八年級課文《陋室銘》教案教學(xué)目標：知識與技能：學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧。過程與方法：讓學(xué)生了解押韻及其作用，朗讀背誦全文。情感態(tài)度與價值觀：體會作者安貧樂道，淡泊名利的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法，朗讀背誦全文。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)托物言志的寫作技巧，教學(xué)過程：(一)導(dǎo)語在中國的諸多文化遺跡當(dāng)中，有很多帝王將相的官府宅邪，它們或者以豪華氣派讓人驚嘆不已，或者以設(shè)計精巧讓人流連忘返。但有一處居所，它既小且陋，卻因主人的一篇銘文而傳頌千載。這就是唐代劉錫的“陋室”。下面讓我們學(xué)習(xí)《》，一起走進“陋室”，走進劉錫的精神世界。(二)解題1.銘：起初是鑄或刻在器物。碑鍋上記述事實、功德等的文字，后來發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句。2.劉錫：唐代詩人、哲學(xué)家。他一生創(chuàng)作了不少勝炙人口的，受到同時代大詩人的推崇?！堵毅憽肪褪且黄獋魇兰炎鳌Ｓ醒芯空咧赋觯寒?dāng)年劉錫被貶到安和州當(dāng)通判，受到和州知縣的百般刁難，讓他在半年時間，連搬三次家，住房一次比一次小，最后僅是斗室(僅能容下一床一桌一符的房子人劉錫因此起筆寫了靦室銘》一文，并請人刻在石頭上，立在門前，以此明志。(三)整體感知——感受結(jié)構(gòu)美1.準確朗讀全文，要求：(1)讀準字音，如“”、“牘”。(2)結(jié)合注釋理清思路。2.結(jié)合課文，組織學(xué)生依次思考、討論以下問題：(1)課文名為《陋室銘》，為何結(jié)尾是孔子云：何陋之有?”，這是否矛盾?明確：不矛盾。題目中的“陋”是書房的形陋，而結(jié)尾處“陋”是俗的意思，指只要室中人品德高尚，房屋就不簡陋，緊扣前文“斯是陋室，惟吾德”。即這雖是陋室，但作為主人的我品德高尚，就不感到簡陋了。(2)陋室不陋具體表現(xiàn)在哪些方面呢?明確：”“答痕上階綠，草色入簾青”，寫環(huán)境的清幽、雅致。反映出室主人淡泊名利的志趣?！罢勑τ续櫲?，往來無白丁”，寫朋友的賢良儒雅，反映出室主人高潔傲岸的情懷。“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案犢之勞形”，寫生活的高雅脫俗，反映出室主人不為瑣事索懷的心態(tài)。(3)文章主旨至此已突出，意思似乎已寫盡，為什么又寫諸葛廬、子云亭呢?明確：這是作者向深處開拓主題。采用類比，用歷史上諸葛亮和楊子云的名室同自己的陋室相比，暗示他們居住的本也是陋室，只因主人的才德而名揚天下，只要我繼續(xù)修身養(yǎng)性，我的陋室也將被后人稱道，我本人也會和諸葛亮。楊子云那樣被后人景仰。(4)文章起筆寫山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫?明確：古代傳說中，山中有神仙，這山就是名山;水中有蛟龍，這水就是靈水。作者在這里運用類比的.手法，意在說明既然山之名不在于高而在于仙，水之靈不在于深而在于龍，那么室之陋與不陋，就不在于它是否豪華富貴，而在主人的德行是否高尚了。文章先用山水起筆，暗暗施墨，徐徐點題，如水流直下，水到渠成，十分自然地寫出陋室不陋的原因，即后文的“德”。3.學(xué)生小結(jié)本文思路，明確本文構(gòu)思新穎、文意通達、句句相連、波瀾起伏、耐人尋味的寫作特點。(四)品味剖——領(lǐng)悟意境美1.組織學(xué)生領(lǐng)悟以下語句：(1)“苔痕上階級，草色人簾青。”學(xué)生想象句中之景，用語言描繪，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：臺階上長滿青苔，可見房子常年失修，窗前門旁長滿青草，可見環(huán)境的荒涼冷落?！吧稀弊謱懗隽丝辔鑿呐_階上爬到陋室，仿佛要聽聽主人在說什么?！叭搿弊謩t寫出了青草仿佛在窗口窺視主人在干什么，這里采用擬人手法，把苔青草寫活了，賦予它們以人的靈性。我們已忘卻陋室的凄涼荒蕪，而感受到春意盎然、生機勃勃，同時文句也流露出作者對這景色的喜愛之倩。(2)鴻儒”可換成“群儒”嗎?‘金經(jīng)”可換為“五經(jīng)”嗎?明確：“鴻儒”不可換成“群儒”，因“群儒”無大之義，顯得太多了?！敖鸾?jīng)”也不可換為“五經(jīng)”，因作者當(dāng)時受貶，思想上有些消沉，想從上找到某種寄托，“閱金經(jīng)”正是作者當(dāng)時感情的折射。2.品讀以上文句，體會意境美。(五)賞誦讀——欣賞形式美引導(dǎo)學(xué)生了解：本文是一篇文。字數(shù)相同。意思相對的兩個相接的，叫做驕句。驕句不僅講究對偶，而且講究聲律。本文中的押韻就是講究聲律的表現(xiàn)之一。押韻指在句末或聯(lián)句之本用韻母、聲調(diào)相同的字。文中名、靈、、青、丁、經(jīng)、形、亭押韻。驕文押韻使人加深了印象;同時便于吟誦和記憶，有聲調(diào)和節(jié)奏之美。2.學(xué)生有節(jié)奏地自讀全文，體會韻律節(jié)奏之美。3.引導(dǎo)學(xué)生明確：本文在立意手法上是托物言志?！巴小钡膶ο笫恰笆摇?，表現(xiàn)的是作者不貪戀富貴榮華，淡泊名利。安貧樂道，重視自身修養(yǎng)的志趣。(六)遷移運用——體會鑒賞美1.將《陋室銘》與《愛蓮說》自讀一遍，比較兩者的異同。2.組織學(xué)生討論，交流讀后心得。明確：主題上，兩支都表現(xiàn)作者法身自好。不慕名利的生活態(tài)度?！稅凵徴f》表達的是在污濁的塵世間保持自己清白節(jié)操的志向，《陋室銘》流露的則是作者安貧樂道的隱逸情趣。立意上，兩文均運用托物言志的寫法。《愛蓮說》通過正面贊美蓮的形象來表達自己的高。《