2025年專升本藝術(shù)概論模擬試卷-藝術(shù)審美心理在藝術(shù)欣賞中的心理感受考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，請將其字母代號填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.藝術(shù)欣賞中的“陌生化”效果，最直接體現(xiàn)的是哪種心理感受？A.新奇體驗B.熟悉感C.重復(fù)性D.習(xí)慣性2.當(dāng)觀眾在欣賞一幅畫時，突然感受到一種莫名的憂傷，這種情感體驗最可能來自于什么？A.畫面色彩B.畫面構(gòu)圖C.畫家生平D.觀者自身3.藝術(shù)欣賞中的“移情”現(xiàn)象，最早由哪位學(xué)者提出？A.黑格爾B.車爾尼雪夫斯基C.羅曼·羅蘭D.立普斯4.在音樂欣賞中，人們常常感受到“音樂的靈魂”，這最體現(xiàn)了哪種心理感受？A.聽覺刺激B.情感共鳴C.記憶聯(lián)想D.認(rèn)知理解5.藝術(shù)欣賞中的“距離說”，主要強(qiáng)調(diào)的是什么？A.藝術(shù)與生活的距離B.藝術(shù)與欣賞者的距離C.藝術(shù)作品之間的距離D.欣賞者與欣賞者之間的距離6.當(dāng)觀眾在欣賞一部電影時，會被角色的命運(yùn)深深打動，這種心理感受最可能來自于什么？A.視覺效果B.聲音設(shè)計C.故事情節(jié)D.演員表演7.藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”，最可能發(fā)生在什么情況下？A.欣賞過于優(yōu)秀的作品B.欣賞過于復(fù)雜的作品C.長時間連續(xù)欣賞同一類型作品D.欣賞過于簡單的作品8.在文學(xué)欣賞中，人們常常感受到“文字的魅力”，這最體現(xiàn)了哪種心理感受？A.視覺刺激B.情感共鳴C.記憶聯(lián)想D.認(rèn)知理解9.藝術(shù)欣賞中的“共鳴”現(xiàn)象，最可能發(fā)生在什么情況下？A.欣賞者與作品主題高度一致B.欣賞者與作品風(fēng)格高度一致C.欣賞者與作品形式高度一致D.欣賞者與作品內(nèi)容高度一致10.在雕塑欣賞中，人們常常感受到“空間的韻律”，這最體現(xiàn)了哪種心理感受？A.視覺刺激B.情感共鳴C.記憶聯(lián)想D.認(rèn)知理解二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個選項中，有二至五個是符合題目要求的，請將其字母代號填在題后的括號內(nèi)。多選、少選或未選均無分。）1.藝術(shù)欣賞中的心理感受，主要包括哪些方面？A.情感體驗B.認(rèn)知理解C.意識活動D.無意識活動E.社會互動2.藝術(shù)欣賞中的“距離說”，具體包括哪些方面的距離？A.藝術(shù)與生活的距離B.藝術(shù)與欣賞者的距離C.藝術(shù)作品之間的距離D.欣賞者與欣賞者之間的距離E.藝術(shù)與歷史的距離3.藝術(shù)欣賞中的“移情”現(xiàn)象，具體包括哪些方面的移情？A.對作品形式的移情B.對作品內(nèi)容的移情C.對作品人物的移情D.對作品環(huán)境的移情E.對作品創(chuàng)作者的移情4.藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”，具體有哪些表現(xiàn)？A.對作品的興趣下降B.對作品的感受減弱C.對作品的評價降低D.對作品的記憶模糊E.對作品的情感疏離5.藝術(shù)欣賞中的“共鳴”現(xiàn)象，具體包括哪些方面的共鳴？A.欣賞者與作品主題的共鳴B.欣賞者與作品風(fēng)格的共鳴C.欣賞者與作品形式的共鳴D.