小學(xué)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教案小學(xué)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教案「篇一」學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)用具：四季各季節(jié)的景物圖、單個(gè)的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。教學(xué)流程：一、從圖導(dǎo)入。1、情景激趣。師：今天老師在來(lái)學(xué)校的路上，遇見(jiàn)了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時(shí)間老人。時(shí)間老人托付我給小朋友們帶來(lái)了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家――會(huì)說(shuō)話的圖畫(huà)。2、出示圖畫(huà)。⑴師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫(huà)了什么呀？（生：草芽、小鳥(niǎo)）你們聽(tīng)見(jiàn)草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么嗎？（板書(shū)：我是春天）⑵接下來(lái)逐個(gè)出示夏、秋、冬等圖及句子。⑶師：春、夏、秋、冬是時(shí)間老人的四個(gè)孩子。今天時(shí)間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認(rèn)識(shí)他的孩子們。3、出示課題：2、四季二、讀課文。1、小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音。2、男女比賽讀，是及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。3、出示時(shí)間老人的第二件禮物：詞語(yǔ)卡。⑴師：時(shí)間老人希望我們都能成為知識(shí)豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語(yǔ)卡。等我們將這些詞語(yǔ)都認(rèn)識(shí)了我們的知識(shí)就能更加豐富了。⑵用詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀文中詞語(yǔ)，在認(rèn)讀后粘貼詞卡于圖上。⑶看圖和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。三、演課文。1、師指導(dǎo)編創(chuàng)“谷穗彎彎，它鞠著躬說(shuō)：我是秋天?！钡膭?dòng)作，學(xué)生帶動(dòng)作讀課文。2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動(dòng)作。3、各小組交流所編動(dòng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)“頑皮”的意思。4、全班學(xué)生各自帶動(dòng)作齊讀課文。四、編課文。1、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？2、指名闡述自己的想法，師相機(jī)出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上。3、師范例：你們看，草芽在對(duì)睡說(shuō)話呢？它在說(shuō)些什么呀？你們聽(tīng)到了么？對(duì)呀，它在對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天?！彼€可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)話呢？（生：桃花、春雨……）那如果是這些景物聚在一起，它們又會(huì)說(shuō)些什么呢？（例：桃花紅紅，它對(duì)春雨說(shuō)：我是春天。）4、小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機(jī)指導(dǎo)。5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果，老師及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。五、拓展活動(dòng)。課后搜集景物素材，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫(huà)，回贈(zèng)時(shí)間老人。小學(xué)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！2、聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、創(chuàng)編活動(dòng)。2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)9－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5―│5432│1―‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。