小班科學(xué)有趣的泡泡教案小班科學(xué)有趣的泡泡教案「篇一」目標(biāo)：1.在玩泡泡的游戲中，練習(xí)追逐和躲閃的能力。2.嘗試泡泡的多種玩法，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。準(zhǔn)備：1.塑料袋若干。2.場地布置：手、腳標(biāo)記各一個。3橡皮筋若干。一、導(dǎo)入活動——猜謎游戲。1.師：今天老師帶來了一個謎語，請你猜猜是什么？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動物植物離不了。（空氣）2.師：空氣在哪里？（就在我們身邊）你有什么辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。二、熱身運(yùn)動——頂泡泡。㈠做泡泡。1.師出示塑料袋：這是什么？你能把空氣抓到塑料袋里嗎？你是怎么做的？2.幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。3.探索系口袋。師：空氣在口袋里，手一松，就會跑掉了，你有什么好辦法把它關(guān)在口袋里？（在口子上打一個圈圈結(jié)、用繩子扎起來……）4.師出示橡皮筋：我這里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎么扎？請你們試一試。5.引導(dǎo)幼兒用反復(fù)纏繞的方法把口子扎緊。㈡泡泡飛飛飛。1.師：現(xiàn)在塑料袋變成了什么？（一個大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什么部位把泡泡頂起來？請你試一試。2.幼兒自主嘗試頂泡泡。3.討論交流。⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什么頂最方便，泡泡飛得最高？⑵頂泡泡的什么部位，泡泡更容易飛得高？4.幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。三、基本部分㈠泡泡滾滾滾。1.師：泡泡掉在地上會怎么樣？（滾）泡泡會飛還會滾，你有什么辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）2.滾泡泡。師：你覺得用什么方法泡泡會滾得最最快呢？請你選擇一種方法，站到相應(yīng)的標(biāo)記線上，我們來比一比。3.滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。4.小結(jié)：腳的氣力大，泡泡滾的快，但是用手容易控制方向，泡泡不會亂跑，所以各有優(yōu)點(diǎn)。㈡泡泡砰砰砰。1.師用力把泡泡踩掉一個：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧！2.交代游戲玩法。用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，在在一定的場地范圍之內(nèi)，保護(hù)好自己的泡泡不被別人踩破的同時，在規(guī)定時間里，嘗試把同伴的泡泡踩破，最后保護(hù)完好的幼兒和踩破泡泡達(dá)到一定數(shù)量成為泡泡大贏家，成為本次游戲的勝利者。3.幼兒游戲。4.請泡泡大贏家介紹經(jīng)驗(yàn)。⑴師：剛才在游戲中，你踩破了幾個泡泡？你是怎樣攻擊同伴的泡泡？⑵師：你的泡泡沒有被踩破，你是如何保護(hù)泡泡的？⑶師：在這些泡泡大贏家里，誰最最厲害？為什么？（既踩破了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡）攻擊和防御同時兼顧，才是最最厲害的泡泡大贏家。四、結(jié)束部分1.想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩游戲嗎？怎么玩？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當(dāng)成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當(dāng)沙包頂在頭上……）2.整理場地。師：破塑料還有這么多的玩法，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時候，我們還可以玩一玩。小班科學(xué)有趣的泡泡教案「篇二」設(shè)計(jì)意圖：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒每次去洗手，總是會對肥皂泡十分流連，有幾個甚至用手把泡泡向上拋，用嘴去吹，還說道：“我的手會吹出泡泡?！笨梢娪變翰坏珜ε菖萦泻軡獾呐d趣，而且產(chǎn)生了構(gòu)建語句的欲望。張雪門的行為課程重視幼兒生活性，注重從生活中去發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為“先有生活，才有教材的需要”。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。幼兒通過組建、仿編兒歌，從中感受了大自然的意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到我們周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，更是格外地動人漂亮，我們理應(yīng)去觀察去想象。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。2、學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、泡泡液若干瓶活動過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂情緒。2、教師：我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒：圓圓的，有大，有小，五顏六色的)3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?二、出示多媒體課件1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧！第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。3、同上：露珠是小草吹出的泡泡雞蛋是母雞吹出的泡泡蝌蚪是青蛙吹出的泡泡4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。吹呀吹，吹泡泡。我吹的泡泡是一首首歌謠。6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。