欣賞者與作品內(nèi)容的共鳴E.欣賞者與作品創(chuàng)作者的共鳴6.藝術(shù)欣賞中的“陌生化”效果，具體有哪些表現(xiàn)？A.對作品的新奇體驗B.對作品的熟悉感C.對作品的重復(fù)性D.對作品的習(xí)慣性E.對作品的意外感7.藝術(shù)欣賞中的“審美距離”，具體包括哪些方面的距離？A.藝術(shù)與生活的距離B.藝術(shù)與欣賞者的距離C.藝術(shù)作品之間的距離D.欣賞者與欣賞者之間的距離E.藝術(shù)與歷史的距離8.藝術(shù)欣賞中的“情感共鳴”，具體包括哪些方面的共鳴？A.對作品角色的共鳴B.對作品情節(jié)的共鳴C.對作品主題的共鳴D.對作品風(fēng)格的共鳴E.對作品形式的共鳴9.藝術(shù)欣賞中的“認(rèn)知理解”，具體包括哪些方面的理解？A.對作品主題的理解B.對作品形式的理解C.對作品技巧的理解D.對作品背景的理解E.對作品價值的理解10.藝術(shù)欣賞中的“記憶聯(lián)想”，具體包括哪些方面的聯(lián)想？A.對個人經(jīng)歷的聯(lián)想B.對社會現(xiàn)實(shí)的聯(lián)想C.對歷史文化聯(lián)想D.對自然景觀的聯(lián)想E.對藝術(shù)作品的聯(lián)想三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡上。）1.簡述藝術(shù)欣賞中“陌生化”效果的形成過程及其對欣賞者的心理影響。2.藝術(shù)欣賞中的“移情”現(xiàn)象是如何發(fā)生的？請結(jié)合具體例子說明其作用。3.簡述藝術(shù)欣賞中“審美距離”的構(gòu)成要素及其對欣賞者心理感受的作用。4.藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”有哪些具體表現(xiàn)？如何避免或緩解這種心理狀態(tài)？5.結(jié)合具體藝術(shù)作品，說明藝術(shù)欣賞中“情感共鳴”的形成機(jī)制及其對欣賞者心理體驗的意義。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.論述藝術(shù)欣賞中“認(rèn)知理解”與“情感體驗”之間的關(guān)系，并結(jié)合具體藝術(shù)作品進(jìn)行分析。2.結(jié)合具體藝術(shù)門類，論述藝術(shù)欣賞中“記憶聯(lián)想”的作用機(jī)制及其對欣賞者心理感受的影響。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.A解析：藝術(shù)欣賞中的“陌生化”效果，指的是欣賞者對于熟悉的事物或現(xiàn)象，在藝術(shù)作品中以新的視角、新的形式呈現(xiàn)時，產(chǎn)生的一種新奇感和新鮮感。這種效果最直接體現(xiàn)的是對新奇體驗的感受，因為陌生化恰恰是打破了常規(guī)和熟悉，帶來了一種前所未有的體驗。2.B解析：在欣賞一幅畫時，觀眾感受到莫名的憂傷，這種情感體驗最可能來自于畫面的構(gòu)圖。構(gòu)圖安排，比如色彩對比、線條走向、空間布局等，都能直接引發(fā)觀者的情緒反應(yīng)。例如，大面積的冷色調(diào)、向下傾斜的線條、擁擠雜亂的構(gòu)圖等，都容易引發(fā)觀者的憂傷情緒。3.D解析：“移情”現(xiàn)象最早由德國哲學(xué)家、心理學(xué)家特奧多爾·立普斯（TheodorLipps）提出。立普斯認(rèn)為，人可以將自身的情感和意志投射到審美對象上，從而產(chǎn)生移情現(xiàn)象，即感到對象也具有了人的情感和意志。4.B解析：在音樂欣賞中，人們常常感受到“音樂的靈魂”，這最體現(xiàn)了情感共鳴。音樂作為一種聲音的藝術(shù)，主要通過旋律、節(jié)奏、和聲等元素直接觸動人的情感，引發(fā)共鳴。這種共鳴使得聽眾感覺音樂有靈魂，能夠與之產(chǎn)生深層次的情感交流。5.B解析：“距離說”由瑞士心理學(xué)家布洛（CarlGustavJung）提出，主要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與欣賞者之間保持一定的審美距離。這種距離既包括時間上的距離，也包括心理上的距離，使得欣賞者能夠以客觀、理性的態(tài)度欣賞藝術(shù)作品，避免日常生活的干擾。6.C解析：當(dāng)觀眾在欣賞一部電影時，會被角色的命運(yùn)深深打動，這種心理感受最可能來自于故事情節(jié)。故事情節(jié)是電影的靈魂，通過角色的經(jīng)歷、沖突和解決，引發(fā)觀眾的情感共鳴。例如，一個感人至深的愛情故事，可能會讓觀眾在角色遭遇不幸時感到心痛。7.C解析：藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”，最可能發(fā)生在長時間連續(xù)欣賞同一類型作品的情況下。例如，連續(xù)幾天觀看同類型的商業(yè)電影，可能會讓觀眾對這種類型的電影失去興趣，產(chǎn)生審美疲勞。8.B解析：在文學(xué)欣賞中，人們常常感受到“文字的魅力”，這最體現(xiàn)了情感共鳴。文字通過其獨(dú)特的表達(dá)方式，能夠直接觸動人的情感，引發(fā)共鳴。例如，一首感人的詩歌，可能會讓觀眾在閱讀時感到情感上的共鳴。9.A解析：藝術(shù)欣賞中的“共鳴”現(xiàn)象，最可能發(fā)生在欣賞者與作品主題高度一致的情況下。當(dāng)作品的主題與欣賞者的經(jīng)歷、價值觀、情感狀態(tài)等高度一致時，欣賞者更容易對作品產(chǎn)生共鳴，從而產(chǎn)生深刻的情感體驗。10.A解析：在雕塑欣賞中，人們常常感受到“空間的韻律”，這最體現(xiàn)了視覺刺激。雕塑作為一種三維的藝術(shù)形式，通過其形狀、大小、材質(zhì)、色彩等元素，對觀眾的視覺產(chǎn)生直接刺激，引發(fā)審美感受。例如，一個造型優(yōu)美的雕塑，可能會讓觀眾在視覺上感到愉悅。二、多項選擇題答案及解析1.ABC解析：藝術(shù)欣賞中的心理感受，主要包括情感體驗、認(rèn)知理解和意識活動。情感體驗是指欣賞者在欣賞藝術(shù)作品時產(chǎn)生的各種情感，如喜悅、悲傷、憤怒、恐懼等；認(rèn)知理解是指欣賞者對藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容、技巧等方面的理解；意識活動是指欣賞者在欣賞過程中的思維活動，如想象、聯(lián)想、分析等。2.ABCDE解析：“距離說”具體包括藝術(shù)與生活的距離、藝術(shù)與欣賞者的距離、藝術(shù)作品之間的距離、欣賞者與欣賞者之間的距離以及藝術(shù)與歷史的距離。這些距離的構(gòu)成，使得藝術(shù)欣賞成為一種特殊的審美活動，不同于日常生活的體驗。3.ABCDE解析：藝術(shù)欣賞中的“移情”現(xiàn)象，具體包括對作品形式、內(nèi)容、人物、環(huán)境和創(chuàng)作者的移情。例如，欣賞者可能會將自己的情感投射到作品的線條、色彩、構(gòu)圖等形式元素上；也可能將自己的情感投射到作品的人物形象上，感受到人物的喜怒哀樂；還可能將自己的情感投射到作品的環(huán)境上，感受到環(huán)境的氛圍；甚至可能將自己的情感投射到作品的創(chuàng)作者上，感受到創(chuàng)作者的情感意圖。4.ABCDE解析：藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”，具體表現(xiàn)有對作品的興趣下降、感受減弱、評價降低、記憶模糊和情感疏離。例如，連續(xù)長時間欣賞同類型的藝術(shù)作品，可能會讓觀眾對這種類型的作品失去興趣，感受變得遲鈍，評價也變得不再客觀，甚至對作品的記憶變得模糊，情感上也與作品產(chǎn)生疏離。5.ABCDE解析：藝術(shù)欣賞中的“共鳴”現(xiàn)象，具體包括欣賞者與作品主題、風(fēng)格、形式、內(nèi)容以及創(chuàng)作者的共鳴。例如，當(dāng)作品的主題與欣賞者的經(jīng)歷、價值觀等高度一致時，欣賞者會對作品產(chǎn)生共鳴；當(dāng)作品的風(fēng)格與欣賞者的審美偏好一致時，欣賞者也會對作品產(chǎn)生共鳴；同樣，當(dāng)作品的形式、內(nèi)容以及創(chuàng)作者的風(fēng)格與欣賞者的期待一致時，欣賞者也會對作品產(chǎn)生共鳴。6.ADE解析：藝術(shù)欣賞中的“陌生化”效果，具體表現(xiàn)為對新奇體驗的感受和對意外的感受。陌生化效果打破了常規(guī)和熟悉，帶來了一種前所未有的體驗，使得欣賞者對事物或現(xiàn)象產(chǎn)生新奇感和意外感。7.ABCDE解析：“審美距離”具體包括藝術(shù)與生活的距離、藝術(shù)與欣賞者的距離、藝術(shù)作品之間的距離、欣賞者與欣賞者之間的距離以及藝術(shù)與歷史的距離。這些距離的構(gòu)成，使得藝術(shù)欣賞成為一種特殊的審美活動，不同于日常生活的體驗。8.ABCDE解析：藝術(shù)欣賞中的“情感共鳴”，具體包括對作品角色、情節(jié)、主題、風(fēng)格和形式的共鳴。例如，欣賞者可能會對作品中的角色產(chǎn)生共鳴，感受到角色的喜怒哀樂；也可能對作品中的情節(jié)產(chǎn)生共鳴，感受到情節(jié)的緊張和刺激；還可能對作品的主題產(chǎn)生共鳴，感受到主題的深刻和意義；甚至可能對作品的風(fēng)格和形式產(chǎn)生共鳴，感受到作品的獨(dú)特和魅力。9.ABCDE解析：藝術(shù)欣賞中的“認(rèn)知理解”，具體包括對作品主題、形式、技巧、背景和價值的理解。例如，欣賞者需要理解作品的主題思想，才能深入把握作品的意義；需要理解作品的形式特點(diǎn)，才能欣賞作品的藝術(shù)魅力；需要理解作品的技巧運(yùn)用，才能欣賞作品的藝術(shù)匠心；需要理解作品的創(chuàng)作背景，才能全面認(rèn)識作品的價值；需要理解作品的藝術(shù)價值，才能準(zhǔn)確評價作品的藝術(shù)地位。10.ABCDE解析：藝術(shù)欣賞中的“記憶聯(lián)想”，具體包括對個人經(jīng)歷、社會現(xiàn)實(shí)、歷史文化、自然景觀和藝術(shù)作品的聯(lián)想。例如，欣賞者可能會將自己的個人經(jīng)歷與作品中的情節(jié)聯(lián)系起來，產(chǎn)生共鳴；可能會將作品中的主題與社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，產(chǎn)生思考；可能會將作品的創(chuàng)作背景與歷史文化聯(lián)系起來，產(chǎn)生認(rèn)識；可能會將作品中的景物與自然景觀聯(lián)系起來，產(chǎn)生美感；甚至可能會將作品與其它藝術(shù)作品聯(lián)系起來，產(chǎn)生比較和評價。三、簡答題答案及解析1.藝術(shù)欣賞中“陌生化”效果的形成過程及其對欣賞者的心理影響解析：陌生化效果的形成過程，首先是從熟悉到陌生的轉(zhuǎn)化。在日常生活中，我們經(jīng)常接觸各種事物和現(xiàn)象，久而久之，對這些事物和現(xiàn)象會產(chǎn)生熟悉感，甚至麻木感。然而，當(dāng)這些事物和現(xiàn)象以新的視角、新的形式呈現(xiàn)時，就會產(chǎn)生陌生感，從而引發(fā)陌生化效果。其次，陌生化效果的產(chǎn)生，還需要欣賞者的積極參與。欣賞者需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，對藝術(shù)作品進(jìn)行解讀和詮釋，從而產(chǎn)生陌生化效果。對欣賞者的心理影響，陌生化效果能夠打破常規(guī)和熟悉，帶來一種新奇感和新鮮感，激發(fā)欣賞者的好奇心和探索欲，增強(qiáng)藝術(shù)作品的吸引力和感染力。同時，陌生化效果還能夠引發(fā)欣賞者的思考和反思，促使欣賞者對藝術(shù)作品進(jìn)行更深入的解讀和詮釋。2.藝術(shù)欣賞中的“移情”現(xiàn)象是如何發(fā)生的？請結(jié)合具體例子說明其作用解析：“移情”現(xiàn)象的發(fā)生，首先需要欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生認(rèn)同感。當(dāng)欣賞者對藝術(shù)作品的主題、人物、情感等產(chǎn)生認(rèn)同感時，就更容易將自己的情感投射到藝術(shù)作品中，從而產(chǎn)生移情現(xiàn)象。其次，移情現(xiàn)象的發(fā)生，還需要欣賞者的想象力和創(chuàng)造力。欣賞者需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，對藝術(shù)作品進(jìn)行解讀和詮釋，從而將自身的情感投射到藝術(shù)作品中。例如，在欣賞一首感人的詩歌時，欣賞者可能會將自己的情感投射到詩歌中的人物身上，感受到人物的喜怒哀樂；也可能會將自己的情感投射到詩歌的景物上，感受到景物的美麗和凄涼。移情現(xiàn)象的作用，在于能夠增強(qiáng)藝術(shù)作品的感染力和感染力，使欣賞者與藝術(shù)作品產(chǎn)生深層次的情感交流，從而獲得更豐富的審美體驗。3.藝術(shù)欣賞中“審美距離”的構(gòu)成要素及其對欣賞者心理感受的作用解析：“審美距離”的構(gòu)成要素，首先包括藝術(shù)與生活的距離。藝術(shù)作品通常是對現(xiàn)實(shí)生活的反映和表現(xiàn)，但又不完全等同于現(xiàn)實(shí)生活。藝術(shù)與生活的距離，使得藝術(shù)作品能夠超越現(xiàn)實(shí)生活的局限，提供一種更廣闊、更深刻的審美體驗。其次，審美距離還包括藝術(shù)與欣賞者的距離。藝術(shù)作品通常是由藝術(shù)家創(chuàng)作的，而欣賞者則是藝術(shù)作品的接受者。藝術(shù)與欣賞者的距離，使得欣賞者能夠以客觀、理性的態(tài)度欣賞藝術(shù)作品，避免日常生活的干擾。審美距離對欣賞者心理感受的作用，在于能夠使欣賞者更加專注于藝術(shù)作品的審美形式，獲得更純粹的審美體驗。同時，審美距離還能夠避免欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生過度情感投入，從而保持一種客觀、理性的態(tài)度，更好地欣賞藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力。4.藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”有哪些具體表現(xiàn)？如何避免或緩解這種心理狀態(tài)解析：藝術(shù)欣賞中的“審美疲勞”具體表現(xiàn)有對作品的興趣下降、感受減弱、評價降低、記憶模糊和情感疏離。例如，連續(xù)長時間欣賞同類型的藝術(shù)作品，可能會讓觀眾對這種類型的作品失去興趣，感受變得遲鈍，評價也變得不再客觀，甚至對作品的記憶變得模糊，情感上也與作品產(chǎn)生疏離。避免或緩解審美疲勞，首先需要變換欣賞對象和類型。例如，連續(xù)欣賞一段時間同類型的藝術(shù)作品后，可以換一種類型的藝術(shù)作品欣賞，以保持新鮮感和好奇心。其次，需要適當(dāng)休息和放松。欣賞藝術(shù)作品需要集中注意力和精力，長時間連續(xù)欣賞可能會導(dǎo)致疲勞。因此，需要適當(dāng)休息和放松，以恢復(fù)注意力和精力。此外，還可以通過與其他欣賞者交流討論，分享彼此的感受和體驗，來激發(fā)新的靈感和興趣，從而避免或緩解審美疲勞。5.結(jié)合具體藝術(shù)作品，說明藝術(shù)欣賞中“情感共鳴”的形成機(jī)制及其對欣賞者心理體驗的意義解析：情感共鳴的形成機(jī)制，首先需要藝術(shù)作品能夠真實(shí)地表達(dá)情感。藝術(shù)作品通過其形式和內(nèi)容，能夠真實(shí)地表達(dá)藝術(shù)家的情感，從而引發(fā)欣賞者的情感共鳴。其次，情感共鳴的形成，還需要欣賞者對藝術(shù)作品產(chǎn)生認(rèn)同感。當(dāng)欣賞者對藝術(shù)作品的主題、人物、情感等產(chǎn)生認(rèn)同感時，就更容易與藝術(shù)作品產(chǎn)生情感共鳴。例如，在欣賞一部感人的電影時，電影中的角色經(jīng)歷和情感可能會與欣賞者的經(jīng)歷和情感產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)欣賞者的情感共鳴。情感共鳴對欣賞者心理體驗的意義，在于能夠增強(qiáng)藝術(shù)作品的感染力和感染力，使欣賞者與藝術(shù)作品產(chǎn)生深層次的情感交流，從而獲得更豐富的審美體驗。同時，情感共鳴還能夠加深欣賞者對藝術(shù)作品的理解和認(rèn)識，使欣賞者更加深入地感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力。四、論述題答案及解析1.論述藝術(shù)欣賞中“認(rèn)知理解”與“情感體驗”之間的關(guān)系，并結(jié)合具體藝術(shù)作品進(jìn)行分析解析：藝術(shù)欣賞中的認(rèn)知理解與情感體驗是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。認(rèn)知理解是情感體驗的基礎(chǔ)，情感體驗是認(rèn)知理解的升華。首先，認(rèn)知理解是情感體驗的基礎(chǔ)。欣賞者需要通過對藝術(shù)作品的形式、內(nèi)容、技巧等方面的理解，才能更好地體驗藝術(shù)作品的情感。例如，在欣賞一幅畫時，欣賞者需要了解畫面的構(gòu)圖、色彩、線條等形式元素，才能更好地理解畫面的情感表達(dá)。其次，情感體驗是認(rèn)知理解的升華。藝術(shù)作品通過其形式和內(nèi)容，能夠直接觸動欣賞者的情感，引發(fā)情感體驗。這種情感體驗，又會加深欣賞者對藝術(shù)作品的理解和認(rèn)識。例如，在欣賞一首感人的詩歌時，詩歌中的情感表達(dá)可能會引發(fā)欣賞者的情感共鳴，從而使欣賞者更加深入地理解詩歌的主題和意義。結(jié)合具體藝術(shù)作品進(jìn)行分析，例如，在欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時，欣賞者需要通過認(rèn)知理解，了解樂曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元