4、反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。例：2/4××××│××│××××│×―‖6123│56│5321│6―‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。課堂小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)10－1一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5―│5432│1―‖小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。3、復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。2、復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？3、介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。4、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。2、聆聽(tīng)《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。3、用哼鳴模唱歌曲。4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。2、在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。2、選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課時(shí)10－2一、組織教學(xué)1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。2、師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入1、大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦?、請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。3、復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5―│5432│1―‖lalalalalalalalalala3、教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。4、反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)1、編自己的歌。例：2/4××××│××│××××│×―‖6123│56│5321│6―‖2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。3、自制碗琴。五、課堂小結(jié)，下課。小學(xué)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。一、整體閱讀1、板書(shū)課題，齊讀課題。教師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文，或聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音)。2、學(xué)生自由讀全文，思考：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，知道了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都有美麗的景色?，F(xiàn)在，我們?cè)僮x一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會(huì)四季的美。二、細(xì)讀詩(shī)歌2、學(xué)習(xí)第二節(jié)師：春天也悄悄地來(lái)了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來(lái)了什么禮物?學(xué)生討論：夏天給我們帶來(lái)了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹(shù)成行”“園里瓜果香”，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，了解夏季的變化)。教師評(píng)述：夏天也是美好，金蟬在唱歌，綠樹(shù)多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂(lè)地游泳、玩耍。齊讀第二節(jié)。3、學(xué)習(xí)第三節(jié)齊讀第三節(jié)。師：秋天悄悄地來(lái)了，你聽(tīng)到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論中體會(huì)課文第三節(jié))。你喜歡秋天給我們帶來(lái)的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉(cāng)，體會(huì)豐收給人們帶來(lái)的喜悅。)教師：秋天多美呀！看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉(cāng)，我們多么歡樂(lè)。4、學(xué)習(xí)第四節(jié)自由朗讀第四節(jié)。說(shuō)說(shuō)你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)齊讀第四節(jié)三、熟讀背誦師：學(xué)習(xí)了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們?cè)敢獍阉募镜母栌浽谛膯?1、四名學(xué)生分春、夏、秋、冬朗讀。2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓學(xué)生自己背誦。4、分春、夏、秋、冬指名背誦。5、全文背誦。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、去掉拼音認(rèn)讀生字卡片。2、同位互相討論記住這些生字的方法。3、交流記住生字的方法。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫(xiě)法。5、教師范寫(xiě)、學(xué)生練習(xí)描紅。小學(xué)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教案「篇四」《四季》一、激趣導(dǎo)入1.老師剛才在花壇里撿了這片黃葉，出示樹(shù)葉，你知道了什么?(秋天來(lái)了)2.秋葉飄飄像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。我們的身邊都有什么變化?(我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉黃了，從樹(shù)上掉下來(lái)。我發(fā)現(xiàn)天氣涼了;我發(fā)現(xiàn)小燕子飛到南方去;我發(fā)現(xiàn)我們穿的衣服多了，因?yàn)樘鞖饫淞恕?田野里的稻谷成熟了，樹(shù)葉紅了，就像火在燒。禾和火組在一起就是秋(識(shí)字：秋)仔細(xì)地看一看，他們有什么不一樣?禾的捺要變成點(diǎn)。瞧，禾多有禮貌呀，它把位置讓出來(lái)給火，我們的漢字在寫(xiě)的時(shí)候就要懂得謙讓。伸出小手，跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)秋。板書(shū):秋秋姑娘給我們帶來(lái)很多禮物，一起跟老師讀一讀：秋葉，秋風(fēng)，秋雨，秋色3.那一年中，除了秋季，還有那幾個(gè)季節(jié)?(春天、夏天、秋天、冬天)板書(shū)識(shí)字：夏和冬(1)帶著拼音讀一讀這個(gè)字――夏(2)這個(gè)字你在哪兒看到過(guò)?(3)帶著拼音讀一讀這個(gè)字――冬(4)冬天一片片的雪花從天而降，這個(gè)字里的兩點(diǎn)就好像是冬天的雪花。4.一年中的春夏秋冬，我們叫他――四季(板書(shū)課題)，今天我們就要學(xué)習(xí)這篇課文，齊讀課題。二、初讀課文，識(shí)記生字1.師：今天我們的課堂可熱鬧了！有4個(gè)小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來(lái)了。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。依次出示可愛(ài)的草芽、荷葉、谷穗、雪人圖片和名字(1)一起來(lái)叫一叫他們的名字(2)你能說(shuō)一說(shuō)草芽嗎?――尖尖的草芽，綠綠的草芽,嫩嫩的草芽。(3)出示荷葉，看一看荷葉(4)認(rèn)識(shí)葉，給葉找一找朋友，(落葉，樹(shù)葉，黃葉，秋葉，葉子)跟老師讀一讀(5)剛剛我們說(shuō)了尖尖的草芽，誰(shuí)能像這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)荷葉。――圓圓的荷葉，綠綠的荷葉(6)識(shí)記：“圓”，圓的音節(jié)是個(gè)我們一起來(lái)看圓這個(gè)字，這個(gè)字的偏旁是(口字框)(7)谷穗――谷穗彎彎的，金黃的谷穗。(8)雪人――大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺著大肚子的雪人。2.他們被一位作家爺爺編到了一首詩(shī)里，看大屏幕自己讀一讀這首詩(shī)，遇到紅色的字要多讀幾次。3.你看，草芽、荷葉、谷穗、雪人，課文里還可以這樣說(shuō)：跟老師讀一讀。4.出示課文中寫(xiě)春、夏的兩句話，朗讀這兩句話。指導(dǎo)朗讀，讀通句子，讀懂句子，讀出個(gè)性。5.老師要考考小朋友，這“對(duì)，說(shuō)，是”三個(gè)字你會(huì)讀嗎?帶著拼音讀一讀對(duì)、說(shuō)、是6.填課文，用這三個(gè)字，把我們剛剛學(xué)過(guò)的句子填一填。7.咦，春天除了嫩嫩的草芽和可愛(ài)的小鳥(niǎo)，還有什么呢?把你想到的寫(xiě)進(jìn)這個(gè)句子里。(桃花、柳樹(shù)、梨花)8.那夏天呢?還有什么?(西瓜、冰淇淋、知了，)三、再讀課文，鞏固字詞1.這么美的圖畫(huà)，這么美的句子，閉上小眼睛，一起來(lái)背一背課文中寫(xiě)春天和夏天的句子。2.打開(kāi)課本61頁(yè)，捧起語(yǔ)文書(shū)一起來(lái)讀一讀這篇課文。3.檢查鞏固課文中的字詞。四、指導(dǎo)寫(xiě)字小朋友們不但讀得好，而且說(shuō)得好。老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“]”，你看它像什么?(魚(yú)鉤)1.認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“]”，指導(dǎo)書(shū)空練習(xí)。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“七、兒”。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。(2)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。(3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每字練寫(xiě)2遍。小學(xué)語(yǔ)文《四季》優(yōu)秀教案「篇五」教學(xué)要求1.了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞,注意積累詞語(yǔ)和句子。3.能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)四季童話春春姑娘愛(ài)笑,笑出一個(gè)暖暖的太陽(yáng)。[①怎樣理解這句話?]春姑娘愛(ài)哭,一撇(piě)嘴就細(xì)雨沙沙。[②“細(xì)雨”指的是什么?]段導(dǎo)讀:愛(ài)笑、愛(ài)哭是春姑娘的特點(diǎn)。春姑娘愛(ài)唱歌,唱醒了枝頭的嫩芽。[③春姑娘又做了什么事?]春姑娘愛(ài)跳舞,把舞會(huì)辦得漂漂亮亮。[④怎樣理解這句話?]段導(dǎo)讀:寫(xiě)出了春姑娘愛(ài)唱、愛(ài)跳的特點(diǎn)。看,小燕子在電線上排列成了錯(cuò)落的音符;聽(tīng),小溪流撥響了無(wú)弦(xián)的琴,叮咚(dīnɡdōnɡ),叮咚。段導(dǎo)讀:“音符”和“叮咚”形象地寫(xiě)出了舞會(huì)的音樂(lè)已經(jīng)響起。跳哇！跳哇！春姑娘快活地喊著。段導(dǎo)讀:春意盎然的景象在春姑娘“跳、喊”之中躍然紙上。春天的萬(wàn)物復(fù)蘇與勃勃生機(jī),不知不覺(jué)充盈在讀者心間。小草扭動(dòng)綠色的腰肢,鮮花展開(kāi)多彩的舞裙,柳樹(shù)揚(yáng)起它夾滿發(fā)卡[fàqiǎ]的長(zhǎng)發(fā)……[⑤省略號(hào)表示什么?]段導(dǎo)讀:這段是說(shuō)在春風(fēng)的吹拂下,花草樹(shù)木跳起了歡快的舞蹈,可見(jiàn)它們多么喜歡春天哪！小燕子的剪刀舞,剪碎了彩霞,剪碎了波光,和[hè]著小蜜蜂愉快的吟唱。呀！剪斷了長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏(zhēnɡ)線……看呆了竹林里向上直躥(cuān)的筍芽芽。[句導(dǎo)讀:這段話用詩(shī)一般的語(yǔ)言和擬人的修辭手法,描繪出春姑娘的爛漫、活潑和美麗,語(yǔ)言輕松活潑,生動(dòng)形象地突出了春天的特點(diǎn)。][⑥文中描寫(xiě)了一幅怎樣的美景?]段導(dǎo)讀:通過(guò)描寫(xiě)小燕子的剪刀舞,展現(xiàn)了春景的美麗。第一部分(第1~8自然段):作者把春天寫(xiě)成了一個(gè)小姑娘,描繪出了春天生機(jī)勃勃的景象。夏夏娃娃是個(gè)調(diào)皮的孩子,他常常捧出太陽(yáng),當(dāng)鏡子玩兒。[⑦“常?！闭f(shuō)明了什么?]照得知了知知地笑,照得青蛙呱呱地叫,照得小狗吐出舌頭睡不著覺(jué)。[⑧這句話運(yùn)用了什么修辭手法?為什么要寫(xiě)動(dòng)物不同的生活習(xí)性?]照暖了河水,小孩子撲通撲通往下跳,學(xué)游泳,摸魚(yú)蝦,痛痛快快洗個(gè)澡(zǎo)。段導(dǎo)讀:這段話寫(xiě)出了夏娃娃的特點(diǎn)——調(diào)皮。夏娃娃是個(gè)熱心的孩子。[⑨夏娃娃有什么特點(diǎn)?]他幫田野烤(kǎo)熟莊稼,他幫鹽場(chǎng)烘(hōnɡ)干鹽巴,他幫遮陽(yáng)帽、小花傘、冰鎮(zhèn)汽水……把活兒找。[⑩這句話說(shuō)明了什么?]段導(dǎo)讀:這段話寫(xiě)出了夏娃娃的特點(diǎn)——熱心。夏娃娃也有粗心的時(shí)候,瞧:[句導(dǎo)讀:“粗心”一詞概括了夏娃娃的另一個(gè)特點(diǎn),起到引出下文的作用。]想請(qǐng)?zhí)?yáng)幫忙,曬干賣(mài)冰棍兒阿姨被汗水濕透的衣裳,誰(shuí)知卻曬化了她一箱的冰棍兒、冰糕、冰激凌……[你從這句話中感受到了什么?]想給小學(xué)生一個(gè)晴朗的假期,偏偏熱得小學(xué)生不想出門(mén);那就甩一個(gè)響雷,扔一道閃電,再稀里嘩啦潑一場(chǎng)大雨,可又嚇哭了膽小的姑娘……[這句話又是圍繞夏天的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?]段導(dǎo)讀:這段話寫(xiě)出了夏娃娃的特點(diǎn)——有時(shí)粗心。第二部分(第9~16自然段):寫(xiě)出了夏娃娃的調(diào)皮、熱心又粗心,生動(dòng)地描寫(xiě)出了夏天氣候炎熱、天氣變化無(wú)常的特點(diǎn)。秋秋姐姐最喜歡吃果子。[為什么這樣說(shuō)?]呼——一陣大風(fēng),吹落了片片樹(shù)葉。刷刷刷,下幾場(chǎng)清涼雨,洗干凈滿樹(shù)滿園的果子。[句導(dǎo)讀:樹(shù)葉在空中飛舞,多么自在。迎著清涼的小雨,果子成熟了,那迷人的色彩、誘人的香味更讓人垂涎欲滴。]