9、吳老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)三、結(jié)束今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧！師生一起到戶外吹泡泡！小班科學(xué)有趣的泡泡教案「篇三」活動目標(biāo)：1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戲中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圓圓的、會飛、會破。2.嘗試用多種工具吹泡泡，知道不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗細(xì)吸管若干、形狀不同的工具、抹布、一次性杯子經(jīng)驗(yàn)：會用吸管吹氣活動過程：一、感知泡泡的基本特征。1.寶貝們看，我?guī)砹耸裁?？你們玩過吹泡泡嗎？讓我們一起玩一玩。2.教師吹泡泡，孩子們玩一玩。3.教師：泡泡想休息了，讓我們也來休息一下。剛才吹的泡泡是什么樣的呀？4.總結(jié)：泡泡泡泡圓又圓，有大有小真有趣；泡泡泡泡真好看，五顏六色飛上天；輕輕碰一碰，泡泡不見了，泡泡游戲好玩嗎？二、發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小。1.你們想吹泡泡嗎？請你們閉上眼睛，我把工具變出來。一二三！2.介紹工具：看，是什么呀？（吸管）這兩根吸管有什么不一樣？（粗細(xì)）3.今天，我們要用這兩根粗細(xì)不同的吸管來吹泡泡，我們來試試看！把吸管豎著放進(jìn)泡泡水里，洗呀洗呀洗個澡，提起吸管，用嘴巴輕輕吹一吹，泡泡就飛出來。4.那這兩根細(xì)粗不一樣的吸管，吹出來的泡泡有什么不一樣？請你都去試一試。5.幼兒自由操作（1）提醒孩子將吸管提起來輕輕吹。（2）提醒孩子觀察粗細(xì)不同的吸管吹出來的泡泡大小不同。6.分享交流（1）你們都成功了，真厲害！那用這兩根吸管吹出的泡泡有什么不一樣？（2）用粗吸管和細(xì)吸管吹出來的泡泡大小一樣嗎？（3）總結(jié)：原來用粗吸管能吹出大泡泡，用細(xì)吸管能吹出小泡泡。（PPT）三、探索泡泡的形狀1.吹泡泡可真好玩！我這里還有吹泡泡的工具哦，你們還想玩嗎？請閉上眼睛，我把他變出來。一二三，瞧！這是什么形狀的泡泡工具？有圓形的、三角形的、還有正方形的。2.用他們能吹出什么形狀的泡泡呢？請幼兒猜想3.這一次吹泡泡的方法有點(diǎn)不一樣哦，還是把它放進(jìn)泡泡水里洗個澡，讓它變成一面小鏡子,慢慢提起來，輕輕一吹。4.你們快去試一試，看看能吹出什么形狀的泡泡？5.幼兒自主探索。（1）三種形狀都要試一試。（2）仔細(xì)觀察吹出的泡泡是什么形狀的。6.分享交流（1）寶貝們，快到老師這里來，泡泡玩具要休息了。（2）用這三種不同形狀的工具，你們吹出了什么形狀的泡泡？（3）原來，三角形、正方形、圓形的工具吹出來的泡泡都是圓形的。四、吹有趣的泡泡1.我還會吹一種很特別，會發(fā)出咕嚕咕嚕聲音的泡泡哦，但是吹這個泡泡，我們要練一個本領(lǐng)，會換氣哦。教師示范：吸一大口氣，吹，咕嚕咕嚕，再吸一口氣，吹。2.幼兒嘗試吹咕嚕咕嚕泡泡。3.寶貝們，讓我們到外面去吹一吹泡泡。小班科學(xué)有趣的泡泡教案「篇四」活動目標(biāo)：1.通過節(jié)奏活動，培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。3.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲的情感?；顒訙?zhǔn)備：吹泡泡圖片吹泡泡歌曲活動過程：(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）（二）吹泡泡---氣的運(yùn)用師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）教師總結(jié)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹大泡泡。師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）教師總結(jié)一個大泡泡：氣快快地吹出。引導(dǎo)幼兒一起吹小泡泡。（三）歌曲練習(xí)師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數(shù)泡泡的？（幼兒回答）幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。（四）合音樂一起游戲師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）播放第一段音樂師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應(yīng)動作）。師：現(xiàn)在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）教師讓幼兒動作進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒自由發(fā)揮（拍拍肩，拍拍頭等）。教師帶領(lǐng)幼兒一起完成相應(yīng)動作播放第二段音樂師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。播放第三段音樂泡泡聲隨著這段音樂變高變低。師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。師：當(dāng)音樂播放到最后一個聲音是提問這是什么聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的練習(xí)一，二，三段音樂動作。（五）結(jié)束活動師：泡泡現(xiàn)在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最后，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？活動反思：本次教學(xué)活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動提供更大的空間。整個教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。小班科學(xué)有趣的泡泡教案「篇五」活動目標(biāo)：1.學(xué)會吹泡泡并了解泡泡的特性。2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教學(xué)難點(diǎn)：通過操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形活動準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買活動過程：一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒說出名稱，引入課題。