的固有態(tài)度，這是根

本，所以針對(duì)前面提到的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的錯(cuò)誤態(tài)度，我們要時(shí)刻提醒他

們這種態(tài)度是不可取的，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)十分重要的基礎(chǔ)科

目，是一門(mén)綜合的人文學(xué)科，對(duì)于各科的學(xué)習(xí)都有著十分的重要作用。

不可輕視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，要端正態(tài)度，從思想深處改變對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度。

這是學(xué)好語(yǔ)文的前提條件。

（二）拓展課外知識(shí)

在之前的教學(xué)中，我比較注重對(duì)書(shū)本知識(shí)的講解，我非常希望學(xué)

生能夠很牢固的將課本的內(nèi)容完全掌握，但是忽略了課外知識(shí)的拓展,

其實(shí)在教學(xué)中適當(dāng)?shù)恼n外拓展有助于學(xué)生眼界的開(kāi)闊，有助于他們寫(xiě)

作材料的積累，有助于他們理解力、分析力的提高。而且也能將學(xué)生

的注意力集中，經(jīng)常提及一些他們感興趣的事物，比較有利于課堂教

學(xué)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐我覺(jué)得效果不錯(cuò)。

（三）自身的提高

加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力

的培養(yǎng)。對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多些關(guān)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣?/p>

面有更大進(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，不僅教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要讓他

們學(xué)會(huì)做人的道理c使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要

按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之，雖然參加工作已有多年時(shí)間，但是在教學(xué)上還是存在很多

不足，例如如何提高課堂教學(xué)效率，怎樣全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，

提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教，都需要在教學(xué)

中不斷探索。不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。

三、個(gè)人習(xí)得

職高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)差，底子薄，知識(shí)范圍窄，對(duì)語(yǔ)文教師的傳

統(tǒng)教學(xué)毫無(wú)興趣。所以要想讓他們學(xué)好語(yǔ)文，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)

文的興趣，提高他們的語(yǔ)文素質(zhì)，要把他們從狹小的圈子中引出來(lái),

從多角度、多側(cè)面地了解、認(rèn)識(shí)更廣闊的知識(shí)，讓他們開(kāi)闊眼界，才

能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，解決社會(huì)中所遇到的難題。不管怎么樣所有教學(xué)

措施的最終目的都是讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，這學(xué)期已經(jīng)采取了一些有效的

辦法，下學(xué)期我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出更多更有效的教學(xué)方法，解決

我在實(shí)際教學(xué)中遇到的種種問(wèn)題。

20xx年xx月xx日

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇11

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總的來(lái)說(shuō)又取得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教材運(yùn)用更自如。

以前工作中對(duì)于教材的處理，多少有點(diǎn)顧忌，不敢與眾不同?，F(xiàn)

在認(rèn)識(shí)到大家都在進(jìn)行教學(xué)改革，早有人把教材靈活處理了，我也不

再拘泥于教學(xué)參考資料，根據(jù)自己的理解，考慮到教材的優(yōu)劣，就把

它們“詳略得當(dāng)”地裁剪了一番。有的課文一課上了一個(gè)多星期，而

有時(shí)一堂課就進(jìn)行了兩篇課文。學(xué)生們呢，也不覺(jué)大驚小怪，都能理

解老師的用意。

這個(gè)方面就和人們吃飯是一樣的道理，對(duì)那些營(yíng)養(yǎng)豐富而又難以

消化吸收的食物，就應(yīng)該細(xì)嚼慢咽，至于白開(kāi)水嘛，端起來(lái)一飲而盡

就行了。

到學(xué)期快結(jié)束時(shí)，還剩下一周時(shí)間，就補(bǔ)充了一點(diǎn)詩(shī)詞，給學(xué)生

添加了一點(diǎn)點(diǎn)“水果二現(xiàn)在看來(lái)，這種做法還是可取的。甚至以后

還可以更大膽些，盡量增添一些比課文更有營(yíng)養(yǎng)的作品，讓學(xué)生在好

奇中提高語(yǔ)文閱讀能力，把那些他們自己能消化的課文給學(xué)生，讓他

們“自習(xí)”、“練習(xí)”去。

二、小組合作探究式學(xué)習(xí)方式運(yùn)用更加成功

小組合作探究式學(xué)習(xí)，上學(xué)期已經(jīng)試用過(guò)一次，比較成功。這學(xué)

期再用，學(xué)生依然興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性很大。學(xué)生互相配合方面也

更默契了。另外，我也注意到在輔導(dǎo)中，避免當(dāng)面批評(píng)學(xué)生，遇到問(wèn)

題，多鼓勵(lì)，不批評(píng)，及時(shí)調(diào)整方法。事實(shí)證明，只要老師根據(jù)實(shí)際

情況隨時(shí)調(diào)整，同學(xué)們完全可以出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每一次學(xué)習(xí)都

會(huì)有新的創(chuàng)造，比一個(gè)老師單獨(dú)講，效果要好很多倍。以后再這樣教

學(xué)，注意小組人數(shù)再減少些，以每組三人為宜。人多了會(huì)有人不出力

不動(dòng)腦，人少了沒(méi)有思想的碰撞，思維火花就會(huì)很少。

三、不同班級(jí)應(yīng)該因材施教

以前只知道對(duì)每個(gè)同學(xué)因材施教，這學(xué)期深深認(rèn)識(shí)到不同的班級(jí)

也應(yīng)該使用不同的教學(xué)方法或態(tài)度。

兩年過(guò)去了，八四和八五兩個(gè)班總體情況還好。但是，差距還是

很明顯的。一是字體，八四的比八五的總體水平要高得多。多讓人納

悶啊，一個(gè)老師教的，同樣讓比著字帖練的，差別怎么就那么大呢？

二是作文，都是那么講的，寫(xiě)出來(lái)就不一樣了，八四的大部分同學(xué)都

寫(xiě)的有亮點(diǎn)，八五的大部分寫(xiě)出來(lái)枯燥無(wú)味。還有對(duì)課文的理解……

后來(lái)我終于發(fā)現(xiàn)了根本原因一一這兩個(gè)班的同學(xué)是不一樣的！學(xué)習(xí)態(tài)

度不同，一個(gè)班總是很認(rèn)真，老師說(shuō)過(guò)的話就記住了，認(rèn)真去做了；

另一個(gè)班也聽(tīng)了，但大多沒(méi)記住，記住的也不以為然，叫練字是吧,

幾分鐘就應(yīng)付過(guò)去了！歸根結(jié)底是八五的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不對(duì)，做事習(xí)

慣不同，效果當(dāng)然也就會(huì)大相徑庭了。

怎么辦呢，一個(gè)老師教兩個(gè)班的學(xué)生？要么讓學(xué)生一樣，要么讓

老師區(qū)別對(duì)待。我以前帶的都是快班，講課不喜歡重復(fù)，最得意的是

“一遍過(guò)二現(xiàn)在看來(lái)，八五的學(xué)生是不適合這種辦法的。最后，我

說(shuō)服自己去適應(yīng)學(xué)生。在八四講一次的內(nèi)容，在八五要講兩次，講兩

遍，重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。結(jié)果呢？從作文上看，效果有一點(diǎn)，還是有一

批學(xué)生，縱然你老師講一百遍，他也是照樣聽(tīng)不進(jìn)去的。后來(lái)，我急

中生智，給他們總結(jié)了一個(gè)作文公式，又讓他們寫(xiě)。還是有同學(xué)，堅(jiān)

決不聽(tīng)老師的指點(diǎn)，就和老師反著來(lái)，越叫往東他越往西！

怎么辦呢？還要再作溝通。下學(xué)期再試，一定要找到適合八五班

的教學(xué)方法。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇12

本學(xué)期已將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做出如下得總結(jié)。

一、本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，由于我對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)是首次，同學(xué)對(duì)本

班的同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)尚未了解。就這樣我處于一個(gè)常時(shí)間地對(duì)其同學(xué)

的觀察。

二、至到第一次考試之后，我有了對(duì)全班同學(xué)的了解：同學(xué)們的

語(yǔ)文成績(jī)便不是好的，就拿有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文中的字認(rèn)識(shí)不了幾個(gè),

同時(shí)還不知道什么叫聲母和韻母呢？便談不上什么叫造句。作文！不

知道其習(xí)作的格式等。

三、就其這樣的班級(jí)讓我感到頭痛。但作為人民教師的我來(lái)說(shuō),

你所教的學(xué)生不能全為尖子生，于是差生的轉(zhuǎn)化成為了我的首要工作

重點(diǎn)。在此結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)文新課堂教學(xué)要求、結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際情況、同時(shí)開(kāi)展了一些語(yǔ)文興趣活動(dòng)，用以提高其教學(xué)質(zhì)量。

此階段作為教師的我來(lái)說(shuō)起到了引導(dǎo)的作用。

四、第二次考試過(guò)去了，半期考試過(guò)去了。同學(xué)們適應(yīng)了我的教

學(xué)方法。并理解了我教學(xué)語(yǔ)文的確思路：字、詞為首，句章為目,就

是說(shuō)語(yǔ)文學(xué)生們學(xué)習(xí)什么呢？學(xué)習(xí)內(nèi)容為字詞句章，用其前三者達(dá)到

后者為目的。此時(shí)同學(xué)們刻苦好學(xué)，安時(shí)完成作業(yè)，守紀(jì)互助。建立

了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，助人為樂(lè)的好班級(jí)。

五、在這樣的班級(jí)形式之下。在開(kāi)學(xué)有幾個(gè)同學(xué)不守紀(jì)，打過(guò)架

同時(shí)還罵過(guò)人C然而當(dāng)其他們理解了學(xué)習(xí)才有出路，學(xué)習(xí)才能創(chuàng)

造其財(cái)富。所以他們一個(gè)個(gè)比去比來(lái)地學(xué)習(xí)。就這樣一些好的習(xí)慣形

成了。

回顧過(guò)去，有喜有憂，有苦有甜，有笑有淚。展望未來(lái)，有香有

色，有花有果。所以前途還是把握在每一個(gè)學(xué)子自己的手中。

教師：

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇13

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文

教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將

課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子

們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言,

作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情，全身

心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和

工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、

準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是

自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子

們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。二年級(jí)仍然

還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好

充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的

過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩

子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)

生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子

的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反

思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，

從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真

地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊

抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、培養(yǎng)興趣，積極向上

最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓

孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我

要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文

課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都

充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很

多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出

色，真正地投入到了課文的角色中。

三、認(rèn)真指導(dǎo)，不斷進(jìn)取

“磨刀不誤砍柴功方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)

習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的

同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)

知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有

人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考c睡

前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，

只要是有用的，都可以試試。

四、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差，不斷提高

較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常

常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類(lèi)問(wèn)題我常

常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提

下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)

面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)

行利用這種方法。

五、章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展視野

學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都

進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)

生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，

只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)

視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文聯(lián)讀。通過(guò)學(xué)生自主收導(dǎo)優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)

行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯

積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”

字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了

興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

六、加強(qiáng)管理，重視培養(yǎng)。

好習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特

別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,

抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試,

口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。

在二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜

而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單C教學(xué)中，我常常感嘆自己

的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還

是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大

潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁

上更新的臺(tái)階。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇14

本期教學(xué)總結(jié)如下：

一.教學(xué)體會(huì)

1、任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)

真敬業(yè)。

2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

3、做好自己的本職工作，盡心盡力。

4、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)

際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵(lì)學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知

識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

6、放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、

塑造學(xué)生。

7、教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。

8、教師要善于和學(xué)生溝通。

9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

10、教師要形成自己的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格。

11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。

12、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，尊重學(xué)生。……

本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表

現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)薄弱總很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾

錯(cuò)總結(jié)。

2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長(zhǎng)學(xué)習(xí)影響。

5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、

動(dòng)手。

7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

8、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

綜上所述，下期教學(xué)工作仍要繼續(xù)努力。

回顧本年工作，成敗得失，瑕瑜互見(jiàn)，現(xiàn)就該年工作自我評(píng)鑒。

一、明確目標(biāo)，有的放矢。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容就是讀、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)

方面。讀，除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)而外，還要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、

批判性思維、哲理性思維等。說(shuō)，在讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合各單元的內(nèi)容

目標(biāo)和學(xué)生的生活實(shí)際，把書(shū)面語(yǔ)言巧妙地轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言，抓住要

點(diǎn)，并有序的說(shuō)。寫(xiě)，是終極目標(biāo)，每個(gè)單元習(xí)作都是根據(jù)本單元的

課文內(nèi)容來(lái)寫(xiě)的，也就是該單元的每篇課文都是很好的范文，不管是

內(nèi)容還是形式都在其中，正因?yàn)槿绱?，在教學(xué)每單元課文之前先布置

學(xué)生去完成該單元的習(xí)作。這樣學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候肯定會(huì)碰到很多疑難,

就在學(xué)生飽經(jīng)一番折騰后去學(xué)范文，一方面得到困難的解決，再者學(xué)

生為了解決問(wèn)題，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)課文，產(chǎn)生一種求知欲，能激發(fā)學(xué)生的

主動(dòng)性和積極性。

二、兼顧整體，突擊個(gè)別。本人除了語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)外還擔(dān)任學(xué)

校財(cái)務(wù)和食堂管理C在抓好整體工作的同時(shí)，還要根據(jù)某項(xiàng)工作因時(shí)

間的緊迫性或者疑難性再重點(diǎn)突擊。就教學(xué)時(shí)，目標(biāo)顧及大部份，課

后輔導(dǎo)個(gè)別差生和優(yōu)生，使本班教學(xué)得到整體提高。

三、全面反思，總結(jié)提高。工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)都要進(jìn)行反思，這

樣，每學(xué)年都在不斷的琢磨、總結(jié)、提高。在該學(xué)年整體工作中都較

順利，令我頭疼的是有部分學(xué)生無(wú)論怎么做就是不學(xué)，這部分學(xué)生似

乎需要一點(diǎn)硬的來(lái)伺候，但不能體罰，待乂后琢磨。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇15

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期，我對(duì)教學(xué)工作不

敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同伴學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期

的努力，獲取了點(diǎn)滴成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或

者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n

的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真

鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握

重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫(xiě)認(rèn)

真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特

點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)c由

于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課

改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，巳成為教師

關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在

語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,

使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的教師二在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧

的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)

不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的

講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，

在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有

關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁

者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，

巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言

的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,

學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的

問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)

窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的

課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)

習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

體驗(yàn)到了自我價(jià)值C這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的

理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生

的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。

我班的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的本事相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連

貫，他們語(yǔ)言表達(dá)本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作本事，

所以我對(duì)學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且要能學(xué)普

通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的提高。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)參考篇16

新學(xué)期，新氣象，為了提高教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合能力，更好

地完成六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況，擬定了以下的教學(xué)計(jì)

劃。

一、班級(jí)情況

本學(xué)期，班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生

能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層

現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的

末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。

進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,

本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生

從小學(xué)跨入中學(xué)的大門(mén)為核心，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教

學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

（一）總體要求

1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算

方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則

混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值加化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的

簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公

式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形；能運(yùn)用平移、

軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能

夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，

體會(huì)數(shù)學(xué)是日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題

的能力。

10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決

問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

（二）內(nèi)容分析

這冊(cè)教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，

百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分

數(shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)

算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)

題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,

應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百

分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)

際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置

的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓

學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置；通過(guò)對(duì)

曲線圖形一一圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究由線

圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)

計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖

的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分

數(shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的

知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教

學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)

題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用

代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的

能力。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估

教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班，我也

要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上，感悟新的教學(xué)理念。

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課

程實(shí)施建議有更深的了解，力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上

了一個(gè)新的臺(tái)階。

把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,

在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性

地使用教材，從研、講