段導(dǎo)讀:寫(xiě)出了秋風(fēng)、秋雨的特點(diǎn)。秋姐姐挎(kuà)著籃子,開(kāi)始采集最香、最甜、最飽滿的果子。[“挎著籃子”說(shuō)明了什么?]段導(dǎo)讀:從側(cè)面寫(xiě)出了秋天是收獲的季節(jié)。摘下一個(gè)紅蘋(píng)果、一串紫葡萄、一掛黃香蕉(jiāo),又摘下甜橙(chénɡ)、梨子,還有老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聞到香味的菠蘿……籃子,越來(lái)越沉。[作者為什么要一一列舉各種水果?省略號(hào)突出了什么?]段導(dǎo)讀:這段話的意思是秋天到了,蘋(píng)果、葡萄、香蕉、橙子、梨子、菠蘿都成熟了,秋姐姐開(kāi)始摘果子了。秋姐姐好累好累?？伤櫜簧?她要摘下一百種果子,做個(gè)又圓又大的月餅,送給月亮。吃了秋姐姐的月餅,中秋的月亮又圓又大。[“又圓又大”讓我們想到了什么?]中秋的月餅最甜最香！家家團(tuán)圓的佳話,泡甜泡香了桂(ɡuì)花茶。[中秋節(jié)人們有什么習(xí)俗?]段導(dǎo)讀:中秋節(jié)的習(xí)俗。第三部分(第17~22自然段):秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。冬雪花,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地撒下。撒得很輕柔,很恬(tián)靜,很均勻(jūnyún),很有層次。[北方的冬天最大的特點(diǎn)是什么?]段導(dǎo)讀:這段是說(shuō)冬天到了,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起來(lái)。這是冬哥哥在用雪作畫(huà)。畫(huà)白了天,畫(huà)白了地,畫(huà)白了高山、樹(shù)林,畫(huà)白了小橋、流水、人家……[“白”字突出了什么?你從省略號(hào)中體會(huì)到了什么?]光是白色多單調(diào)哇！冬哥哥想,要是有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的……五顏六色的雪花,該多好哇！段導(dǎo)讀:這段是說(shuō)雪后是一個(gè)銀裝素裹的世界。冬哥哥急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)響了呼呼的北風(fēng),轉(zhuǎn)暈了白白的雪花。[句導(dǎo)讀:用擬人的手法寫(xiě)冬天,寫(xiě)出了北風(fēng)的急促,雪花的旋轉(zhuǎn),同時(shí)又傳達(dá)出冬天給作者的感覺(jué):不是肅殺的,而是親切有人情味的。]雪花也急了,和北風(fēng)一起敲打著家家戶戶的門(mén)窗,想問(wèn)問(wèn),有沒(méi)有把雪花染紅染綠的辦法。[冬天的天氣怎樣?]段導(dǎo)讀:寫(xiě)出了北風(fēng)、雪花與人的關(guān)系,描繪出了風(fēng)卷雪花敲打門(mén)窗的景象。別急,別急！小朋友出來(lái)了。他們戴著五顏六色的帽子,穿著色彩斑斕(lán)的衣裳,溜冰、滑雪、堆雪人、打雪仗……[下雪后,孩子們有什么感受?]段導(dǎo)讀:小朋友的出現(xiàn),為冬景增添了色彩的美和快樂(lè)的元素。哦,真美！冬哥哥說(shuō)美,是夸這些活潑可愛(ài)的小朋友。[冬哥哥為什么這樣說(shuō)?]小朋友說(shuō)美,是喜歡冬哥哥撒下的小雪花。[小朋友為什么也說(shuō)美?]段導(dǎo)讀:人與自然的融合才是美的。第四部分(第23~30自然段):冬哥哥描繪了一幅人與自然融為一體的親切美好的畫(huà)面。1.朗讀課文,自學(xué)課文中的認(rèn)讀生字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。春夏秋冬四季的圖片。一導(dǎo)入今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《四季童話》?？戳祟}目,同學(xué)們一定有許多的疑問(wèn)和好奇吧?季節(jié)也會(huì)寫(xiě)童話嗎?它們會(huì)寫(xiě)些什么?下面,就讓我們趕緊把書(shū)打開(kāi),一起去讀一讀吧。二初讀課文1.自由讀課文,注意把字音讀準(zhǔn),把語(yǔ)句讀通順。2.自學(xué)生字,并將自學(xué)中遇到的難點(diǎn)提煉出來(lái),一會(huì)兒給大家作“提示”。3.小組向全班作“提示”。(主要是字形、字音上易錯(cuò)的地方。)4.小組合作,互查字音是否讀得準(zhǔn)確。(1)多種形式認(rèn)讀:帶讀、比讀、分組讀。(2)出示生字卡片。指名讀:澡烤烘蕉橙均勻組詞:洗澡烘烤香蕉橙色均勻三自讀課文,整體感知1.讀課文,邊讀邊思考:這篇課文寫(xiě)了什么內(nèi)容?2.請(qǐng)學(xué)生再讀課文,思考:春姑娘、夏娃娃、秋姐姐和冬哥哥都做了哪些有趣的事?3.把你們喜歡的句子畫(huà)上標(biāo)記,多讀幾遍,并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這些句子。4.思考后,請(qǐng)同學(xué)們分小組交流。5.請(qǐng)小組在全班以朗讀的形式匯報(bào)。6.請(qǐng)同學(xué)們按小組練習(xí)分角色朗讀,全班匯報(bào)。7.幾個(gè)同學(xué)自愿組成小組,每人選擇課文中最喜歡的一部分,課下進(jìn)行朗讀比賽。四小結(jié)今天,同學(xué)們不僅學(xué)懂了課文,更重要的是,每