二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認(rèn)識各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習(xí)。三、操作實(shí)驗(yàn)：利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡，并在吹的過程中觀察泡泡的特點(diǎn)。大大小小的圓形透明七彩色容易爆破四、教師小結(jié)并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說出名稱，教師再次設(shè)疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會是什么形狀了?六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果，教師巡回提問。七、根據(jù)幼兒操作回答，教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。八、小結(jié)：原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。延伸活動：去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。教學(xué)反思：吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項(xiàng)活動，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂旋律生動活潑，節(jié)奏、強(qiáng)弱變化明顯，具有較強(qiáng)的趣味性和表現(xiàn)空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時抓住這一契機(jī)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個音樂的環(huán)境，結(jié)合有趣的游戲，引導(dǎo)幼兒感受音樂的動聽、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對音樂活動的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于教師對音樂的性質(zhì)、演唱的音準(zhǔn)，對音樂的表現(xiàn)，沒有熟練地掌握，每個環(huán)節(jié)間的連接語，幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，等很多方面沒有細(xì)致深入地思考和引導(dǎo)，從而在課堂中問題多多。小班科學(xué)有趣的泡泡教案「篇六」活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水，激發(fā)幼兒探索興趣。2、嘗試自己動手用洗滌用品調(diào)制泡泡水，體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂。3、嘗試學(xué)做記錄。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點(diǎn)：制作泡泡的材料配方活動準(zhǔn)備1、實(shí)驗(yàn)材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子3、記錄卡人手兩張，水彩筆。活動過程一、活動導(dǎo)入1、吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入活動看，今天藍(lán)老師給你們帶來了什么？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！2、討論泡泡水是用什么做的？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說）二、幼兒第一次嘗試調(diào)制泡泡水1、介紹制作泡泡的材料今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。2、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上這里有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個勾記下來。3、嘗試用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡為什么欣欣吹得出來？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）藍(lán)老師也想調(diào)一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會越多，主要是材料的粘稠度。小結(jié)：有的材料加的多，有的材料要加少一點(diǎn)，水太多了，所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多，有的吹得少。三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水1、提出制作方法的要求你們再來試試看，看誰做的泡泡水吹得更多。2、幼兒根據(jù)教師要求再次調(diào)制泡泡水，觀察結(jié)果兩次記錄對比，發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些，效果會更好哦。四、結(jié)束部分1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。2、活動延伸：帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡?；顒涌偨Y(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。這節(jié)中班科學(xué)活動的教案設(shè)計(jì)中，綜合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。我能把握大的框架和步驟，準(zhǔn)備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo)，讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂的